Universidad Nacional de Río Cuarto

Diseño de materiales de aprendizaje

Herramientas para desarrollar clases de forma sincrónica y asincrónica

Mg. Ariel Ferreira Szpiniak

Universidad Nacional de Río Cuarto
Mayo de 2020

1. Introducción
Dos aspectos muy importantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnología
son la interacción e interactividad. Los espacios de interacción mediados tecnológicamente pueden
darse en tiempos asincrónicos o sincrónicos. La interactividad se establece en el interior del
triángulo didáctico (estudiante/estudiante, estudiante/contenido y estudiante/docente) y para lograrla
deben diseñarse materiales de aprendizaje y actividades que la fomenten. Uno de los grandes
interrogantes que se presentan en la incorporación de aulas virtuales en las prácticas de enseñanza
es como generar espacios que resuelvan lo que conseguíamos con la relación cara a cara en las
clases, fundamentalmente teóricas. Hay varias cuestiones a tener en cuenta en este plano. En primer
lugar, debemos decir que la tecnología por si sola, por más sofisticado que sea el software que
utilicemos, no resuelve ese problema. En segundo lugar, que no debe intentar replicarse el formato
sincrónico de clase presencial de estilo magistral, donde el docente reúne en un aula a todos sus
estudiantes y desarrolla la clase teórica, recibiendo preguntas, durante o al final de la clase. Ello
debe ser reemplazado por otro tipo de estrategia de enseñanza que garantice mejores condiciones
para el aprendizaje. Por último, no debe perderse de vista el derecho que tienen todos nuestros
estudiantes a acceder a la educación, y ello se logra, entre otras cuestiones, teniendo especial
consideración por la inclusión, dado que no todos disponen de los medios tecnológicos
(computadoras, celular, Internet) ni de las condiciones óptimas para estar conectados diariamente o
en el mismo día y horario que el docente.
Para poder afrontar todos éstos desafíos, a continuación nos ocuparemos de analizar diferentes
alternativas para producir y complementar contenidos de corte teórico o teórico-práctico. Estos
contenidos, relacionados fuertemente con la dimensión informativa del aula virtual, buscan
enriquecer los materiales de aprendizaje y utilizados en las propuestas pedagógicas que incorporan
la virtualidad para que los estudiantes logren aprendizajes significativos. En la actualidad es muy
común que los docentes dispongamos de material digitalizado en diversos formatos (presentaciones
multimedia, documentos de texto, imágenes, etc.) que utilizamos para desarrollar nuestras clases.
Por ese motivo, sugeriremos algunas alternativas de software sincrónico y asincrónico para
desarrollar explicaciones y complementar los materiales existentes, es decir, otras formas de
interactuar con los estudiantes desde el aula virtual para favorecer la interactividad al interior del
triángulo didáctico.

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2. Herramientas para el diseño de materiales de aprendizaje

Tanto para diseñar materiales como para el desarrollo de clases acompañadas con materiales,
pueden utilizarse diferentes herramientas. En primer lugar analizaremos herramientas sincrónicas y
posteriormente asincrónicas. Si bien hay cientos de herramientas disponibles, para garantizar la
mayor inclusión posible, hemos realizado una selección de software basada en los siguientes
criterios:
• Que sea multiplataforma, es decir, que tenga pueda utilizarse en distintos sistemas
operativos Linux y Windows (mínimamente) 1 y en diferentes versiones de ellos (no solo en
la última).
• Que funcione en la mayoría de los dispositivos (computadoras de escritorio, notebooks,
netbooks, tablets, celulares).
• Que requiera pocos recursos computacionales, tanto de sistema operativo como de
programas adicionales (navegador Web, por ejemplo) y hardware (procesador, memoria,
disco, etc.).
• Que no requiera de la última versión de algún programa (sistema operativo, navegador Web,
visor de PDF, visor de audio o video) para funcionar correctamente.
• Que manipule formatos de archivos estándar, en lo posible abiertos 2 o cerrados pero de uso
gratuito3.
• Que requiera baja conectividad, en caso de funcionar on-line.
• Que no utilice los datos personales del usuario con fines comerciales o tenga políticas de
protección de los datos personales ajustadas a la legislación vigente.
• Que sea software libre o de uso gratuito. ¿Qué quieren decir cada uno de éstos conceptos?
◦ Libre: que sea el software sea libre significa que debe posibilitar 4 cosas (libertades):
poder usarlo con cualquier propósito; poder estudiarlo para saber cómo está hecho (tener
acceso al código fuente); poder distribuirlo; y poder mejorarlo. En general, el software
tiene dos versiones, la versión ejecutable en la computadora, llamada código máquina, y
la versión donde está todo el desarrollo, llamada código fuente. El software que no es
libre, generalmente llamado software propietario o enlatado, solo distribuye la versión
ejecutable, mientras que el software libre pone a disposición ambas versiones (código
máquina y código fuente). Para que éstas libertades se cumplan, existen leyes,
denominadas licencias, como la GLP (General Public License), donde se establecen los
criterios que se deben seguir al momento de utilizar el software libre. Ejemplos: sistemas

1Para el caso de celulares, no pediremos tanto, pero si que por lo menos tenga versión para Android porque es el
sistema operativo más utilizado en los teléfonos de baja gama.
2 Un formato abierto cuando se puede acceder a las especificaciones de forma gratuita. Cualquiera puede usar dichas
especificaciones en su propio software sin ninguna limitación en su reutilización que fuere impuesta por derechos de
propiedad intelectual.
3 Un formato es cerrado cuando es propiedad de alguien (formato propietario). Sus especificaciones no están
disponibles públicamente o se han hecho públicas pero su reutilización es limitada.

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operativos Linux (Ubuntu, Debian, Huayra, etc.), LibreOffice, Mozilla Firefox,

Chromium, VLC, vokoscreenNG, OBS, Atril, Audacity, 7-zip, EVELIA, etc.
◦ Gratuito: hay muchísimo software denominado generalmente "gratuito". Antes de elegir
utilizar un software de éste tipo, debe estudiarse cual es su modelo de negocio. Uno de
los modelos de negocio más utilizado en la actualidad es el Freemium
(Free+Premium), aunque hay muchos más (Suscripción, Pago por descarga, Publicidad,
etc.). El software freemium es totalmente gratuito a cambio de un registro del usuario
(datos de contacto) y/o publicidad. Posee un plan básico (gratuito) y una versión
premium con funciones adicionales o exclusivas. El 90 o 95% de los usuarios,
aproximadamente, utiliza la versión freemium, mientras que el 10 o 5% restante lo
financia (generalmente empresas e instituciones que sacan provecho de sus
características). Ejemplos: Skype, Spotify, Dropbox, LinkedIn, Google, Zoom. El
software que se ofrece en modo freemium tiene, a su vez, diferentes modalidades:
▪ Tiempo: comúnmente conocidos como Trial, poseen una prueba gratis por cierto
tiempo. Hay que registrarse e incluso algunos solicitan datos de tarjeta de crédito.
Los usuarios necesitan pagar para adquirir más tiempo o directamente comprarlo.
Ejemplos: Photoshop (30 días), CorelDraw (15 o 30 días), Netflix (30 días).
▪ Uso: puede utilizarse todo el tiempo que el usuario lo desee, pero tiene un límite de
capacidad de almacenamiento. Los usuarios necesitan pagar para adquirir más
capacidad. Ejemplo: Dropbox (2GB de espacio), Google Drive (15GB).
▪ Funcionalidad: se accede a servicios básicos y hay que pagar para más
funcionalidades. Es muy usado en los antivirus, lectores de PDF y de QR, juegos,
etc. Ejemplo: Ccleaner, Avast, Loom.
▪ Mejor experiencia de usuarios: aparecen publicidades constantemente (ads) y de
forma molesta. Para eliminarlas hay que pagar. Muy utilizado en las aplicaciones
para celulares. Ejemplo: Spotify.
▪ Combinación de varios modelos: algunos de estos modelos normalmente se
combinan juntos. Ejemplos: Spotify, Ccleaner, Avast (el usuario premium además de
no tener publicidad accede a otras funcionalidades).

2.1 Herramientas sincrónicas

Para el desarrollo de clases on-line, seminarios, conferencias, etc., desde hace muchos años existen
una serie de herramientas que, aunque no fueron pensadas específicamente para educación sino para
reuniones virtuales, rápidamente se pusieron "de moda" producto del contexto de pandemia. Hay
herramientas para uso dentro de grupos reducidos, pensadas para cuando se requiere interactuar
entre los participantes, y otras para grupos masivos, donde no hay interacción entre los
participantes, es muy baja o se produce una vez concluida la exposición.
En el año 2012, de forma experimental, integramos en las aulas virtuales del SIAT (predecesor de
EVELIA) el sistema de videoconferencia OpenMeetings (software libre), con el objetivo de brindar

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alternativas de interacción sincrónica en el entorno virtual. En el marco de ese proyecto estudiamos

las herramientas para realizar conferencias Web disponibles en ese momento, sus características y
posibilidades de integración (Dimdim, WebHuddle, BigBlueButton y OpenMeetings). Si bien los
resultados fueron positivos desde el punto de vista tecnológico, no lo fueron desde la usabilidad,
fundamentalmente por el contexto de uso interno a la universidad (no había recursos hardware ni
conectividad suficiente para soportar varias salas de reunión simultáneas) y externo (los estudiantes
no poseían conexiones del ancho de banda suficiente o computadoras para que pudiera funcionar
normalmente). Sin embargo, con el paso del tiempo algunas condiciones han cambiado y el
contexto es más favorable, aunque no el óptimo. A continuación veremos las que consideramos más
útiles e importantes de acuerdo al contexto actual.

2.1.1 Herramientas sincrónicas para grupos reducidos

Estas herramientas son comúnmente conocidas como de videollamadas o videoconferencia. Las
principales son Jitsi, Zoom, Meet, Skype y Chime. Al estar pensadas para grupos reducidos,
ninguna posibilita más de 100 participantes, aunque lo recomendable es no superar las 20 o 30
personas dentro de una misma reunión.
• Jitsi: es multiplataforma, libre y gratuita. Para utilizarla solo es necesario un navegador Web
o una aplicación de celular (Android, iPhone. F-droid) de descarga gratuita. Jitsi significa
cables (en búlgaro), y el desarrollado inicial comenzó en la Universidad de Estrasburgo
(Francia). Dentro de las cualidades más importantes se destaca que es un software libre, no
solicita registro, o hay límite de tiempo para la reunión, posee chat, permite compartir el
escritorio, conectarlo con calendarios (Google, Office 365) para programar reuniones o con
Slack (herramienta de comunicación), utiliza poco ancho de banda, posee opción para
conexiones lentas y permite crear reuniones de forma muy simple, con mínimos programas
(un navegador Web o una aplicación de celular), no recolecta datos personales (excepto los
tomados por Google Analytics), puede ponerse contraseña a la sala, transmitir en streaming
desde Youtube, grabar la reunión, emborronar el fondo de pantalla, levantar la mano de
forma virtual para hablar ordenadamente, silenciar a los demás participantes mientras otro
habla, saber cuánto tiempo está hablando cada uno, establecer un nombre de usuario,
vincular tu Gravatar (imagen que aparece junto al nombre), instalarse en un servidor propio
e integrarlo con otros programas y realizar configuraciones de distinto tipo mediante una
API (Interfaz de Programación de Aplicaciones).
El espacio más conocido para crear reuniones es https://meet.jit.si, perteneciente al sitio
oficial de Jitsi, https://jitsi.org. La cantidad de participantes está limitada a 75, pero ello
puede varias de acuerdo a quien ofrezca el servicio. Hay que destacar que no siempre está
disponible la grabación de la reunión porque hay un tope de grabaciones simultáneas en el
sitio, y que debe tenerse una cuenta en Dropbox con tamaño suficiente para poder almacenar
la grabación. Hay muchos servidores más que brindan el servicio de forma gratuita. Por
ejemplo https://8x8.vc/, de la empresa 8x8 que ofrece el servicio de videoconferencia

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gratuito pero también solución empresariales completas en la nube, con Jitsi incluido y
mejorado (sala de reuniones personales, acceso autenticado, siempre con protección por
contraseña, conectado y sincronizado con calendario, almacenamiento en espacio propio de
chats y grabaciones de las reuniones garantizado). Actualmente a Jitsi también se puede
acceder de forma sencilla desde EVELIA.
Dentro de las recomendaciones podemos mencionar que desde una PC es mejor utilizar los
navegadores Google Chrome o Chromium (tanto en Linux como en Windows).
• Zoom: es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Zoom Video
Communications. Funciona con navegador (generalmente hay que instalar un plug-in) o una
aplicación de celular (Android, iPhone). Es una herramienta profesional y posee, además de
las características básicas de todo sistema de videconferencias, algunas otras como pizarra
virtual, fondo, sala de espera, etc. La versión freemiun permite generar encuentros con hasta
100 participantes en un límite de 40 minutos. Zoom solicita registrarse, utilizar una cuenta
de correo electrónico o una iniciar sesión con SSO (Inicio de Sesión Unificado), Google o
Facebook.
• Meet: es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Google. Funciona con
navegador o una aplicación de celular (Android, iPhone). Es una herramienta profesional y
posee, además de las características básicas de todo sistema de videconferencias, algunas
otras similares a Zoom, Skype y Chime. Pertenece a la Suite de Google (G Suite), de
lanzamiento reciente (2020) y reemplazará a Hangouts que dejará de estar disponible en
breve. Si bien G Suite es un pack para empresas, Meet es ofrecido de forma gratuita para
todos los usuarios de Google y G Suite para Educación. Su principal ventaja es que está
integrada Gmail y Calendar. La versión freemiun permite, por ahora, generar encuentros con
hasta 30 participantes, aunque es posible hacerlo hasta con 100 si las convoca un usuario
con acceso a G Suite. Al pertenecer a la G Suite solicita tener usuario de Google o
registrarse.
• Skype: es uno de los que más trayectoria posee ya que fue uno de los primeros sistemas de
videollamadas. Es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Microsoft.
Funciona con navegador o una aplicación de celular (Android, iPhone). Es una herramienta
profesional y posee, además de las características básicas de todo sistema de
videconferencias, algunas otras similares a Zoom, Meet y Chime. Pertenece a la Suite de
Microsoft. Su principal ventaja es que está integrada con Outlook y el paquete Office. La
versión freemiun permite generar encuentros con hasta 50 participantes. Solicita cuenta de
Microsoft. También permite llamar a teléfonos fijos y celulares.
• Chime: es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Amazon. Funciona
con navegador o una aplicación de celular (Android, iPhone). Es una herramienta
profesional y posee, además de las características básicas de todo sistema de
videconferencias, algunas otras similares a Zoom, Skype y Meet. Pertenece a la Suite de
Amazon denominada Amazon Web Services (AWS). Está integrada al calendario de AWS y

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a Slack. Los usuarios de la versión freemium no pueden organizar reuniones, pero pueden
asistir a ellas y utilizar el chat, aunque éstas características son muy dinámicas y cambiar de
acuerdo a la política de la empresa. Permite hasta 100 participantes. Al pertenecer a la
AWS solicita tener usuario en Amazon o registrarse.
• Hangouts: es la aplicación de Google que se ofrece desde Gmail y que permite
videoconferencias, pero a fines del año 2020 no se ofrecerá más porque será reemplazado
por Meet.
• Whatsapp: es el conocido software para comunicación orientado a redes sociales, pero
recientemente amplió la cantidad de participantes en una videollamada grupal hasta ocho
integrantes, el doble que anteriormente.
Entre todas ellas recomendamos Jitsi por ser libre, muy sencilla de utilizar, de las más seguras (el
tráfico de información viaja cifrado), no solicitar registro ni creación de usuario, por consumir poco
ancho de banda, poder instalarse en servidores propios, no recopilar datos del usuario, computadora,
celular, redes sociales ni correo electrónico. Además, porque es la aplicación que estamos usando en
las aulas virtuales de la universidad, muy pronto en un servidor propio, para garantizar mejores
condiciones de acceso, almacenamiento de reuniones, seguridad y protección de datos personales.
Las demás (Zoom, Meet, Skype y Chime) son de uso profesional, poseen más características pero
son freemium, es decir, quedamos a merced de las empresas que las ofrecen. Al ser software
"enlatado", desconocemos que otros efectos tiene sobre nuestra computadora, sobre todo en
cuestiones tan sensibles como compartir el escritorio y dejar a merced de un programa toda nuestra
computadora o nuestro teléfono. Lo que si sabemos es que recolectan datos del usuario y los
transmiten a otros sitios con objetivos publicitarios, como mínimo.

2.1.2 Herramientas sincrónicas para grupos masivos

Estas herramientas son comúnmente conocidas como Live, para transmisiones en vivo. Las
principales son YouTube, Facebook, Instagram y las diseñadas para realizar seminarios on-line
(Webinar). Al estar pensadas para grupos masivos, posibilita gran cantidad de participantes y la
interacción se logra vía chat integrado a la transmisión.
• YouTube Live: es posible emitir en directo desde una computadora con cámara Web o desde
un dispositivo móvil (tener al menos 1000 suscriptores en el canal) con Android, iPhone y
iPad. Para ello hay que tener un canal verificado, lo cual posibilita, además de transmitir en
vivo, subir videos con una duración superior a 15 minutos y añadir miniaturas
personalizadas. Para verificar un canal se debe aportar un número de celular, recibir un
código de verificación y finalmente validarlo introduciendo ese código. Las emisiones en
directo pueden ser públicas, ocultas o privadas, al igual que los videos. No hay límite en la
duración de la emisión. El chat se puede moderar, borrar o marcar comentarios, bloquear
usuarios o silenciarlos temporalmente. El moderador puede ser el usuario que tiene el canal
o delegar esa tarea a otro usuario. Permite grabar automáticamente lo que se ha está
emitiendo e incluso editarlo y compartirlo como un video común. Es gratis mientras se

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utilice desde el mismo sitio de YouTube, pero si se quiere realizar una transmisión en vivo
desde una página web externa, es necesario tener una cuenta Google AdSense vinculada
(publicidad en línea de anuncios de Google).
• Facebook Live: es la herramienta de transmisión en vivo que posee Facebook. Es muy
simple de utilizar desde un dispositivo móvil. Desde una computadora también se puede
hacer, disponiendo de un software especial para poder transmitir desde el perfil del usuario.
Permite transmitir desde un sitio web externo. También posee un sistema de notificación
para los amigos y seguidores del perfil que les avisa se está realizando un "vivo". La
transmisión puede durar hasta 90 minutos.
• Instagram Live: es la herramienta de transmisión en vivo que posee la red social Instagram.
Es posible transmitir vídeos en vivo de la misma forma que en Facebook Live, YouTube
Live o Twitter Live. Una vez finalizada la transmisión el video permanece durante 24 horas
dentro de las historias del perfil que realizó la transmisión, pero puedes guardarse si se pone
como historias destacadas o en el feed. Además, si el perfil es público es posible notificar a
los seguidores cada vez que comienza una emisión. La principal ventaja es que la red social
Instagram es la de mayor uso cotidiano dentro de los estudiantes.
• LinkedIn Live: es la herramienta de transmisión en vivo que posee la red social LinkEdin
para realizar reuniones en vivo.
• Periscope: es la herramienta utilizada por Twitter para transmisiones en vivo.
• OBS (Open Broadcaster Software): es un software libre y multiplataforma para grabación de
videos y transmisiones en vivo. Permite capturar y mezclar sonido/video a tiempo real de
alta calidad, así como hacer ediciones. Es como tener un estudio de grabación en vivo. Muy
utilizada para realizar Webinars.
• StreamYard: es una herramienta freemium para realizar transmisiones en vivo por redes
sociales o retransmisiones en vivo desde otras plataformas (YouTube Live, Facebook Live,
LinkedIn Live, Periscope). Funciona directamente desde un navegador, sin tener que
descargar ningún tipo de software. Es como tener un estudio de grabación en vivo desde el
navegador. Permite tener hasta 6 invitados remotos en forma simultánea, compartir la
pantalla, presentar comentarios en vivo de la audiencia, agregar transiciones, efectos y
varios diseños de pantalla. Muy utilizada para realizar Webinars.

Webinar: no es una herramienta en sí sino un estilo de videoconferencia con formato específico.

Los Webinars son seminarios on line a través de la Web (seminar+Web). Son fáciles de usar,
preparadas para transmitir a gran cantidad de público simultáneamente (más de 1000), funcionan en
computadoras y dispositivos móviles, incluyen chat, se pueden compartir archivos, presentaciones,
la pantalla y aplicaciones de escritorio mientras se visualizar a quien brinda el seminario.
Generalmente son pagas. Algunos ejemplos de herramientas específicas son: Go To Webinar,
Webinars OnAir, Easy Webinar, StealthSeminar, Cisco Webex, Any Meeting, Adobe Connect y
Webinar Jam.

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Entre las que posibilitan mayor amplitud podemos mencionar a YouTube Live, dado que es muy
fácil de usar, aunque no es libre se puede ver una transmisión sin estar registrado, y para transmitir
en vivo solo debe tenerse una cuenta de Google con un canal de YouTube verificado. OBS es uno
de los más completos y recomendables, además es libre. YouTube Live es muy fácil de usar, no es
libre pero solo se requiere cuenta de google. StreamYard también es sencillo, no libre pero
freemium, aunque es medio molesto que, además de tener un usuario, solicite generar un código
cada que vez que deseamos volver a utilizarlo.

2.2 Herramientas asincrónicas

Para el desarrollo de nuestras clases presenciales con apoyo de tecnología desde hace muchos años
existen una serie de herramientas que, aunque no fueron pensadas específicamente para educación,
las utilizamos comúnmente con el proyector multimedia (monocañón). Nos referimos
fundamentalmente a las presentaciones multimedia tales como las realizadas con PowerPoint,
Impresss, Prezi, Genialy, etc. o a los videos realizados con MovieMaker, OpenShot, etc. Pero
además de éstas herramientas, hay otras muy interesantes que posibilitan simular un pizarrón,
realizar tutoriales, grabar una clase mediante la captura de la pantalla o del escritorio de la
computadora.
• VokoscreenNG: es un software libre y multiplataforma para grabación de pantalla. Se puede
grabar audio y video desde la cámara web únicamente o combinarla con el escritorio, un
área del mismo. Es muy sencilla de utilizar.
• OBS: es un software libre y multiplataforma de grabación de pantalla y transmisión en vivo.
Posee características muy avanzadas como la grabación de pantalla completa y varias
ventanas simultáneas. Lleva un poco más de tiempo aprender a utilizarla por la cantidad de
posibilidades que ofrece. Es considerada una de las mejores aplicación de grabación de
pantalla.
• VLC: es un software libre y multiplataforma para escuchar audio y ver videos pero que
también permite grabación de pantalla desde la opción Ver/Controles avanzados y luego
configurar todo desde la opción Medios/Abrir dispositivo de captura.
• Loom: es un grabador de pantalla gratuito basado en el navegador Chrome. Puede grabar la
pantalla y la cámara Web al mismo tiempo. También se puede compartir rápidamente el
video mediante un enlace. La desventaja es que requiere conexión a Internet para funcionar.
• Game Bar (Win + G): solo permite grabar la pantalla en Windows 10. No requiere ningún
software adicional.
• PowerPoint: en las últimas versiones posibilita de forma simple grabar la pantalla desde la
opción Insertar/Grabación de pantalla. Se puede grabar y guardar el video como un archivo
separado para usarlo en cualquier momento.
• Openboard: en un software libre y multiplataforma para pizarras interactivas o
proyecciones de clase. Permite manejar distintas herramientas de anotación sobre una

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pizarra blanca y facilita el diseño y exhibición de libros de diapositivas interactivas donde se

integran todo tipo de recursos: imágenes, audios, videos, presentaciones multimedia, etc.
Por simplicidad y libertad como usuarios, VokoscreenNG es el programa más recomendable para
grabación de pantalla. Loom también es bien simple pero requiere Internet aunque esté grabando
videos que no necesiten conexión. OBS es excelente también, y libre, aunque la curva de
aprendizaje un poco mayor.

Conclusión
En éste artículo hemos sugerido algunas alternativas de software sincrónico y asincrónico para
desarrollar explicaciones y complementar materiales para poder interactuar con nuestros estudiantes
en la virtualidad y favorecer la interactividad al interior del triángulo didáctico. Para ello hemos
visto las características a tener en cuenta para la elección de herramientas para nos ayuden en el
diseño de materiales de aprendizaje como así también para el desarrollo de clases. Luego nos
centramos en las herramientas sincrónicas, tanto para grupos reducidos como masivos, y las
herramientas asincrónicas. Esperemos que nos sea de ayuda para enriquecer nuestra propuesta
pedagógica y facilitar la transposición didáctica que la virtualidad demanda.

Bibliografía
• Conte, E. Interacción sincrónica en el entorno e-learning. Estudio de herramientas para
Conferencia Web e integración al EVEA SIAT. Tesis para obtener el título de Licenciado en
Ciencias de la Computación. Dirigida por Ferreira Szpiniak, A. 2012.

Fuentes consultadas
• https://conocimientolibre.mx/openboard-una-herramienta-avanzada-presentaciones-
aula/ (pizarra virtual Openboard)
• https://es.digitaltrends.com/computadoras/como-grabar-pantalla-ordenador/ (grabar
pantalla con Win+G y Power Point)
• https://filmora.wondershare.com/es/screen-recorder/record-screen-with-vlc-on-
windows.html (grabar pantalla con VLC)
• https://josefacchin.com/streamyard/ (transmisiones en vivo con StreamYard)
• https://www.lacapital.com.ar/educacion/educacion-distancia-tiempos-pandemia-lo-
gratis-es-oneroso-n2575183.html (Educación a distancia en tiempos de pandemia: lo
gratis es oneroso)
• https://www.maxcf.es/emitir-en-streaming/ (25 plataformas y herramientas para emitir
en streaming)
• https://www.neoteo.com/loom-grabador-de-pantalla-gratuito-con-captura-de-camara-
web-y-microfono/ (grabar pantalla con Loom)
• https://www.pagina12.com.ar/258659-los-riesgos-de-zoom-y-las-ventajas-de-jitsi (Los
riesgos de Zoom y las ventajas de Jitsi)

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• https://www.softzone.es/programas/video/vokoscreenng/ (grabar pantalla con

Vokoscrenng)
• https://www.totemguard.com/aulatotem/2020/03/grabar-pantalla-pc-audio-webcam
(selección de programas gratuitos para grabar pantalla, el audio y cámara web)
• https://www.totemguard.com/aulatotem/2020/03/plataformas-gratuitas-
videoconferencia-emision-en-directo-clases/ (selección de plataformas gratuitas de
videoconferencia y emisión en directo para clases)
• https://www.xataka.com/basics/como-grabar-pantalla-tu-ordenador-windows-10-7-
programas-para-hacerlo (selección de programas para grabar pantalla)
• https://www.xataka.com/basics/jitsi-meet-que-que-ofrece-como-usar-este-servicio-
codigo-abierto-para-tus-videollamadas-masivas (videollamadas con Jitsi)
• https://www.youtube.com/watch?v=kyuhr3PbVYE (grabar pantalla con VLC)
• https://www.youtube.com/watch?v=qQTMF7xMFFY (grabar pantalla con OBS)
• https://www.youtube.com/watch?v=RP7ZlXDOHnw (pizarra virtual Openboard)
• https://youtu.be/1exQ4IcK6TA (grabar audio en las presentaciones multimedia Power
Point)
• https://youtu.be/1tuJjI7dhw0 (grabar pantalla con OBS)
• https://youtu.be/fxHqt-01mT0 (grabar pantalla con Loom)
• https://youtu.be/rpbmri9CihQ (pizarras virtuales)
• https://youtu.be/zQ0iVtwRJl0 (selección de programas para grabar pantalla)

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