I.E.

Fe y
Alegría Nº26

Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
Ayacucho”

“RECONOCEMOS QUE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS FORMAN COMPUESTOS Y MUCHOS DE ELLOS

CONTAMINAN AL AMBIENTE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

UNIDAD 6

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1DOCENTE: Yuki Espinoza

1.2GRADOS Y SECCIÓN: 2 ABCD
1.3 FECHA: DEL 09 al 13 de Setiembre
1.4 DURACIÓN: 4 h
1.5 ÁREA: Ciencia y tecnología

II. APRENDIZAJES ESPERADOS Y METAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS HERRA INSTRUM
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN DE MIENTA ENTOS
ESTANDAR APRENDIZAJE S TIC DE
EVALUAC
IÓN

COMPETENCIA Explica cualitativa Explica la Guía de PPT Lista de

y organización de los actividades videos cotejo
Diseña y construye
cuantitativamente elementos químicos con
soluciones tecnológicas
que la degradación en la tabla periódica. preguntas
para resolver
de los materiales y abiertas
problemas de su
desechos Explica las
entorno.
industriales, características y
CAPACIDAD: contribuyen a la propiedades de los
contaminación del elementos químicos
Determina una ambiente y esto más conocidos de la
alternativa de solución depende de su tabla periódica.
tecnológica composición Evalúa los impactos de
química y de las los elementos químicos
Diseña la alternativa de condiciones que componen las pilas
solución tecnológica ambientales. en el ambiente y en la
sociedad.
Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica

Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
 I.E. Fe y
Alegría Nº26

COMPETENCIAS Capacidades: Elegir la capacidad que trabajará y describir las acciones.

TRANVERSALES
Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales
entornos virtuales
generados por las TIC.
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje  Define metas de aprendizaje.
de manera autónoma.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES ACTITUDES /VALORES

TRANSVERSALES
Enfoque Valor: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
ambiental Actitud: Disposición para colaborar el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así con la naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
Enfoque Valor: Empatía
orientación al Actitud: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
bien común apoyar y comprender sus circunstancias

III.RECURSOS Y MATERIALES:
Información, textos, cuadernos, lapiceros, plumones, PPT, fichas, imágenes, cartulina,

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS/ACCIONES/ESTRATEGIAS A REALIZAR RECURSOS Y

MATERIALE
S
Información, textos, cuadernos, lapiceros, plumones, PPT, fichas
-La docente hace su presentación y da la bienvenida.
 I.E. Fe y
-Empieza la clase pidiendo a un estudiante que lea la oración dando
Alegría Nº26
gracias a Dios por un nuevo día a través de la oración de la mañana.

La docente empieza la clase leyendo la situación significativa y les muestra una pila
de radio.
En seguida, les pregunta:
¿Qué componentes químicos contiene las pilas? Pilas de
¿Qué otros nombres de elementos químicos conoces? juguete y de
¿Dónde puedo ubicar a los elementos químicos? balanza
Luego de escuchar a los estudiantes les planteamos la siguiente pregunta de
conflicto cognitivo: Material
¿Cómo están organizados los elementos químicos que contienen las pilas y otros impreso
en la tabla periódica?
La docente les comunica que el propósito de la clase es que logres explicar Palabra
cualitativa y cuantitativamente que la degradación de los materiales y desechos directa
industriales, contribuyen a la contaminación del ambiente y esto depende de su
composición química y de las condiciones ambientales. Plumones
Para lograr dicho propósito, se les comunica a los estudiantes que deben leer
información sobre la composición química de las pilas y sobre la organización de los
elementos químicos en la tabla periódica, así como sus propiedades. Además,
informar que deben trabajar en equipo y plantear algunas acciones para minimizar
los impactos medioambientales de los elementos químicos que son tóxicos y que
forman parte de objetos tecnológicos de uso doméstico como las pilas.

La docente pide a los estudiantes que lean la información sobre el tiempo de

degradación de las pilas, su impacto en el medio ambiente y como reciclarlos Tabla
(Ver anexo 01). periódica
Luego de la lectura los estudiantes ubican en la tabla periódica de los
elementos químicos, los elementos que contienen las pilas. Texto
En seguida, la docente explica la organización de la tabla periódica actual en impreso
grupos y periodos. La clasificación de los elementos químicos en metales, no
metales, metaloides, gases nobles, grupos A y B, elementos de transición y Pizarra
elementos representativos.
Después, los estudiantes completan una ficha de actividades sobre la
organización de los elementos en la tabla periódica e identifican si los Plumones
elementos químicos que contienen las pilas son metálicos o no.
 I.E. Fe y
La docente sistematiza la información diciendo que actualmente, la tabla
Alegría Nº26
periódica se compone de 118 elementos distribuidos en 7 filas horizontales Limpia tipo
llamadas periodos y 18 columnas verticales, conocidas como grupos. Su
descubridor, el químico ruso Dimitri Mendeléiev, no fue premiado con el Nobel
por lo que es una de las contribuciones capitales en la historia de la química. A
cambio, en 1955 recibió el honor de prestar su nombre al mendelevio (Md), el
elemento químico de número atómico 101 en la tabla periódica.
Finalmente, los estudiantes indagan en la internet sobre las características de
los metales, no metales y gases nobles para completar su actividad.

La docente cierra la clase mencionando la importancia de un manejo ecológico y

sostenible de los residuos sólidos tóxicos que contaminan al medio ambiente, como
son las pilas, los plásticos y otros contaminantes. Palabra
Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje: directa
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Qué estrategias utilicé para aprender?
¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?

CRITERIOS COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.
LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
LOGR PROCESO PARA MEJORAR MIS
É DE APRENDIZAJES?
LOGRARLO
Explica la organización de los elementos
químicos en la tabla periódica.
Explica las características y propiedades de
los elementos químicos más conocidos de
la tabla periódica.
Evalúa los impactos de los elementos
químicos que componen las pilas en
el ambiente y en la sociedad.

Referencias
 https://www.ecologiaverde.com/cuanto-tarda-en-degradarse-una-pila-3154.html
 https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/tabla-periodica-forma-ordenar-elementos-quimicos_15988
 https://www.educamix.com/educacion/3_eso_materiales/b_iii/conceptos/conceptos_bloque_3_3.htm
 I.E. Fe y
Alegría Nº26
ANEXO 01: Lectura
Cuánto tiempo tarda en degradarse una pila  También tienen un efecto perjudicial para la vida,
Se estima que el tiempo de degradación de una pila ya que estos metales acaban entrando en la
está comprendido entre 500 y 1000 años, una vez que cadena alimenticia, ya que se ven contaminados
estas empiezan a descomponerse primero se los cuerpos de agua y el suelo por lo que todos
degrada la capa protectora que recubre todos los aquellos alimentos que crecen en cultivos pueden
metales pesados que componen las pilas, y verse contaminados teniendo posteriormente
posteriormente estos metales se liberan consecuencias en la salud afectando a los
siendo pulmones, los riñones, pudiendo provocar la
pérdida de visión y sordera. Además, los metales
muy pueden acumularse en l a p l a c e n t a d e l a s
tóxicos y
peligrosos para
el medio
ambiente y
todos los tipos
de vida que
forman parte
de él.
Algunos de los
metales que se
pueden
encontrar
en la composición de las pilas son el plomo, el cromo,
el mercurio, el zinc, el arsénico, el cadmio, entre
otros. El metal más contaminante es el mercurio.
En el caso de las pilas de botón que usamos para
relojes, algunas cámaras fotográficas, entre otros,
poseen níquel y cadmio que no tienen proceso de
biodegradación. En contacto con el medio ambiente
son absorbidas por el suelo y si están cerca de
cultivos, la planta absorbe estas sustancias y pasa al
animal que lo consume y luego a las personas, es
decir, no se biodegrada en la cadena alimenticia. Las
pilas comunes que se usan en los juguetes, para las
radios o linternas, están compuestas de carbón y
zinc. Este último es un componente altamente tóxico
para la salud y tiene un mecanismo de
bioacumulación, es decir, si es arrojado al campo va
a penetrar al suelo incluso hasta llegar a las aguas
subterráneas que muchas poblaciones van a
consumir

Impacto de las pilas en el medio ambiente

La degradación de las pilas en la basura domiciliaria,

o en ámbitos naturales, tiene como consecuencia
grandes impactos para el medio ambiente:
 Una sola pila de botón, es decir, esa pila
pequeña que suele usarse para el
funcionamiento de objetos como un reloj,
está dentro de las pilas más dañinas y
contaminantes para el medio ambiente. Se
estima, que una sola puede llegar a
contaminar toda el agua que forma el
volumen de una piscina olímpica.
 Las pilas que acaban en vertederos o
entornos naturales se van descomponiendo
lentamente hasta que se destruye la capa
protectora que envuelve a todos los metales
pesados que la componen. Estos se liberan y
se distribuyen por el entorno natural a
través del ciclo del agua, contaminando así
todos los cuerpos de agua como mares, ríos
y acuíferos y también los suelos.
 Si las pilas son incineradas estás serán
mucho más tóxicas, pues el cadmio y el
mercurio, entre otros metales, al entrar en
combustión se convierten en grandes
generados de gases de efecto invernadero.
embarazadas teniendo efectos dañinos en I.E. Fe y
el cerebro de los neonatos. Alegría Nº26

¿Qué podemos hacer? ¿Cómo debemos desechar

las pilas?

Lo más práctico es colocar las pilas usadas en

botellas de plástico con tapa hasta llevarlos a
centros de acopio de pilas. Lo que nunca debe
hacerse es desecharla junto con la basura
doméstica.

CONOCIENDO LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL

La tabla periódica es un cuadro que presenta

todos los elementos químicos que existen
ordenados según sus propiedades físicas. Fue
diseñada por el químico ruso Dmitri Mendeléiev
en 1869 y es considerado por muchos como el
descubrimiento más importante de la química.
Está organizada de menor a mayor según su
número atómico, es decir, el número total de
protones que tiene cada átomo de ese
elemento. Además, están distribuidos en 7 filas
horizontales llamadas periodos y 18 columnas
verticales conocidas como grupos, de modo que
los elementos que pertenecen al mismo grupo
tienen propiedades similares

¿Qué significa cada elemento de la tabla periódica?

Cada casilla de la tabla periódica corresponde a
un elemento químico con unas propiedades
determinadas. En dicha casilla se especifica su
nombre, el símbolo químico del elemento, su
número atómico (cantidad de protones), su
masa atómica, la energía de ionización, la
electronegatividad, sus estados de oxidación y
la configuración electrónica. Gracias a los
símbolos químicos se pueden abreviar los
elementos de ciertas materias, como el agua,
que está compuesta por dos moléculas de
hidrógeno y una de oxígeno, es decir: H2O

¿Cuántos elementos tiene la tabla periódica?

Actualmente la tabla periódica actual cuenta
con 118 elementos (94 de los cuales se dan de
manera natural en la Tierra) sin embargo, los
científicos están intentando sintetizar nuevos
elementos artificiales, por lo que no se descarta
que esta lista aumente en el futuro. De hecho,
los grandes laboratorios de Japón, Rusia,
Estados Unidos y Alemania compiten por ser los
primeros en obtener los siguientes: el 119 y el
120.
 I.E. Fe y
Alegría Nº26
Grupos de la tabla periódica
Las 18 columnas verticales conforman los conocidos 2.- ¿En base a qué criterio están ordenados los
como grupos de la tabla periódica y son elementos elementos químicos en la tabla periódica actual?
que tienden a tener propiedades químicas similares.
por ejemplo, la columna más a la izquierda de la
tabla, la conocida como el grupo de los metales
alcalinos, contiene elementos como el sodio, el
potasio o el litio, todos ellos sólidos a temperatura 3.- Las filas horizontales de la tabla periódica toman
ambiente, con puntos de fusión bajos, muy reactivos el nombre de
y con tendencia a ennegrecerse en contacto con el
aire. Su nomenclatura ha cambiado, tanto a lo largo 4.- Las columnas en la tabla periódica toman el
del tiempo como de los países donde se nombren. nombre de:

Clasificación de los elementos de la tabla periódica: 5.- Investiga y completa la tabla de las características
de los metales, no metales y gases nobles.

Metales No metales Gases nobles

Grupo 1: metales alcalinos

6.- Investiga los usos de los siguientes elementos químicos:
Grupo 2: metales
alcalinotérreos  Oro
Grupo 3: familia del escandio (tierras raras y actínidos)
Grupo 4: familia del titanio
Grupo 5: familia del vanadio
 Cobre
Grupo 6: familia del cromo
Grupo 7: familia del
manganeso Grupo 8: familia
 Plata
del hierro Grupo 9: familia del
cobalto Grupo 10: familia del
níquel Grupo 11: familia del
 Zinc
cobre Grupo 12: familia del
zinc Grupo 13: térreos
Grupo 14: carbonoideos
Grupo 15: nitrogenoideos  Magnesio
Grupo 16: calcógenos o anfígenos
Grupo 17: halógenos
Grupo 18: gases nobles
 Aluminio

ACTIVIDADES
 Hierro
1.- Identifica en la tabla periódica los elementos
químicos componentes de la pila y señala a que
grupo y periodo pertenecen.
 Plomo

7.- Escribe los impactos que tienen

las pilas en la salud y en el
ambiente.
 I.E. Fe y
ANEXO 2
Alegría Nº26
FICHA DE TRABAJO
Apellidos y nombres: ……………………………………………………………………………Grado/sección: ……………..

1. Escribe la configuración electrónica de los siguientes elementos

a.- Si14…………………………………………………………………………………………

b.- Ag47……………………………………………………………………………………………

c.- Cl17………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

d.- K19: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.- Completa el siguiente cuadro tomando en cuenta los 3 principio: de mínima energía, Pauli y
Hund.
N° Nombre delSímbolo Configuración electrónica orbitales
atómico átomo
Azufre
Cloro
Nitrógeno
Aluminio
Hierro
Fósforo
Calcio

3.- Observa cada uno de las siguientes configuraciones electrónicas e indica lo errores
cometidos y escríbelas correctamente, además explica por qué está herrado:

a.- Mg ----- 1S2 2S2 2P4 3S2 3P6 ……………………………………………………………………

b.- B --------- 1S2 2S2 2P6 ……………………………………………………………