S 2 Las Normas de Convivencia Unidad 2 1 Sec

UNIDAD
02 UN
Secundaria EBR
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
" COMPRENDEMOS EL ROL DEL ESTADO PARA GARANTIZAR EL BIEN COMUN "
ACTIVIDAD 4: “Normas de convivencia”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL 14
I.E 21502-1 RAUL PORRAS BARRENECHEA
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VI DURACION 135 minutos
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica FECHA: 29/4 al 3/5
GRADO/SECC 1° DOCENTE: YESENIA CASTILLO URIBE
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los/las estudiantes dialogamos acerca de las normas de convivencia y reflexionamos sobre su cumplimiento.
Los/las estudiantes reflexionan y elaboran 2 frases que promuevan el cumplimiento de las normas de convivencia
EVIDENCIA
en la escuela y en su comunidad.
COMPETENCIAS Convive democráticamente en búsqueda del bien común
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.

CAPACIDADES
 Participa en acciones que promuevan el bien común.
Argumenta su posición sobre dilemas morales que involucran situaciones de convivencia en su familia y en el aula
tomando en cuenta las normas y las intenciones de las personas.
Evalúa los acuerdos y las normas propuestas en la Constitución Política del Perú que regulan la ciudadanía en
DESEMPEÑOS
función de sí se basan en los derechos Humanos.
Propone acciones colectivas en la escuela en otros contextos en apoyo a grupos vulnerables en situación de
desventaja social y económica.
 Identifica situaciones cotidianas que ocurren en la escuela y propone normas para evitarlas.
CRITERIOS DE
 Dialoga sobre la importancia del cumplimiento de las normas para buena convivencia.
EVALUACIÓN/
 Presta atención a las intervenciones de sus compañeros.
LISTA DE COTEJO
 Evalúa su conducta y se compromete a contribuir al respeto de las normas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
 Interactúa en entornos virtuales.
POR LAS TIC
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
Diálogo y concertación
DERECHOS actuar dentro de una sociedad.
INCLUSIVIDAD O
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
ATENCIÓN A LA Respeto por las diferencias
encima de cualquier diferencia.
DIVERSIDAD
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
IGUALDAD DE muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
Empatía
GÉNERO género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
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M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes
previos con los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente,
esperar turnos para participar, entre otros 15”
INICIO
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer saludable,
leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Se les comunica el nombre de la actividad: Normas de convivencia
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
Se comunica el reto o desafío de la actividad.
Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
 NOS ACERCAMOS AL TEMA:
El docente indica a los estudiantes que deben leer el texto inicial y el docente conduce un dialogo integrador
con las preguntas:
DESARROLLO
 ¿Por qué hay personas que incumplen las normas?

 ¿Consideran que la aplicación de la ley de flagrancia es suficiente para que las personas actúen
respetando las normas? ¿Por qué?
 ¿Qué medidas propondrían a las autoridades para que promuevan el cumplimiento de las normas en la
sociedad?
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
Pueden ver un video de convivencia denominado Las normas de convivencia en el link 50”
https://www.youtube.com/watch?v=7wbhREcJpOM. A continuación, el docente, solicita lean los textos “¿Qué son
las normas de convivencia?”, luego deberán responder la pregunta 4.1 planteada en PONEMOS EN PRACTICA LO
APRENDIDO.
 Identifica en tu entorno situaciones cotidianas que ocurren en la escuela y propón normas para evitarlas
DESARROLLO
Terminado el trabajo el docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas empezar un dialogo
terminando por precisar las respuestas correctas.
Seguidamente, el docente indica a los estudiantes que van a leer los textos “Funciones de las normas” y “Las
normas en las escuelas” explica sobre: El reglamento interno de la escuela. Luego solicita a los estudiantes
completar las preguntas 4.2; 4.3 y 4.4 planteadas en PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO. El docente solicita a
los estudiantes socialicen sus respuestas y precisa los contenidos, felicita la participación de los estudiantes.
Seguidamente el docente solicita a los estudiantes realicen el reto para que luego. Toma nota de los avances de los
estudiantes, les recuerda la elaboración del producto de la unidad.
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El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros
durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación
planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
CIERRE
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo 15”
aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender
para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR:
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 PPT 2018 EDUCATIVA S.A.C. Editorial Norma- Guía Docente Desarrollo
 PC, equipo multimedia, parlantes. Personal Ciudadanía y Cívica 1°
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. 2018 EDUCATIVA S.A.C. Editorial Norma Cuaderno de Actividades.
 Cinta masking tape. Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 1°
 Cuaderno de trabajo, lapiceros. 2018 SANTILLANA S.A.C Guía del Docente. Desarrollo Personal Ciudadanía
 Enlaces de videos en Youtube. y Cívica 1°
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o
en versión digital.
..........................................................
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II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Construye normas y asume acuerdos y leyes.

 Define metas de aprendizaje.

 ¿Por qué hay personas que incumplen las normas?

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

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