Trabajo Final Mi Mama Maestria

Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de San Miguelito

Vicerrectoría de Investigación y postgrado
Maestría en Psicopedagogía
Cátedra Teorías de Aprendizaje
Profesor:
Severiano Pinzón
Elaborado por:
Fidela López
3-94-717
Micro Clase
El Ecosistema
Trabajo Final
2024
Micro clase
Tema: Los ecosistemas
Inteligencia múltiple seleccionada: Inteligencia Naturalista
Características de la inteligencia naturalista

De acuerdo con Gardner, la inteligencia naturalista es la capacidad de distinguir,
clasificar y manipular elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.
Gracias a este tipo de inteligencia, somos capaces de reconocer las diferencias entre
especies, grupos de personas u objetos y entender cómo se relacionan entre sí.
Se considera que la inteligencia naturalista se desarrolló en los tiempos de los primeros

seres humanos, cuando la supervivencia dependía del reconocimiento de especies
útiles y peligrosas, de la observación del clima, del reconocimiento del terreno y de
ampliar el abanico de recursos disponibles para la alimentación.
Por norma general, las personas con alta inteligencia naturalista presentan las
siguientes características:
 Manifiestan deseos de entender cómo funcionan las cosas.
 Se preocupan por el medio ambiente y les gusta estar en contacto con la
naturaleza.
 Son buenos identificando la fauna y la flora.
 Les gusta explorar y descubrir nuevas especies y comportamientos.
 Tienen interés en utilizar herramientas de observación, microscopios,
prismáticos, telescopios.
 Demuestran interés por las carreras de ciencias, biología, botánica, química,
zoología, etc.
Teoría del aprendizaje seleccionada: Teoría del Constructivismo

Psicólogo Jean Piaget postula en esta teoría cognitiva que el proceso de aprendizaje
es el resultado de una constante construcción de nuevos conocimientos con la
consiguiente reestructuración de los previos.
Relación entre la Inteligencia Naturalista y la Teoría del constructivismo

La teoría del constructivismo se relaciona con la inteligencia naturalista puesto que la
inteligencia naturalista se desarrolló en los tiempos de los primeros seres humanos,
cuando la supervivencia dependía del reconocimiento de especies útiles y peligrosas,
de la observación del clima, del reconocimiento del terreno y de ampliar el abanico de
recursos disponibles para la alimentación. Por qué lo que implica qué los primeros
pobladores construyeron su propio conocimiento acerca de la naturaleza y el mundo
que los rodeaba, modificando continuamente sus conocimientos.
Universidad de Panamá
Vicerrectoría de investigación y postgrado
Centro Regional Universitario de San Miguelito
Programa de Maestría en Psicopedagogía
Curso Teorías del aprendizaje
Elaboración de la Micro- clase
Elaborado por la docente: Fidela López Grado: 5°
Facilitador: Severiano Pinzón Tema: Los Ecosistemas Fecha de entrega: 27/04/2024

Objetivo general: Aprecia la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema identificando su importancia para
mantener un equilibrio para su conservación y protección.
Objetivos específicos Contenidos Estrategias metodológicas Recursos didácticos Evaluación
- Señala y describe el Los seres vivos - Planteamiento de Diagnósticas
ecosistema como forman partes del preguntas exploratorias - Dispositivas - Preguntas
medio en el que viven e ecosistema sobre el tema. ilustrativas exploratorias
interactúan los seres - Concepto alusivas al tema. - Lluvia de ideas
vivos. - Características - Lluvia de ideas sobre los
- Explica como el Descripción de los ecosistemas
espacio físico del seres vivos Formativa
medio ambiente - Comprensión de - Desarrollo de talleres - Taller
interactúa con los seres la Forma de formativos
vivos y la materia interactuar
inerte. - Diferenciación - Debate sobre las Sumativa
- Expresa sus entre ecosistemas ventajas y desventajas - Debate
conocimientos acerca y ambiente. del progreso y desarrollo
del ecosistema usando Apreciación del cultural en los
los términos propios del ecosistema ecosistemas.
tema.
Desarrollo de la clase Los Ecosistemas
Actividad Diagnostica:
Preguntas exploratorias:
1. ¿Qué es un ecosistema?
2. ¿Qué son los seres vivos?
3. ¿Qué podemos encontrar en un ecosistema
Actividad de inicio
Lluvia de ideas en base al siguiente enunciado.
Ahora expondremos nuestras ideas sobre la siguiente declaración y descubrimos si es

cierta o falsa y porqué. “Las rocas son parte de los ecosistemas”
Explicación del tema por la docente
Un ecosistema es una comunidad de organismos que interactúan y su entorno. Los

seres vivos interactúan entre sí y también con seres no vivos como el suelo, el agua y
el aire. Los ecosistemas a menudo contienen muchos seres vivos y pueden ser tan
pequeños como su patio trasero o tan grandes como el océano.
Factores de un ecosistema:
- Factores bióticos: incluyen todos los seres vivos, pertenecientes a la flora y la fauna.
- Factores abióticos: elementos como el suelo, el nivel de PH, el relieve, las
condiciones climáticas, la luz solar y el aire. Es decir, elementos que no están vivos.
Actividad de desarrollo:
Lee atentamente las indicaciones de cada parte del taller y desarrolla correctamente.
COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA
Encuentra las palabras de la sopa de letras y luego ubícalas según
corresponda en seres con vida, o
seres sin vida.
SERES CON VIDA SERES SIN

VIDA
1.________________ 1.
________________
2. _______________ 2.
________________
3. ________________ 3. ________________
4. ________________ 4. ________________
5. _______________ 5. _______________
Observa las imágenes y escriba los seres bióticos y abióticos

encontrados.
_____________________________ __________________________
_
_____________________________ _________________________
_
En la siguiente imagen agregue otros seres bióticos y abióticos que

correspondan al hábitat. Luego colorea los seres bióticos y marca con una
(X) los seres abióticos
Actividad de cierre:
Para afianzar los conocimientos realizaremos un debate sobre los aspectos positivos y
negativos de la influencia del ser humano en los ecosistemas.
Indicaciones para el debate, la docente hará el papel de moderadora serán dos grupos
de 5 estudiantes, uno defenderá los pros, el otro grupo defenderá los contras y cada
uno tendrá un minuto para presentar su punto en cada intervención.
Efectos negativos de la intervención humana

- La pérdida de hábitat se produce por los cambios en el uso de suelo, como la
tala y la minería.
- La contaminación se produce cuando entran sustancias nocivas en el ambiente.
Ruido y luz de las actividades humanas, fertilizantes, químicos.
- Introducción de especies invasoras como resultado de los viajes o el comercio
de los humanos. Estas pueden depredar especies nativas
- La sobreexplotación de recursos naturales debido a la necesidad de
proporcionar alimento y vivienda a una población humana en crecimiento
constante. La sobrepesca, la quema, la tala, mal uso y contaminación del agua.
- Acumulación de residuos, creando riesgo de contaminación del suelo y agua.
Efectos positivos de la intervención humana

- Elaboración de reservas naturales que ayuden a preservar la fauna y a su
procreación.
- Elaboración de herramientas de reciclaje para evitar la propagación de residuos
y desperdicios.
- Creación de instituciones y entidades que ayuden a la conservación ambiental y
a concientizar a las personas para evitar la contaminación ambiental.
- Diseñar protocolos científicos para corregir y prevenir situaciones ambientales.
- Elaborar reservar para conservar y mantener la biodiversidad en peligro de
extinción.

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Tema: Los ecosistemas

Inteligencia múltiple seleccionada: Inteligencia Naturalista

Características de la inteligencia naturalista

Se considera que la inteligencia naturalista se desarrolló en los tiempos de los primeros

Teoría del aprendizaje seleccionada: Teoría del Constructivismo

Relación entre la Inteligencia Naturalista y la Teoría del constructivismo

Elaboración de la Micro- clase

Elaborado por la docente: Fidela López Grado: 5°

Facilitador: Severiano Pinzón Tema: Los Ecosistemas Fecha de entrega: 27/04/2024

Lluvia de ideas en base al siguiente enunciado.

Ahora expondremos nuestras ideas sobre la siguiente declaración y descubrimos si es

Explicación del tema por la docente

Un ecosistema es una comunidad de organismos que interactúan y su entorno. Los

SERES CON VIDA SERES SIN

Observa las imágenes y escriba los seres bióticos y abióticos

En la siguiente imagen agregue otros seres bióticos y abióticos que

Efectos negativos de la intervención humana

Efectos positivos de la intervención humana

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