.

ESCUELA CALLEJONES
Maule

Informe al hogar

Estudiante: Alitsa Núñez Reyes Curso: Primer Nivel Transición A Profesor(a) jefe: Fecha: agosto 2024

Concepto evaluativo: L: Logrado ML: Medianamente Logrado PL: Por Lograr NO: No Observado
Área de desarrollo Primer
Semestre

1 Núcleo: Identidad y autonomía( Ámbito desarrollo personal y social)

1.1 Representa a través de distintos lenguajes (modela, dibuja, baila, dramatiza o utiliza instrumentos L
musicales), emociones o sentimientos que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas.

1.2 Describe acciones relacionadas con la higiene, alimentación y el vestuario en situaciones cotidianas y L
juegos.

1.3 Dramatiza situaciones, asumiendo una personificación o creando diálogos en situaciones cotidianas y L
juegos.

2 Núcleo Convivencia y Ciudadanía (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

2.1 Establece normas en consenso con otros para realizar actividades o juegos. L

2.2 Describe distintas acciones que puede ejecutar para resolver un conflicto cotidiano con otros niños. L

2.3 Explica por qué algunas acciones pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, L
en contextos cotidianos o juegos.

2.4 Respeta turnos de manera espontánea, en juegos y actividades cotidianas. ML

3 Núcleo Corporalidad y Movimiento (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

3.1 Comenta qué tipos de movimientos, posturas o desplazamientos prefiere realizar. L

3.2 Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear ML
o rellenar dentro de algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados
simples, entre otros.

3.3 Mantiene la coordinación entre ojos y pies al enfrentar algunos desafíos en sus juegos o actividades L
cotidianas; por ejemplo, intentar detener con el pie un objeto que rueda por el suelo, patear una pelota,
saltar un obstáculo, entre otros.

4 Núcleo Lenguaje Verbal (Ámbito Comunicación Integral)

4.1 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba inicial. PL

4.2 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba final. ML

4.3 Nombra sonido inicial vocálico de palabras o pictogramas conocidos. PL

4.4 Separa (apuntando, aplaudiendo, graficando, nombrando, utilizando material concreto) las sílabas de L
las palabras, en situaciones de juego.

4.5 Cuenta las sílabas que componen una palabra.

4.6 Utiliza sinónimos para definir una palabra nueva.

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

4.7 Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones, tiempo,
lugar).

4.8 Señala (indica o nombra) palabras significativas (nombre, apellidos, curso, vocales u otras) que
distingue a primera vista, en diferentes soportes.

4.9 Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de familiares, vocales, entre
otros (con signos propios o convencionales).

5 Núcleo Lenguajes Artísticos (Ámbito Comunicación Integral)

5.1 Expresa de diferentes formas lo que le agrada o desagrada de una producción artística que explora.

5.2 Combina gestos, movimientos, posturas, desplazamientos y la voz para representar diferentes
personajes, animales u objetos en escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.

5.3 Recrea elementos simples del entorno a partir de dibujos, respetando parámetros de organización
espacial (arriba/abajo).

5.4 Crea diferentes producciones artísticas, utilizando materiales de su agrado, representando sus
propios intereses e imaginación.

6 Núcleo Exploración del Entorno Natural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

6.1 Reconoce animal doméstico y salvaje.

6.2 Reconoce el tipo de cubierta

6.3 Reconoce las características del tipo de desplazamiento (nadar, volar, caminar, reptar, saltar, entre
otros)

6.4 Reconoce las características del tipo de hábitat.

6.5 Anticipa los resultados que podría obtener al combinar elementos en situaciones de experimentación.

6.6 Describe algunas acciones que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles.

7 Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

7.1 Reconoce acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad en el hogar.

7.2 Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué sirven.

7.3 Reconoce el trabajo y el aporte que realizan diferentes personas en su oficio o profesiones de su
comunidad.

7.4 Reconoce comidas, danzas y fiestas típicas de la zona central de Chile

7.5 Explica la importancia que tienen algunas instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial para el bienestar de su localidad.

8 Núcleo Pensamiento Matemático (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

8.1 Anticipa el elemento que continúa en un patrón, incluyendo el movimiento, gesto, sonido, material
concreto o pictórico que falta en una serie de dos o tres elementos.

8.2 Describe algunas semejanzas y diferencias al comparar objetos, considerando tres atributos a la vez(
forma, color y tamaño)

8.3 Agrupa elementos por dos o tres atributos que tienen en común ( longitud, altura, grosor)

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

8.4 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación dentro/fuera,
encima/debajo.

8.5 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación de distancia
(cerca/lejos).

8.6 Estima que en un grupo hay más, menos o igual cantidad.

8.7 Cuenta de 1 en 1 hasta el 10.

8.8 Cuenta elementos pictóricos entre 1 y 10 determinando la cantidad.

8.9 Menciona el resultado al agregar elementos pictóricos a un conjunto en un ámbito numérico.

Comentarios

Primer Semestre: No hay comentarios registrados

__________________________ __________________________ __________________________

jefe Johana Isabel Sepulveda Luna Johana Isabel Sepulveda Luna
Educador(a) de párvulos UTP del Establecimiento Director(a) del Establecimiento

Lirmi.com
.

ESCUELA CALLEJONES
Maule

Informe al hogar

Estudiante: Rogelio Alberto González Curso: Primer Nivel Transición Profesor(a) Fecha: agosto
Castro A jefe: 2024

Concepto evaluativo: L: Logrado ML: Medianamente Logrado PL: Por Lograr NO: No Observado
Área de desarrollo Primer
Semestre

1 Núcleo: Identidad y autonomía( Ámbito desarrollo personal y social)

1.1 Representa a través de distintos lenguajes (modela, dibuja, baila, dramatiza o utiliza instrumentos L
musicales), emociones o sentimientos que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas.

1.2 Describe acciones relacionadas con la higiene, alimentación y el vestuario en situaciones cotidianas y L
juegos.

1.3 Dramatiza situaciones, asumiendo una personificación o creando diálogos en situaciones cotidianas y L
juegos.

2 Núcleo Convivencia y Ciudadanía (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

2.1 Establece normas en consenso con otros para realizar actividades o juegos. L

2.2 Describe distintas acciones que puede ejecutar para resolver un conflicto cotidiano con otros niños. L

2.3 Explica por qué algunas acciones pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, ML
en contextos cotidianos o juegos.

2.4 Respeta turnos de manera espontánea, en juegos y actividades cotidianas. L

3 Núcleo Corporalidad y Movimiento (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

3.1 Comenta qué tipos de movimientos, posturas o desplazamientos prefiere realizar. L

3.2 Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear L
o rellenar dentro de algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados
simples, entre otros.

3.3 Mantiene la coordinación entre ojos y pies al enfrentar algunos desafíos en sus juegos o actividades L
cotidianas; por ejemplo, intentar detener con el pie un objeto que rueda por el suelo, patear una pelota,
saltar un obstáculo, entre otros.

4 Núcleo Lenguaje Verbal (Ámbito Comunicación Integral)

4.1 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba inicial. L

4.2 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba final. L

4.3 Nombra sonido inicial vocálico de palabras o pictogramas conocidos. L

4.4 Separa (apuntando, aplaudiendo, graficando, nombrando, utilizando material concreto) las sílabas de L
las palabras, en situaciones de juego.

4.5 Cuenta las sílabas que componen una palabra.

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

4.6 Utiliza sinónimos para definir una palabra nueva.

4.7 Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones, tiempo,
lugar).

4.8 Señala (indica o nombra) palabras significativas (nombre, apellidos, curso, vocales u otras) que
distingue a primera vista, en diferentes soportes.

4.9 Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de familiares, vocales, entre
otros (con signos propios o convencionales).

5 Núcleo Lenguajes Artísticos (Ámbito Comunicación Integral)

5.1 Expresa de diferentes formas lo que le agrada o desagrada de una producción artística que explora.

5.2 Combina gestos, movimientos, posturas, desplazamientos y la voz para representar diferentes
personajes, animales u objetos en escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.

5.3 Recrea elementos simples del entorno a partir de dibujos, respetando parámetros de organización
espacial (arriba/abajo).

5.4 Crea diferentes producciones artísticas, utilizando materiales de su agrado, representando sus
propios intereses e imaginación.

6 Núcleo Exploración del Entorno Natural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

6.1 Reconoce animal doméstico y salvaje.

6.2 Reconoce el tipo de cubierta

6.3 Reconoce las características del tipo de desplazamiento (nadar, volar, caminar, reptar, saltar, entre
otros)

6.4 Reconoce las características del tipo de hábitat.

6.5 Anticipa los resultados que podría obtener al combinar elementos en situaciones de experimentación.

6.6 Describe algunas acciones que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles.

7 Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

7.1 Reconoce acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad en el hogar.

7.2 Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué sirven.

7.3 Reconoce el trabajo y el aporte que realizan diferentes personas en su oficio o profesiones de su
comunidad.

7.4 Reconoce comidas, danzas y fiestas típicas de la zona central de Chile

7.5 Explica la importancia que tienen algunas instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial para el bienestar de su localidad.

8 Núcleo Pensamiento Matemático (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

8.1 Anticipa el elemento que continúa en un patrón, incluyendo el movimiento, gesto, sonido, material
concreto o pictórico que falta en una serie de dos o tres elementos.

8.2 Describe algunas semejanzas y diferencias al comparar objetos, considerando tres atributos a la vez(
forma, color y tamaño)

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

8.3 Agrupa elementos por dos o tres atributos que tienen en común ( longitud, altura, grosor)

8.4 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación dentro/fuera,
encima/debajo.

8.5 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación de distancia
(cerca/lejos).

8.6 Estima que en un grupo hay más, menos o igual cantidad.

8.7 Cuenta de 1 en 1 hasta el 10.

8.8 Cuenta elementos pictóricos entre 1 y 10 determinando la cantidad.

8.9 Menciona el resultado al agregar elementos pictóricos a un conjunto en un ámbito numérico.

Comentarios

Primer Semestre: No hay comentarios registrados

__________________________ __________________________ __________________________

jefe Johana Isabel Sepulveda Luna Johana Isabel Sepulveda Luna
Educador(a) de párvulos UTP del Establecimiento Director(a) del Establecimiento

Lirmi.com
.

ESCUELA CALLEJONES
Maule

Informe al hogar

Estudiante: MAXIMO JOAQUIN CONTRERAS Curso: Primer Nivel Profesor(a) Fecha: agosto
FLORES Transición A jefe: 2024

Concepto evaluativo: L: Logrado ML: Medianamente Logrado PL: Por Lograr NO: No Observado
Área de desarrollo Primer
Semestre

1 Núcleo: Identidad y autonomía( Ámbito desarrollo personal y social)

1.1 Representa a través de distintos lenguajes (modela, dibuja, baila, dramatiza o utiliza instrumentos ML
musicales), emociones o sentimientos que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas.

1.2 Describe acciones relacionadas con la higiene, alimentación y el vestuario en situaciones cotidianas y L
juegos.

1.3 Dramatiza situaciones, asumiendo una personificación o creando diálogos en situaciones cotidianas y L
juegos.

2 Núcleo Convivencia y Ciudadanía (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

2.1 Establece normas en consenso con otros para realizar actividades o juegos. ML

2.2 Describe distintas acciones que puede ejecutar para resolver un conflicto cotidiano con otros niños. ML

2.3 Explica por qué algunas acciones pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, ML
en contextos cotidianos o juegos.

2.4 Respeta turnos de manera espontánea, en juegos y actividades cotidianas. PL

3 Núcleo Corporalidad y Movimiento (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

3.1 Comenta qué tipos de movimientos, posturas o desplazamientos prefiere realizar. L

3.2 Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear ML
o rellenar dentro de algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados
simples, entre otros.

3.3 Mantiene la coordinación entre ojos y pies al enfrentar algunos desafíos en sus juegos o actividades L
cotidianas; por ejemplo, intentar detener con el pie un objeto que rueda por el suelo, patear una pelota,
saltar un obstáculo, entre otros.

4 Núcleo Lenguaje Verbal (Ámbito Comunicación Integral)

4.1 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba inicial. L

4.2 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba final. L

4.3 Nombra sonido inicial vocálico de palabras o pictogramas conocidos. L

4.4 Separa (apuntando, aplaudiendo, graficando, nombrando, utilizando material concreto) las sílabas de L
las palabras, en situaciones de juego.

4.5 Cuenta las sílabas que componen una palabra.

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

4.6 Utiliza sinónimos para definir una palabra nueva.

4.7 Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones, tiempo,
lugar).

4.8 Señala (indica o nombra) palabras significativas (nombre, apellidos, curso, vocales u otras) que
distingue a primera vista, en diferentes soportes.

4.9 Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de familiares, vocales, entre
otros (con signos propios o convencionales).

5 Núcleo Lenguajes Artísticos (Ámbito Comunicación Integral)

5.1 Expresa de diferentes formas lo que le agrada o desagrada de una producción artística que explora.

5.2 Combina gestos, movimientos, posturas, desplazamientos y la voz para representar diferentes
personajes, animales u objetos en escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.

5.3 Recrea elementos simples del entorno a partir de dibujos, respetando parámetros de organización
espacial (arriba/abajo).

5.4 Crea diferentes producciones artísticas, utilizando materiales de su agrado, representando sus
propios intereses e imaginación.

6 Núcleo Exploración del Entorno Natural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

6.1 Reconoce animal doméstico y salvaje.

6.2 Reconoce el tipo de cubierta

6.3 Reconoce las características del tipo de desplazamiento (nadar, volar, caminar, reptar, saltar, entre
otros)

6.4 Reconoce las características del tipo de hábitat.

6.5 Anticipa los resultados que podría obtener al combinar elementos en situaciones de experimentación.

6.6 Describe algunas acciones que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles.

7 Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

7.1 Reconoce acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad en el hogar.

7.2 Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué sirven.

7.3 Reconoce el trabajo y el aporte que realizan diferentes personas en su oficio o profesiones de su
comunidad.

7.4 Reconoce comidas, danzas y fiestas típicas de la zona central de Chile

7.5 Explica la importancia que tienen algunas instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial para el bienestar de su localidad.

8 Núcleo Pensamiento Matemático (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

8.1 Anticipa el elemento que continúa en un patrón, incluyendo el movimiento, gesto, sonido, material
concreto o pictórico que falta en una serie de dos o tres elementos.

8.2 Describe algunas semejanzas y diferencias al comparar objetos, considerando tres atributos a la vez(
forma, color y tamaño)

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

8.3 Agrupa elementos por dos o tres atributos que tienen en común ( longitud, altura, grosor)

8.4 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación dentro/fuera,
encima/debajo.

8.5 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación de distancia
(cerca/lejos).

8.6 Estima que en un grupo hay más, menos o igual cantidad.

8.7 Cuenta de 1 en 1 hasta el 10.

8.8 Cuenta elementos pictóricos entre 1 y 10 determinando la cantidad.

8.9 Menciona el resultado al agregar elementos pictóricos a un conjunto en un ámbito numérico.

Comentarios

Primer Semestre: No hay comentarios registrados

__________________________ __________________________ __________________________

jefe Johana Isabel Sepulveda Luna Johana Isabel Sepulveda Luna
Educador(a) de párvulos UTP del Establecimiento Director(a) del Establecimiento

Lirmi.com
.

ESCUELA CALLEJONES
Maule

Informe al hogar

Estudiante: LIONEL ISAAC ORELLANA Curso: Primer Nivel Profesor(a) Fecha: agosto
SAZO Transición A jefe: 2024

Concepto evaluativo: L: Logrado ML: Medianamente Logrado PL: Por Lograr NO: No Observado
Área de desarrollo Primer
Semestre

1 Núcleo: Identidad y autonomía( Ámbito desarrollo personal y social)

1.1 Representa a través de distintos lenguajes (modela, dibuja, baila, dramatiza o utiliza instrumentos
musicales), emociones o sentimientos que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas.

1.2 Describe acciones relacionadas con la higiene, alimentación y el vestuario en situaciones cotidianas y
juegos.

1.3 Dramatiza situaciones, asumiendo una personificación o creando diálogos en situaciones cotidianas y
juegos.

2 Núcleo Convivencia y Ciudadanía (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

2.1 Establece normas en consenso con otros para realizar actividades o juegos.

2.2 Describe distintas acciones que puede ejecutar para resolver un conflicto cotidiano con otros niños.

2.3 Explica por qué algunas acciones pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás,
en contextos cotidianos o juegos.

2.4 Respeta turnos de manera espontánea, en juegos y actividades cotidianas.

3 Núcleo Corporalidad y Movimiento (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

3.1 Comenta qué tipos de movimientos, posturas o desplazamientos prefiere realizar.

3.2 Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear
o rellenar dentro de algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados
simples, entre otros.

3.3 Mantiene la coordinación entre ojos y pies al enfrentar algunos desafíos en sus juegos o actividades NO
cotidianas; por ejemplo, intentar detener con el pie un objeto que rueda por el suelo, patear una pelota,
saltar un obstáculo, entre otros.

4 Núcleo Lenguaje Verbal (Ámbito Comunicación Integral)

4.1 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba inicial. NO

4.2 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba final. NO

4.3 Nombra sonido inicial vocálico de palabras o pictogramas conocidos. NO

4.4 Separa (apuntando, aplaudiendo, graficando, nombrando, utilizando material concreto) las sílabas de NO
las palabras, en situaciones de juego.

4.5 Cuenta las sílabas que componen una palabra.

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

4.6 Utiliza sinónimos para definir una palabra nueva.

4.7 Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones, tiempo,
lugar).

4.8 Señala (indica o nombra) palabras significativas (nombre, apellidos, curso, vocales u otras) que
distingue a primera vista, en diferentes soportes.

4.9 Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de familiares, vocales, entre
otros (con signos propios o convencionales).

5 Núcleo Lenguajes Artísticos (Ámbito Comunicación Integral)

5.1 Expresa de diferentes formas lo que le agrada o desagrada de una producción artística que explora.

5.2 Combina gestos, movimientos, posturas, desplazamientos y la voz para representar diferentes
personajes, animales u objetos en escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.

5.3 Recrea elementos simples del entorno a partir de dibujos, respetando parámetros de organización
espacial (arriba/abajo).

5.4 Crea diferentes producciones artísticas, utilizando materiales de su agrado, representando sus
propios intereses e imaginación.

6 Núcleo Exploración del Entorno Natural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

6.1 Reconoce animal doméstico y salvaje.

6.2 Reconoce el tipo de cubierta

6.3 Reconoce las características del tipo de desplazamiento (nadar, volar, caminar, reptar, saltar, entre
otros)

6.4 Reconoce las características del tipo de hábitat.

6.5 Anticipa los resultados que podría obtener al combinar elementos en situaciones de experimentación.

6.6 Describe algunas acciones que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles.

7 Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

7.1 Reconoce acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad en el hogar.

7.2 Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué sirven.

7.3 Reconoce el trabajo y el aporte que realizan diferentes personas en su oficio o profesiones de su
comunidad.

7.4 Reconoce comidas, danzas y fiestas típicas de la zona central de Chile

7.5 Explica la importancia que tienen algunas instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial para el bienestar de su localidad.

8 Núcleo Pensamiento Matemático (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

8.1 Anticipa el elemento que continúa en un patrón, incluyendo el movimiento, gesto, sonido, material
concreto o pictórico que falta en una serie de dos o tres elementos.

8.2 Describe algunas semejanzas y diferencias al comparar objetos, considerando tres atributos a la vez(
forma, color y tamaño)

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

8.3 Agrupa elementos por dos o tres atributos que tienen en común ( longitud, altura, grosor)

8.4 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación dentro/fuera,
encima/debajo.

8.5 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación de distancia
(cerca/lejos).

8.6 Estima que en un grupo hay más, menos o igual cantidad.

8.7 Cuenta de 1 en 1 hasta el 10.

8.8 Cuenta elementos pictóricos entre 1 y 10 determinando la cantidad.

8.9 Menciona el resultado al agregar elementos pictóricos a un conjunto en un ámbito numérico.

Comentarios

Primer Semestre: No hay comentarios registrados

__________________________ __________________________ __________________________

jefe Johana Isabel Sepulveda Luna Johana Isabel Sepulveda Luna
Educador(a) de párvulos UTP del Establecimiento Director(a) del Establecimiento

Lirmi.com
.

ESCUELA CALLEJONES
Maule

Informe al hogar

Estudiante: AMANDA ISIDORA MATAMALA Curso: Primer Nivel Profesor(a) Fecha: agosto
CASTRO Transición A jefe: 2024

Concepto evaluativo: L: Logrado ML: Medianamente Logrado PL: Por Lograr NO: No Observado
Área de desarrollo Primer
Semestre

1 Núcleo: Identidad y autonomía( Ámbito desarrollo personal y social)

1.1 Representa a través de distintos lenguajes (modela, dibuja, baila, dramatiza o utiliza instrumentos L
musicales), emociones o sentimientos que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas.

1.2 Describe acciones relacionadas con la higiene, alimentación y el vestuario en situaciones cotidianas y L
juegos.

1.3 Dramatiza situaciones, asumiendo una personificación o creando diálogos en situaciones cotidianas y L
juegos.

2 Núcleo Convivencia y Ciudadanía (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

2.1 Establece normas en consenso con otros para realizar actividades o juegos. L

2.2 Describe distintas acciones que puede ejecutar para resolver un conflicto cotidiano con otros niños. L

2.3 Explica por qué algunas acciones pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, L
en contextos cotidianos o juegos.

2.4 Respeta turnos de manera espontánea, en juegos y actividades cotidianas. L

3 Núcleo Corporalidad y Movimiento (Ámbito Desarrollo Personal y Social)

3.1 Comenta qué tipos de movimientos, posturas o desplazamientos prefiere realizar. L

3.2 Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente, colorear ML
o rellenar dentro de algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas, atornillar, plegados
simples, entre otros.

3.3 Mantiene la coordinación entre ojos y pies al enfrentar algunos desafíos en sus juegos o actividades L
cotidianas; por ejemplo, intentar detener con el pie un objeto que rueda por el suelo, patear una pelota,
saltar un obstáculo, entre otros.

4 Núcleo Lenguaje Verbal (Ámbito Comunicación Integral)

4.1 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba inicial. L

4.2 Relaciona (nombrando o pareando) palabras que tienen la misma sílaba final. ML

4.3 Nombra sonido inicial vocálico de palabras o pictogramas conocidos. L

4.4 Separa (apuntando, aplaudiendo, graficando, nombrando, utilizando material concreto) las sílabas de L
las palabras, en situaciones de juego.

4.5 Cuenta las sílabas que componen una palabra.

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

4.6 Utiliza sinónimos para definir una palabra nueva.

4.7 Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones, tiempo,
lugar).

4.8 Señala (indica o nombra) palabras significativas (nombre, apellidos, curso, vocales u otras) que
distingue a primera vista, en diferentes soportes.

4.9 Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de familiares, vocales, entre
otros (con signos propios o convencionales).

5 Núcleo Lenguajes Artísticos (Ámbito Comunicación Integral)

5.1 Expresa de diferentes formas lo que le agrada o desagrada de una producción artística que explora.

5.2 Combina gestos, movimientos, posturas, desplazamientos y la voz para representar diferentes
personajes, animales u objetos en escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.

5.3 Recrea elementos simples del entorno a partir de dibujos, respetando parámetros de organización
espacial (arriba/abajo).

5.4 Crea diferentes producciones artísticas, utilizando materiales de su agrado, representando sus
propios intereses e imaginación.

6 Núcleo Exploración del Entorno Natural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

6.1 Reconoce animal doméstico y salvaje.

6.2 Reconoce el tipo de cubierta

6.3 Reconoce las características del tipo de desplazamiento (nadar, volar, caminar, reptar, saltar, entre
otros)

6.4 Reconoce las características del tipo de hábitat.

6.5 Anticipa los resultados que podría obtener al combinar elementos en situaciones de experimentación.

6.6 Describe algunas acciones que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles.

7 Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

7.1 Reconoce acciones que debe realizar para seguir las normas de protección y seguridad en el hogar.

7.2 Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué sirven.

7.3 Reconoce el trabajo y el aporte que realizan diferentes personas en su oficio o profesiones de su
comunidad.

7.4 Reconoce comidas, danzas y fiestas típicas de la zona central de Chile

7.5 Explica la importancia que tienen algunas instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial para el bienestar de su localidad.

8 Núcleo Pensamiento Matemático (Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno)

8.1 Anticipa el elemento que continúa en un patrón, incluyendo el movimiento, gesto, sonido, material
concreto o pictórico que falta en una serie de dos o tres elementos.

8.2 Describe algunas semejanzas y diferencias al comparar objetos, considerando tres atributos a la vez(
forma, color y tamaño)

Lirmi.com
.

Área de desarrollo Primer

Semestre

8.3 Agrupa elementos por dos o tres atributos que tienen en común ( longitud, altura, grosor)

8.4 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación dentro/fuera,
encima/debajo.

8.5 Señala la posición del objeto respecto de un punto (utilizando concepto de ubicación de distancia
(cerca/lejos).

8.6 Estima que en un grupo hay más, menos o igual cantidad.

8.7 Cuenta de 1 en 1 hasta el 10.

8.8 Cuenta elementos pictóricos entre 1 y 10 determinando la cantidad.

8.9 Menciona el resultado al agregar elementos pictóricos a un conjunto en un ámbito numérico.

Comentarios

Primer Semestre: No hay comentarios registrados

__________________________ __________________________ __________________________

jefe Johana Isabel Sepulveda Luna Johana Isabel Sepulveda Luna
Educador(a) de párvulos UTP del Establecimiento Director(a) del Establecimiento

Lirmi.com