Directivo Jefe o Directiva Jefa de Administración y Finanzas – Servicio Local de Educación Pública Santiago Centro

DIRECTIVO JEFE O DIRECTIVA JEFA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 1

SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA SANTIAGO CENTRO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
II NIVEL JERÁRQUICO

Comuna de Santiago Centro,

LUGAR DE DESEMPEÑO
Región Metropolitana

I. PROPÓSITO Y DESAFÍOS DEL CARGO

1.1 MISIÓN Al Directivo Jefe o Directiva Jefa de Administración y Finanzas del Servicio Local de
Y FUNCIONES DEL Educación Pública (SLEP), le corresponderá administrar los recursos materiales y
CARGO financieros del Servicio; además de apoyar y asesorar, en el ámbito que le
compete, a los equipos directivos de los establecimientos educacionales, salas
cunas y jardines infantiles de dependencia del Servicio Local, especialmente en la
preparación de los informes solicitados por la Superintendencia de Educación,
Contraloría General de la República y otros organismos.

Las funciones estratégicas definidas para el cargo de Directivo Jefe o Directiva Jefa
de Administración y Finanzas del Servicio Local de Educación Pública,
corresponden a las siguientes:

1. Liderar y coordinar la gestión de la unidad de manera estratégica, dirigiendo

los procesos para alcanzar con éxito la implementación de la ley N° 21.040 y su
adecuado funcionamiento, asegurando la sostenibilidad económica y
financiera del SLEP.

2. Asegurar un adecuado funcionamiento, mantenimiento y administración de

los recursos físicos, financieros, humanos, tecnológicos y reglamentarios, que
permitan un servicio educacional de calidad y sostenible económicamente en
el territorio, logrando una administración eficiente de las distintas unidades
educativas.

3. Planificar, dirigir y controlar la gestión financiera, contable y presupuestaria, de

tesorería y control de activos del SLEP, sus establecimientos educacionales,
salas cunas y jardines infantiles dependientes.

4. Definir un estándar en la gestión de los recursos físicos, humanos y tecnológicos

para fortalecer los sistemas administrativos, ya sean estos regulares,
complementarios y/o de apoyo para el correcto funcionamiento de los
establecimientos educacionales, salas cunas y jardines infantiles del territorio.

5. Gestionar la función de compras públicas, incluyendo las contrataciones para

el suministro de bienes muebles e insumos y para la mantención de las
instalaciones, la prestación de servicios, ejecución de acciones de apoyo, y

1 Fecha de aprobación por parte del Consejo de Alta Dirección Pública: 12-11-2024

Representante del Consejo de Alta Dirección Pública: Sr. Pamela Auszenker

1
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contratación de estudios, asesorías y consultorías, en los términos previstos por
la normativa vigente y de forma coordinada con las unidades que lo
requieran.

6. Proporcionar información financiera a unidades internas del SLEP y a los

organismos externos que corresponda, apoyando la preparación de informes
requeridos por la Superintendencia de Educación, Contraloría General de la
República, Dirección de Presupuestos, entre otros.

7. Mantener los procesos relacionados con la seguridad de la información,

gestión de riesgos y transparencia, según su ámbito de competencia.

8. Impulsar el trabajo colaborativo y coordinado con las demás unidades del

Servicio Local y de los establecimientos educacionales, salas cunas y jardines
infantiles bajo su dependencia.

9. Asesorar al Director o Directora del Servicio Local de Educación Pública en las

materias que sean de su competencia.

1.2 ÁMBITO DE Nº Personas que dependen

RESPONSABILIDAD 9 personas (aprox.)
directamente del cargo
Nº Personas que dependen
18 personas (aprox.)
indirectamente del cargo
Presupuesto que administra
$2.391.937
(en Miles de $)
(1)(2) Dotación sujeta a necesidades del servicio.
(3) Presupuesto total del SLEP por el proyecto Ley de Presupuestos del Sector Público de 2025, corresponde al
Programa 01 de Gastos Administrativos del Servicio. No se considera el Programa 02, ya que corresponde al
Servicio Educativo que se traspasará al SLEP posteriormente.
(4) Moneda Nacional en Miles de $.

2
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1.3 DESAFÍOS Y
LINEAMIENTOS DESAFÍOS LINEAMIENTOS
PARA EL PERIODO2
Corresponde a las 1.1 Asegurar la sostenibilidad
contribuciones 1. Liderar y controlar la administración
específicas que la financiera del SLEP, que otorgue económica y financiera del SLEP,
autoridad respectiva sostenibilidad económica y financiera, mediante la estimación de los gastos
espera que el/la Alto
Directivo Público
a través de la gestión eficiente del anuales y correcta ejecución
realice durante el presupuesto, las remuneraciones, el presupuestaria, conforme a los
período de su gestión, control de las subvenciones requerimientos locales, que permita
en adición a las tareas educativas, la contabilidad, flujo de
regulares propias del brindar una adecuada prestación
cargo, señaladas en el
caja y los activos, de acuerdo con la
normativa vigente. del servicio educativo.
punto anterior. Estos
lineamientos orientan 1.2 Establecer e implementar sistemas
el diseño del Convenio de control y gestión presupuestario,
de Desempeño ADP.
contable y financiero, realizando los
ajustes y correcciones de manera
oportuna para el cumplimiento de
este, y garantizando el uso
adecuado de los recursos de cada
uno de los fondos y subvenciones.
1.3 Diseñar e implementar un sistema de
gestión de riesgos financieros y de
los procesos a su cargo.
2.1 Implementar las actuales
2. Implementar la puesta en marcha de
plataformas y/o sistemas de registro,
los sistemas administrativos regulares,
complementarios y/o de apoyo, resguardo y gestión de la
estableciendo y documentando información financiera – contable,
procesos y procedimientos con que aseguren un acceso y
estándares de calidad, que permitan disponibilidad de manera oportuna
una operación oportuna y pertinente y que permitan mejorar la eficiencia
del SLEP y de sus establecimientos operativa, conforme a los
educacionales, salas cunas y jardines requerimientos del sistema de
infantiles. educación pública.

3.1 Gestionar, controlar y validar las

3. Realizar, controlar y validar las compras
públicas y los procesos logísticos del compras y contrataciones de
Servicio, los establecimientos servicios, asegurando la entrega en
educacionales, salas cunas y jardines tiempo y forma de insumos,
infantiles de su dependencia, de materiales y servicios para el SLEP y
acuerdo a las necesidades territoriales, todos los establecimientos
considerando los lineamientos
educacionales, salas cunas y
entregados por la Dirección de
Compras y Contratación Pública (Chile jardines infantiles de su
Compra) y la Dirección de Educación dependencia.
Pública. 3.2 Definir y ejecutar el Plan Anual de
Compras del SLEP, de acuerdo con
las prioridades establecidas por la
Dirección Ejecutiva, el Plan
Estratégico Local y los Planes

2 Convenio de desempeño y condiciones de desempeño de Altas/os Directivos Públicos se encuentran disponibles en la página de

postulación para su aprobación

3
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Anuales del Servicio Local.
3.3 Establecer e implementar
procedimientos y procesos de
gestión de las compras y
contrataciones, así como del
proceso logístico del Servicio, que
consideren la entrega y provisión de
los recursos de manera eficiente.
4.1 Cumplir con las normas generales de
4. Liderar el proceso de instalación de la
Unidad de Administración y Finanzas gestión y desarrollo de personas, en
del Servicio Local de Educación y concordancia al ordenamiento
conformación de equipos, normativo vigente.
potenciando el talento, habilidades y 4.2 Liderar buenas prácticas laborales
competencias. con enfoque de género 3 , que
integren a todas las personas que se
desempeñan en la Unidad,
siguiendo las orientaciones de la
Dirección Nacional del Servicio Civil.
5.1 Generar una adecuada gestión del
5. Liderar la gestión interna de la Unidad
para el logro de sus objetivos, desempeño de su equipo, mediante
desarrollando integralmente las metas alineadas y desafiantes, en un
personas y talento del equipo, clima laboral armónico y de respeto
cuidando el enfoque de género. por las personas en forma interna
Además, colaborar en mantener y con su equipo directo y,
desarrollar un buen clima laboral en el
adicionalmente, con todo el equipo
Servicio en el que está inserto.
de la dirección del Servicio.

3
Perspectiva de género: forma de ver o analizar el impacto del género en las oportunidades, roles e interacciones sociales de las
personas, permitiendo luego transversalizar esta perspectiva en una política institucional. La categoría de género, como categoría de
análisis, alude a las diferencias entre los sexos que se han construido culturalmente, y no a las diferencias físicas y biológicas o que son
atribuibles a la naturaleza (Manual para el uso del lenguaje inclusivo no sexista en el Poder Judicial), en los/las Altos Directivos Públicos
se traduce por ejemplo en reducir las brechas de acceso a cargos directivos y todas aquellas medidas que mitiguen la desigualdad
en las organizaciones.
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1.4 RENTA DEL El cargo corresponde a un grado 5° de la Escala Única de Sueldos DL 249, más un
CARGO porcentaje de Asignación de Alta Dirección Pública de un 35%. Incluye las
El no cumplimiento de
las metas establecidas asignaciones de modernización. Su renta líquida promedio mensualizada referencial
en el Convenio de asciende a $4.521.000.- para un/a no funcionario/a, la que se obtiene de una
Desempeño, que
debe suscribir el/la Alto aproximación del promedio entre el “Total Remuneración Líquida Aproximada” de los
Directiva/o Pública,
meses sin asignación de modernización y el “Total Remuneración Líquida
tendrá efectos en la
remuneración en el Aproximada” de los meses con asignación de modernización, cuyo detalle es el
siguiente año de su
gestión.
siguiente:

*Renta líquida promedio mensual referencial meses sin asignación de

modernización (enero, febrero, abril, mayo, julio, agosto, octubre y
noviembre) $3.785.000.-

**Renta líquida promedio mensual referencial meses con asignación de

modernización (marzo, junio, septiembre y diciembre) $5.993.000.-

El componente colectivo de la asignación de modernización se percibe en su

totalidad después de cumplir un año calendario completo de antiguedad en
el servicio.

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II. PERFIL DEL CANDIDATO O CANDIDATA

2.1 REQUISITOS
LEGALES 4 Estar en posesión de un título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres
Este componente es
evaluado en la etapa I
de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o
de Admisibilidad. Su reconocido por éste y acreditar una experiencia profesional no inferior a cinco años.
resultado determina
en promedio a un 90%
de candidatos/as que
avanzan a la siguiente
etapa. Fuente Legal: Art. 2º del D.F.L. N°32 del 30 de octubre de 2018, del Ministerio de Educación.

2.2 EXPERIENCIA Y Se requiere contar con el menos 3 años de experiencia en cargos de dirección o
CONOCIMIENTOS jefatura o coordinación de equipos en materias de administración y/o gestión
Este componente es
financiera y presupuestaria, en un nivel apropiado para las necesidades específicas
evaluado en la etapa
II de Filtro Curricular. Su del cargo.*
resultado determina
en promedio, un 12%
de candidatos/as que Adicionalmente, se valorará tener experiencia y/o conocimiento en**:
avanzan a la siguiente - Normas internacionales de contabilidad y presupuesto del Sector Público.
etapa de evaluación.
Este análisis se - Compras Públicas
profundizará en la - Gestión de subvenciones educacionales.
etapa III.

*Se considerará la experiencia laboral de los últimos 15 años. Es un criterio excluyente.

**No es un criterio excluyente, entrega puntaje adicional en el análisis curricular.

2.3 VALORES PARA VALORES Y PRINCIPIOS TRANSVERSALES

EL EJERCICIO DEL
CARGO PROBIDAD Y ÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA
Capacidad de actuar de modo honesto, leal e intachable, respetando las
políticas institucionales, resguardando y privilegiando la generación de valor
público y el interés general por sobre el particular. Implica la habilidad de orientar
a otros hacia el cumplimiento de estándares éticos.
VOCACIÓN DE SERVICIO PÚBLICO
Capacidad de reconocer el rol que cumple el Estado en la calidad de vida de las
personas y mostrar motivación por estar al servicio de los demás, expresando ideas
claras de cómo aportar al desarrollo de acciones que contribuyan al bien de la
sociedad. Implica el interés y voluntad de comprometerse con la garantía de los
principios generales de la función pública, los derechos y deberes ciudadanos y las
políticas públicas definidas por la autoridad.
CONCIENCIA DE IMPACTO PÚBLICO
Capacidad de comprender el contexto, evaluando y asumiendo responsabilidad
del impacto que pueden generar sus decisiones en otros. Implica la habilidad de
orientar la labor de sus trabajadores hacia los intereses y necesidades de la
ciudadanía, añadiendo valor al bienestar público y al desarrollo del país.

4 Para el cómputo de la duración de la carrera que da origen al título profesional de pregrado, podrán sumarse los estudios de post

grado realizados por el mismo candidato/a. Fuente legal: Artículo Cuadragésimo de la Ley N° 19.882, inciso final, parte final,
modificado por el número 6, del artículo 1°, de la ley N° 20.955.
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2.4 COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
PARA EL C1. VISIÓN ESTRATÉGICA
EJERCICIO DEL Capacidad para generar análisis de los desafíos estratégicos y futuros de la
CARGO organización, considerando su contexto y características. Desarrolla un plan
Este componente es estratégico o de trabajo consistente y efectivo, pudiendo identificar su impacto y
evaluado por las estableciendo acciones que permitan el respaldo de los grupos de interés.
empresas consultoras
en la segunda fase de C2. GESTIÓN Y LOGRO
la etapa III que Capacidad para impulsar proyectos o iniciativas desafiantes para las metas de la
corresponde a la
Evaluación por
organización, gestionando los planes de trabajo de manera ágil, orientando al equipo
Competencias. Su hacia el logro de objetivos y definiendo indicadores de éxito para gestionar el avance
resultado determina y cumplir con el logro de resultados de calidad.
en promedio, un 5% de
postulantes que pasan C3. GESTIÓN DE REDES
a las entrevistas finales Capacidad para construir relaciones de colaboración con personas y organizaciones
con el Consejo de Alta clave para favorecer el logro de los objetivos e impactos concretos para la
Dirección Pública o
Comité de Selección,
organización. Implica la capacidad de generar compromiso y lograr acuerdos
según sea el caso. beneficiosos para ambas partes, en pos de la creación de valor.

C4. MANEJO DE CRISIS Y CONTINGENCIAS

Capacidad para responder a situaciones emergentes de conflicto o crisis de manera
efectiva, implementando planes de acción oportunos y generando las coordinaciones
pertinentes para responder de forma temprana a la situación. Implica realizar una
evaluación de las causas e impactos logrando un aprendizaje significativo para la
organización.
C5. LIDERAZGO Y GESTIÓN DE EQUIPOS
Capacidad para promover equipos de trabajo diversos e inclusivos, impulsando el
desarrollo de capacidades y desafiando a los equipos a actuar con autonomía.
Implica la capacidad de abordar los conflictos de manera oportuna, promoviendo el
diálogo constructivo y la búsqueda de acuerdos.

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III. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO

3.1 DOTACIÓN Dotación Total Administración Central: 94

(planta y contrata) Profesionales y Asistentes de la Educación: 3.817
Presupuesto Anual M $$800.124
(1) Dato corresponde a la proyección de dotación para el SLEP. De acuerdo a datos de 2022, Docentes
y Asistentes de la Educación: 3.418 personas, sumado a la proyección de la dotación del Servicio
Local de 92 personas.
(2) Correspondiente al Programa 01, de acuerdo con la Ley de Presupuestos del año 2024. No se
considera el Programa 02, ya que corresponde al Servicio Educativo que se traspasará al SLEP
posteriormente.
(3) Moneda Nacional en Miles de $.

3.2
CONTEXTO Y Misión institucional:
DEFINICIONES
ESTRATÉGICAS DEL
SERVICIO Velar porque los establecimientos educacionales correspondientes a su territorio
provean el servicio educacional, en los niveles y modalidades que corresponda, con
pertinencia local, en el marco de la Estrategia Nacional de Educación Pública y otras
orientaciones y normativas emanadas, tanto de la propia Ley de Educación Pública,
como del Ministerio de Educación.

Contexto externo del Servicio

El Servicio Local de Educación, funcional y territorialmente descentralizado, se

relaciona con el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación
Pública.

En los espacios institucionales que reúnen a los principales actores del territorio,
debe promover la participación de la comunidad a través del Comité Directivo
Local y Consejo Local de Educación respectivos, los que concentran la
representación de las comunidades educativas, de autoridades municipales,
académicas y regionales.

Se relaciona con los municipios con el objetivo de hacer alianzas que potencien y
apoyen los procesos educativos, suscribiendo convenios de interés mutuo,
manteniendo y facilitando la red de protección social y los programas que estos
desarrollan (salud, cultura, deporte), así como permitiendo el acceso a la
infraestructura escolar para uso comunitario; y para facilitar el apoyo municipal en
el proceso de implementación gradual del nuevo sistema.

Para asegurar los procesos de articulación entre niveles y modalidades educativos,

la vinculación con la formación inicial y el desarrollo profesional docente es de vital
importancia el contacto que se establezca con universidades, centros de formación
técnica o institutos profesionales presentes en el territorio y servicios públicos que
administren establecimientos con régimen de privación de libertad o programas de
reinserción social.

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Objetivos estratégicos:

1. Fortalecer la calidad de la educación pública, siguiendo las orientaciones

rectoras de la Estrategia Nacional de Educación Pública y del Ministerio de
Educación.
2. Garantizar el aprendizaje de calidad y el desarrollo integral de todos los
estudiantes en las aulas y establecimientos educacionales de las distintas
modalidades y niveles de educación pública.
3. Velar por una adecuada cobertura del servicio educacional, de acuerdo
con las particularidades del territorio, con una oferta pertinente al contexto
local y acorde a las definiciones del currículum nacional.
4. Extender los niveles de perfeccionamiento del liderazgo educativo,
orientando acciones de desarrollo docente y directivo para los
Establecimientos Educacionales.
5. Garantizar la gestión eficaz, oportuna y eficiente de los recursos humanos,
materiales y financieros del servicio y de los establecimientos educacionales
de su dependencia

Contexto interno del Servicio

El Servicio Local de Educación posee dependencia directa del Ministerio de

Educación y son coordinados a través de la Dirección de Educación Pública.

Con la promulgación de Ley N° 21.040, se comienza la creación de un Sistema

Nacional de Educación Pública y con esto, el inicio de un proceso de transición
gradual de la educación municipal que durará hasta el año 2025 (con una
evaluación intermedia para revisar el proceso de instalación).

Para la implementación de la ley, el trabajo se enfoca en asegurar la excelencia en

el traspaso a educación pública y la puesta en marcha de la Dirección de
Educación Pública y los Servicio Locales de Educación.

En este contexto, la creación de cada Servicio Local de Educación Pública implica

que su Director/a Ejecutivo/a sea responsable de la instalación y conformación del
Servicio tanto en los temas administrativos, de infraestructura como de gestión de
personas. A su vez, una vez traspasadas las unidades educativas deberán velar por
la calidad, la mejora educativa y la equidad del servicio educacional, para lo cual
deberán proveer apoyo técnico-pedagógico y apoyo a la gestión de los
establecimientos educacionales a su cargo. Para ello contará con la asesoría y
acompañamiento de la Dirección de Educación Pública en su rol de conducción
estratégica y coordinación del Sistema de Educación Pública.

Contexto territorial

El Servicio Local de Santiago Centro abarca la comuna de Santiago, dentro de la

Región Metropolitana.

La Región Metropolitana de Santiago (RM) se ubica en el centro del país, ubicado a

33°26′ hasta aproximadamente los 70°39′ de latitud sur. El paisaje de la Región
Metropolitana se caracteriza por ser predominantemente de cordillera, aunque en
los valles y cuencas se desarrolla la estepa de acacia caven. En esta región existe
un fuerte retroceso de la vegetación nativa, producto de la alta urbanización.
Debido al alto grado de población que presenta la región el paisaje se ha visto
alterado, disminuyendo notablemente la vegetación natural permaneciendo sólo
en las laderas y faldeos cordilleranos. La agricultura y las plantaciones forestales de
especies exóticas como eucalipto, álamos y pino han transformado el paisaje
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agrícola de la región. Sobre los 500 metros de altura se encuentran bosques
esclerófilos característicos por su follaje duro y siempre verde que necesita una
mayor precipitación (entre 400 y 1.000 mm) para desarrollarse (Información
obtenida del sitio web de la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile).

Las características climáticas de la Región corresponden al tipo "mediterráneo", de

estación seca larga y con un invierno lluvioso. La temperatura media anual es de
13,9°C, en tanto que el mes más cálido corresponde al mes de enero, alcanzando
una temperatura promedio de 22.1°C, y el mes más frío corresponde al mes de julio
con 7,7°C de temperatura promedio. El sello característico lo constituyen las lluvias,
cuyas variaciones permiten destacar condiciones bastantes precarias alcanzando
promedios anuales de 356,2 mm. Las precipitaciones decrecen desde la costa
hacia la depresión intermedia, para aumentar nuevamente en la cordillera de los
Andes; originándose de esta manera líneas bioclimáticas generales de la región y
de la zona central de Chile.

Por otro lado, el clima frío de altura se localiza en la Cordillera de los Andes por
sobre los 3.000 metros de altura. Las bajas temperaturas y las precipitaciones sólidas
caracterizan este tipo climático la cual permite la acumulación de nieve y campos
de hielo de tipo permanentes en cumbres y quebradas de la alta cordillera
(Información obtenida del sitio web de la Biblioteca del Congreso Nacional de
Chile).

La comuna de Santiago tiene un clima templado con lluvias invernales y estación

seca prolongada, más conocido como clima semiárido. Las temperaturas varían a
lo largo del año, pasando de una media de 20 °C durante enero a 8 °C
durante junio y julio. En el verano, Santiago es caluroso, con temperaturas que
fácilmente llegan a los 32 °C durante las tardes, con un máximo histórico de 38,3 °C
el 26 de enero de 2019, mientras que las noches suelen ser agradables y templadas
bajando de los 15 °C al amanecer (Información obtenida del sitio web de la
Dirección Meteorológica de Chile).

Según estimaciones y proyecciones de población derivadas del Censo 2017, la

población total que abarcará el SLEP de la comuna Santiago alcanzará los 544.388
habitantes en el año 2024. En relación con la distribución por género, es de 50,46%
de hombres y 49,54% de mujeres. La población escolar del territorio agrupa a niños y
jóvenes entre los 0 y los 18 años, correspondiente al 14,05%. La población en edad
parvularia (entre 0 y 5 años) representa el 5,44% del total, mientras que la población
en edad escolar (6 a 18 años) corresponde al 8,6% del total de la población
(Información obtenida de base de datos de estimaciones y proyecciones de
población a partir del Censo 2017 del Instituto Nacional de Estadísticas).

Contexto educacional del territorio

SLEP SANTIAGO CENTRO

Región Metropolitana

Comuna de cabecera Santiago

N° Comunas 1

Comunas Santiago

Matrícula Pública 2022* 31.071

Establecimientos Educacionales municipales 2022* 44

10
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Liceos Bicentenarios 5

Docentes EE 2022** 2.167

Experto II 67
Experto I 192
Avanzado 464

Tramos carrera docente Temprano 364

Inicial 243
Acceso 246
Sin Información 591

Asistentes de la educación EE 2022** 1.298

Jardines Infantiles VTF Municipal 2022*** 21

Matrícula VTF Municipal 2022*** 1.617

Directoras y Docentes Jardines Infantiles VTF 2022*** 109

Asistentes de Jardines Infantiles VTF 2022*** 243

Estudiantes con inasistencia grave 2022**** 5.009

Estudiantes prioritarios 2022****** 11.193

Estudiantes preferentes 2022****** 3.007

Reprobación 2022***** 1.233

Retirados 2022***** 1.440

Notas:
* Se consideran Establecimientos en funcionamiento en abril 2022.
** Se consideran a Docentes y Asistentes en Establecimientos en funcionamiento en abril 2022. Se
eliminan casos duplicados (personas=1).
*** Datos obtenidos a partir de bases JUNJI, se consideran Jardines Infantiles VTF en funcionamiento en
mayo 2022.
**** Datos obtenidos a partir de la base de rendimiento escolar 2022. Se eliminan casos duplicados.
Inasistencia grave equivale a quienes tienen menos de 85% de asistencia, independiente de si
aprobaron o no el nivel.
***** Datos obtenidos a partir de la base de rendimiento escolar 2022. Se eliminan casos duplicados. Para
el cálculo se ocupa variable "sit_fin_r".
****** Datos obtenidos a partir de la base prioritarios y preferentes 2022.

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3.3
Los clientes y usuarios internos y externos con los cuales se vincula al Directivo Jefe o
USUARIOS y
Directiva Jefa de Administración y Finanzas del Servicio Local de Educación
USUARIAS corresponden a:
INTERNOS Y
EXTERNOS
1. Director o Directora de Educación Pública.
2. Director o Directora Ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública.
3. Directores y directoras de los diferentes establecimientos educacionales y
jardines infantiles.
4. SEREMI de Educación y Departamentos Provinciales de Educación.
5. Instituciones dependientes del Ministerio de Educación, como la Junta Nacional
de Jardines Infantiles (JUNJI) y la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas
(JUNAEB).
6. Superintendencia de Educación.
7. Dirección de Presupuestos y el Ministerio de Hacienda.
8. Profesores, Asistentes de la Educación, asociaciones gremiales de profesionales y
asistentes de la educación.
9. Consejo Local de Educación y Comité Directivo Local.
10. Contraloría Regional y Contraloría General de la República.

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3.4 ORGANIGRAMA

*Esta estructura organizacional es referencial, puede presentar modificaciones en los distintos Servicios Locales de
Educación Pública.

Cargos que se encuentran adscritos al Sistema de Alta Dirección Pública:

- Director Ejecutivo o Directora Ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública

- Directivo Jefe o Directiva Jefa de Apoyo Técnico Pedagógico
- Directivo Jefe o Directiva Jefa de Administración y Finanzas
- Directivo Jefe o Directiva Jefa de Gestión y Desarrollo de las Personas
- Directivo Jefe o Directiva Jefa de Planificación y Control de Gestión
- Directivo Jefe o Directiva Jefa de Infraestructura y Mantenimiento.

El cargo de Director/a Ejecutivo/a del Servicio Local se provee de acuerdo al párrafo 3° del Título VI de la
Ley N° 19.882, con algunas reglas especiales.
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IV. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DE LOS/LAS ALTOS DIRECTIVOS PÚBLICOS

- Nombramiento.

La autoridad competente sólo podrá nombrar en cargos de alta dirección pública a alguno de los
postulantes propuestos por el Consejo de Alta Dirección Pública o Comité de Selección, según
corresponda. Si, después de comunicada una nómina a la autoridad, se produce el desistimiento de algún
candidato que la integraba, podrá proveerse el cargo con alguno de los restantes candidatos que la
conformaron. Con todo, la autoridad podrá solicitar al Consejo de Alta Dirección Pública complementar la
nómina con otros candidatos idóneos del proceso de selección que la originó, respetando el orden de
puntaje obtenido en dicho proceso.

- Extensión del nombramiento y posibilidad de renovación.

Los nombramientos tendrán una duración de tres años. La autoridad competente podrá renovarlos
fundadamente, hasta dos veces, por igual plazo, teniendo en consideración las evaluaciones disponibles
del alto directivo, especialmente aquellas relativas al cumplimiento de los convenios de desempeño
suscritos.

La decisión de la autoridad competente respecto de la renovación o término del periodo de

nombramiento deberá hacerse con treinta días corridos de anticipación a su vencimiento, comunicando
tal decisión en forma conjunta al interesado y a la Dirección Nacional del Servicio Civil, la que procederá, si
corresponde, a disponer el inicio de los procesos de selección.

- Efectos de la renuncia del directivo nombrado en fecha reciente.

Si el directivo designado renunciare dentro de los seis meses siguientes a su nombramiento, la autoridad
competente podrá designar a otro de los integrantes de la nómina presentada por el consejo o el comité
para dicho cargo.

- Posibilidad de conservar el cargo en la planta si se posee.

Sin perjuicio de lo anterior, los funcionarios conservarán la propiedad del cargo de planta de que sean
titulares durante el periodo en que se encuentren nombrados en un cargo de alta dirección pública,
incluyendo sus renovaciones. Esta compatibilidad no podrá exceder de nueve años.

- Cargos de exclusiva confianza para los efectos de remoción.

Los cargos del Sistema de Alta Dirección Pública, para efectos de remoción, se entenderán como de
“exclusiva confianza”. Esto significa que se trata de plazas de provisión reglada a través de concursos
públicos, pero las personas así nombradas permanecerán en sus cargos en tanto cuenten con la confianza
de la autoridad facultada para decidir el nombramiento.

- Obligación de responder por la gestión eficaz y eficiente.

Los altos directivos públicos, deberán responder por la gestión eficaz y eficiente de sus funciones en el
marco de las políticas públicas.

Conforme así lo dispone el Artículo 64 del Estatuto Administrativo, serán obligaciones especiales de las
autoridades y jefaturas, las siguientes:

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a) Ejercer un control jerárquico permanente del funcionamiento de los órganos y de la actuación del
personal de su dependencia, extendiéndose dicho control tanto a la eficiencia y eficacia en el
cumplimiento de los fines establecidos, como a la legalidad y oportunidad de las actuaciones;

b) Velar permanentemente por el cumplimiento de los planes y de la aplicación de las normas dentro del
ámbito de sus atribuciones, sin perjuicio de las obligaciones propias del personal de su dependencia, y

c) Desempeñar sus funciones con ecuanimidad y de acuerdo a instrucciones claras y objetivas de general
aplicación, velando permanentemente para que las condiciones de trabajo permitan una actuación
eficiente de los funcionarios.

- Obligación de dedicación exclusiva y excepciones.

Los altos directivos públicos deberán desempeñarse con dedicación exclusiva, es decir, existe
imposibilidad de desempeñar otra actividad laboral, en el sector público o privado.

Conforme así lo dispone el inciso primero del Artículo Sexagésimo Sexto de la Ley N° 19.882, los cargos de
altos directivos públicos deberán desempeñarse con dedicación exclusiva y estarán sujetos a las
prohibiciones e incompatibilidades establecidas en el artículo 1° de la ley N° 19.863, y les será aplicable el
artículo 8° de dicha ley.

El artículo 1° de la Ley N° 19.863, en los incisos quinto, sexto y séptimo, regula los escenarios de
compatibilidad, lo que nos lleva a concluir que el desempeño de cargos del Sistema de Alta Dirección
Pública permite el ejercicio de los derechos que atañen personalmente a la autoridad o jefatura; la
percepción de los beneficios de seguridad social de carácter irrenunciable; los emolumentos que
provengan de la administración de su patrimonio, del desempeño de la docencia prestada a instituciones
educacionales y de la integración de directorios o consejos de empresas o entidades del Estado, con la
salvedad de que dichas autoridades y los demás funcionarios no podrán integrar más de un directorio o
consejo de empresas o entidades del Estado, con derecho a percibir dieta o remuneración. Con todo, la
dieta o remuneración que les corresponda en su calidad de directores o consejeros, no podrá exceder
mensualmente del equivalente en pesos de veinticuatro unidades tributarias mensuales.

Cuando la dieta o remuneración mensual que les correspondiere fuere de un monto superior al que resulte
de la aplicación del párrafo anterior, el director o consejero no tendrá derecho a la diferencia resultante y
la respectiva empresa o entidad no deberá efectuar su pago.

Por otro lado, los altos directivos públicos pueden desarrollar actividades docentes.

Sobre el particular, el Artículo 8° de la Ley N° 19.863, dispone, lo siguiente:

“Independientemente del régimen estatutario o remuneratorio, los funcionarios públicos podrán desarrollar
actividades docentes durante la jornada laboral, con la obligación de compensar las horas en que no
hubieren desempeñado el cargo efectivamente y de acuerdo a las modalidades que determine el jefe de
servicio, hasta por un máximo de doce horas semanales. Excepcionalmente, y por resolución fundada del
jefe de servicio, se podrá autorizar, fuera de la jornada, una labor docente que exceda dicho tope.”

*Limitación a la norma establecida en el artículo 1°, de la Ley N° 19.863

Los altos directivos públicos, por regla general, tendrán derecho a percibir dietas por la integración de
directorios o consejos de empresas o entidades del Estado, con la salvedad de que no podrán integrar
más de un directorio o consejo de empresas o entidades del Estado con derecho a percibir dieta o
remuneración.

Con todo, la dieta o remuneración que les corresponda en su calidad de directores o consejeros, no podrá
exceder mensualmente del equivalente en pesos de veinticuatro unidades tributarias mensuales.

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 Directivo Jefe o Directiva Jefa de Administración y Finanzas – Servicio Local de Educación Pública Santiago Centro
Cuando la dieta o remuneración mensual que les corresponde fuere de un monto superior al que resulte
de la aplicación del párrafo anterior, el director o consejero no tendrá derecho a la diferencia resultante y
la respectiva empresa o entidad no deberá efectuar su pago.

La compatibilidad descrita en los párrafos que anteceden, es sin perjuicio de disposiciones legales que
limiten o restrinjan este derecho, como ocurre con las normas contenidas en las leyes periódicas de
presupuestos del sector público. A la fecha de publicación de la presente convocatoria, se encuentra
vigente el artículo 30 de la Ley N° 21.640, de Presupuestos del Sector Público correspondiente al año 2024,
disposición que establece que determinados funcionarios y autoridades, no tendrán derecho a percibir
dieta o remuneración que provenga del hecho de integrar consejos o juntas directivas, presidencias,
vicepresidencias, directorios, comités u otros equivalentes con cualquier nomenclatura, de empresas o
entidades públicas que incrementen su remuneración, durante el presente ejercicio presupuestario.

Esta norma, podría tener vigencia o no para el ejercicio presupuestario del año 2025, dependiendo del
tenor de la Ley de Presupuestos del Sector Público para dicho año, la cual, comenzará a regir a partir del
01 de enero del año referido.

- Posibilidad de percibir una indemnización en el evento de desvinculación.

El alto directivo público tendrá derecho a gozar de una indemnización equivalente al total de las
remuneraciones devengadas en el último mes, por cada año de servicio en la institución en calidad de
alto directivo público, con un máximo de seis, conforme a lo establecido en el inciso tercero del artículo
quincuagésimo octavo de la Ley Nº 19.882.

La indemnización se otorgará en el caso que el cese de funciones se produzca por petición de renuncia,
antes de concluir el plazo de nombramiento o de su renovación, y no concurra una causal derivada de su
responsabilidad administrativa, civil o penal, o cuando dicho cese se produzca por el término del periodo
de nombramiento sin que este sea renovado.

- Otras obligaciones a las cuales se encuentran afectos los altos directivos públicos.

Los altos directivos públicos, deberán dar estricto cumplimiento al principio de probidad administrativa,
previsto en el inciso primero del artículo 8° de la Constitución Política de la República y en el Título III de la
Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado, N° 18.575.

De igual modo, los altos directivos públicos, deberán dar estricto cumplimiento a las normas sobre
Declaración de Intereses y de Patrimonio, previstas en la Ley N° 20.880 y su Reglamento, contenido en el
Decreto N° 2, de 05 de abril de 2016, del Ministerio Secretaría General de la Presidencia.

Los Jefes Superiores de los Servicios Públicos y los Directores Regionales, conforme a lo dispuesto en la Ley
N° 20.730 y su Reglamento, son sujetos pasivos de Lobby y Gestión de Intereses Particulares, por lo que
quedan sometidos a dicha normativa para los efectos indicados.

De igual modo, otros directivos, en razón de sus funciones o cargos pueden tener atribuciones decisorias
relevantes o pueden influir decisivamente en quienes tengan dichas atribuciones. En ese caso, por razones
de transparencia, el jefe superior del servicio anualmente individualizará a las personas que se encuentren
en esta calidad, mediante una resolución que deberá publicarse de forma permanente en sitios
electrónicos. En ese caso, dichos directivos pasarán a poseer la calidad de Sujetos Pasivos de la Ley del
Lobby y Gestión de Intereses Particulares y, en consecuencia, quedarán afectos a la Ley N° 20.730 y su
Reglamento, contenido en el Decreto N° 71, de junio de 2014, del Ministerio Secretaría General de la
Presidencia.

Finalmente, los altos directivos públicos deberán dar estricto cumplimiento a las disposiciones contenidas
en las Resoluciones Afectas Números 1 y 2 de 2017, de la Dirección Nacional del Servicio Civil, que
establecen normas de aplicación general en materias de Gestión y Desarrollo de Personas en el Sector
Público.

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