Retroalimentación Guía N°1 Lenguaje 4° Año Básico

CORRECCIÓN GUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N° 1
4º BÁSICO.
Objetivos de Aprendizaje:
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas, historietas y otros
OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita
Objetivo de Aprendizajes Transversales:
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Recuerda:
EL CUENTO:
El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de
personajes y con un argumento sencillo.
PARTES DEL CUENTO:
Inicio o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y
sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que
se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las
bases para que el nudo tenga sentido.
Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma
forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración
de lo planteado en la introducción.
Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la
narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final
feliz o no.
Manos a la obra:
I.- Estrategias de comprensión lectora, sigue atentamente las siguientes instrucciones:
1.- Leer el texto de forma silenciosa
2.- Identificar su estructura (título y párrafos)
Título
La mesa de la abuela
Párrafo 1
Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía
con su hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído
empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían los
alimentos de la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se molestaban al verle botar la
comida en la mesa, y un día, cuando la anciana dio vuelta un vaso, decidieron terminar con esa
situación.
Párrafo 2
Le instalaron una mesita aparte y la hacían comer allí. Ella se sentaba a solas, mirando a
los demás con sus ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero
habitualmente era para llamarle la atención cuando se le caía un plato, un trozo de comida o un
tenedor.
Párrafo 3
Una noche, antes de la cena, la niña de la casa jugaba en el suelo con sus bloques de madera y
parecía muy entusiasmada en una construcción. El padre se acercó y le preguntó qué construía.
-Estoy construyendo una mesita para la mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que puedan
comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor. Así no me molestaré cuando a ustedes también
se les caiga la comida.
Párrafo 4
Los padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto, rompieron a llorar . Esa noche
devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde ese día ella comió con el resto de la
familia, y su hijo y su nuera dejaron de enojarse cuando se le caía algo de cuando en cuando.
II.- Estrategia de comprensión lectora: sigue atentamente las siguientes instrucciones

1.- Leer bien las preguntas y subrayar conceptos claves.
2.- Volver al texto.
3.- Subrayar las respuestas o pistas en el texto. Está marcado en la guía.
Actividades
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de Lenguaje. Recuerda las respuestas deben
ser completas. :
1.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

El texto que acabo de leer es un texto literario y corresponde a un cuento
2.- ¿Dónde se desarrolla la historia?

La historia se desarrolla en una casa
3.- ¿Por qué la abuela fue sacada de la mesa?

La abuela fue sacada de la mesa porque al hijo y a su esposa les molestaba que la anciana
botara la comida en la mesa y un día dio vuelta un vaso.
4.- ¿Cómo se sintió la abuela al ser sacada de la mesa?

La abuela se sintió muy triste, ya que los miraba con sus ojos se enturbiados por las lágrimas.
5.- ¿Qué estaba haciendo la niña en el suelo?

La niña estaba jugaba con sus bloques de madera en el suelo.
6.- ¿Por qué los padres de la niña se pusieron a llorar?

Los padres se pusieron a llorar porque se dieron cuenta que habían actuado mal a sacar a la
abuela de la mesa.
7.-¿Con quién vivía la anciana del texto? ¿Por qué?

La anciana vivía con su hijo, nuera y nieta porque había fallecido su esposo
8.- ¿Qué problemas de salud tenía la abuela?

Los problemas de salud que tenía la abuela eran que su vista se enturbiaba y su oído
empeoraba, además sus manos temblaban.
9.-¿Por qué se molestaban su hijo y su esposa?

Su hijo y su esposa se molestaban porque la abuela botaba comida en la mesa
10.-¿Cómo solucionaron ellos esta situación? ¿Estás de acuerdo con la solución? ¿Por qué?
Solucionaron el tema sentando a la abuela en otra mesa.
El resto de la respuesta es opinión personal, debe estar justificada.
11.-¿Cómo se sintió la anciana?
La anciana se sintió muy triste.
12.-¿Cómo te habrías sentido tú en una situación parecida?

Opinión personal, debe estar justificada
13.-¿Quién ayudó a resolver la situación de la anciana? ¿Cómo?

La nieta o la niña ayudo a resolver la situación, mostrándoles a los padres que ella también
estaba haciendo una mesa para cuando ellos fueran viejitos y botaran la comida, les mostró que
habían actuado mal.
14.-¿Cómo reaccionó el padre al oír lo que construía su hija? ¿Por qué?

El padre se puso a llorar, porque se dio cuenta de que había actuado mal con su madre y del
mal ejemplo que les estaban dando a su hija.
15.-¿Qué idea nos transmite el texto?

La idea que transmite es que debemos ser más empáticos, ponernos en el lugar del otro, ser
más tolerante. (pueden existir más respuestas correctas)
16.-¿Qué habrías hecho tú si ves que hacen esto con tu abuela?

Opinión personal, debe estar justificada.
17.-Crea 2 preguntas sobre el texto con sus respectivas respuestas:
IV.- Completa las siguientes analogías verbales:
Ejemplo:
Caballo es a relinchar, como perro es a ladrar.
1.- Esposo es a esposa, como abuelo es a abuela

2.- Mañana es a desayuno, como tarde es a almuerzo
3.- Colegio es a estudiar, como casa es a descansar, dormir, jugar, etc.
V.- Ordenar oraciones:
Ordena las oraciones, empezando por la palabra subrayada. Recuerda que debes volver al texto.
1.- su esposa y hijo El se molestaban.
El hijo y su esposa se molestaban.
2.- jugaba bloques con La niña.
La niña jugaba con bloques.
3.- a llorar rompieron padres Los.
Los padres rompieron a llorar.
4.- anciana mesa volvió La a grande la.
La anciana volvió a la mesa grande.
VI. Representa por medio de ilustraciones las partes del texto leído
Completa el siguiente organizador gráfico en tu cuaderno:

Inicio Desarrollo Final
Ilustración Ilustración Ilustración
Explicación: Explicación : Explicación :

____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
Queridos niños y niñas, quiero felicitarlos por el excelente trabajo
que han realizado junto a su familia, sé que ha sido difícil pero los
invito a seguir adelante con esfuerzo, constancia y dedicación,
características que cada uno de ustedes posee y que día a día
demostraba en la sala de clases.
Espero que pronto llegue el momento de volver a encontrarnos,

para poder disfrutar de entretenidos y significativos momentos
junto a ustedes. Los extraña y quiere mucho su Profesor/a Jefe.

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II.- Estrategia de comprensión lectora: sigue atentamente las siguientes instrucciones

1.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

2.- ¿Dónde se desarrolla la historia?

3.- ¿Por qué la abuela fue sacada de la mesa?

4.- ¿Cómo se sintió la abuela al ser sacada de la mesa?

5.- ¿Qué estaba haciendo la niña en el suelo?

6.- ¿Por qué los padres de la niña se pusieron a llorar?

7.-¿Con quién vivía la anciana del texto? ¿Por qué?

8.- ¿Qué problemas de salud tenía la abuela?

9.-¿Por qué se molestaban su hijo y su esposa?

12.-¿Cómo te habrías sentido tú en una situación parecida?

13.-¿Quién ayudó a resolver la situación de la anciana? ¿Cómo?

14.-¿Cómo reaccionó el padre al oír lo que construía su hija? ¿Por qué?

15.-¿Qué idea nos transmite el texto?

16.-¿Qué habrías hecho tú si ves que hacen esto con tu abuela?

17.-Crea 2 preguntas sobre el texto con sus respectivas respuestas:

IV.- Completa las siguientes analogías verbales:

1.- Esposo es a esposa, como abuelo es a abuela

V.- Ordenar oraciones:

El hijo y su esposa se molestaban.

2.- jugaba bloques con La niña.

La niña jugaba con bloques.

3.- a llorar rompieron padres Los.

Los padres rompieron a llorar.

4.- anciana mesa volvió La a grande la.

La anciana volvió a la mesa grande.

Completa el siguiente organizador gráfico en tu cuaderno:

Explicación: Explicación : Explicación :

¿Qué aprendí hoy?

Espero que pronto llegue el momento de volver a encontrarnos,

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