Clase 15-11

TEMA: “CREAMOS UN CUENTO CON NUESTROS PERSONAJES”
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.: “0094 – Shilcayo”

DIRECTORA: Rita Marleny Hidrugo Hidalgo
PROFESORA: María del Carmen Flores Ruiz
SECCIÓN: Cariñosos – Mañana
GRUPO DE EDAD: 5 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 15 de noviembre del 2024
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
Estándar /Área Capacidad aprendizaje?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TETOS Adecúa el texto a la Escribe por propia iniciativa y a su Dibuja y escribe a su manera el
EN SU LENGUA MATERNA” situación manera sobre lo que le interesa: cuento creado.
comunicativa. considera a quién le escribirán y Menciona lo que ha escrito.
Organiza y desarrolla para qué lo escribirá; utiliza trazos, Instrumento de
(A.I) las ideas de forma grafismos, letras ordenadas de evaluación /Criterio de
“CREA PROYECTOS DESDE LOS coherente y izquierda a derecha y sobre una evaluación
LENGUAJES ARTISTICOS” cohesionada. línea imaginaria para expresar sus
Lista de Observación/ Cuaderno de
Utiliza convenciones ideas o emociones en torno a un
Campo.
del lenguaje escrito de tema a través de una nota o carta,
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
AREA: COMUNICACIÓN forma pertinente. para relatar una vivencia o un
 Reflexiona y evalúa la cuento. • Escribe por propia iniciativa, y a su
forma, el contenido y manera, utilizando trazos y grafismos,
contexto del texto Revisa el escrito que ha dictado, en letras ordenadas de izquierda a
escrito función de lo que quiere derecha y Explica de manera clara y
comunicar coherente el mensaje de sus escritos
ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE AMBIENTAL
VALOR: SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD INTERGENERACIONAL
 ACTITUDESO ACCIONES Disposición para colborar con el bienestar y calidad de vida de las generaciones
OBSERVABLES presentes y futuras así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
 Recepción de los niños y niñas.  Laminas.
 Actividades espontáneas.  Fichas.
 Actividades de rutina.  Hoja bond, Crayolas
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es ” “Creamos y escribimos con

nuestra Imaginación”, el propósito de este proyecto de aprendizaje es que los
niños y niñas usen la biblioteca del aula con distintos propósitos, disfrutar e
informarse seguir instrucciones saber más sobre algo, pensar que la biblioteca es
un espacio en que los niños(as) puedan interactuar con diversos materiales de
lectura.
La docente saluda cordialmente a los niños les comenta que nuestro tema del día de
hoy es “CREAMOS UN CUENTO CON NUESTROS PERSONAJES”
ANTES DEL DISCURSO:

 Se rescatan los saberes previos a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Te gustaría escuchar un cuento? ¿De qué crees que tratará? ¿Para qué servirán los
cuentos? ¿Por qué? ¿Qué cuentos conoces? ¿Todos los cuentos serán iguales? ¿Por qué’
¿Qué crees que nos enseñan los cuentos?
METAS DE APRENDIZAJE: Hoy escucharemos un cuento mencionaremos a los

personajes y comentaremos con nuestras propias palabras lo que más les gusto del
cuento
DESARROLLO 35minutos
DURANTE EL DISCURSO:
 Presentamos a los niños un sobre grande con una sorpresa y preguntamos: ¿Qué encontraremos hoy en
nuestro sobre de sorpresas? ¿Qué creen que habrá? ¿Les gustaría saberlo?
 ¿Los motivamos a realizar sus predicciones sobre el contenido, dándoles como indicios algunas
características como: es una niña con una caperuza roja ¿De qué creen que tratará?
 Escuchamos sus respuestas
 Se invita a los niños a descubrir lo que hay con la canción ¿Qué será, ¿qué será lo que hay acá? ¿Qué
será lo que hay acá? Les mostramos a caperucita roja y preguntamos ¿Cuál será el título del cuento?
¿Cómo se dieron cuenta?
 Felicitamos a los niños por el esfuerzo y leemos el título “CAPERUITA ROJA”

 Preguntamos ¿De qué crees que tratará el cuento? ¿Les gustaría escucharlo?
 Escuchamos las respuestas de los niños
 La docente inicia con la lectura del cuento “Caperucita Roja” sacando uno por uno a los personajes
creando expectativa
 Al terminar de leer el cuento realizamos las siguientes preguntas ¿Quiénes son los personajes del
cuento? ¿A dónde iba caperucita roja ¿Con quién se encontró Caperucita Roja? ¿Por qué crees que no
obedeció a su mama? ¿Qué crees que hubiera pasado si caperucita no hablaba con el lobo? ¿Por qué?
¿Por qué crees que el cuento se llama Caperucita Roja? ¿Qué hubiera pasado si caperucita se iba por el
camino corto? ¿Qué parte del cuento te gustó más? ¿Por qué? ¿Te gustaría contar con tus propias
palabras lo que más te gustó del cuento?
 La docente pide a los niños que cuenten con sus propias palabras lo que más les gustó del cuento
 Escuchamos las respuestas de los niños
 Se felicita la participación de los niños con aplausos
Cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le gustó
del cuento caperucita roja
CIERRE 10 minutos
DESPUES DEL DISCURSO:
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad de hoy? ¿Por qué? ¿Con quién se encontró
Caperucita Roja y qué le dijo? ¿Qué opinas de la desobediencia de Caperucita Roja? ¿Qué hubieras hecho
tú en su lugar? ¿Qué personaje te gustaría ser? ¿Qué hubiera pasado si el lobo se comía a Caperucita Roja?
¿Cómo crees que se hubiera sentido su mamá? ¿Te gustaría contar este cuento a tu familia? Para que
servirá lo que aprendimos hoy, ¿Por qué?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIA:
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TETOS EN SU LENGUA MATERNA”
(A.I)
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Escribe por propia
iniciativa, y a su manera, utilizando trazos y grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha y Explica de manera clara y
AD A B C
coherente el mensaje de sus escritos
1 BECERRA REYES, Mayte Yaret
2 CORONEL Diaz, Elsa Arlet
3 FASANANDO CHUJUTALLI, Mia Valeria
4 GARCIA NAVARRO, Ariana Valentina
5 GARCIA ROJAS, Briana Arlet
6 GAYOSOS VASQUEZ, Alis Luana
7 ISUIZA LUNA , Mia Alessia
8 JULON JULCA,Litzy Ciel
9 MARTINES CHASNAMOTE, Gian Franco
10 MELENDEZ SINARAHUA, Anny Belen
11 MENDOZA PANDURO, Cinthia Sofia
12 MORILLO TUANAMA, Ethiel
13 MOZOMBITE SINARAHUA, Keren Berenice
14 PANAIFO CURINUQUI, Aysel Mahoma
15 PASHANASE FERNANDEZ,Dylan Santiago
16 PEREZ GUERRA, Mia Valentina
17 PEREZ ISUIZA, Piero Evans
18 RABANAL AREVALO, Abdiel Rolando
19 REATEGUI MACALUPU, Kataleya Maitea
20 SALAS SHARIANDA, Ashley Mikela
21 SANCHEZ CACHAY , Mia Cristina
22 SANGAMA DELAGULA, Briana Scarleth
23 SINARAHUA MOZOMBITE Charlin Kaleth
24 TAPIA INUMA ,Cesar Salvador
25 TAPULLIMA ASIPALI, Ashley Kamila
TENAZOA SHUPINGAHYA, Camila
Alexandra
ZAMORA CHUJE,Roger Gerardo
NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA

AD= Logros destacados
A=Logrado
B=En proceso
C=En inicio
CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de Aprendizaje “CREAMOS Y ESCRIBIMOS CON NUESTRA IMAGINACIÓN”

Docente MARIA DEL CARMEN FLORES RUIZ
Aula CARIÑOSOS - MAÑANA Edad 5 años
Sesión de aprendizaje “CREAMOS UN CUENTO CON NUESTROS PERSONAJES ”

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TETOS EN SU
Competenci LENGUA MATERNA”
Área COMUNICACIÒN (CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
a
ARTISTICOS
Escribe por propia iniciativa, y a su manera, utilizando trazos y grafismos, letras ordenadas de
Criterio de Evaluación izquierda a derecha y Explica de manera clara y coherente el mensaje de sus escritos
Fecha VIERNES 15 DE NOVIEMBRE

Descripción de las
N° Nombres y Apellidos Aspectos a Retroalimentar
Evidencias
01 BECERRA REYES, Mayte Yaret
02 CORONEL Diaz, Elsa Arlet
03 FASANANDO CHUJUTALLI, Mia Valeria
04 GARCIA NAVARRO, Ariana Valentina
05 GARCIA ROJAS, Briana Arlet
06 GAYOSOS VASQUEZ, Alis Luana
07 ISUIZA LUNA , Mia Alessia
08 JULON JULCA,Litzy Ciel
09 MARTINES CHASNAMOTE, Gian Franco
10 MELENDEZ SINARAHUA, Anny Belen
11 MENDOZA PANDURO, Cinthia Sofia
12 MORILLO TUANAMA, Ethiel
13 MOZOMBITE SINARAHUA, Keren Berenice
14 PANAIFO CURINUQUI, Aysel Mahoma
15 PASHANASE FERNANDEZ,Dylan Santiago
16 PEREZ GUERRA, Mia Valentina
17 PEREZ ISUIZA, Piero Evans
18 RABANAL AREVALO, Abdiel Rolando
19 REATEGUI MACALUPU, Kataleya Maitea
20 SALAS SHARIANDA, Ashley Mikela
21 SANCHEZ CACHAY , Mia Cristina
22 SANGAMA DELAGULA, Briana Scarleth
23 SINARAHUA MOZOMBITE Charlin Kaleth
24 TAPIA INUMA ,Cesar Salvador
25 TAPULLIMA ASIPALI, Ashley Kamila
26 TENAZOA SHUPINGAHYA, Camila Alexandra
27 ZAMORA CHUJE,Roger Gerardo

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TEMA: “CREAMOS UN CUENTO CON NUESTROS PERSONAJES”

I.E.I.: “0094 – Shilcayo”

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es ” “Creamos y escribimos con

ANTES DEL DISCURSO:

METAS DE APRENDIZAJE: Hoy escucharemos un cuento mencionaremos a los

 Felicitamos a los niños por el esfuerzo y leemos el título “CAPERUITA ROJA”

NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA

Proyecto de Aprendizaje “CREAMOS Y ESCRIBIMOS CON NUESTRA IMAGINACIÓN”

Sesión de aprendizaje “CREAMOS UN CUENTO CON NUESTROS PERSONAJES ”

Fecha VIERNES 15 DE NOVIEMBRE

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