UNIVERSIDAD DE SEVILLA

DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD Y ECONOMÍA FINANCIERA

GRADO EN FINANZAS Y CONTABILIDAD

PROYECTO DOCENTE DE LA ASIGNATURA

FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD

Curso 2023/2024

D. Francisco Bravo Urquiza (Inglés)

D. Carlos Díaz de Mayorga Cordón
D. Pedro Mirón Murciano
Dª. Aurora Virginia Pérez López (Coordinadora)
D. José Ángel Pérez López
Dª. Nuria Reguera Alvarado
Dª. Mª Fernanda Vélez Elorza

Aclaración Situación Pandemia

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Como norma general en este proyecto docente se mantendrán para el próximo curso
académico, en la medida de lo posible, los horarios y los actuales programas de la asignatura.

Este proyecto docente atiende a los criterios contenidos y aprobados en la memoria verificada
del título y, por consiguiente, se refiere a un escenario de presencialidad total (escenario
cero), aunque se incluye un “plan de contingencia” donde se contemplan las adaptaciones de
la asignatura a dos posibles escenarios: un escenario de menor actividad académica
presencial como consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que
limiten el aforo permitido en las aulas (escenario A) y un escenario de suspensión de la
actividad presencial (escenario B).

Contenidos

CAPÍTULO 1. LA CONTABILIDAD COMO SISTEMA DE INFORMACIÓN Y CONTROL

1. Toma de decisiones y sistemas de información
2. Sistemas de información contable
3. Usuarios de la información procedente de la contabilidad de empresas
4. Contabilidad financiera: entorno, objetivos y límites
5. Requisitos de la información contable en contabilidad financiera

CAPÍTULO 2. EL BALANCE
1. El balance como representación del patrimonio
2. El activo
2.1. Concepto de activo
2.2. Valoración de los activos
2.3. Clasificación de los activos
3. El pasivo
3.1. Concepto de pasivo
3.2. Valoración de los acreedores
3.3. Clasificación de los pasivos
3.4. Clasificación y valoración de las provisiones
4. El patrimonio neto
5. Principios contables
6. El Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA)

CAPÍTULO 3. INSTRUMENTOS CONTABLES

1. Las cuentas
2. Hechos contables y asientos
3. Libro diario y libro mayor
4. Términos relacionados con la gestión de las cuentas
5. Las transacciones y el circuito documental
6. Principios contables

CAPÍTULO 4. INGRESOS, GASTOS Y RESULTADOS

1. El resultado como variación del patrimonio neto
2. Concepto de gasto. Tipos de gastos
3. Concepto de ingreso. Tipos de ingresos
4. Traspaso del saldo de las cuentas de ingresos y gastos al resultado del ejercicio
5. La cuenta de pérdidas y ganancias
6. El reparto del resultado
7. Principios contables

CAPÍTULO 5. EXISTENCIAS
1. Los procedimientos de registro de partidas contables: administrativo y especulativo
2. El procedimiento especulativo de cuenta divisionaria en las existencias
3. El margen bruto de ventas

CAPÍTULO 6.EL PROCESO CONTABLE GENERAL: REGULARIZACIÓN Y CIERRE

1. El proceso contable general. Apertura y registro
2. Reconocimiento de operaciones no formalizadas
3. Periodificación de ingresos y gastos

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4. Clasificación correcta
5. Adecuación de saldos a inventarios extracontables
6. Correcciones valorativas: amortizaciones, deterioros y ajustes a valor razonable
7. Elaboración del estado de resultados o Cuenta de Pérdidas y Ganancias
8. Traspaso de los saldos de las cuentas de ingresos y gastos al resultado del ejercicio
9. Elaboración del balance
10. Cierre y apertura de los libros contables

Bibliografía básica

Arquero Montaño, J.L., Jiménez Cardoso, S.M y Ruiz Albert, I. Introducción a la contabilidad
financiera. Pirámide, Madrid. 7ª Edición. 2021.

Cuadernillos de ejercicios propuestos por el departamento.

En caso necesario, los materiales adicionales se pondrán a disposición de los alumnos en la

plataforma virtual de la asignatura

Bibliografía complementaria

Gallego Diez, E. y Vara y Vara, M. (2007) Manual práctico de Contabilidad financiera

(Pirámide: Madrid).
Jiménez Cardoso Sergio M. (2022): Contabilidad financiera: Notas técnicas y casos resueltos:
adaptado al Real Decreto 1/2021. Piramide.
Larran Jorge, M. et al (2009). Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teoría y Práctica.
Pirámide
Mallo, C. y Pulido, A. (2007). Contabilidad financiera: un enfoque actual. Paraninfo.

Acerca de la asignatura

Situación
Fundamentos de Contabilidad es una asignatura obligatoria impartida en el primer semestre
del primer curso del Grado en Finanzas y Contabilidad. En ella, se dedican 6 créditos a
estudiar los conceptos, instrumentos y procedimientos contables básicos.

Los contenidos impartidos en Fundamentos de Contabilidad son básicos y de conocimiento

obligado para el desarrollo de algunas asignaturas obligatorias posteriores (Contabilidad
Financiera I y II, Consolidación de Estados Contables, Análisis Contable I y II e Introducción a la
Auditoria) y algunas optativas (Contabilidad Fiscal y Auditoria Financiera). Además, son muy
recomendables para el desarrollo de otras asignaturas, en especial la Contabilidad de Costes
y la Introducción a las Finanzas y muy útil para materias como Fundamentos de Economía de
la Empresa, Derecho Mercantil o Régimen Fiscal de la Empresa.

Objetivos
Los contenidos seleccionados en la asignatura Fundamentos de Contabilidad pretenden cubrir
tres objetivos generales. El primero, introducir al alumno en el conocimiento de la disciplina
contable, mostrándole el papel que ha de jugar el sistema de información contable como
mecanismo formalizado de control. El segundo, que el alumno llegue a comprender los
conceptos fundamentales de la Contabilidad Financiera y las distintas fases del proceso de
elaboración y comunicación de la información contable a los usuarios externos. El tercero,
proporcionar una base teórica que capacite al alumno para comprender y asimilar los
contenidos de las asignaturas relacionadas con la Contabilidad que se estudian a lo largo del
Plan de Estudios del Grado en Finanzas y Contabilidad. En síntesis, se pretende que los
alumnos dominen la técnica contable básica.

Así pues, pretendemos que, al finalizar el curso, el alumno: a) posea un profundo

conocimiento de los fundamentos de la disciplina, b) esté familiarizado con la documentación
contable, c) conozca el Método de la Partida Doble y registre con propiedad las operaciones
que afectan al patrimonio de la empresa, con especial referencia a las de cierre del ejercicio,

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y por último, d) sea capaz de elaborar someramente los estados contables que resumen la
situación económico-financiera de la empresa y los resultados que haya podido obtener ésta
en un determinado período.

Estrategia didáctica
Este proyecto docente atiende a los criterios contenidos y aprobados en la memoria verificada
del título y, por consiguiente, se refiere a un escenario de presencialidad total (escenario
cero), aunque se incluye un plan de contingencia donde se contemplan las adaptaciones de la
asignatura a dos posibles escenarios: un escenario de menor actividad académica presencial
como consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que limiten el
aforo permitido en las aulas (escenario A) y un escenario de suspensión de la actividad
presencial (escenario B).

A la fecha límite de entrega obligatoria de este proyecto (31/07/2023) la incertidumbre

existente hace imposible determinar la probabilidad de cada escenario. De la misma manera
se desconoce el plan del Centro relativo a la gestión de espacios (% de alumnado en cada
aula especialmente) y los medios técnicos disponibles (cámaras en aulas y similares) así
como el número de alumnos definitivo de esta asignatura.

No obstante, la organización inicial del curso 2023-24 comenzará, si no se produce un cambio

en las limitaciones sanitarias actualmente vigentes, de acuerdo con el escenario Cero de
presencialidad total, según la distribución de grupos y la planificación de la docencia
aprobados para la titulación y según lo recogido en su Memoria verificada.

Plan de contingencia en la estrategia didáctica:

El plan de contingencia se activará en función de las normas para prevenir el contagio de la

COVID-19 que se adopten por las autoridades estatales o autonómicas competentes en la
materia.

Para el escenario A se adoptará, un sistema multimodal o híbrido de enseñanza que combina

clases presenciales preferentemente, clases on line (sesiones síncronas) y actividades
formativas no presenciales para el aprendizaje autónomo del estudiantado. En el caso de que
el centro diseñe presencialidad del estudiantado en turnos rotatorios, para algunas de las
actividades programadas, las sesiones pueden ser retransmitidas a través de nuestra
plataforma virtual para su seguimiento por parte del estudiantado que le corresponda. Las
sesiones en este caso no serán grabadas sino retransmitidas.

La planificación de la enseñanza se guiará preferentemente por los siguientes criterios:

a. Se mantendrá el mayor porcentaje posible de actividad presencial que permitan las

restricciones sanitarias.
b. Con carácter general, las actividades presenciales que sigan el sistema multimodal, se
organizarán en subgrupos cuyo tamaño vendrá determinado por las restricciones establecidas
por las autoridades sanitarias y la capacidad de los espacios de Centro.

Igualmente se podrá establecer dicha organización en los grupos de otras actividades en las
que se desarrolle este sistema multimodal. Entre las actividades no presenciales en
cualquiera de los dos escenarios, se podrán programar tanto sesiones síncronas,
preferentemente, como actividades formativas asíncronas.

Nota importante: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda retransmitir

contenidos, debe tenerse en cuenta que el personal docente implicado en la impartición de
esta asignatura no da el consentimiento para que los alumnos (o terceros) graben, publiquen,
retransmitan o reproduzcan posteriormente su discurso, imagen, voz y explicaciones de
cátedra, por medio alguno, ni tampoco se consiente la difusión a terceros, ni de este recurso,
ni de ningún otro que se ponga a disposición de los alumnos.

El uso de todos los recursos proporcionados por los profesores de la asignatura está
reservado únicamente a los alumnos matriculados en la misma.

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 Sistemas de Evaluación
La evaluación del rendimiento de los estudiantes se regirá por las normas que a continuación
se exponen:

ESCENARIO 0:

El alumno podrá seguir 2 sistemas de evaluación: A) Evaluación por curso y B) Exámenes

finales.

A.- Evaluación por curso:

Los alumnos podrán superar la asignatura de forma previa al examen final de la convocatoria
de enero, mediante un sistema de evaluación por curso consistente en la realización de tres
pruebas:

 1ª prueba: teórica, de los temas 1, 2 y 4 del proyecto docente. Que podrá consistir en
cuestiones tipo test, preguntas de respuesta corta o ambas.
 2ª prueba: teórica, de los temas 3, 5 y 6 del proyecto docente. Que podrá consistir en
cuestiones tipo test, preguntas de respuesta corta o ambas.
 3ª prueba: práctica, de todos los temas del proyecto docente. Que consistirá en el
planteamiento y resolución de uno o más supuestos prácticos relacionados con toda la
asignatura.

Dichas pruebas serán preferentemente presenciales, aunque también podrán hacerse de

forma virtual.

Con las notas obtenidas en las pruebas 1ª y 2ª se calculará la nota media de teoría
(ponderando 50% cada prueba), sin exigirse una nota mínima en ninguna de las pruebas,
pero teniendo que haberse presentado el alumno a ambas. Si la nota media de teoría es
mayor o igual a 5, entonces el alumno puede presentarse a la 3ª prueba (práctica), pero, si es
menor de 5, no podrá seguir con la evaluación por curso y deberá acudir, para superar la
asignatura, al examen final.

Si la nota obtenida en la 3ª prueba (práctica) es mayor o igual a 5 se calculará para el alumno

la nota global de evaluación por curso, como media ponderada de la nota media de teoría
(30%) y la nota de la 3ª prueba (práctica) (70%).

El alumno que abandone la evaluación continua o no obtenga una calificación igual o superior
a 5 en la nota media de teoría y en la nota obtenida en la 3ª prueba (práctica), tendrá que
acudir al examen final para superar la asignatura.

NOTA IMPORTANTE: Esta modalidad de evaluación por curso sólo podrá celebrarse si
concurren todas las circunstancias que garanticen su realización y vigilancia en condiciones
adecuadas (disponibilidad de aulas con espacio suficiente, de profesores y de medios).

B.- Exámenes finales correspondiente a las convocatorias oficiales:

Los alumnos podrán presentarse durante el curso 2023-24 a las convocatorias oficiales:

3ª Convocatoria ordinaria (26 de octubre de 2023) (sólo alumnos repetidores).

1ª Convocatoria ordinaria (26 de enero de 2024).
2ª Convocatoria ordinaria (8 de julio de 2024).

El alumno está obligado a la consulta de la convocatoria oficial publicada por el profesor, con
indicación de la fecha, lugar y hora de celebración del examen.

Los exámenes finales de las distintas convocatorias oficiales del curso académico constarán
de dos partes diferenciadas:

 Parte teórica: que podrá consistir en cuestiones tipo test, preguntas de respuesta corta
o ambas.

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  Parte práctica: que consistirá en el planteamiento y resolución de uno o más supuestos
prácticos.

La calificación del examen final se calculará como media ponderada entre la parte teórica y la
práctica. La parte teórica supondrá el 30% de dicha calificación y la parte práctica el otro
70%. No obstante, para poder hacer media entre la parte teórica y la práctica es preciso
aprobar cada parte por separado, es decir, obtener en cada una de ellas un mínimo de 5
puntos sobre 10. En estas convocatorias la calificación del examen supondrá el 100% de la
nota obtenida por el estudiante.

Aquellos alumnos que teniendo que acudir al examen final de la 1ª convocatoria ordinaria
(enero), hubiesen obtenido en la evaluación continua una nota media de teoría mayor o igual
a 5, podrán presentarse sólo a la parte práctica de dicho examen final, conservando su nota
de teoría de evaluación continua. La nota media de teoría de evaluación continua sólo se
guardará para la 1ª convocatoria ordinaria del curso.

ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN AL PLAN DE CONTINGENCIA

Los instrumentos y criterios de evaluación y ponderación establecidos en el programa para el

escenario 0 se adaptarán en el plan de contingencia a los escenarios A y B, lo que provocará
los cambios necesarios en el desarrollo de los procesos, pero atenderá, en ambos casos, a los
mismos criterios de evaluación y ponderación establecidos inicialmente dentro del período
temporal inicialmente programado.

En caso necesario, se facilitará el tránsito de uno a otro escenario durante el curso.

La evaluación en los escenarios A y B será igual que la del escenario 0. Sólo se adaptará la
forma de llevarlo a cabo, presencial u online, según las recomendaciones para cada
escenario.

Las pruebas de evaluación no presenciales incluirán mecanismos de garantía de la autoría de

las pruebas por parte del estudiantado.

Anotaciones relativas al calendario de exámenes

Las fechas, horarios y recursos disponibles para la realización de las pruebas de evaluación
continua están publicadas en este proyecto y si sufrieran alguna modificación el profesor o
profesora informará al alumnado a través de la enseñanza virtual. Las fechas, horarios y
recursos disponibles para la realización de los exámenes finales (convocatorias oficiales) son
comunicados por el centro y podrán ser consultadas en la página web de la Facultad.
Por ello, una vez conocidos esos datos, se hará un llamamiento (común a todos los grupos) en
el que se especifican lugar de convocatoria y hora exacta, así como otras circunstancias que
deban considerarse. Dicho llamamiento serás publicado en la plataforma virtual.

Cuando el examen final (convocatoria oficial) coincida con el de otra de semestres

posteriores, según el artículo 10 de la normativa de exámenes, evaluaciones y calificaciones
de la Universidad de Sevilla, es la materia del semestre posterior la que debe cambiar su
fecha de examen.

Los alumnos Erasmus extranjeros podrán asistir al examen final y al resto de pruebas con un
diccionario bilingüe. No se permitirán el uso de diccionarios o traductores electrónicos.

En el caso de examen presencial, es necesario acudir con un documento oficial de identidad,

calculadora y reloj, no permitiéndose el uso de teléfonos móviles, agendas electrónicas,
relojes inteligentes o similares.

Las pruebas de evaluación no presenciales incluirán mecanismos de garantía de la autoría de

las pruebas por parte del estudiantado.

Una vez repartido el enunciado o comenzado el examen, los alumnos asistentes se

considerarán presentados.

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 Criterios de Calificación
Se calificará la correspondencia entre las respuestas de los alumnos y los contenidos de la
asignatura. En ellas, el alumno deberá demostrar su conocimiento y comprensión de los
contenidos del programa, valorándose además la calidad de los argumentos, la claridad,
legibilidad y limpieza de la redacción. Así mismo, independientemente de la distribución de
puntos a las diferentes preguntas prácticas o teóricas, no será posible aprobar si el alumno
comete tres o más errores graves. Se consideran errores graves los cometidos al identificar
los diferentes estados contables o al clasificar las cuentas entre los grupos de activo, pasivo,
patrimonio neto, ingresos y gastos. En este caso, la puntuación máxima del examen final será
de un 3 sobre 10.

Revisión de exámenes
Las fechas, horas y lugares para la revisión de los exámenes se darán a conocer en el
momento de publicar las calificaciones provisionales. Esta información se publicará en la
página de la plataforma virtual de la asignatura.

Una vez terminadas las revisiones se publicarán las calificaciones definitivas (actas). Se
recomienda a los alumnos que comprueben las actas.

Tribunal específico de evaluación

A los efectos dispuestos en el artículo 10 de la NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIÓN
Y
CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 29
de septiembre de 2009, se han propuesto los siguientes tribunales:

Tribunal titular:
Presidente: Dr. Manuel García-Ayuso Covarsí
Vocal: Dr. José Moreno Rojas
Secretario: Dr. José Antonio Donoso Anés

Tribunal suplente:
Primer suplente: Dr. Diego López Herrera
Segundo suplente: Dr. Constancio Zamora Ramírez
Tercer suplente: Dra. María del Pilar de Fuentes Ruiz

Estudiantes con necesidades educativas especiales

Se recomienda que los alumnos con necesidades educativas especiales contacten con el
profesorado por cualquiera de las vías facilitadas con el fin de consensuar todas aquellas
adaptaciones que fuesen necesarias. Igualmente, se informa a estos estudiantes que la
Universidad de Sevilla pone a su disposición la Unidad de Atención a Estudiantes con
Discapacidad (https://sacu.us.es/sacu-quehacemos-uaed).