Act. 28 - Explica

I.E.
LAS FLORES
““Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de
la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD N° 28. SEMANA DEL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2024
ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ QUINTO
PROFESOR:
TEMA LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN NUESTRAS VIDAS

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 Explica el mundo físico  Comprende y usa  Comprender cómo se genera,  ¿Cómo podemos  Ejercicios propuestos sobre
basándose en conocimientos sobre se transforma y se utiliza la equilibrar la necesidad electricidad.
conocimientos sobre los seres vivos, energía eléctrica, así como su
los seres vivos, materia materia y energía, impacto en la vida cotidiana y
de energía eléctrica  Argumenta su posición
y energía, biodiversidad, Tierra en el desarrollo tecnológico, con la responsabilidad crítica sobre las formas de
biodiversidad, Tierra y y universo. para fomentar el uso de proteger el medio producción de energía
universo.  Evalúa las responsable y consciente de ambiente? ¿Qué eléctrica que favorecen el
implicancias del saber este recurso. alternativas existen calentamiento global.
y del quehacer  Presentar argumentos sobre para generar
científico y las formas de producción de electricidad de manera
tecnológico. energía eléctrica que más limpia?
favorecen el calentamiento
global.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué, basándome en fuentes documentadas, que las fuerzas eléctricas Analicé como la producción de energía eléctrica en nuestro país
son interacciones fundamentales en la naturaleza que resultan de la carga favorece el calentamiento global y presenté argumentos que
eléctrica y son responsables de una amplia gama de fenómenos físicos y respaldan mi posición crítica.
químicos en el universo. Además, apliqué estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA ACTIVIDAD

Los estudiantes de quinto año de secundaria de la I.E. Las Flores, están interesados
en comprender el papel de la energía eléctrica en la vida diaria y cómo su uso afecta
al medio ambiente. Han escuchado sobre la importancia de la electricidad para el
desarrollo de las sociedades modernas, pero también sobre los efectos negativos
que su generación puede tener en el planeta. En la clase de CyT, la maestra plantea
una discusión sobre cómo la energía eléctrica es fundamental para prácticamente
todas las actividades cotidianas, desde la iluminación de los hogares hasta el
funcionamiento de dispositivos electrónicos. Sin embargo, también se menciona que
la mayor parte de la energía eléctrica se produce a partir de combustibles fósiles, los
cuales emiten gases de efecto invernadero y otros contaminantes que contribuyen
al cambio climático. Los estudiantes, preocupados por este dilema, se preguntan:
¿Cómo podemos equilibrar la necesidad de energía eléctrica con la responsabilidad
de proteger el medio ambiente? ¿Qué alternativas existen para generar electricidad
de manera más limpia?
EXPLORAMOS
 ¿De dónde proviene la electricidad que usamos en casa?
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 ¿Cómo creen que el uso de la electricidad afecta al medio ambiente?
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 ¿Qué entienden por eficiencia energética?
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PROF.
I.E. LAS FLORES
Recurso 4: LA ENERGÍA ELÉCTRICA
Está asociada a la energía cinética de las cargas en movimiento. Podemos obtener energía eléctrica a partir de la energía
química (pilas), de la energía mecánica (generadores), de la energía luminosa (celdas solares) y hasta de dos materiales
a diferentes temperaturas (termocupla). También podemos convertir la energía eléctrica en otros tipos de energías
que sean de utilidad; por ejemplo, podemos convertir la energía eléctrica en energía mecánica al poner en
funcionamiento una licuadora o una lavadora y podemos transformar la energía eléctrica en energía calorífica en una
cocina eléctrica.
La energía eléctrica suministrada por una fuente
La energía de la corriente eléctrica E es la que tienen las cargas que circulan por el circuito. Se relaciona con la intensidad
de la corriente, la diferencia de potencial y el tiempo.
E= q x ε = I x t x ε Donde:
E = energía suministrada en Joules (J).
q = carga eléctrica en coulombs (C).
ε = fuerza electromotriz en voltios (v)
La ley de Joule
Los electrones acelerados en un conductor poseen cierta cantidad de energía cinética, pero los constantes choques
con los átomos o iones causan que parte de la energía rápidamente se transforme en energía interna, produciendo un
aumento de temperatura en el material, el cual podemos percibir como calor. La energía disipada Q por una resistencia
R es:
Q= q x V = I x t x V Donde:
Q = energía disipada en Joules (J).
q = carga eléctrica en coulombs (C).
V = diferencia de potencial en voltios (V)
La potencia eléctrica
La potencia es la rapidez con la que un aparato eléctrico consume o transforma la energía eléctrica que recibe. La
potencia eléctrica se calcula a través de la siguiente expresión:
Donde:
𝑬 P = potencia en watts (W).
𝑷= E = energía en Joules (J).
𝒕 t = tiempo en segundos
Su unidad es el watt (W), que se define como 1 joule/1 segundo. Otra unidad de potencia es el kilowatt (kW) = 1000
W.
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PROF.
I.E. LAS FLORES
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
1. Dos focos operan a 220 V, pero uno de ellos tiene una potencia de 25 W y el otro de 100 W. ¿Cuál de los focos
tiene una mayor resistencia?
2. Una plancha tiene las siguientes especificaciones: 220 V y 1 200 Ω.

 Calcula la resistencia.
 Si el kilowatt/hora cuesta S/ 0,5, ¿cuánto pagarías por 16 h de uso al mes?
3. En el microondas un alimento es calentado en 5 s. La potencia de este artefacto es de 800 W.
a. Calcula la energía disipada en Joules.
b. Halla la energía disipada en kW/h.
4. Para preparar una comida necesitamos 3 × 106 J. ¿Cuánto tiempo debe estar encendida una cocina si está
conectada a 220 V y su resistencia es de 44 Ω?
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER:
5. ¿Han oído hablar de la huella de carbono? ¿Cómo creen que está relacionada con el uso de electricidad?
6. ¿Qué medidas podrían tomar en sus hogares para reducir el consumo de electricidad?
7. ¿Por qué es necesario encontrar alternativas a las fuentes de energía tradicionales?

8. ¿Qué experiencias han tenido con apagones o cortes de energía? ¿Cómo afectaron su vida diaria?
9. ¿Qué leyes físicas explican cómo se genera la electricidad en una central hidroeléctrica?
10. ¿Cómo se relaciona la ley de conservación de la energía con la eficiencia de los sistemas eléctricos?
11. ¿Cuál es la diferencia entre la potencia eléctrica y la energía eléctrica? ¿Cómo se mide cada una?
12. ¿Cómo afectan las emisiones de CO2 de las centrales térmicas al equilibrio energético de la atmósfera?
13. ¿Qué es el efecto Joule y cómo influye en la transmisión de energía eléctrica a largas distancias?
14. ¿Cómo podríamos calcular la cantidad de energía consumida por un electrodoméstico en un mes?
15. ¿Qué papel juegan los gases de efecto invernadero en la reflexión y absorción de la radiación solar?
16. ¿Por qué es más eficiente energéticamente el uso de bombillas LED en lugar de incandescentes?
17. ¿Qué acciones concretas podemos tomar, basándonos en el conocimiento científico, para reducir el impacto
ambiental del uso de la energía eléctrica en nuestra vida diaria?
18. Argumenta su posición crítica sobre las formas de producción de energía eléctrica que favorecen el
calentamiento global.
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ACTIVIDAD N° 28. SEMANA DEL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2024

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ QUINTO

TEMA LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN NUESTRAS VIDAS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA ACTIVIDAD

Recurso 4: LA ENERGÍA ELÉCTRICA

La energía eléctrica suministrada por una fuente

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

2. Una plancha tiene las siguientes especificaciones: 220 V y 1 200 Ω.

EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER:

7. ¿Por qué es necesario encontrar alternativas a las fuentes de energía tradicionales?

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