Tema 6

Metodología de la Investigación I

Tema 6. Planteamiento del

problema
Índice
Ideas clave

6.1. Introducción y objetivos

6.2. Enfoque genérico del planteamiento del problema

6.3. Planteamiento del problema

6.4. El proceso del planteamiento del problema

6.5. Ejemplos de planteamiento del problema

Test
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6.1. Introducción y objetivos

La lección presenta los criterios para formular el planteamiento del problema,

considerando sus características y alcances metodológicos. El contenido de esta

lección es aplicable tanto para la estructura de un plan de tesis (o investigación

básica) como de un plan de trabajo de investigación como modalidad (o investigación

aplicada).

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 Ideas clave

6.2. Enfoque genérico del planteamiento del

problema

Hernández, Fernández y Baptista (2010) han estudiado la metodología de la

investigación y constituyen probablemente los autores más referenciados en habla

hispana. Los tres autores en mención dividen el planteamiento del problema de

investigación de acuerdo con los tipos de procedimientos a seguir: el cuantitativo y

el cualitativo.

Procedimiento cuantitativo

Según los autores ya mencionados, después de haber generado idea de

investigación y el investigador ha profundizado en las variables que originan los

hechos o situaciones problemáticas, puede elegir el enfoque cuantitativo, el cual

explicamos a continuación.

Lo primero es definir claramente la idea o tema que investigar, tal cual lo indica

Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 36): «plantear el problema no es sino

afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación».

Asimismo, pasar de la idea de investigación al planteamiento del problema puede ser

rápido o demorar un tiempo considerable; va a depender del grado de dominio que

tenga el investigador con las variables de estudio. En el caso de la investigación

cuantitativa «delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos»

(Hernández et al, 2010, p. 36) por la razón que muchas veces los tamaños de la

población de estudio suelen ser significativamente grandes.

Por último, como lo señala Ackoff (1967, citado en Hernández et al, 2010), «un

problema bien planteado está parcialmente resuelto»; a mayor precisión

corresponden más posibilidades de obtener las alternativas de solución a la situación

problemática. El investigador debe ser capaz no solo de conceptualizar el problema,

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 Ideas clave

sino también de redactarlo de tal forma que sea de fácil comprensión para la

comunidad académica o científica de la cual forma parte el investigador.

Procedimiento cualitativo

El proceso cuantitativo está orientado a comprender y profundizar la naturaleza de

los fenómenos, desde la óptica de las unidades de investigación considerando las

circunstancias de estudio como son el espacio y el tiempo.

Hernández et al (2010) indican que:

«El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca comprender la perspectiva de los

participantes (individuos o grupos pequeños de personas a los que se investigará) acerca

de los fenómenos que los rodean, profundizar en sus experiencias, perspectivas,

opiniones y significados, es decir, la forma en que los participantes perciben

subjetivamente su realidad. También es recomendable seleccionar el enfoque cualitativo

cuando el tema del estudio ha sido poco explorado o no se ha hecho investigación al

respecto en algún grupo social específico» (Hernández et al, 2010, p. 364).

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6.3. Planteamiento del problema

Debe contener una exposición general del problema que existe, señalando sector,

organización, área, etc., involucrados en la problemática; proyección de la situación

actual si esta no se aborda; y declaración de la importancia y necesidad de realizar el

estudio, refiriéndose al título del plan de trabajo de investigación o plan de tesis.

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6.4. El proceso del planteamiento del problema

Previamente se debe indicar que, para la formulación del planteamiento del

problema, se debe considerar algunos criterios tales como focalizarse en la

variable o variables de estudio, plantear el problema considerando tres o cuatro

párrafos. Cada uno de ellos debe contener entre cuatro y diez líneas.

Figura 1. Criterios del planteamiento del problema. Fuente: elaboración propia.

El proceso de construcción del planteamiento del problema se realiza con base en

tres componentes o secciones: diagnóstico básico, pronóstico y la necesidad e

importancia de hacer el estudio. A continuación, se detalla cada una de las tres

etapas.

Técnicamente se puede formular de la siguiente manera: diagnóstico básico

(síntomas y causas), identificación de situaciones futuras (pronóstico) y la

declaración de importancia y necesidad de hacer el estudio (urgencia y ¿por qué

hacer el estudio?).

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Figura 2. Consideraciones para el planteamiento del problema. Fuente: adaptado a partir de Méndez

(2011).

De una forma más práctica, el planteamiento del problema se puede desarrollar de la

siguiente manera: en el caso de una variable, en un párrafo se debe explicar la

situación problemática. En el caso de dos variables, en dos párrafos se debe

explicar la situación problemática. Primer párrafo, la variable dependiente y,

segundo párrafo, la variable independiente. Es importante indicar que en el

segundo caso la problemática de la variable dependiente es atribuida a la variable

independiente.

Luego se debe proyectar la situación problemática. Es decir, se explica qué

sucederá con las unidades de estudio y los espacios si no se resuelve, mitiga o

mejora la situación problemática. Finalmente en un tercer párrafo se debe explicar la

importancia y necesidad de hacer el estudio.

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 Ideas clave

Figura 3. Síntesis del planteamiento del problema. Fuente: elaboración propia.

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6.5. Ejemplos de planteamiento del problema

Figura 4. Ejemplo esquemático 1. Fuente: elaboración propia.

Figura 5. Ejemplo esquemático 2. Fuente: elaboración propia.

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Figura 6. Ejemplo esquemático 3. Fuente: elaboración propia.

Figura 7. Ejemplo esquemático 4. Fuente: elaboración propia.

Es importante indicar que las indicaciones plasmadas en lo referente a los ejemplos

del planteamiento del problema en esta última sección de la asignatura son

referenciales, lo que significa que de acuerdo con la modalidad, submodalidad del

trabajo de investigación o de acuerdo con la naturaleza de la investigación se pueden

realizar modificaciones, que no deberían ser radicales. También es importante

reiterar que es aplicable en los proyectos de investigación desarrollados por los

investigadores.

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A continuación te presentamos el vídeo Planteamiento del problema, con el que

podrás ampliar la información acerca de este tema.

Accede al vídeo:

https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Embed.aspx?id=f9d730cb-e651-

426c-9542-b13e00f45bf8

Además, puedes acceder al audio de la lección a través del siguiente enlace:

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 Test

1. En el caso de dos variables explicar en___ la situación problemática:

A. Todas las alternativas son incorrectas.

B. Dos párrafos.

C. Un párrafo.

D. Tres párrafos.

E. Tres líneas.

2. El planteamiento del problema corresponde con una sección de la estructura del:

A. Informe de investigación.

B. Artículo científico.

C. Ensayo.

D. Plan de trabajo de investigación.

E. Trabajo de tesis.

3. El pronóstico es lo mismo que:

A. La necesidad del estudio.

B. El origen del estudio.

C. La exposición del problema.

D. La proyección del problema.

E. La importancia del estudio.

4. En el caso de una variable explicar en___ la situación problemática:

A. Tres líneas.

B. Todas las alternativas son incorrectas.

C. Dos párrafos.

D. Tres párrafos.

E. Un párrafo.

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Tema 6. Test
 Test

5. Uno de los criterios para elaborar un adecuado planteamiento del problema es:

A. De 5 a 6 párrafos.

B. Focalizado en las hipótesis.

C. Todas las alternativas son incorrectas.

D. De 3 a 4 párrafos.

E. Párrafos de 1 a 3 líneas.

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