D4 A1 SESION COM. Leemos Sobre La Importancia de Una Alimentación Saludable
D4 A1 SESION COM. Leemos Sobre La Importancia de Una Alimentación Saludable
D4 A1 SESION COM. Leemos Sobre La Importancia de Una Alimentación Saludable
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Hoy los estudiantes leerán un texto para conocer los principales grupos de
alimentos, identificar la cantidad necesaria que debemos consumir
Texto ampliado.
Ficha de comprensión.
Lápiz y borrador
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Doy a conocer el propósito.
Propósito: Hoy leeremos un texto para conocer los principales grupos de alimentos, y
la cantidad necesaria que debemos consumir
ANTES DE LA
LECTURA
Antes de iniciar la lectura del texto, lee el título y observa atentamente la imagen que lo
acompaña. ¿Te gustaría leer este texto?
¿Qué observan en la imagen? ¿CÓMO SERVIR LOS ALMUERZOS?
¿De qué crees que tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?
¿Para qué lo leeremos?
¿Para qué crees que se escribió el texto?
Presento el texto ampliado, entrego a cada estudiante una copia del texto
Realizan la lectura en silenciosa y por cada etiqueta o grupo de alimentos. Releen si es
necesario para comprender mejor:
En una segunda lectura, subraya la información que crea que es importante oriento en
la identificación de la estructura del texto con preguntas como:
¿Cuál es el título del texto?
¿Qué elementos observan en el texto?
¿Qué imágenes observas en el texto?
¿Cuál es la fuente de la información que se encuentra en la infografía?
¿Para qué fue escrita esta infografía?
Según el texto, ¿qué es asegurar la distribución adecuada de los principales grupos de
alimentos?
En el texto, ¿a qué se refiere la frase “en las proporciones correctas”?
Explico que una infografía es una representación gráfica simple y visualmente atractiva
de un conjunto de ideas o datos científicos. El objetivo principal de la infografía es
facilitar la comprensión de la información sobre un cierto tema.
DESPUÉS DE LA
LECTURA
Brindo a los estudiantes un tiempo para que expresen libremente sus opiniones sobre
el texto leído. Preguntando:
¿Cuál es el tema del texto?
¿Cuántos grupos de alimentos hay? ¿Cuáles son?
¿En qué cantidad deben servirse?
¿Para qué edad está destinada esta distribución de alimentos?
¿Qué fue lo que más les llamó la atención de la infografía?
¿Cuál es la estructura del texto?
¿Para qué se escribió del texto?
¿Por qué son importantes las imágenes en el texto?
¿Cuál es la fuente del texto? ¿Cómo lo sabes?
¿Crees que esta infografía es útil? ¿Por qué?
¿Recomendarías es texto? ¿Por qué?
Regresa al texto y completa el siguiente organizador gráfico con la información subrayada en el
texto
CIERRE
Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo aprendido?
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
intentando
intentando
intentando
intentando
intentando
Nº
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
APELLIDOS Y
NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: