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    Practica de Ciencia y Tecnología

    PREGUNTAS:
    1. Investigue como determinamos el grupo sanguíneo de una persona.
    2. Estamos en el dia del logro y usted debe de proponer un
    experimento novedoso y que utilice la teoría puesta en clase.
    3. Relate el experimento de biomarcadores.

    RESOLUCIÓN:
    1. Se mezcla un poco de sangre con sustancias especiales. Si se forman
    grumos, sabemos qué grupo es; son grupo A, grupo B, grupo AB y
    grupo O.
    2. Experimento: Creando un mini planetario y simulando eclipses

    Materiales:

     Una esfera grande (puede ser una pelota de playa o un globo terráqueo) para
    representar el Sol.
     Una esfera más pequeña (una naranja o una pelota de tenis) para representar la
    Tierra.
     Una esfera aún más pequeña (una manzana o una pelota de golf) para
    representar la Luna.
     Palillos de dientes o brochetas para sostener las esferas.
     Una linterna.
     Una habitación oscura.

    Procedimiento:

    1. Construcción del modelo:


    o Inserta los palillos de dientes en las esferas para simular los ejes de
    rotación.
    o Fija las esferas en los palillos, asegurándote de que la esfera más grande
    (el Sol) quede en el centro.
    o Ajusta las distancias entre las esferas para representar las distancias
    aproximadas en el sistema solar.
    2. Simulación de un eclipse de Sol:
    o Apaga las luces y enciende la linterna para representar al Sol.
    o Haz que la esfera que representa la Luna pase entre la linterna y la
    Tierra. Observa cómo la sombra de la Luna cubre parte de la Tierra,
    simulando un eclipse solar.
    3. Simulación de un eclipse de Luna:
    o Coloca la Tierra entre la linterna y la Luna. Observa cómo la sombra de
    la Tierra cubre la Luna, simulando un eclipse lunar.

    Observaciones y preguntas para fomentar el aprendizaje:


     ¿Por qué no vemos eclipses solares y lunares todos los meses?
     ¿Qué tipos de eclipses solares existen?
     ¿Cómo influye la órbita de la Luna alrededor de la Tierra en la ocurrencia de los
    eclipses?
     ¿Qué otros fenómenos astronómicos podemos simular con este modelo?

    Aprendizaje:

    Este experimento permite a los estudiantes:

     Visualizar de manera concreta los conceptos de órbita, rotación, eclipse solar y


    lunar.
     Comprender las relaciones entre el Sol, la Tierra y la Luna.
     Desarrollar habilidades de observación y análisis.
     Estimular la curiosidad y el interés por la astronomía.

    Adaptaciones:

     Para estudiantes más avanzados, se puede calcular la duración de los eclipses o


    simular las fases de la Luna.
     Se puede utilizar software de simulación astronómica para realizar simulaciones
    más precisas y detalladas.

    3. Son indicadores biológicos que nos dan pistas sobre nuestro estado
    de salud o enfermedad. Imagina que son señales que nuestro
    cuerpo envía para decirnos si algo anda mal; estos biomarcadores
    sirven para detectar enfermedades como: Detectar enfermedades,
    predecir como evolucionará una enfermedad, ver si un tratamiento
    esta funcionando y descubrir nuevos medicamentos.

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