Lunes 18 Noviembr Sesion Comunicacion.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA DIALOGAMOS SOBRE NUESTROS Unidad de N° 7


SESIÓN DERECHOS. Aprendizaje
1.2 Grado: 1.2 Sección: 1.3 Área 1.4 Tiempo: SESIÓN N°
2do “B” Curricular: 2hp
Comunicación
1.5 Docente: Janeet Del Rosario Román Fecha: 18 /11/2024
Madueño
2

¿Qué haremos hoy?


Hoy dialogaremos sobre el respeto de los derechos del niño.

III. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

INSTRU
MENTO
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
VALORA
CIÓN

Se comunica Se comunica oralmente  Expresa su  Lista
oralmente en mediante diversos tipos de opinión sobre de
su lengua textos; identifica un derecho cotejo
materna. información explícita, determinado
 Obtiene infiere e interpreta hechos
información y temas. Desarrolla sus
del texto oral. ideas manteniéndose, por lo
 Infiere e general, en el tema; utiliza
interpreta algunos conectores, así
información como vocabulario de uso
del texto oral. frecuente. Su
 Adecúa, pronunciación es
organiza y entendible y se apoya en  Ordena sus
desarrolla las recursos no verbales y ideas en torno
ideas de paraverbales. Reflexiona a un tema.
forma sobre textos escuchados a  Se apoya en
coherente y partir de sus conocimientos gestos y en
cohesionada. y experiencia. Se expresa movimientos al
 Utiliza adecuándose a su propósito decir algo.
recursos no comunicativo. En un  Responden
verbales y intercambio, participa y preguntas sin
paraverbales responde en forma salirse del
de forma pertinente a lo que le dicen. tema.
estratégica.
 •Interactúa
estratégicame
nte con
distintos
interlocutores
.
 • Reflexiona
y evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
IV.ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHO
Valor Conciencia de derechos
Libertad y responsabilidad.

Por Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
ejemplo personas en el ámbito público y privado.

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)


INICIO
Saludo amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
 Motivación:
 Comienzo con un video corto sobre los derechos y su importancia.
-Propósito:
“Dialogarás sobre tus experiencias acerca de respeto de los derechos de niño
en su
hogar y comunidad”

Se presento los criterios de evaluación para socializar:

1. Ordena sus ideas en torno a un tema.


2. Se apoya en gestos y en movimientos al decir algo.
3. Responden preguntas sin salirse del tema.
4.

 Acuerdo con los niños algunas normas de convivencia que deberán tener en cuenta durante el
desarrollo de la sesión.
1. Prestar atención en
clases.
2. Levantar la mano para
participar
3. Respetar a mis
compañeros
4. Escuchar atentamente

DESARROLLLO

 Guio y hago el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de


 aprendizaje.
 ANTES DEL DIÁLOGO:
 Observa la siguiente situación

 Después de observar y leer dialogan y responden:


 ¿Qué dice el cartel?
 ¿Alguna vez escuchaste o leíste algo sobre los derechos? ¿Dónde?
 ¿Qué significará tener derechos?
 Planifican el diálogo con sus compañeros respondiendo las siguientes
preguntas:
 ¿Con quiénes dialogaré?
 ¿Sobre qué dialogaré?
 ¿Para qué dialogaré?

Les menciono algunas sugerencias para llevar a cabo el dialogo:

para lograr su meta se ayudarán de las preguntas que les presentarán a sus
compañeros en tarjetas:
Cuando los estudiantes tienen todo listo invitan a sus compañeros a reunirse
para iniciar el diálogo, les pido que se sienten de manera que todos puedan
verse.
 Durante el dialogo

 Les ayudo a leer la siguiente información que les ayudará a tener ideas
claras durante su conversación.

Intercambia todas ideas que puedas sobre el tema, respondiendo siempre a las
preguntas.
 Después del dialogo:
Invitan a sus compañeros a que se expresen libremente a partir de las siguientes
preguntas
¿Cómo te sentiste de participar del diálogo?
¿Serán importantes que se cumplan nuestros derechos? ¿Por qué?
Les pido que me ayuden a registrar las respuestas.
 Leen las tarjetas, eligen una y responden.

 ¿Cómo se siente el niño o niña? ¿Por qué?


 ¿Qué derecho se le está cumpliendo?
 Dibuja quienes son los responsables que se cumpla ese derecho
 Tu familia te está brindando ese derecho ¿Cómo lo hace

Al terminar el diálogo comenta lo que aprendió sobre los derechos de los niños.
CIERRE

REFLEXION Y METACOGNICION
Reflexionamos sobre lo que aprendieron.
Pregunto:
- ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste hoy?
-Evaluó a través de una lista de cotejo: Se revisa si los estudiantes lograron
explicar el tema del texto y relacionaron las preguntas con las respuestas
correctas.
Hacemos una mira a las normas de convivencia si hemos cumplido.
IV REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


- ¿He comprendido el texto propuesto? - ¿Cómo analizamos el texto propuesto?

- ¿Cómo superar las dificultades encontradas? - ¿Qué actividades, estrategias y materiales


funcionaron y cuáles no?

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----------------------------------------
Director
Docente de practica
Leonel B. Figueroa Cordero
Área: comunicación
DIALOGAMOS SOBRE NUESTROS DERECHOS
Antes del antes del dialogo:
1. Planifica tu dialogo

2. Ten en cuenta las siguientes sugerencias.


Área: comunicación
DIALOGAMOS SOBRE NUESTROS DERECHOS

Después del dialogo:


1. Lee cada una de las tarjetas y elige una.

2. ¿Cómo se siente el niño o niña?

3. ¿Qué derecho se le esta cumpliendo?

4.Dibuja quienes son los responsables que se cumplan ese


derecho.

5. ¿Tu familia te ese brindando ese derecho? ¿Cómo lo hace?


ESCALA DE VALORACION
DOCENT 18/11/202 GRADO Y
FECHA 2do “B”
E 4 SECCIÓN
 Se comunica oralmente en su
COMPETENCI
ÁREA Comunicación lengua materna.
A

CRITERIOS
 Se comunica oralmente en su lengua materna. Orde Se apoya en Responde
na gestos y en n
E
S sus movimientos al preguntas
T ideas decir algo. sin salirse
U en del tema.
D torno
I a un
A tema.
N .
T
E
S
N SI NO SI NO
SI SI NO
O

1 ALMORA ESCATE, MAIA GAELA


2 ANCHANTE ESLAVA JOSE DAVID
3 ASCENCIO FLORES CESAR ANDRE
4 BENDEZU RIOS RAPHAELLA
5 CASTILLO YARASCA LUANA
6 COSME MEDINA, LIAM SAMUEL
7 ESPINOZA CHOQUE RODRIGO GABRIEL
8 ESPINOZA HERNÁNDEZ DARIO
9 ESQUIVEL GONZALES LIAN EDILVERTO
10 FARFAN HERNANDEZ ZOE YAMILA
11 HERNANDEZ YUPANQUI LEYDI
12 LOPEZ SOTO LIAM
13 MANTARI PALOMINO DANIELA VALENTINA
14 MARCA CABALLA,VALERY
15 MOQUILLAZA VALDIVIA ,ASTRID MICAELA.
16 MORON CARDENAS JUANA JAZMIN
17 MUNAYCO AQUIJE GIA VALENTINA
18 MUÑANTE VILCA EFRAIN MANUEL
19 MUÑOZ LEVANO ANTONIO DEL PIERO
20 MUÑOZ ROSAS RENZO DARIO ONOFRE
21 ORMEÑO HUARCAYA, CARLOS EMANUEL
22 PALOMINO MORON, MILAGROS DEL R.
23 PALOMINO VEGA KALESI DAYAN
24 PEÑA VILLAMARES AXEL GABRIEL
25 POMA QUISPE GIZEM MAHAL
26 QUIJAITE HERNANDEZ, CLAUDIA VALENTINA
27 QUISPE MUÑOZ KHALLESY
28 RAMIREZ SOTO BRUNO ANGELO
29 RAMOS MELGAR LIAM JAVIER
30 RAMSAY FELIPA,MIA VALENTINA
31 SALVATIERRA GALINDO KALESSY ARLYN
32 VELIZ TUMAYQUISPE JADE KARINA

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