Evaluación Medición Comprensión Lectora 3 Año

Evaluación 3° año
N°1
Medición de Comprensión
Lectora
Nombre:_____________________________________
Curso:_____________ Fecha:____________________
Instrucciones
Esta prueba tiene 10 preguntas sobre los textos que

debes leer.
En las preguntas de alternativas, debes contestar

marcando con una X en la respuesta que consideres
correcta.
En las preguntas de desarrollo, debes escribir tu

respuesta.
Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te

equivocas usa una goma de borrar.
Texto 1
1-¿Qué lleva Carla en el saco?
A. Una caja pequeña.
B. Papeles con mensajes.
C. Fotografías con sonrisas.
D. Una cámara fotográfica.
2-¿Qué pedía Carla en el papelito?

A. Que se preocuparan por sonreír.
B. Que para ser feliz hay que sonreír.
C. Que sonrieran siempre, porque es bueno.
D. Que hicieran lo mismo con otras personas.
3. Observa la secuencia:
¿Cuál es la acción que completa la secuencia?

A. La profesora mira las fotografías.
B. Carla le toma una fotografía.
C. La profesora abre la caja.
D. Carla abre el saco.
4. ¿Qué significado tiene en el texto la siguiente expresión?
A. Es valioso recaudar fotos.

B. Es aconsejable dar regalos.
C. Es hermoso regalar sonrisas.
D. Es hermoso escribir mensajes.
5- ¿Qué opinas sobre la idea que se le ocurrió a Carla? Explica

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Texto 2: Lee los siguientes textos
6-¿Qué rasgo caracteriza al Tang real?
A. Activo.
B. Pacífico.
C. Familiar.
D. Peligroso.
7-¿Qué rasgo caracteriza a las medusas?

A. Activas.
B. Curiosas.
C. Pacíficas.
D. Peligrosas.
8- Lee el fragmento:
En el texto, ¿qué significa la expresión en el acto?

A. Peligrosamente.
B. Inmediatamente.
C. En todos los mares.
D. En cualquier momento.
9-¿En qué se parecen el Tang real y la Medusa?

A. En su forma.
B. En su tamaño.
C. Son seres acuáticos.
D. Son seres peligrosos.
10- ¿Estás de acuerdo que es importante conocer información sobre las

características de algunas especies marinas?
Sí No
¿Por qué?
._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
FICHA TÉCNICA
Estas pruebas evalúan la comprensión de distintos tipos de textos a
través de preguntas que se organizan en los siguientes tres ejes de
habilidades:
A continuación, se presenta una tabla que relaciona la cantidad de

preguntas asociadas a los distintos tipos de textos con las habilidades
que evalúan:
Tipos de texto Localizar Interpretar y Reflexionar Total

relacionar
Narración 2 2 1 5
Texto no 2 2 1 5
literario
Total 4 4 2 10
¿Qué evalúa cada pregunta?
N° de Tipo de Habilidad Indicador

preg. texto
1 Narrativo Localizar Localizan información literal
simple del texto: reconocen
información explícita
distinguiéndola de otra próxima o
semejante.
2 Narrativo Localizar Localizan información literal
compleja del texto: reconocen
información explícita
semejante.
3 Narrativo Interpretar y Interpretan información literal
relacionar compleja del texto: completan
secuencia de acción del texto.
4 Narrativo Interpretar y Identifican información inferencial
relacionar local del texto: reconocen
significado de expresión en
contexto
5 Narrativo Reflexionar Opinan sobre algún aspecto del texto
narrativo
6 Texto no Localizar Localizan información literal simple
literario del texto: reconocen información
explícita distinguiéndola de otra
próxima o semejante.
7 Texto no Localizar Localizan información literal simple del
literario texto: reconocen información explícita
semejante.
8 Texto no Interpretar y Identifican información inferencial
literario relacionar local del texto: identifican
significado de expresión en
contexto.
9 Texto no Interpretar y Extraen información inferencial
literario relacionar global del texto: identifican
semejanzas entre personajes.
10 Texto no Reflexionar Opinan sobre la importancia de la
literario información que otorga el texto.
Respuestas correctas y pautas de corrección

Preguntas de alternativas
A continuación, se detallan las respuestas correctas de las preguntas
de alternativas presentes en la prueba de comprensión.
N° de Respuesta correcta
Preg.
1 C
2 D
3 C
4 C
5 Preg. desarrollo
6 A
7 D
8 B
9 C
10 Preg. desarrollo
Preguntas de desarrollo
Las preguntas de desarrollo o abiertas incluidas en las pruebas de

Lectura buscan entregar información sobre el desarrollo de habilidades
de comprensión lectora que, en general, no es posible recoger a
través de las preguntas de alternativas o cerradas.
Para revisar este tipo de preguntas se usan pautas de corrección que
clasifican las respuestas de las y los estudiantes en 3 categorías:
1-Respuestas correctas
2- Respuestas parcialmente correctas
3- Respuestas incorrectas.
Para facilitar el ingreso a la plataforma, cada tipo de respuesta se
asocia a un código numérico:
A continuación, se presentan las pautas de corrección de las
preguntas de desarrollo incluidas en la prueba Lectura de 3° básico.
Pauta de corrección pregunta N°5
TIPOS DE RESPUESTAS
Respuestas correctas Respuestas Respuestas
(código 2) parcialmente correctas incorrectas
(código 1) (código 0)
El estudiante emite una El estudiante emite una El estudiante no es

opinión acerca de las opinión acerca de las capaz de emitir una
acciones que realiza el acciones que realiza el opinión en relación a la
personaje complementando personaje pero no las acción realizada por el
su respuesta con relaciona con los personaje.
acontecimientos del relato. acontecimientos del
relato.
Pauta de corrección pregunta N°10
TIPOS DE RESPUESTAS
Respuestas correctas Respuestas Respuestas
(código 2) parcialmente correctas incorrectas
(código 1) (código 0)
El estudiante es capaz de El estudiante expresa El estudiante no es

opinar si está de acuerdo o que está de acuerdo o en capaz de emitir una
en desacuerdo justificando desacuerdo pero no opinión si está de
el por qué de su respuesta justifica el por qué de su acuerdo o en
con argumentos coherentes elección o su argumento desacuerdo a lo
a lo que se le pregunta. no corresponden al planteado.
contexto de la pregunta.

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Esta prueba tiene 10 preguntas sobre los textos que

En las preguntas de alternativas, debes contestar

En las preguntas de desarrollo, debes escribir tu

Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te

2-¿Qué pedía Carla en el papelito?

¿Cuál es la acción que completa la secuencia?

4. ¿Qué significado tiene en el texto la siguiente expresión?

A. Es valioso recaudar fotos.

5- ¿Qué opinas sobre la idea que se le ocurrió a Carla? Explica

7-¿Qué rasgo caracteriza a las medusas?

En el texto, ¿qué significa la expresión en el acto?

9-¿En qué se parecen el Tang real y la Medusa?

10- ¿Estás de acuerdo que es importante conocer información sobre las

A continuación, se presenta una tabla que relaciona la cantidad de

Tipos de texto Localizar Interpretar y Reflexionar Total

N° de Tipo de Habilidad Indicador

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El estudiante emite una El estudiante emite una El estudiante no es

Pauta de corrección pregunta N°10

El estudiante es capaz de El estudiante expresa El estudiante no es

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