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    PLAN DE PROGRAMAS PROYECTO

    CURRICULUM

    SE RELACIONA: PROCESOS A TRAVES DE:

    CONTENIDOS CULTURA PLANIFICAR EDUCAR ORGANIZAR DISTRIBUCION

    seleccionar, La exclusión de
    El docente es el Educar es a firmar El curriculum es uno Determinan
    emisor y los alumnos
    organizar ciertos temas y un proceso selectivo de los instrumentos contenidos de
    receptores. contenidos es una realidades se han centrales en la enseñanza.
    A través de la forma de enseñar, referido a lo largo de distribución social
    construcción social y como un proceso de décadas de la
    la construcción
    cultural
    eduación que la escolaridad
    escuela transmite

    Jorge LuisHernández Vazquez.


    2° “B”
    CONDICIONES DE PLANIFICACION

    ENSEÑAR

    ORGANIZAR COMUNICACION

    ACTIVIDADES SABERES MISION DOCENCIA

    Las La escuela
    actividades La docencia
    Comprenden tiene por misión pretende a través de
    reconocidas todos los saberes ponerse a las necesidades de
    como disposición del introducir a los niños
    legítimas, es
    que los alumnos a un mejor
    niño o del
    aquel objeto deben alcanza. docente
    conocimiento

    de enseñanza
    A partir de las
    Orientas a logros Aspecto sobre participaciones
    ASPECTOS con finalidades el que?, y cómo de las escuelas,
    pedagógicas enseñar a través de un
    proyecto
    eficaz.

    ELEMENTOS O
    VARIABLES DE
    ELEMENTOS
    BASICOS
    PLANIFICACIÓN

    Actividades y Indican que las


    ámbitos diversos en escuelas se adaptan a
    CARACTERISTICAS
    escenarios
    los planes
    diferentes
    institucionales
    UNIDADES DE ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

    A través de actividades, desde


    METODOLOGÍAS modelos magistral, desde un
    método de proyecto.

    A través de la unidad -Planificación


    -Aplicación
    PLANIFICACIÓN E COMPONENTES pedagógica manteniendo -Evaluación
    INVESTIGACIÓN el carácter unitario.

    A partir de las dimensiones en cada una de


    las maneras de enseñar, social y sistemade
    CARACTERISTICAS las dimensiones en cada una de las
    maneras de enseñar, social y sistema de
    apoyo.
    SECUENCIA DIDACTICA

    ACTIVIDADES PROCESO ENFOQUE

    SE GENERA: ATRAVES 3 TIPOS SE APLICA: A PARTIR DE:

    Desarrolladas Proceso de Hacia las El aquí y el ahora, en


    en un periodo -Aprendizaje actividades el momento de la
    enseñanza a verdad que se pone
    de tiempo, -Desarrollo enfocadas al
    través de la en juego el éxito o el
    realizadas en -Control desarrollo de la
    sucesión de unidad didáctica fracaso del proceso
    un contexto
    actividades de enseñanza
    distinto al área
    SECUENCIA DE CONTENIDOS
    FACTUAL, CONCEPTUAL,
    PROCEDIMENTAL Y ATITUDIAL

    PROPOSITO Y
    A TRAVES DE:
    PRINCIPIOS

    ACTIVIDADES CONOCIMIENTO COMPRENSION ELABORACION

    De un método para
    De los A través de
    Se requieren
    actividades que
    poner en orden los procesos posibiliten el
    actividades con
    conocimientos ayuda de diferentes
    obtenidos a lo largo subyacentes conocimiento previo,
    grados deprácticas,
    que argumentan la
    del tiempo del significativadad y la
    así como de trabajo
    independiente
    aprendizaje funcionalidad
    adecuada.

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