SESIÓN DE

APRENDIZAJE 0
Fecha: …. agosto -2024
CIENCIA Y TECNOLOGIA
TÍTULO: Exploramos la biodiversidad de nuestro país II
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Explica el mundo físico  Describe las diferencias entre la  Describe que es la diversidad
basándose en célula animal y vegetal, y explica que biológica de animales que hay
conocimientos sobre los ambas cumplen funciones básicas. en el Perú.
seres vivos, materia y  Describe los ecosistemas y señala  Explica las características de la
energía, biodiversidad, que se encuentran constituidos por biodiversidad de animales de
Tierra y universo. componentes abióticos y bióticos tu región en una ficha
- Comprende y usa que se interrelacionan. científica.
conocimientos sobre los Evidencia de Aprendizaje
seres vivos, materia y  Elabora una ficha técnica de la
energía, biodiversidad, biodiversidad de animales.
Tierra y universo. Instrumento de Evaluación
- Evalúa las implicancias del  Escala de Valoración
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de  Propone al menos una estrategia  Se organiza estratégicamente
manera autónoma para realizar la tarea y explica cómo para lograr realizar la tarea
- Define metas de se organizará para lograr las metas. asignada
aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Manifiesta de manera autónoma la
estratégicas para alcanzar estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el  Escala de Valoración
proceso de aprendizaje.
 Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre:
propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos
con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la
ESTÁNDAR diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la
actividad interna de la Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la
innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente a situaciones
controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
- Respeto a la - Reconocimiento al valor de las diversas identidades
ENFOQUE INTERCULTURAL
identidad culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
cultural.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se

Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
 Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un  Pizarra
afectuoso saludo.  Plumones
 Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el  Proyector Multimedia
momento con una canción que les transmita calidez; como  Papel bond
sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los  Fichas de Aplicación
 gatos".
 Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran
hoy?", "¿Cuál se están sintiendo en este momento?",
"¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos
hoy?".
Tiempo: 90 minutos

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

I Motivación:
 Recordamos que en la actividad anterior aprendimos sobre la biodiversidad
N de plantas que hay en el Perú.

I  Participan de juego de memoria de animales de nuestra fauna peruana.

C
I
O

 Responde las preguntas:

 ¿Qué animales de la biodiversidad de tu región conoces?
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
 Hoy conocemos la biodiversidad de nuestro
país ii

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará

en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 E

Momentos
Tiempo: 60 min
D
 Lee la siguiente información sobre la fauna de la Serranía Estepária:
E La fauna de la serranía esteparia
S  En la fauna del semidesierto
destacan mamíferos como el
A murciélago, la vizcacha, el zorro
andino, el puma y el gato
R andino; aves como el canastero
R y el cernícalo; y réptiles como el
jergón.
O
  En la estepa del mito y el huanarpo predominan dos especies: el
guanaco y el venado gris.
 En la fauna del bosque ralo abundan las aves, algunas endémicas
como la cotinga de Zarate y la paloma torcaza del cuello blanco, la
más grande del país. Entre los mamíferos destacan el puma, el zorro
andino y el zorrino.
 En la fauna de la serranía esteparia alta encontramos influencias de
la puna. Destacan la taruca, la vizcacha, el zorro andino, el zorrino,
el guanaco y el cóndor.
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Cómo te imaginas que es la ecorregión Serranía Estepária?
 La fauna en…

 Semidersierto
_____________________________________________________

 Estepa del mito

_____________________________________________________

 Bosque ralo
_____________________________________________________

L  Serranía Estepária Alta

L _____________________________________________________

O  ¿Por qué es importante preservar la fauna de la biodiversidad de

esta ecorregión?
Formulación del problema de indagación:
 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

Planteamiento de la hipótesis
 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación
Yo pienso que... ¿Por qué?

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus
compañeros
Plan de acción
 Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello
responde: ¿Cómo podemos comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿qué
podríamos hacer para conocer biodiversidad de la fauna peruana?, ¿Qué
información necesitamos buscar?, ¿dónde podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cuál es la biodiversidad biológica en la fauna del Perú?
¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
investigar? información?

Recojo de datos
 Buscan información en textos de ciencia y tecnología relacionados la
biodiversidad de animales.
La biodiversidad en la fauna
Perú se encuentra entre los diecisiete países megadiversos en el
mundo, la fauna reporta 1 mil 831 especies de aves, 507 especies de
mamíferos, 415 especies de anfibios, 400 especies de reptiles.
Asimismo, cuenta con 855 especies de peces continentales y 19 mil
especies de flora.
Algunos animales del Perú.
En la costa En la sierra En la selva destacan
encontramos vendos, habitan llamas, jaguares, serpientes,
iguanas, zorrillos, alpacas, vicuñas, caimanes, ronsocos y
además de peces y gaviotas y aves.
camarones. parihuanas.
Animales de nuestra biodiversidad
Pingüino de Humboldt
¡Son adorables y amigables! Esta especie de pingüino debe su nombre a
la Corriente de Humboldt o Peruana, que trae aguas frías y muy ricas en
nutrientes desde la Antártida hasta las costas peruanas y chilenas,
lugares donde habitan. Si te gustaría ver a estos animalitos en su
hábitat natural, puedes tomar paseos en bote por la Isla de San Lorenzo
en el Callao (Lima) o desplazarte hasta las Islas Ballestas, en Ica, donde
los pingüinos de Humboldt conviven con leones marinos y muchas aves.

Gallito de las rocas

¡Es el ave nacional del Perú! El color brillante y naranja de los machos
hace que el Gallito de las Rocas resalte en medio de la inmensidad de
los bosques amazónicos y es una de las características que lo hace un
animalito ícono de nuestra naturaleza. En nuestro país se encuentra en
áreas protegidas como los parques nacionales de Río Abiseo, en San
Martín; Yanachaga-Chemillén, en Pasco; Tingo María, en Huánuco; y
Manu, en Cusco-Madre de Dios. También lo encuentras en los bosques
de protección como Alto Mayo, en San Martín; San Matías-San Carlos,
en Pasco; y Pui-Pui, en Junín. Asimismo, en los bosques de San Ignacio,
en el Parque Nacional de Cutervo, en el santuario histórico de Machu
Picchu y otros territorios similares, a lo largo de la vertiente oriental de
los Andes.
El perro sin pelo peruano
Nada menos que la raza de perro más famosa del Perú y que podemos
ver en cualquier parte de nuestro territorio, en las ciudades o también
en zonas rurales. Pero debemos recordar que el perro sin pelo o
también llamado Viringo Peruano está presente desde las culturas
precolombinas, apareciendo en muchas de las pinturas y cerámicas de
las culturas Moche, Inca, Wari y Chimú. Siempre fue retratado como un
compañero de los antiguos peruanos y, claramente, siempre fue
presentado sin pelo, totalmente calvo. Es por eso que los criadores lo
incluyen dentro del grupo de “Perros primitivos”, que es un conjunto
de razas cuyas características genéticas no han cambiado durante miles
de años de existencia. Actualmente, el perro sin pelo peruano es tan
importante para nuestra cultura que fue declarado Patrimonio Nacional
en el 2001. ¡Toda una celebridad!

Oso de anteojos
El oso de anteojos, también conocido como “Ukumari” en quechua, es
el único oso que habita en Sudamérica. Se caracteriza por su pelaje
oscuro pero con manchas blancas en los ojos, lo que le da la apariencia
de tener puesto anteojos. Vive en bosques húmedos de los Andes, en
territorios entre 500 metros y más de 4000 metros sobre el nivel del
mar, lo que hace que no sea muy fácil avistar uno. Si tienes suerte,
puedes verlos en zonas montañosas o incluso en el área arqueológica
de Machupicchu.
Delfín rosado
En nuestra selva amazónica habita un animalito peculiar que destaca
por su color rosado y por su gran inteligencia. El delfín rosado, también
conocido como boto o bufeo, es amigable, sociable y curioso por
naturaleza. Lamentablemente, está en peligro de extinción por la caza
ilegal de la que es víctima. Este delfín puede ser encontrado en casi
todos los principales ríos, canales y rápidas caídas de agua. No solo
están aptos para vivir en las aguas, sino también en grandes cantidades
de bosque inundado en la época de lluvia, o se pueden encontrar en
pequeñas formaciones de lagos.

El cóndor
Otra ave icónica del Perú es el majestuoso cóndor de los Andes, que
además es el ave más grande del mundo. Puede pesar hasta 15 kilos ¡y
sus alas extendidas miden hasta 3 metros de largo! Vive en zonas
montañosas, pero también cerca de las costas, donde puede encontrar
las brisas marinas, e incluso en desiertos con fuertes corrientes
térmicas de aire. Su plumaje es oscuro, predominantemente de color
negro, pero tienen un característico «collar» blanco, además de algunas
marcas del mismo color en las alas. Verlo volar es una experiencia única
e inigualable y puedes hacerlo en el Cañón del Colca en Arequipa o en
el Mirador del Cóndor en Cusco.
 Cuy
Este roedor mamífero nativo del Perú es criado tanto para ser
domesticado como también para completar la olla familiar, por lo que
puede ser encontrado en distintas partes del país. Si bien hay de
distintos tamaños y colores, se distingue mundialmente por ser
bastante adorable. Pero si te gusta probar nuevas comidas, te
recomendamos pedir un cuy chactado, plato tradicional y que tiene
muchos nutrientes.

Vizcacha peruana
La vizcacha es un roedor que habita en los Andes sudamericanos. Está
presente en países como Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y, por
supuesto, Perú, donde tiene dos especies, una encontrada en el norte
(La vizcacha peruana) y otra en el sur del país (vizcacha de montaña). La
vizcacha peruana puede ser vista en la Reserva Nacional de Pampas
Galeras, el Parque Nacional Huascarán y en algunas partes de la sierra
de Lima. En la época de los Incas, el pelo de este animalito era muy
valorado y usado para hacer tejidos para las personalidades de la
nobleza y hasta ahora sigue siendo un animal característico de nuestra
sierra.
Auquénidos: llamas, alpacas y vicuñas
Las llamas y alpacas son mundialmente famosas y tenemos la suerte de
que sean uno de nuestros animales bandera. Desde siglos atrás han
sido animales que han acompañado a los peruanos antiguos y
modernos en su vida cotidiana, como animal doméstico y también
como una fuente para extraer lana y así fabricar textiles. Habitan en la
zona de los Andes a alturas que pueden superar los 4000 metros sobre
el nivel del mar y su lana es utilizada comercialmente para fabricar ropa
y otros textiles. Y otro auquénido que representa a nuestro país
internacionalmente y también internamente son las vicuñas, que
incluso aparecen en nuestro escudo nacional. Ellas poseen la lana más
fina del mundo. ¡Un kilo se vende en el mercado internacional a más de
400 euros! Lamentablemente, debido a la caza furtiva, aún se sigue
luchando para mantener a esta especie a salvo. Puedes ver las vicuñas
en todo su esplendor en pampas andinas, como las de Arequipa.

El paiche
Si bien el paiche es un pez que habita los ríos de países que comparten
el Amazonas con nuestro país, como Brasil, este animal se ha vuelto
uno de los más característicos de la selva peruana. Es un pez gigante de
la Amazonía que puede medir hasta 3 metros y pesar más de 200 kilos.
Su carne blanca es muy sabrosa y es la razón por la que es parte de
muchos platillos sabrosos.

Ahora que conoces más de estos animalitos que son parte importante
de nuestra biodiversidad y de nuestra identidad como peruanos,
recuerda apoyar su conservación.
¡Cuidémoslos y estaremos protegiendo nuestro propio patrimonio
natural!
 Observan el video de la biodiversidad de la fauna del Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=aFh24JwiJts
Analizo resultados
 Elige uno de los siguientes animales que se encuentran en peligro de
extinción, de quien desees investigar: vicuña, cóndor, gallito de las rocas,
oso de anteojos o puma.

 Busca información y registran información científica de un animal de la

biodiversidad de tu región en el siguiente cuadro de doble entrada:

FICHA TÉCNICA DE UN ANIMAL DEL PERÚ

_________________ Nombre común Hábitat
___

___________________ ___________________
___ ___

Características

________________________________________
______
________________________________________
______
________________________________________
______
________________________________________
______

En qué lugares
geográficos lo ¿Qué hábitos tiene?
podemos encontrar

___________________ ___________________
___ ___
___________________ ___________________
___ ___
 Conservación de esta especie

________________________________________
______
________________________________________
______
________________________________________
______
________________________________________
______

 Responden a las preguntas

 ¿Cuáles son los animales de la biodiversidad de tu región?
 ¿Qué animales de nuestra biodiversidad peruana se encuentran en
peligro?
 Reflexiona. ¿Qué podemos hacer para preservar la biodiversidad de
animales en el Perú?
Estructura la nueva información
 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información y la ficha técnica
que escribieron de un animal de la diversidad de su región, si tienen
similitudes se indica que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis
es cierta.

Evalúa y comunica lo aprendido

 Elaboran sus conclusiones sobre la importancia de la preservación y
cuidado de los animales de nuestra biodiversidad.
 Escribe tus conclusiones con sustento científico:
 MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

 Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:

¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
C superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
I
 Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo
E momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
R propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?

R Tarea para la casa

E
 Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente del Aula Director (a)