INSTITUCION SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

PLAN DE APOYO

STUDENT NAME_____________________________________________________
GRADE 6°___ DATE: 2024
TEACHER: Oveida Serpa Vergara
ESTÁNDAR: Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés sobre otras
asignaturas y mi entorno social.
SUB PROCESOS: Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y mi entorno.
Comprendo instrucciones para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas. Identifico en textos
sencillos elementos culturales como costumbres y celebraciones.

CONTENS: CONTENIDOS

VOCABULARY:commands, greetings

 Formulas de cortesía en la presentación de personas, trato social relaciones interpersonales.

GRAMMAR : be positive and wh questions, subject pronouns

 Aspectos gramaticales del verbo ser estar en sus tres formas del presente simple.

VOCABULARY: numbers 0 to 100 y la hora en inglés.

o La serie de los números naturales con su pronunciación, la serie de los números ordinales su escritura y
pronunciación.

GRAMMAR : uso de Can

 La forma interrogativa , forma de las respuestas cortas negativas y oraciones negativas.

GRAMAR: Occupations.

En este plan de apoyo:

El estudiante debe desarrollar actividades en la web. Entrar en cada enlace dado en este plan de apoyo para reforzar
los conocimientos en los temas vistos durante el año escolar y desarrollar las actividades descritas en esta guia.
 ordenes en el aula
AUDIO.1 Escucha el audio. https://www.youtube.com/watch?v=UIGD9uFY-C4
AUDIO 2 Escucha el audio. https://www.youtube.com/watch?v=-hjU6SBc3iY

ACTIVITY 1
Une las ordenes con las gráficas. Luego escríbelas debajo de cada gráfica
Escucha y practica los saludos en inglés.
Saludos (Greetings) https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2013/02/06/saludos-y-despedidas-en-
ingles-con-explicacion-pronunciacion-y-ejercicios-de-listening/

o Hello: Hola /hə’ləʊ/

o Good morning: Buenos días /gʊd ˈmɔːnɪŋ/ (de 5:00 A.M. a 11:59 A.M. )
o Good afternoon: Buenas tardes /gʊd ˈɑːftəˈnuːn/ (12:00pm a 6:00pm)
o Good evening: Buenas noches /gʊd i:vnɪŋ/ (a partir de las 6:00pm a. 9:00 P.M.)
o Good night : Buenas noches /gʊd naɪt/ ( a partir de las 9:00P.M. en adelante)

Los siguientes saludos pueden ser utilizados en situaciones informales como al hablar con amigos o familiares.

o Hi: Hola /haɪ/

o How are you?: ¿Cómo está? o ¿Cómo estás? /haʊ a:r ju:/
o What’s up?: ¿Qué tal? /wɒts ʌp/
o What’s new?: ¿Qué hay de nuevo? /wɒts nju:/

Despedidas (Farewells)
o Goodbye: adiós /gʊdˈbaɪ/

o Good night: Buenas noches /gʊd naɪt/

o Have a nice day!: ¡Que tenga un buen día! o ¡Que tengas un buen día!/hæv ə naɪs deɪ/

Las siguientes despedidas pueden ser utilizados en situaciones informales como al hablar con amigos o familiares.

o Bye: Adiós /baɪ/

o Bye-bye: Adiós /baɪ-baɪ/
 o Later: Nos vemos luego /leɪtər/
o See you!: Nos vemos /si: ju:/
o See ya!: Nos vemos

Good evening y Good night suelen ser confundidas por los hablantes del español. Good evening significa Buenas
noches como una forma de saludo, y Good night significa Buenas noches como una despedida.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

ACTIVITY 2

Encierra en un círculo la opción correcta. c. Good morning

Ten en cuenta las explicaciones anteriores.
5. At 5:30 p.m, you say:______
a. Good evening
1. At 9 o'clock a.m., you say: _________. ( a las 9 b. Good afternoon
en punto a.m., tu dices:___) c. Good morning
a. Good evening
b. Good afternoon 6. How ____you?
c. Good morning a. are b.is c. am

2. At 1 o´clock p.m, you say:______ 7. I ____

a. Good evening a.is b.am c.are
b. Good afternoon
c. Good morning 8. you _____welcome!
a. is b.are c. am
3. At 8:30 p.m, you say:______
a. Good evening 9.I_____very well
b. Good afternoon a. is b.are c.am
c. Good morning

4. At 10:45 a.m, you say:______ 10. nice to _______you

a. Good evening a. meet b. very c. fine
b. Good afternoon

ACTIVITY 3

Completa el diálogo con:

You, are, is, Mr., am, name

Mr. Smith: Hello

Leslie : Hello. _________ you Mr. Smith?
Mr. Smith: Yes, I´m _________Smith. What´s your __________?
Leslie : My name __________Leslie.
Mr. Smith : Are you a student?
Leslie : Yes I ___________
Mr. Smith : Welcome to my class.
Leslie : Thank __________
 PRESENT SIMPLE VERB TO BE

El verbo to be, que significa ser y estar según el contexto, es seguramente el verbo más
utilizado en la lengua inglesa y también el más importante. El verbo TO BE tiene tres formas en
el presente simple: am -is-are. Veamos su conjugacióin.

Aquí te dejo este enlace para mejor comprensión.

https://www.youtube.com/watch?v=K16352LdWAY&t=155s
ACTIVITY 4
Completa las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo to Be. ( am, is, are) Observa el cuadro
de arriba.
1. Mark _________ from the United States.
2. Rita _________ in Chapel Hill.
3. Charlie and Sue _________ married.
4. I _________ at work.
5. She _________ at home.
6. They _________ at work.
7. This house _________ small.
8. The teachers _________ at school.
9. She _________ in the classroom.
10. The pen _________ on the desk.
11. The flowers _________ on the table.
12. They _________ from Honduras.
13. The door _________ closed.

PREGUNTAS CON EL VERBO TO BE: Yes / no Questions

Se llama a estas preguntas YES / NO QUESTIONS porque solo se responde con YES o NO y el
pronombre correcto. Entra a este enlace para una mejor comprensión de yes/no questions.
AUDIO https://www.youtube.com/watch?v=zHT5bIfi7dQ
Full form Full form Short
Short form form
Are you a student? Yes, I am yes, No, I am not No, I ´
I´m m not
Is he a student? Yes, he is yes, No, he is not No , he
he´s isn´t
Is she a student? Yes, she is yes, No, she is not No, she
she´s isn´t
Is it a dog? Yes, it is yes, No, it is not No, it
it´s isn´t
Are they doctors Yes, they are yes, No, they are not No, they
they´re aren´t
Are we students Yes, we are yes, No, we are not No, we
we´re aren´t

Más ejemplos:
Is David a soccer player? Are you a baby? Is she a nurse?
Yes, he is. No, I ´m not. No, she isn´t

Are we at home? Are Lucy and Pedro peruvian? Is the cat black?
Yes, you are. yes, they are. No, it isn´t.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
ACTIVITY 5
1. Escribe en los espacios am, is, are.
Hi! I ............... Peter and this ................ Emma. She .............. my sister. We …………….
brother and sister. I ................. eleven and she ....................... ten. We .............. from
Salford. Salford .......... near Manchester. What ................. your name? Where ........... you
from?

2. Reescribe las oraciones. Usa la forma correcta del verbo TO BE. (am, is, are)Observa
el . ejemplo dado.
I/young ....I am young..............................
She / clever ....she is clever...........................
You / not old ........................................................................
You / sleepy .......................................................................
We / not naughty ................................................................
She / not short ................................................................
It / rainy ...................................................................
They / unhappy ...................................................................
He / not hungry ...................................................................
They / tidy ...................................................................
He / handsome ...................................................................
 3. Write the full forms. Escribe la forma completa.
I´m Laura ......I am Laura……….
He´s my brother ... he is my brother...............................
She isn´t at home. ...............................................................
It´s your seat. .....................................................................
What´s that book called? ......................................................
They´re friends. ....................................................................

4. Escribe he, she, it, they. Remplaza los nombres por un pronombre.
Jane and Martin are friends. .They are friends......................
. Elephants are huge. ..........................................................
My father is an astronaut. ...................................................
His cat is grey. ......................................................................
My family and I are from Madrid. ......................................
John is quite tall. ..................................................................

5. Ask questions and give short answers. Elabora preguntas y da respuestas cortas .
.........Am I ten.?........................... I´m ten. …..Yes, you
are……
....................................................... She´s from Scotland. _______________
....................................................... My mum is at home. _______________
....................................................... Her birthday is on 12th June. _______________
....................... ................................ He´s 23 years old. ________________

OCUPACIONES
JOBS AND OCCUPATIONS.

ACTIVITY 6
ESCOGE LA OPCION CORRECTA
NUMBERS
INTRODUCCION
Observa el cuadro de los números del 1 al 100. ten en cuenta sus terminaciones. mira que del 13 al 19 se caracterizan porque su
terminación es teen . y los números 20,30,40,50,60,70,80, y 90, terminan en ty. Si eres buen observador podras notar que casi
todos los números conservan la raíz de los primeros números (del 1 al 9) algunos con una pequeña modificación .

No olvides copiar en tu cuaderno todas las

actividades.
ACTIVITY 7
Lee nuevamente la explicación de la introducción. A continuación escribe los números en cada cuadro
correctamente.

ACTIVITY 8
Realiza estas operaciones y escríbelas. Observa los ejemplos del cuadro y los símbolos matemáticos .

2+2=_4_ __two plus two is equals to four___

6-3= _3 Six minus three is equals to three__
4x5=_20 four times five is equals to twenty
8÷2= _4_ eight divided by two is equals to four
14=7x2 __fourteen is equals to seven times two

3+4=__ ____________________________________________________________________

20÷2=__ ____________________________________________________________________

10=5x__ ____________________________________________________________________

7+3=__ ____________________________________________________________________

9x2=__ ____________________________________________________________________

1x2= __ ____________________________________________________________________

6-3= __ ____________________________________________________________________

9+4=__ ____________________________________________________________________
LA HORA EN INGLES
AUDIO : escucha el audio para responder las actividades https://www.youtube.com/watch?v=oyvKRIYg4g4

ACTIVITY 9
Lee la hora en inglés y escribe la hora con números
1.- It’s two o’ clock ______2:00______

2.- It`s three – ten ________________

3. It's four - twenty. ________________

4. It's seven after eight. ________________

5. It's a quarter to seven. ________________

6. It's five to two.

ACTIVITY 10
 USO DE CAN
La forma más simple para decir que sabemos hacer algo en inglés es con el verbo modal can. Decimos: I can dance,
literalmente, Puedo bailar; I can speak Spanish, literalmente Puedo hablar español, etc. En la forma negativa se suele
usar la contracción can’t, aunque también existen cannot y can not:

 I can´t drive. No se conducir

He can´t sing (Él) No sabe cantar

Y para hacer preguntas se pone can antes del sujeto:

 ¿Sabes jugar al baloncesto? Can you play basketball?

¿Sabe (ella) motivar a la gente? Can she motivate people?

Observa la forma negativa e interrogativa que se encuentra en el cuadro arriba y luego completa las actividades.

ACTIVITY 9
ACTIVITY 10 Completa las oraciones con el nombre del animal y lo que puede hacer
. Saltar correr volar nadar
 adjetivos y pronombres
demostrativos en inglés
estos son los cuatro demonstrative adjectives & pronouns en inglés.
This (Este – esto – esta) La cosa o la acción está cerca. (en singular)
These (Estos – estas) La cosa o la acción está cerca. (en plural)

That (Eso – Ese – Esa – aquel – aquella – aquello) La cosa, persona o acción está lejana. (en singular)
Those (Esos – esas – aquellos – aquellas) La cosa, persona o acción está lejana. (en plural)
Ejercicios de aplicación

Completa con: this that, those, these

________car.

________ bike. --------->

________ pencils.

________ books. ------->

________ ball. ---------->

________ shoes.

________ mouse.

________ snakes. ------>

________ birds.

________ cat. ---------->

________ apples. --------->

________ banana.
 Ejercicios de aplicación
Completa las oraciones con un verbo del cuadro .
ALGUNOS VERBOS EN
INGLES

 My sister and I ___do___our homework. Write = escribir

listen to= escuchar
Mi hermana y yo hacemos nuestra tarea
speak = hablar( un
 Lisa and Peter___________ a letter to their mother. idioma)
Lisa y Peter escriben una carta a su mamá talk = conversar
 We ___________in the lake. walk = caminar
Nosotros nadamos en el lago eat = comer
drink = beber
 My brothers____________ a new song. jump = saltar
Mis hermanos cantan una nueva canción. play = jugar
 The teachers _________ to the zoo on Sunday. study = estudiar
Los maestros van al zoológico el domingo. read = leer
go = ir
 You should __________ to the dentist. sleep = dormir
Deberías ir al dentista. do = hacer
 They ________________ Their parents every weekends swim = nadar
Ellos visitan a sus padres todos los fines de semana . sing= cantar
visit = visitar
 I ___________ a new book about Africa.
Yo leo un nuevo libro sobre África.
 My parents __________________ to Hawaii every summer.
Mis padres van a Hawái todos los veranos.
 They ________________ pizza every day
Ellos comen pizza todos los días.

Une los verbos con las gráficas. Escribe el número en la raya.

1. DRINK
2. TALK
3. WRITE
4. LISTEN TO ______________ _______________ ______________
5. JUMP
6. WALK
7. SLEEP
8. PLAY

________________ ________________ _______________

___________ ____ ___________