1-Definición de Entrevista Clínica

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1- Definición de entrevista clínica

La entrevista clínica es un primer paso fundamental entre el terapeuta y el


paciente. A través de ella, se obtiene información relevante sobre el tipo de
caso, terapia y tratamiento a seguir.

La entrevista clínica es el medio a través del cual se obtienen datos


significativos y aclaratorios a la hora de realizar un diagnóstico psicológico
clínico o neuropsicológico. Además de la información recabada, permite definir
el tipo de tratamiento que el paciente necesita, así como tomar las decisiones y
juicios clínicos oportunos. Por tanto, a través de la entrevista clínica se
pretende llegar a los siguientes objetivos:

 Obtener un diagnóstico o juicio clínico.


 Conocer a la persona.
 Crear y mantener la relación interpersonal.
 Comprometer al paciente en el tratamiento.
 Respetar el tiempo.
 Responder a las expectativas del paciente.

En la mayoría de las ocasiones, la entrevista clínica se establece durante las


primeras tomas de contacto entre terapeuta-paciente, donde además de
obtener información significativa, se crean los primeros lazos y vínculos, que
afianzarán el trabajo posterior. Por eso, durante la realización de dicha
entrevista se deberá crear un clima de confianza, calidez y apertura que
favorezca la comunicación interpersonal desde las primeras tomas de contacto.
A través de esta comunicación interactiva, que se establece tanto a nivel verbal
como no verbal, se abordarán emociones, sensaciones y pensamientos que el
terapeuta ha de saber gestionar a fin de esclarecer las necesidades del
paciente y poder así conceptualizar el caso.

Es por ello que, durante el proceso, debe procurarse conseguir una atmósfera
relajante que permita el diálogo franco, fructífero y, por consiguiente, una
comunicación abierta. Asimismo, se debe mantener una actitud profesional y
racional, minimizando manifestaciones e interpretaciones simplemente
emocionales y buscando avanzar en la conversación con un sentido práctico.
El cuidar todos estos aspectos es fundamental. De lo contrario, se puede crear
un ambiente de desconfianza o tenso si las partes no consiguen intercambiar
sus primeras palabras de forma confiada y abierta.

La entrevista clínica simboliza el primer paso, fundamental, a la hora de que


cualquier clínico pueda extraer la información más relevante, a fin de realizar
una buena conceptualización del caso y diseñar una pauta de tratamiento
eficaz. Es por ello que el buen manejo de las diferentes técnicas, estrategias y
habilidades para la obtención de datos será crucial a la hora iniciar cualquier
relación terapéutica y que el profesional pueda trazar el mejor plan de acción.
2- Fundamentos teóricos de la entrevista clínica

Definición y aspectos generales de la entrevista

En (1924; Bingham y Moore, 1973). La entrevista es una conversación con un


propósito. Por tanto, los elementos que se encierran tras esta afirmación son:
Conversación y comunicación, La conversación se da al menos entre dos
personas: (Interacción), Propósito: (Objetivo) Finalidad.

Su importancia radica en aspectos históricos:

1. Definición de la entrevista y características esenciales.

2. Clasificaciones en función de varios criterios.

3. Comparación con otras técnicas de recogida de información.

4. Garantías científicas de este instrumento (fiabilidad, validez, utilidad).

5. Cuestiones éticas.
3- Procedimiento para la elaboración de una prueba clínica

En el ejercicio profesional del psicólogo, la evaluación clínica es una función


fundamental, ya que posibilita: indagar, plantear objetivos, intervenir,
pronosticar y volver a evaluar si los objetivos se alcanzaron. El trabajo que aquí
se presenta busca reflexionar sobre la complejidad de esta función, tanto en su
ejercicio como en su enseñanza en el ámbito universitario. Se la considera una
función integral, dado que se encuentra en estrecha relación con las otras
funciones del psicólogo clínico: investigación, prevención, asistencia y
capacitación; a la vez que está vinculada a ciertos temas transversales: ética,
habilidades de entrevista, capacidad de auto-observación, entre otros.

Actualmente se entiende a la evaluación clínica como un proceso de recoger y


organizar la información acerca de una persona, para lograr una mejor
compresión de ella y poder hacer alguna predicción acerca de su conducta
futura (Ladines Flores & Sumba Vega, 2014). La información que el profesional
busca obtener se relaciona con las características conductuales, emocionales,
cognitivas o sociales de la persona que consulta (Lemos, 2012). Para recopilar
estos datos puede utilizar una serie de técnicas, tests y/o herramientas de
evaluación (Fernández Ballesteros, en Ladines Flores & Sumba Vega, 2014).

El método implementado es el método clínico, es decir, el estudio en


profundidad del caso singular (Ulloa, en González, 2015). Tiene tres primeras
etapas de procedimientos: observar, elaborar hipótesis y diagnosticar. Estas
etapas son previas a la última de

Modificar u operar (intervención terapéutica) para modificar operativamente de


aquello que se encuentra en una situación crítica y/o de desequilibrio, con las
técnicas psicológicas que se consideren más necesarias para lograrlo
(Passalacqua, 2003).
Aunque en la evaluación clínica se empleen con preferencia teorías y
metodologías empíricas de inferencia mínima, desde la complejidad de la tarea,
la necesidad de interpretar es obligada. Una de las razones que lo abonan es
que, para su debido análisis las conductas problemáticas han de ser investidas
de teoría; es la relación de constructos con los problemas. Estos tienen a
menudo causas múltiples, además, varían en combinación con otras
conductas, son idiosincrásicas y están determinadas por interacciones con el
entorno sociocultural, así como con variables intra-individuales cognitivas,
afectivas, motivacionales (O´Brien y Haynes, 1997).

Las tareas principales a realizar a lo largo del proceso de evaluación se


resumen en tres: (a) acopiar información y datos empíricos, esto es, acerca de
hechos evidentes; (b) teorizar sobre ellos, pasando de la formulación de
hipótesis a contrastarlas y elaborar los datos válidos; (c) extraer conclusiones
prácticas, lo que en particular conlleva trabajar cogniciones referidas a síntesis,
interpretaciones e integraciones. Aunque la interpretación esté presente en
todos los momentos del proceso evaluador, la intensidad interpretativa es
mayor en la fase de sistematización final asociada a la emisión de juicios
diagnósticos y toma de decisiones (Fernández-Ballesteros et al., 2001; Godoy y
Gavino, 1999; Patel y Groen, 1992).

La naturaleza de las interpretaciones varía, pasando de ser meramente


descriptivas, por ejemplo, las referidas a las puntuaciones obtenidas en los test,
escalas, etc., a más complejas si atañen a la integración de datos, cuantitativos
y cualitativos, provenientes de diferentes métodos y técnicas, tanto estadísticos
como clínicos.
Bibliografía

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 Nombre: Franny Morillo Montero


 Matrícula: SM-00676

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