Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Secundaria

Dirección de Secundaria General
Zona Escolar 6
Escuela Secundaria General 48
“Miguel Hidalgo y Costilla”

Recrea - Consejo Técnico Escolar

Ciclo Escolar 2020-2021
Octava Sesión
24 de Junio de 2021

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 Octava
Sesión Ordinaria
Propósitos

Que como colectivo docente:

 Reconozcamos los avances del trabajo con las emociones en nuestros NNA a lo largo del ciclo escolar
y su relevancia para el aprendizaje
 Analicemos los resultados finales de aprendizaje de nuestros estudiantes y establezcamos cuál es la
información relevante que debemos incluir en las fichas descriptivas
 Reflexionemos sobre el logro de metas y objetivos que establecieron en nuestro PEMC al inicio del
ciclo escolar y las circunstancias que impidieron o favorecieron su cumplimiento en el contexto de
aprendizaje a distancia

¿CÓMO CERRAMOS EL CICLO ESCOLAR? ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS FINALES

Fichas descriptivas (Grupo – Alumnos)

• ¿Las fichas cuentan con información necesaria y suficiente para que mis compañeros que atenderán
al grupo en el siguiente ciclo escolar tengan un panorama de los logros alcanzados, de las dificultades
que afrontarán, así como recomendaciones generales de intervención?

Creo que cuentan con información necesaria para poder afrontar las situaciones que se presenten por
cada grupo.

• ¿Cuentan con información sobre los factores principales –personales, familiares o del contexto– que
pudieron afectar el desempeño de los estudiantes? (nivel de comunicación, estados
socioemocionales, falta de recursos materiales y tecnológicos para el desarrollo de las actividades,
condiciones de salud, entre otros)
En realidad, es muy poca la información sobre los factores principales, ya que la comunicación hacia
ellos ha estado limitada, lo que se sabe acerca de algunos casos es por otros maestros que tuvieron
por alguna razón el conocimiento de algún problema en particular con algún alumno o aquellos que
sean acercado nosotros para manifestar alguna situación.
Lo conocido fue que muchos no tenían computadora, internet, o dinero para cargar datos en su
celular, la actitud de los padres de familia para con sus hijos al negarse a que sus hijos enviaran
actividades.

• ¿Qué otra información se requiere integrar?

Es complicado, pero saber mas acerca de los alumnos que no han tenido comunicación con la escuela
debido a que no trabajaron y tampoco tuvieron acercamiento no se logró contactar.
Estudio socioeconómico, cultural, estado físico y psicológico.

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• ¿Qué acciones realizaremos con los estudiantes nuevos que recibamos?
- Trabajar con todos la cuestión emocional para que los alumnos se sientan motivados a seguir
estudiando.

- Trabajar con ellos en un enfoque hacia los alumnos con rezago en su aprendizaje
-
- Contribuir para mantener el nivel de desempeño con alumnos que no tengan rezago en su
desempeño y/o aprendizaje.

• ¿Qué acciones implementaremos al inicio del siguiente ciclo escolar para atender los posibles rezagos
en los aprendizajes de nuestras NNA?, ¿cómo nos pueden servir las fichas descriptivas?
Podrían ser las mismas que la pregunta anterior, las fichas descriptivas nos servirán como una
herramienta de diagnóstico con cada grupo y así poder atender de mejor manera aprovechando las
áreas de oportunidad en las que se pueda trabajar con los alumnos y mejorar su aprendizaje.
- Reglamentos y protocolos.
- Diagnostico integral
- Acciones encaminadas a la salud y autoestima.

• Como escuela, ¿qué retos identificamos como prioritarios para ser atendidos en el próximo ciclo
escolar con respecto al aprendizaje de las y los estudiantes? Identifiquemos tres relevantes

- Lograr nivelar a los alumnos con rezago en su aprendizaje debido a la pandemia ocasionada por la
COVID-19.
- Lograr que todos los alumnos alcancen los aprendizajes esperados de acuerdo a su grado de
estudios.
- Los objetivos planteados por la SEP para atender a los NNA.

EL PEMC COMO INSTRUMENTO DE MEJORA ¿CUÁNTO AVANZAMOS EN NUESTRAS METAS Y

OBJETIVOS?

ESG 48 Programa Escolar de Mejora Continua Ciclo Escolar 2020 - 2021

Objetivo General:

Constituir una Comunidad de Aprendizaje en y para la Vida, como un espacio de intercambio educativo, capaz de hacer
frente a las necesidades emergentes que nos exige nuestra realidad actual, trabajando distancia debido a la contingencia, y
presencial, cuando se determine, cuyo eje rector sea el trabajo colaborativo de las Academias; donde la información permita
tomar decisiones, para fortalecer el conocimiento del contexto sociocultural, fomentar la asistencia y permanencia de
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 alumnos y personal escolar, la participación activa y comprometida de los padres de familia; y el fortalecimiento del trabajo
académico, mediante el diseño, aplicación, sistematización y evaluación de aprendizajes significativos.

Programación de acciones del Ciclo Escolar 2020 - 2021

Ámbito de acción del PEMC: Aprovechamiento académico y asistencia de alumnos
OBJETIVO INTERMEDIO: Fomentar la asistencia de nuestros alumnos y la participación virtual en las actividades propuestas por los
profesores, con la participación de los padres de familia en dichas tareas y diagnosticar de manera integral a nuestros estudiantes,
para diseñar actividades de recuperación para que nos ayuden a desarrollar y fortalecer aprendizajes significativos durante el ciclo
escolar 2020- 2021

Meta: Indicador:
- Lograr que el 70 % de nuestros alumnos se manifiesten y - Dosificación de aprendizajes clave.
cumplan con las actividades propuestas con el apoyo de - Planeación oportuna.
padres de familia durante el ciclo escolar 2020-0221. - Aplicación de actividades y estrategias que faciliten el
- Lograr que el 100% de los maestros diagnostiquen a los aprendizaje significativo.
alumnos, desde su asignatura y diseñen actividades a - Seguimiento de alumnos que requieren apoyo de conexión a las
distancia que ayuden a recuperación y adquisición de redes requeridas para el trabajo.
aprendizajes, durante agosto y septiembre. - Seguimiento de alumnos en riesgo académico.
- Que el 95% de los maestros planee y aplique actividades
que favorezcan el aprendizaje significativo durante el ciclo
escolar 2020-2021.

Porcentaje
Acciones Fechas (Aproximado) de Obstáculos Falta por Lograr
Cumplimiento
Diagnosticar los aprendizajes esperados de Agosto y 80% - Falta de - Comunicación con
los alumnos según el grado y la asignatura, Septiembre conectividad y los alumnos.
así como las emociones que genera esta comunicación - Establecer
modalidad de aprendizaje en casa. por la compromisos con
situación los padres de
económica. familia.
- Manejo de la
plataforma
Dosificar aprendizajes clave por grado y Agosto 100% - nada - nada
asignatura.

Planeación y aplicación de actividades y Durante el ciclo 100% - -

estrategias que faciliten un aprendizaje escolar 2020-
significativo. 2021

Localizar a alumnos sin conexión y darles Durante el ciclo 70% - Conectividad, - Insistir en su
seguimiento. escolar 2020- falta de localización de
2021 interés. estos alumnos.
- Situación
socioeconómic
a.
Seguimiento a alumnos en situación de Durante el ciclo 70% Ausencia - Una vez localizados
riesgo académico y planeación y aplicación escolar 2020- identificarlos y
de actividades específicas para dichos 2021 regresarlos al

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alumnos. proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Reflexionemos:

Los recursos con los que contamos, ¿aportan información suficiente para valorar el avance de las metas establecidas en el PEMC, a
partir de las acciones que realizamos el ciclo escolar que concluye?, ¿qué mejorar?
Si, contamos con el registro de la aplicación de las actividades, buscar estrategias motivadoras e innovadoras.

¿Qué logros identificamos en las metas y objetivos establecidos con base en las acciones que implementamos y con la información
que poseemos?, ¿qué quedó pendiente?, ¿qué dificultades enfrentamos?

Logramos llegar a los alumnos por medio de la plataforma con las guías de didácticas, las asesorías virtuales, registro de las
actividades, asesorías presenciales.

¿Qué ajustes realizar y qué ámbitos del PEMC debemos fortalecer para el siguiente ciclo escolar? (trabajo presencial y a distancia)
Continuar actualizándonos con las nuevas tecnologías de información y comunicación.

Para Finalizar:

• Establezcamos conclusiones acerca del progreso y dificultades para

alcanzar los objetivos y metas del PEMC
En general se logró las metas aceptables y las dificultades se debieron a
cuestiones de conectividad, tiempos presencialidad, interés y motivación
de los alumnos.

• Identifiquemos cinco aspectos fundamentales que debemos atender el

siguiente ciclo escolar al elaborar o realizar ajustes a nuestro PEMC
1.-Conocer la modalidad de trabajo con los alumnos
2.-contar con la conectividad y recursos tecnológicos suficientes
3.-Continuar con la formación docente.
4.-Gestion de tiempo de trabajo de acuerdo a las actividades escolares
5.-Realizar un diagnostico integral acerca de los niveles de aprendizaje y el
contexto de los alumnos.
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• ¿Qué retos enfrentaremos en el ciclo 2021 – 2022?
1.-Nivelación de los alumnos en forma general.
2.- estrategias adecuadas para atender la modalidad de trabajo
3.-Acceso a recursos tecnológicos
4.- Disminuir la deserción escolar
5.-El cuidado de la salud atendiendo los protocolos de seguridad.

Se felicita su participación