Matriz de Situaciones Del I Trimestre

IE.
Nº 16509 “JOSE CARLOS MARIATEGUI” – NAMBALLE
“Con estudio, trabajo y disciplina construimos la comunidad Mariáteguina”
MATRIZ DE SITUACIONES DEL I TRIMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : 16509 “José Carlos Mariátegui”- Namballe
2. Nivel : Secundaria
3. Grado : 1°
4. Sección : “A y B”
5. Docente : Yanet Tocto Chinguel.
6. Directora : CHARITO SOLEDAD CÓRDOVA LALANGUI
7. Sub director : MIGUEL ANGEL BECERRA SALAZAR
8. Fecha : 14 de marzo del 2022
II. MATRIZ DE SITUACIONES/PROBLEMÁTICA (EJES TEMATICOS):
PROBLEMÁTICA SITUACIÓN
PROPUESTA DE
DE CONTEXTO O NECESIDAD
EXPERIENCIA DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS TIEMPO
A ABORDAR
APRENDIZAJE (TÍTULO)
(EJES TEMÁTICOS)
En la actualidad, en nuestro país se viene desencadenando problemas
socioemocionales, por ejemplo: el estrés, la ansiedad, la depresión, entre
otras; ocasionadas durante la pandemia. Frente a esta situación, las y los
estudiantes de la institución educativa JCM, se encuentran muy alegres
por el retorno a las clases presenciales; sin embargo, presentan algunos
“Conociéndome y cuadros de inseguridad, miedo, desconfianza, etc. Por ello, es necesario
Del 14 de marzo al
conociendo a los demás que las y los estudiantes deban conocer las consecuencias que generan
25 de marzo
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL favorezco mis aprendizajes” estas enfermedades comunes a la salud física, socioemocional y a sus
aprendizajes. Ante esta situación se presenta el siguiente reto:
¿Cómo las y los estudiantes de la institución educativa pueden ser

protagonistas de su propia salud emocional, para mejorar sus
aprendizajes?
Los docentes identifican (emociones, actitudes, competencias,
Empatía capacidades y desempeños), valorando el estado emocional de
ENFOQUE TRANSVERSAL ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
los estudiantes en beneficio de su bienestar.
CUIDADO DE LA SALUD Actualmente seguimos vivenciando un Estado de Emergencia Sanitaria, la Del 28 de marzo al
misma que orienta a poner en práctica diferentes medidas protocolares 29 de abril
IE. Nº 16509 “JOSE CARLOS MARIATEGUI” – NAMBALLE
“Vivenciamos diferentes de bioseguridad para contrarrestar y prevenir el contagio de la COVID 19.

actividades cuidando nuestra Sin embargo, hemos visto que en nuestra localidad la población
salud” interactúa en diferentes actividades culturales, sociales, religiosas,
deportivas etc., sin reflexionar sobre las medidas de protección y cuidado
personal frente a la pandemia, demostrando de esta manera la falta de
conciencia sobre el cuidado de la vida y la salud. Después de haber
realizado la evaluación sobre las condiciones para un retorno seguro,
flexible y descentralizado teniendo en cuenta a las normas establecidas
por el MINEDU, nuestra institución educativa ofertará el servicio
educativo con la modalidad presencial. En tal sentido nos hacemos la
pregunta ¿Qué estrategias emplearemos para brindar la sostenibilidad
del servicio educativo (presencial) ofrecido para este periodo 2022?
Y frente a la problemática identificada nos planteamos el siguiente reto:
¿Cuáles serían nuestras acciones para la preservación, cuidado de la

salud y la longevidad de la vida?
Flexibilidad Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias que la pandemia nos ha expuesto,
y apertura orientados a objetivos de mejora y nuevas propuestas en el
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
ENFOQUE TRANSVERSAL proceso de enseñanza-aprendizaje.
Superación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros
frente a situación diversas en la que padecen dificultades que
personal rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
CONTAMINACION “Nuestra vida cambio, En la I.E N° 16509 “José Carlos Mariátegui”, del Distrito de Namballe, la Del 2 de mayo al 3
AMBIENTAL necesitamos más cuidado, comunidad educativa, se ha observado que aún no toma conciencia de la de junio
respetemos el ambiente” importancia del cuidado del medio ambiente, en algunos lugares las
personas arrojan basura como: desechos, plásticos, mascarillas, animales
muertos en las calles y el río de nuestra localidad, también se observa
que los estudiantes presentan inadecuados hábitos de limpieza arrojando
basura dentro del ambiente educativo. A partir de esta problemática es
necesario tomar conciencia del cuidado de nuestro entorno para mejorar
nuestra calidad de vida. Nos planteamos la siguiente interrogante. ¿La
comunidad educativa somos conscientes de cómo prevenir la
contaminación ambiental desde su escuela y familia?
Para ello nos planteamos el siguiente reto:
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¿Qué situaciones debemos de desarrollar para la protección del medio

ambiente?
Solidaridad Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la
realidad ambiental de su comunidad, tal como es la
planetaria contaminación con basura, desechos, etc., evidentes en
diferentes zonas de la localidad.
y equidad
ENFOQUES TRANSVERSALES AMBIENTAL
intergeneracional
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
Justicia y solidaridad
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten.
________________________
Prof. Yanet Tocto Chinguel

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“Con estudio, trabajo y disciplina construimos la comunidad Mariáteguina”

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II. MATRIZ DE SITUACIONES/PROBLEMÁTICA (EJES TEMATICOS):

¿Cómo las y los estudiantes de la institución educativa pueden ser

“Con estudio, trabajo y disciplina construimos la comunidad Mariáteguina”

“Vivenciamos diferentes de bioseguridad para contrarrestar y prevenir el contagio de la COVID 19.

¿Cuáles serían nuestras acciones para la preservación, cuidado de la

“Con estudio, trabajo y disciplina construimos la comunidad Mariáteguina”

¿Qué situaciones debemos de desarrollar para la protección del medio

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