3.2.1 - Proceso Revision Del Pe Con Gi

Autoevaluación del Programa Educativo del Ingeniería Mecánica CACEI MR 2018
Criterio: 3. Plan de Estudios Indicador: 3.2 Pertinencia Pregunta: 1

Evidencia: Anexar la metodología de diseño y evaluación curricular, que incluya el procedimiento y la
participación de los distintos actores. Debe incluir evaluación interna y externa, así como la
periodicidad de las acciones.
Descripción:
El plan de estudios de Ingeniería Mecánica IMEC-2010-228 que oferta del Instituto Tecnológico de Tuxtla
Gutiérrez es autorizado a nivel nacional por el Tecnológico Nacional de México (TecNM), por lo que el diseño
y evaluación curricular de dicho plan de estudios es revisado y actualizado por las Institutos Tecnológicos que
lo ofertan a nivel nacional, por lo que es competencia del Tecnológico Nacional de México realizar dicho
proceso con fundamento en el Artículo 3o. Fracción II del Decreto que crea el Tecnológico Nacional de México
publicado en el Diario Oficial de la Federación 23-07-14. Actualmente se encuentra vigente y ofertándose el
plan de estudios IMEC-2010-228 en atención a la circular emitida por el TecNM, disponible en:
https://www.dropbox.com/s/n0y8qrfjph20bxr/Circular_M00_2_1_014_2016_Actualizacion_Curricular.pd
f?dl=0
Institucionalmente se opera el lineamiento para el diseño y evaluación curricular de la Especialidad del plan de
estudios del programa de Ingeniería Mecánica, dicho documento es emitido y autorizado por el Tecnológico
Nacional de México del cual forma parte del Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez, dicho documento está
disponible en:
https://www.dropbox.com/s/lucun6k1z03q9q5/Lineamiento%20Especialidad%20.pdf?dl=0
Derivado de lo anterior, la revisión y actualización del plan de estudios de Ingeniería Mecánica IMEC-2010-
228 se revisa de manera sistemática cada 3 años con el fin de actualizar las asignaturas del Módulo de
Especialidad, el cual integra un total 6 asignaturas equivalentes a 25 créditos. El proceso de integración de la
Especialidad incluye la revisión interna por parte de la Academia de Ingeniería Mecánica y la revisión externa
por parte del Tecnológico Nacional de México; asimismo se consideran las necesidades de los grupos de
interés, principalmente del sector productivo y de servicios, mediante el estudio de factibilidad que se realiza.
La metodología para el diseño y evaluación curricular de la Especialidad del programa educativo considera dos
aspectos importantes: un estudio de factibilidad y el diseño y evaluación de la especialidad. A continuación, se
detalla dichas metodologías:
I. Estudio de factibilidad
1. Diagnóstico de la región:
a. Actividades socioeconómicas por sector y región.

b. Organismos públicos, sociales y empresas privadas que funcionan en la zona y que tienen influencia
en el entorno.
c. Programas y proyectos de desarrollo de estos organismos.
d. Situación actual de la producción de bienes y servicios.
e. Caracterización de los recursos naturales regionales.
f. Perspectivas de desarrollo de los puntos anteriores.
g. Desarrollo de las disciplinas actuales y emergentes en el entorno local, regional, nacional e
internacional, relacionadas con los planes de estudio que ofrece el Instituto.
h. Necesidades de competencias profesionales en el entorno.
2. Estudio de las capacidades del Instituto.

a. Número de estudiantes del plan de estudios de la estructura genérica.
b. Índices de reprobación y deserción.
c. Condiciones socioeconómicas y expectativas de formación y de trabajo de los estudiantes.
d. Personal académico: perfil, así como experiencia profesional y docente.
e. Personal técnico-administrativo. Se indicará el personal encargado de laboratorio, personal
administrativo y de apoyo a la especialidad.
f. Infraestructura física: aulas, laboratorios, salas y espacios adecuados que propicien el aprendizaje de
los estudiantes. Infraestructura técnica: equipos de laboratorio, equipo audiovisual, sistemas de
cómputo especializado, software especializado, fuentes de información y los requerimientos
específicos para la operatividad de la especialidad.
g. Análisis prospectivo del incremento o decremento de cada uno de los aspectos anteriores.
Con base en el diagnóstico de la región y el estudio de las capacidades del Instituto, el Departamento
Académico en coordinación con la Academia deben realizar un estudio en relación con la carrera tomando
como referencia los siguientes indicadores:
a) Estado del arte del campo profesional.

b) Campos profesionales predominantes y emergentes.
c) Incorporación de las tendencias mundiales.
d) Implicaciones ambientales en los campos profesionales.
e) Contenidos pertinentes en el campo tecnocientífico.
f) Criterios de acreditación de los programas de estudio de organismos nacionales e internacionales.
g) Desempeño profesional de egresados.
h) Necesidades del sector social y productivo.
i) Propuestas educativas de otras instituciones.
Los Departamentos Académicos en coordinación con las academias y participación de expertos del sector
productivo, deben definir y diseñar las asignaturas, que van a integrar la especialidad, con base en los
resultados obtenidos del estudio de factibilidad. Los resultados obtenidos del diagnóstico de la región tienen
una vigencia mínima de dos y máxima de tres años.
II. Diseño y evaluación de la Especialidad
El diseño y evaluación de la Especialidad contiene los siguientes aspectos:
1. Definición del objetivo, perfil de la especialidad y su aportación al perfil de egreso del programa
educativo.
2. Definición de las competencias genéricas y específicas de las asignaturas que integran la especialidad.
3. Definición de contenidos de las asignaturas.
4. La elaboración de las asignaturas de la especialidad debe considerar su integración con la estructura
genérica del plan de estudios, a partir del sexto semestre y considerar la metodología vigente para el
diseño de planes y programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias
profesionales.
5. Los créditos de la especialidad.
En 2019, se realizó el diseño y actualización de la Especialidad en Diseño, Modelado y Simulación de Sistemas

Mecatrónicos IMEE-DSM-2020-01, la cual fue sometida a evaluación por parte del Tecnológico Nacional de
México y logrando su autorización en marzo de 2020, con una vigencia de 3 años. A continuación, se muestra
el oficio deautorización.

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Criterio: 3. Plan de Estudios Indicador: 3.2 Pertinencia Pregunta: 1

a. Actividades socioeconómicas por sector y región.

2. Estudio de las capacidades del Instituto.

a) Estado del arte del campo profesional.

II. Diseño y evaluación de la Especialidad

El diseño y evaluación de la Especialidad contiene los siguientes aspectos:

En 2019, se realizó el diseño y actualización de la Especialidad en Diseño, Modelado y Simulación de Sistemas

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