La Biblioteca de La Sala Anual 2024

“LA BIBLIOTECA DE LA SALA”
Fecha: Abril a noviembre.
Docentes:
Sala 3 años
Experiencias directas:
Visita a la biblioteca del colegio.
Visita a la biblioteca “…”
Feria del libro “…”
 Literatura
Propósitos:
 Introducir a niñas y niños en la participación activa de comunidades, ambientes y

escenas de hablantes, escuchas, lectoras, lectores, productoras y productores en
contextos literarios que resulten desafiantes.
 Garantizar oportunidades de ejercer prácticas de lectura literaria de variadas obras a
partir de las cuales puedan sensibilizarse ante la manera en que las escritoras y los
escritores narran historias, la riqueza expresiva de las imágenes y la musicalidad de los
poemas.
 Promover la exploración, la selección y la lectura de textos de diversos géneros
literarios.
 Favorecer prácticas de oralidad, lecturas y escrituras en torno a lo literario en diversos
espacios públicos (plazas, centros culturales, bibliotecas comunitarias y públicas,
instituciones educativas de diversos niveles y modalidades).
Contenidos:
● Pedir a la o el docente un cuento, una poesía, una canción que prefiera o desee escuchar.
● Expresar los efectos que las obras literarias producen en la lectora o lector.
● Expresar gustos y preferencias literarias y escuchar las opiniones de las y los demás.
● Describir personajes y escenarios.
● Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.

Actividades:
meses de abril y mayo:
1. Indagamos los saberes previos de los niños: ¿visitaron alguna vez una biblioteca? ¿Qué
es una biblioteca? ¿Qué se hace allí? ¿Qué encontramos en ella?
2. Les proponemos a los niños visitar la biblioteca de nuestro colegio.
3. Elaboramos preguntas para realizarle a la bibliotecaria durante la visita a la biblioteca:
¿tiene nombre?, ¿hay un reglamento?, ¿quién trabaja allí?
4. Visitamos la biblioteca de nuestro colegio. La recorremos, observamos el espacio y le
realizamos las preguntas que elaboramos a la bibliotecaria, quien nos brindará
información sobre las actividades que se realizan en este espacio y sobre su rol.
Realizamos un registro fotográfico de la visita. Elegimos un libro de la biblioteca para
leer en la sala.
5. Luego de la visita las docentes registramos las respuestas obtenidas de la bibliotecaria y
confeccionamos un afiche con la información recibida.
6. Leemos el cuento elegido en la biblioteca del colegio.
7. Les proponemos a los niños armar el sector de biblioteca en la sala. Seleccionamos los
libros, pensamos algunas normas para el cuidado del sector, las docentes escribimos en
un afiche las normas para pegar en la sala. Confeccionamos el cartel para identificar el
sector.
8. Realizamos mesas exploratorias con los libros de la sala.
9. Confeccionamos el cartel de la sala para el momento de lectura de cuentos.
10. Les pedimos a las familias que confeccionen una alfombrita para utilizar en los
momentos literarios, conversamos sobre la utilidad que le daremos junto al grupo,
fomentando un buen clima de escucha placentera, decorando una caja en donde poder
guardarlas.
11. Comenzamos a utilizar la agenda de lectura en donde registramos, mediante escritura
mediatizada, los textos literarios que leeremos durante el año.

12. Les proponemos a los niños visitar La Biblioteca “”.
13. Visitamos la biblioteca “” y realizamos el taller “Un paseo por el mundo de los
libros”. Realizamos registro fotográfico de la experiencia.
14. Luego de la visita la docente les propone establecer una comparación entre la biblioteca
del colegio y la biblioteca “” teniendo en cuenta los siguientes aspectos: ¿Hay
bibliotecaria?, ‘Prestan libros?, ¿Venden libros?, ¿Tienen reglamento? ¿Quiénes la
pueden visitar? Esta información se registrará en cuadro de registro mediante la
escritura mediatizada por la docente.
15. Les proponemos a los niños realizar el préstamo de libros en la sala.
16. Visitaremos nuevamente la biblioteca del colegio para contarle a , la
bibliotecaria, sobre nuestro proyecto y pedirle sugerencias para poder organizar nuestro
préstamo de libros.
17. Cada familia enviará un libro al jardín para poder armar la biblioteca circulante.
18. Tomando las sugerencias que nos aportó la bibliotecaria organizamos los libros y
confeccionamos el fichero.
19. Acordamos entre todos las pautas y cuidados para armar el reglamento de nuestro
préstamo de libros, que compartiremos con las familias.
20. Confeccionamos un afiche para ir registrando los préstamos y las devoluciones de los
libros. El préstamo de libros se realizará quincenalmente hasta el mes de noviembre.
mes de junio:
21. Las docentes les contarán a los niños que en el jardín están armando una feria del
libro: “”. ¿Saben que es una feria del libro? ¿visitaron una alguna
vez? ¿qué hicieron allí? Formulamos preguntas para obtener mayor información sobre
la función de la feria del libro y las actividades que allí se realizan. Registramos en el
calendario de la sala la fecha del evento.
22. Se realizarán actividades con libros de Liliana Cinetto, los mismos serán
proporcionados por “” una semana antes de realizarse la feria del
libro.
23. El títere de la sala nos trae una foto de Liliana Cinetto y una breve biografía, la
docente la leerá y les contará que el día que visitamos la feria del libro junto a las
familias, vendrá de visita para que podamos conocerla y narrarnos algunos de sus
cuentos.
24. Junto con las docentes los niños recorrerán la feria del libro para obtener información,
realizar las preguntas formuladas y conversar sobre la actividad que realizarán junto a
las familias el día que las invitemos a participar de la feria del libro. Posteriormente
observaremos los textos brindados por la “” y luego la persona a
cargo les leerá algunas de esas obras.
25. Retomando la información obtenida durante la visita a la feria del libro,
estableceremos similitudes y diferencias entre la feria del libro y las bibliotecas
visitadas anteriormente, agregando esta información al cuadro de registro realizado en
la actividad 14.
26. Las familias serán recibidas junto a los niños, docentes, directivos y personal del “La
Regadera Literaria” para participar de las narraciones que realizará la escritora Liliana
Cinetto. Posteriormente las familias recorrerán la feria del libro en donde podrán
manipular los textos, leerlos y comprar aquellos que deseen. Despedimos a las familias
para retomar las actividades habituales.
Meses de julio y agosto:
27. Compramos en la feria del libro una antología de Marta Giménez Pastor. Las docentes
presentamos el libro y leemos la poesía “El conejo Serafín”. Comparamos el formato de
la poesía con el del cuento.
28. La docente presenta la poesía “El conejo Serafín” escrita en un afiche. ¿Cómo se
imaginan a Serafín? Lo dibujamos en forma grupal. El afiche ilustrado por los niños
quedará pegado en la sala. Los niños aprenden la poesía. Una vez memorizada,
confeccionamos un títere de dedo para llevarnos a casa y compartir la misma con las
familias.
29. Dramatizamos la poesía “El conejo Serafín” en la cúpula para compartirla con los niños
del jardín.
30. Leemos otra poesía de la antología de Marta Giménez Pastor: “ Mi barco”
31. Las docentes plegamos barquitos de papel para que los niños puedan jugar y
decorarlos. Luego se los llevaran a sus casas.
32. Actividad de Mindfulness:ejercitamos la respiración utilizando barquitos de papel sobre
la panza.
33. Juego de escenario: Les presentamos a los niños un escenario lúdico con un barco
armado con sillas, telas celestes, amarillas, palmeras, caracoles, redes, peces, etc. y
música ambiental con sonido de mar para jugar.
34. Actividades de escritura y pre lectura.
35. Les proponemos a los niños armar junto a sus familias una antología grupal con sus
poesías favoritas.
36. Cada niño traerá en una hoja entregada por la docente su poesía favorita, escrita e
ilustrada, las cuales se irán compartiendo con el grupo en diferentes momentos.
37. Las docentes anillamos las poesías favoritas de los niños junto con las dos poesías
aprendidas de Marta Giménez Pastor. El libro circulará por las casas para poder
compartirlo en familia.

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Visita a la biblioteca del colegio.

Visita a la biblioteca “…”

Feria del libro “…”

 Introducir a niñas y niños en la participación activa de comunidades, ambientes y

● Describir personajes y escenarios.

● Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.

meses de abril y mayo:

es una biblioteca? ¿Qué se hace allí? ¿Qué encontramos en ella?

2. Les proponemos a los niños visitar la biblioteca de nuestro colegio.

3. Elaboramos preguntas para realizarle a la bibliotecaria durante la visita a la biblioteca:

¿tiene nombre?, ¿hay un reglamento?, ¿quién trabaja allí?

4. Visitamos la biblioteca de nuestro colegio. La recorremos, observamos el espacio y le

realizamos las preguntas que elaboramos a la bibliotecaria, quien nos brindará

Realizamos un registro fotográfico de la visita. Elegimos un libro de la biblioteca para

5. Luego de la visita las docentes registramos las respuestas obtenidas de la bibliotecaria y

confeccionamos un afiche con la información recibida.

6. Leemos el cuento elegido en la biblioteca del colegio.

8. Realizamos mesas exploratorias con los libros de la sala.

9. Confeccionamos el cartel de la sala para el momento de lectura de cuentos.

momentos literarios, conversamos sobre la utilidad que le daremos junto al grupo,

11. Comenzamos a utilizar la agenda de lectura en donde registramos, mediante escritura

mediatizada, los textos literarios que leeremos durante el año.

libros”. Realizamos registro fotográfico de la experiencia.

del colegio y la biblioteca “” teniendo en cuenta los siguientes aspectos: ¿Hay

bibliotecaria?, ‘Prestan libros?, ¿Venden libros?, ¿Tienen reglamento? ¿Quiénes la

pueden visitar? Esta información se registrará en cuadro de registro mediante la

escritura mediatizada por la docente.

15. Les proponemos a los niños realizar el préstamo de libros en la sala.

16. Visitaremos nuevamente la biblioteca del colegio para contarle a , la

préstamo de libros, que compartiremos con las familias.

libros. El préstamo de libros se realizará quincenalmente hasta el mes de noviembre.

calendario de la sala la fecha del evento.

proporcionados por “” una semana antes de realizarse la feria del

observaremos los textos brindados por la “” y luego la persona a

cargo les leerá algunas de esas obras.

25. Retomando la información obtenida durante la visita a la feria del libro,

estableceremos similitudes y diferencias entre la feria del libro y las bibliotecas

visitadas anteriormente, agregando esta información al cuadro de registro realizado en

para retomar las actividades habituales.

Meses de julio y agosto:

presentamos el libro y leemos la poesía “El conejo Serafín”. Comparamos el formato de

la poesía con el del cuento.

30. Leemos otra poesía de la antología de Marta Giménez Pastor: “ Mi barco”

decorarlos. Luego se los llevaran a sus casas.

32. Actividad de Mindfulness:ejercitamos la respiración utilizando barquitos de papel sobre

música ambiental con sonido de mar para jugar.

34. Actividades de escritura y pre lectura.

ilustrada, las cuales se irán compartiendo con el grupo en diferentes momentos.

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