Escuela Secundaria España Área: Matemática Curso: 3° 1° Docente: M.

Cecilia Pino

Tema: Estadística
La Estadística es una rama de la Matemática dedicada a recolectar información, organizarla,
analizarla y hacer predicciones basadas en dichos análisis.
Generalmente se comienza recolectando la información obtenida de una encuesta o registro, organizarla
en una tabla de frecuencias para luego realizar un gráfico de barras o gráfico circular que nos permita
sacar conclusiones.

Lectura e interpretación de gráficos estadísticos

Observando los gráficos podemos informarnos sobre diferentes temas, por ejemplo:

Cantidad de personas 30
encuestadas
Fruta más elegida Mango
Fruta menos elegida Manzana
Cantidad de personas que 18
NO eligieron Mango
Porcentaje que eligió Fresa 20%

Las 30 personas representan el 100 %, para saber qué porcentaje representan las personas que
eligieron manzana, hacemos el siguiente cálculo (regla de tres):

30 prs 100 %
6 prs  100% 600%
6 prs x=   600 : 30  20%
30 prs 30

Cantidad de alumnos encuestados 36

Cant. de alumnos que tienen 2 hermanos 14

Cant. de alumnos que tienen 4 hermanos 3

Cant. de alumnos que tiene 5 hermanos 0

Fracción que representan los alumnos con 12 1

tres hermanos 
36 3
Parte del total, que representan los alumnos 6 1
que tienen un hermano 
36 6

Elementos de Estadística
El conjunto de individuos, que pueden ser o no personas sobre los que se quiere obtener información se
llama POBLACIÓN.
Cuando la población es numerosa, se usa solamente una parte de ella. A éste conjunto se lo llama
MUESTRA.
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Las características que se estudian (lo que queremos saber) en los individuos de una muestra o de una
población se llaman VARIABLES.
Las variables se clasifican según el tipo de valor que pueden tomar. Pueden ser:
 Cuantitativas: cuando toman valores numéricos, puede ser discreta (Números enteros) o continua
(números decimales). Por ejemplo, cantidad de hermanos, el peso, la estatura, el número de
goles, etc
 Cualitativas: cuando toman valores no numéricos, es decir que se indica una característica o una
cualidad de la población. Por ejemplo, fruta preferida, religión, nacionalidad, tipo de comida, etc

Ejemplo: Escribir cuál es la población, muestra, variable y tipo de variable en cada uno de los siguientes
casos:
a) Se realizó una encuesta entre alumnos de un colegio primario para averiguar los lugares de veraneo
más elegidos por sus familias. Como el colegio tenía 1000 alumnos, se encuestó a 5 alumnos de cada
uno de los 28 cursos.
Población: 1000 alumnos Variable: lugar de veraneo
Muestra: 140 alumnos Tipo: Cualitativa

b) Se hizo una encuesta a los habitantes de Villa Aberastain para averiguar la cantidad de hijos que había
por familia. Para ello, eligieron de distintos barrios al azar 500 familias en total
Población: habitantes de Villa Aberastain Variable: cantidad de hijos
Muestra: 500 familias Tipo: Cuantitativa discreta

Tabla de frecuencias
Nos permite organizar la información para así poder analizarla. Está compuesta por:
 Frecuencia Absoluta (fa): cantidad de veces que se repite cada respuesta.
 Frecuencia Relativa (fr): es la fracción del total que representa cada respuesta.
fa
Se escribe . En forma decimal f r  f a : Total
Total
 Frecuencia Porcentual (fp): es el porcentaje que representa cada respuesta.
Se calcula f p  f r 100 %

 Ángulo Central: es la porción de ángulo correspondiente a cada respuesta y sirve para realizar el
gráfico circular.
f a  360º
Se calcula  
Total
Ejemplo: Se desea saber cuál es el medio de transporte usado para llegar al trabajo en las personas
entre 19 y 44 años, para lo cual se encuestaron a 25 de ellos y sus respuestas fueron:
moto, colectivo, auto, auto ,auto, moto, bicicleta, bicicleta ,a pie, taxi, auto, auto, colectivo, colectivo,
colectivo, auto, auto, a pie, a pie, auto, auto, auto, colectivo, moto, moto.
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Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Ángulo Central
Medio de Absoluta Relativa Relativa Porcentual
transporte (Fracción) (Decimal)

moto 4 4 4 : 16 = 0,16 . 100% 4  360º 1440

=    57,6  58
25 0,16 16% 25 25

5 5  360º 1800
   72
colectivo 5 25 0,2 20% 25 25

10 10  360º 3600
   144
auto 10 25 0,4 40% 25 25

2 2  360º 720
   28,8  29
bicicleta 2 25 0,08 8% 25 25

3 3  360º 1080
   43,2  43
a pie 3 25 0,12 12% 25 25

1 1  360º 360
   14,4  14
taxi 1 25 0,04 4% 25 25

25
Total 25 25 1 100% 360°

Si la cifra que continúa después de la coma es:

0, 1, 2, 3 ó 4 entonces la parte entera queda como está.
Si es: 5, 6, 7, 8, ó 9 entonces si le suma una unidad a la parte entera
“Esto es aproximar por redondeo”
Gráficos Estadísticos

Gráfico de Barras: Se trazan dos ejes perpendiculares. Sobre el eje vertical se coloca la frecuencia
absoluta (fa). Sobre el eje horizontal se dibujan barras de igual ancho, separadas a igual distancia. Una
barra para cada respuesta obtenida. La altura de cada barra dependerá de su respectiva frecuencia
absoluta.
Medios de transporte para ir al trabajo
Ejemplo: 12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

moto colectivo auto bicicleta a pie taxi

Gráfico Circular: Dibujamos un círculo del radio que queramos. Sobre el radio apoyamos el semicírculo
y marcamos el ángulo correspondiente a la primer respuesta (en nuestro ejemplo moto) y se traza una
línea desde el centro del círculo a la marca realizada. A continuación, en forma consecutiva marcamos
los siguientes ángulos de igual forma; hasta dar el giro, es decir completar los 360°.

3
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colectivo
20%

moto
16%
72°
58°
144° 14° taxi
43° 4%
auto
29°
40%
a pie
12%
bicicleta
8%
Actividad 1)
Se desea saber cuáles son las mascotas más comunes en los jóvenes de la Villa Aberastain, para ello se
encuestaron a 25 niños y sus respuestas fueron:
Conejo, gato, perro, perro, perro, conejo, rata, rata, loro, hamster, perro, perro, gato, gato, gato, perro,
perro, loro, loro, perro, perro, perro, gato, conejo, conejo.
a) Indicar: población, muestra, variable y tipo de variable.
Población: Muestra:
Variable: Tipo de variable:
b) Completar la siguiente tabla de frecuencias:
Mascota fa fr fp Ángulo
Fracción Decimal central
conejo
gato
perro
Infectadas
rata
loro
hamster
Total

c) Realizar un gráfico de barras que represente la situación.

d) ¿Cuál es la mascota de preferencia? ¿Qué porcentaje representa?

Actividad 2) Un equipo de odontólogos visitó un jardín de infantes y al controlar la dentadura 120 niños
obtuvieron la siguiente información:

0 caries 30
1 caries 24
2 caries 42
3 caries 18 Realizar un gráfico de barras y uno circular que representen la
información. Pintar con los mismos colores en cada gráfico.
4 caries 6
4
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PARÁMETROS ESTADÍSTICOS
El promedio (que se escribe con 𝐱̅) es el resultado de dividir la suma de todos los valores de la variable y la
cantidad de elementos de la muestra.

Ejemplo: Un alumno se sacó las siguientes notas en el primer trimestre: 10 ; 1 ; 8 ; 4; 7

10+1+8+4+7 30
El promedio fue el siguiente: x̅ = = =6
5 5

La moda (se escribe 𝐦𝐨) es la variable que tiene mayor frecuencia absoluta.

Ejemplo: Si las temperaturas de una ciudad durante 7 días fueron:

17° ; 15° ; 8° ; 15° ; 15° ;10° ; 16° . La temperatura que más se repite es 15° , por lo tanto es la moda. 𝐦𝐨 = 𝟏𝟓° .

Actividad 3)
Catalina tomo el tiempo en segundos que duran las tandas publicitarias de un programa que se emite
por televisión: 8 ; 12 ; 12 ; 10 ; 12 ; 9 ; 14 ; 9 ; 13 ; 13 ; 12 ; 8 ; 12 ; 10

El promedio del tiempo en segundos es, x̅ =

La moda es, 𝑚𝑜 =

Estadística con datos agrupados

Ejemplo: (Datos agrupados en intervalos de clase)
En el colegio seleccionaron a 25 varones para el campeonato de futbol. Las edades van desde los 11
hasta los 19 años, según el siguiente detalle:

11, 19, 14, 16, 12, 15, 15, 14, 14, 13, 18, 13, 17, 16, 18, 17, 13, 18, 15, 18, 17, 12, 17, 16, 17

Categoria A: mayor o igual que 11 años y menor que 14 años

Categoría B: mayor o igual que 14 años y menor que 17 años
Categoría C: mayor o igual que 17 años y menor que 20 años

Si observamos los tres intervalos podemos ver que la amplitud es la misma, es decir:
A: [ 11 ; 14 ) B: [ 14 ; 17 ) C: [ 17 ; 20 )
11 + 3 = 14 14 + 3 = 17 17 + 3 = 20

Decimos que la amplitud de cada intervalo es TRES

Intervalos de Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia Punto medio del f a  xi

clase absoluta (fr) porcentual intervalo
Categorías (fa) fracción decimal (fp) (xi)
A: [ 11 ; 14 ) 6 6 0,24 24% 11  14 25 6.12,5=75
  12,5
25 2 2
B: [ 14 ; 17 ) 9 9 0,36 36% 14  17 31 139,5
  15,5
25 2 2
C: [ 17 ; 20 ) 10 10 0,4 40% 17  20 37 185
  18,5
25 2 2
Total 25 1 1 100% 398,5

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El total de la última columna nos servirá para calcular el promedio (𝑥̅ ) o bien “la edad promedio” de los
jugadores seleccionados. Para ello debemos dividir ese total en la cantidad de varones (25)
𝑥̅ = 398,5: 25 = 15,94 ≅ 16 “la edad promedio es 16 años”

La representación gráfica se llama HISTOGRAMA, es un gráfico similar al gráfico de barras, pero sin
espacio entre ellas.

Como el primer
intervalo NO
comienza en cero,
se debe dejar un
espacio

Actividad 4) En una planta embotelladora de gaseosas se midió el contenido de 40 botellas de dos litros y cuarto
(2250 cm3), y se obtuvieron los siguientes resultados

2250 - 2249 - 2195 - 2251 - 2251 - 2230 - 2258 - 2245 - 2185 - 2240
2248 - 2249 - 2247 - 2258 - 2265 - 2144 - 2150 - 2222 - 2295 - 2265
2140 - 2301 - 2155 - 2230 - 2205 - 2125 - 2195 - 2257 - 2260 - 2243
2251 - 2302 - 2225 - 2249 - 2259 - 2265 - 2251 - 2257 - 2279 - 2253

Si las botellas con menos de 2150 cm3 se descartan y las que tienen 2300 cm3 o más se consideran excedidas
de contenido

a) Completar la siguiente tabla de frecuencias:

Intervalos de Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia Punto medio del f a  xi

clase absoluta (fr) porcentual intervalo
Categorías (fa) fracción decimal (fp) (xi)
Para descartar
[ 2000 ; 2150 )
Aceptables
[ ; 2300 )
Excedidas
[ ; 2450 )
Total

b) Calcular el contenido promedio de las botellas de la muestra.

c) ¿Cuál de las tres categorías es la más frecuente “para descartar”, “aceptables” ó “excedidas”? ¿Qué porcentaje
representa?
d) Realizar un histograma para visualizar la medición efectuada en la planta.

Actividad 5)

El siguiente histograma muestra la velocidad de los

automóviles cuando pasan por un control que permite
una máxima de 100 km/h

a) ¿Cuál es la amplitud de los intervalos de clase?

b) ¿Cuál es el tamaño de la muestra?
c) ¿Cuántos vehículos pasaron en infracción?
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Actividad 6)
Se ha registrado el peso de 22 bebés recién nacidos, elegidos al azar del hospital Federico Cantoni. Estos son los
resultados obtenidos:

1,75 kg – 2,98 kg – 2,97 kg – 2,54 kg – 3,39 kg – 4,9 kg - 2,76 kg – 3,15 kg – 2,56 kg – 3,12 kg – 3,10
kg - 3,35 kg – 3,02 kg – 4,60 kg – 2,92 kg – 2,89 kg – 3,46 kg – 5 kg – 3,48 kg – 1,95 kg - 2,85 kg –
5,21 kg

a) Construir una tabla de frecuencias (amplitud= 1)

b) Calcular el peso promedio de los bebés.
c) Confeccionar un histograma que represente la situación.