Cuadernillo Etica 3 - Formacion 3-2t Alumno

FASE
CUADERNILLOS
DE
ACTIVIDADES
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA 3
CONTENIDO PROYECTO
ACADÉMICO
5. Normas, leyes, instituciones y Analiza la función de instituciones y
Organizaciones encargadas de organizaciones nacionales e
proteger, defender y exigir la internacionales, para demandar la
aplicación de los derechos aplicación de normas y leyes que
humanos en la convivencia defienden y exigen respeto a los
diaria. derechos humanos.
6. El conflicto en la convivencia Valora la resolución pacífica de conflictos

humana desde la cultura de sociales y políticos en México y el mundo
paz. y gestiona estrategias de participación y
transformación social hacia una cultura
de paz.
7. La cultura de paz y la Colabora con personas de la escuela, la

creación de ambientes que comunidad, el país y el mundo, para
garanticen el respeto a la fortalecer la convivencia pacífica, la
vida y la dignidad del ser cultura de paz y realizar acciones de
humano. rechazo y denuncia a la violencia.
8. Personas, grupos y Valora las acciones que personas,

organizaciones a favor de la grupos u organizaciones han realizado
cultura de paz. en México y América Latina para
resolver los conflictos de manera no
violenta y a favor de la cultura de paz.
9. Principios éticos como Implementa acciones de colaboración,

referente para un desarrollo reciprocidad, solidaridad y de
sustentable. participación igualitaria como valores
para un desarrollo sustentable.
10. Igualdad sustantiva en el Participa en acciones dirigidas a reducir

marco de la interculturalidad, la brechas de desigualdad para promover
inclusión y la perspectiva de y fortalecer la interculturalidad, la
género. inclusión y la perspectiva de género.
SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: Normas, leyes, instituciones y Organizaciones encargadas de
proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos
humanos en la convivencia diaria.
PROCESO DE Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales
DESARROLLO DE e internacionales, para demandar la aplicación de normas y
APRENDIZAJE: leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Lee y analiza el siguiente texto

Los derechos humanos reconocen la dignidad del ser humano, que se
distingue de otros seres vivos por razón de su libertad y con
independencia de su condición social o migratoria, su género o su
ideología política o religiosa. Los derechos humanos protegen la vida
de las personas y las necesidades básicas para su desarrollo integral
como la educación, la salud, la ausencia de violencia o la recreación.
Es importante conocer cuáles son estos derechos para exigirlos y

ejercerlos libremente. Además, es necesario ser conscientes de que la
función principal del Estado y sus instituciones es la de protegerlos.
Para cumplir con tales objetivos existen instancias encargadas de
vigilar, promover y proteger que todas las personas gocen de ellos.
ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Organismos,

instituciones y normatividad para la defensa de los derechos humanos” en la página
256 de tu libro de texto.
Responde para que fueron creadas las siguientes instituciones
La Organización de las
Naciones Unidas
La Comisión Nacional de los

Derechos Humanos
Contesta las siguientes preguntas con ayuda de tu libro de texto
Son los documentos

que contiene la
Carta Internacional
de los Derechos
Humanos
Son algunos de los

derechos que estan
estipulados en los
tratados
internacinales
¿Que establece el
articulo 1o de
nuestra constitución?
¿Cual es el organismo
que defiende los
derechos humanos
en general en
nuestro pais?
¿Cuando fue
creada la CNDH y
cual es su
principal
función?
Analicen la tabla que se encuentra en su libro de texto en la página 259, anotaran
cada organización internacional y no gubernamental en papelitos y tomaran uno,
posteriormente investigaran y realizaran una exposición con el organismo u
organización que les haya tocado y anotaran los puntos más importantes de cada uno
¿Qué es y cuál es la principal
función de la UNICEF?
Investiga y anota cuales son los 20 derechos que establece la Ley General de
los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del lado izquierdo, y del lado derecho
anota cual crees que sea la obligación del menor de cada derecho.
Responde las siguientes preguntas con ayuda de tu libro de texto
Menciona algunas de las razones del

por que no hy una buena educación
sexual
Define Sexualidad
¿Como se puede ejercer

nuestro derecho a la
sexualidad
¿De quien es la responsbilidad de

informar?
FORMATIVO:
CONTENIDO: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
PROCESO DE Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en
DESARROLLO DE México y el mundo y gestiona estrategias de participación y
APRENDIZAJE: transformación social hacia una cultura de paz.

La paz es un valor y una capacidad de los seres humanos que favorece
la convivencia social. Las conductas que se oponen a la paz son el
desorden, el egoísmo, la ilegalidad, la insalubridad, la amargura, la
injusticia, la violencia y los conflictos, entre muchos otros
factores.
ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “El conflicto y la
cultura de paz en la convivencia humana” en la página 264 de tu libro de texto.
¿Qué entiendes por conflicto?

Responde las siguientes preguntas con ayuda de tu libro de texto.
TIPOS DE CONFLICTOS
Interpersonales
Otros tipos de conflictos
¿Qué pueden provocar los

conflictos?
Define cuales son los principales tipos de conflictos
Las causas estructurales
Las causas económicas
Las causas ideológico-

políticas
Las causas de
carácter
cultural
Las causas de
carácter
psicoemocional
¿cuales son los componentes de un conflicto?
¿En que dañan las conductas negativas y

violentas?
¿De donde surgen las conductas violentas?
¿Que se requiere para entender las emociones

dentro de los conflictos?
 ¿Qué se necesita para favorecer la cultura de paz?
 ¿Qué es el dialogo constructivo?
 ¿Qué es la negociación?
 ¿Qué es la mediación?
 ¿Qué es el trabajo colectivo?
 ¿Qué es el comité colectivo?
 ¿Qué es la toma de decisión?

FORMATIVO:
CONTENIDO: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el
respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
PROCESO DE Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el
DESARROLLO DE mundo, para fortalecer la convivencia pacífica, la cultura de
APRENDIZAJE: paz y realizar acciones de rechazo y denuncia a la violencia.

Las personas forman diversos grupos de convivencia, ya sea en la
escuela, el trabajo o la familia; integran comunidades, definen juntas
las formas cotidianas de ser y erigen una cultura de convivencia,
costumbres, tradiciones y pautas que caracterizan a cada grupo, pueblo
e, incluso, a cada país. La suma de las costumbres, las normas y el
sello personal que cada una aporta a la convivencia construye el
ambiente que forja el carácter de las comunidades.
ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Acciones para
fortalecer la cultura de paz” en la página 271 de tu libro de texto.
Investiga y define que es confianza y solidaridad

FORMATIVO:
CONTENIDO: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
PROCESO DE Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han
DESARROLLO DE realizado en México y América Latina para resolver los
APRENDIZAJE: conflictos de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.

Los esfuerzos para promover la cultura de paz y la erradicación de las
diferentes formas de violencia están presentes en todo el mundo. Tanto
en México como en el resto de América Latina existen varios
movimientos de carácter gubernamental y social que están en favor de
la defensa de los derechos desde diferentes perspectivas.
ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Resolución

no violenta de conflictos en México y América Latina” en la página 277 de tu libro de
texto.
¿Cómo se ocupa el arte
en el tema de la paz?
Investiga un mexicano
que haya luchado por la
paz pacíficamente coloca
su foto y biografía
FORMATIVO:
CONTENIDO: Principios éticos como referente para un desarrollo
sustentable.
PROCESO DE Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad
DESARROLLO DE y de participación igualitaria como valores para un desarrollo
APRENDIZAJE: sustentable.

Los principios éticos de una comunidad permiten reflexionar y decidir
sobre las condiciones que logran el bienestar actual sin afectar,
amenazar o poner en riesgo la vida futura (Dussel, 2001 ). Para lograr
esas condiciones, es necesaria la participación de niñas, niños,
adolescentes, jóvenes y adultos.
ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Principios éticos
en acciones igualitarias y solidarias para el desarrollo sustentable” en la página 283
de tu libro de texto.
Responde las siguientes preguntas
A tu entendimiento ¿Cuáles son las causas de los problemas ambientales?
A tu entendimiento ¿Por qué es importante relacionarlas con los

principios éticos y el desarrollo sustentable?
¿Cuales son los problemas que esta ocacionando el cambio ambiental en

el desarrollo?
• Los cambios ambientales están socavando los logros en materia de desarrollo que
tanto ha costado conseguir, ya que acarrean costes económicos y millones de
muertes prematuras al año. Asimismo, impiden que se avance en aras de la
erradicación de la pobreza y el hambre, la reducción de las desigualdades y la
promoción de un crecimiento económico sostenible, el trabajo decente para todos, y
unas sociedades pacíficas e inclusivas
FORMATIVO:
CONTENIDO: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la
inclusión y la perspectiva de género.
PROCESO DE Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de
DESARROLLO DE desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la
APRENDIZAJE: inclusión y la perspectiva de género.

El respeto y reconocimiento de todas las culturas, desde una
perspectiva de derechos humanos, marca la pauta para una sociedad
multicultural. A partir de este enfoque, se visibiliza la diversidad
de grupos presentes en un mismo territorio como una realidad social.
Asimismo, se exalta la importancia de sus saberes, los cuales forman
parte de la historia y de la pluralidad cultural de México.
Actualmente, las personas originarias de pueblos y comunidades
étnicas, como las poblaciones indígenas o afrodescendientes, se
colocan en esta visión, pues exigen la igualdad de condiciones y
derechos, el reconocimiento de sus costumbres, tradiciones, lengua y
raíces, así como el respeto a su identidad colectiva. Este enfoque
multicultural difunde y promueve transitar hacía la inclusión y la
igualdad, a pesar de la brecha histórica generada por diversas causas
que han afectado la plena integración de estas comunidades a la nación
ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Democracia

intercultural para la igualdad” en la página 293 de tu libro de texto.

Cuadernillo Etica 3 - Formacion 3-2t Alumno

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadernillo Etica 3 - Formacion 3-2t Alumno

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadernillo Etica 3 - Formacion 3-2t Alumno

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FASE

6. El conflicto en la convivencia Valora la resolución pacífica de conflictos

7. La cultura de paz y la Colabora con personas de la escuela, la

8. Personas, grupos y Valora las acciones que personas,

9. Principios éticos como Implementa acciones de colaboración,

10. Igualdad sustantiva en el Participa en acciones dirigidas a reducir

Lee y analiza el siguiente texto

Es importante conocer cuáles son estos derechos para exigirlos y

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Organismos,

Responde para que fueron creadas las siguientes instituciones

La Comisión Nacional de los

Son los documentos

Son algunos de los

Menciona algunas de las razones del

¿Como se puede ejercer

¿De quien es la responsbilidad de

Lee y analiza el siguiente texto

¿Qué entiendes por conflicto?

Otros tipos de conflictos

¿Qué pueden provocar los

Las causas estructurales

Las causas económicas

Las causas ideológico-

¿En que dañan las conductas negativas y

¿De donde surgen las conductas violentas?

¿Que se requiere para entender las emociones

 ¿Qué es el dialogo constructivo?

 ¿Qué es el trabajo colectivo?

 ¿Qué es el comité colectivo?

 ¿Qué es la toma de decisión?

Lee y analiza el siguiente texto

Investiga y define que es confianza y solidaridad

Lee y analiza el siguiente texto

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Resolución

Lee y analiza el siguiente texto

Responde las siguientes preguntas

A tu entendimiento ¿Cuáles son las causas de los problemas ambientales?

A tu entendimiento ¿Por qué es importante relacionarlas con los

¿Cuales son los problemas que esta ocacionando el cambio ambiental en

Lee y analiza el siguiente texto

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Democracia

También podría gustarte