INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

INFORME N° 06 -2021/ P.A. 1° “U” - I.E.P.P.S.M. N° 60627 “CESAR VALLEJO” – SAPUENA.

AL :DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 60627 – SAPUENA.

Prof. ENRIQUE O. MALLMA CUCHO.
DE LA : Prof. (a) JILMA HUALINGA LOPEZ – Tutora de Aula 1° Grado.
ASUNTO : Informe del mes de AGOSTO - de Trabajo Semipresencial.
REF. : RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU
FECHA : 09 de SETIEMBRE del 2021.
==========================================================================================

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓN

VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU, con la finalidad de informarle el balance de las actividades
realizadas en el PRIMER grado, sección UNICA, a mi cargo durante el mes de AGOSTO; donde se indica los
logros, dificultades y demás aspectos; las misma que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES:
NOMBRES Y
JILMA HUALINGA LOPEZ
APELLIDOS
DNI 05305264 N° DE TELÉFONO CELULAR 944420491
CORREO N° DE TELÉFONO FIJO (DE
[email protected] ---
ELECTRÓNICO TENER)

Nombre de la IE o programa educativo:

DRE/GRE LORETO UGEL REQUENA
EBR – 60627 “CESAR
MODALIDAD / IIEE NIVEL PRIMARIA
VALLEJO”
CICLO: III CICLO GRADO Y SECCIÓN 1° - “ÚNICA”

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo Trabajo en
remoto modalidad SI Trabajo presencial NO
NO semipresencial
Días de trabajo
10 4 horas
remoto
Horario laboral pedagógicas
Días de trabajo
6 diarias
presencial

1
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel Grado y Sección N° total de estudiantes N° Estudiantes N° de estudiantes
en el aula a su cargo con los que con los que no
interactuó interactuó
Primaria 1° “Única” 13 13 0

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE
NORMA:
Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a
la actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a
cabo
Determinar las experiencias de  Durante este mes de agosto se trabajó en la modalidad
aprendizaje a desarrollar de acuerdo a semipresencial utilizando los recursos de Aprendo en Casa –
las características, necesidades, WEB como soporte.
contextos de sus estudiantes y tipo de
 Durante el mes de agosto se desarrolló la experiencia de
prestación del servicio educativo.
aprendizaje 6: “Las lluvias intensas y los problemas que
ocasionan”.

Actividades:
- Averiguamos por qué llueve mucho.
- Investigamos qué problemas ocasionan las lluvias intensas.
- Propuesta para afrontar los problemas de las lluvias
intensas.
 Esta experiencia de aprendizaje la desarrollamos con total
normalidad, la misma que planteó el siguiente reto: ¿Qué
recomendaciones podemos realizar para hacer frente a los
problemas que ocasionan las lluvias intensas?
Interactuar con el estudiante por  Se interactuó con los estudiantes acompañándolos durante el
diversos medios. proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta el nivel en que
se encuentran con respecto a las competencias, utilizando
diversos recursos como WhatsApp y llamadas de voz.
 En cada actividad se explicó a los estudiantes sobre el
propósito de aprendizaje, es decir, lo que se quiere lograr en
esa actividad, así como los criterios de evaluación con
relación al producto; asegurando su comprensión mediante
preguntas y repreguntas
 Se guio a los estudiantes durante el desarrollo de las
actividades y desarrollo de las fichas dándoles instrucciones,
guiando el proceso de aprendizaje, formulando preguntas y
repreguntas, generando la reflexión constante,
promoviendo que los estudiantes participen dando a
conocer sus ideas ya sea de forma grupal o personalizada.

2
 Se reforzó a los estudiantes con dificultades en el logro de
sus aprendizajes.
En estas interacciones con los estudiantes se utilizó los
cuadernos de trabajo del MINEDU, los recursos de la
estrategia Aprendo en Casa y otros materiales
complementarios como fichas, imágenes, audios, lecturas,
videos, infografías, carteles, etc. para conseguir el
aprendizaje de los estudiantes en función a sus necesidades,
intereses y contexto.
Utilizar los recursos brindados en el  Durante este mes y los anteriores se viene utilizando los
marco de la implementación de la recursos de la plataforma de la WEB – Aprendo en casa en el
estrategia Aprendo en casa, o desarrollo de los procesos de enseñanza - aprendizaje ya
complementarlo con cualquier otra que responden a las características y necesidades de mis
estrategia regional, local o de la IE. estudiantes.
Brindar tutoría y orientación educativa  Durante este mes de agosto se desarrolló tres actividades de
como medio para brindar soporte tutoría de la plataforma de la WEB:
emocional.  ¿Cómo cuido mi bienestar?
 Decido sentirme bien.
 Sé cuidarme.
 Se trabajó tutoría de forma grupal e individual. De forma
grupal, tratando sobre la importancia de la participación de
los niños en casa y la escuela. De forma individual, se brindó
soporte emocional a algunos estudiantes y sus familias
mediante llamadas telefónicas o videollamadas.
Brindar orientaciones o  Se brindó retroalimentación oportuna a los estudiantes, a
retroalimentación a los estudiantes partir del análisis de las evidencias de aprendizaje
para su mejora de los aprendizajes. recogidas, teniendo en cuenta los criterios de aprendizaje
definidos previamente y considerando los logros y las
dificultades que se evidenciaron en el desarrollo de las
competencias y buscando mejorar su desempeño.
 Para el proceso de retroalimentación se utilizó la escalera de
retroalimentación de Daniel Wilson teniendo en cuenta los
siguientes pasos y preguntas:
Clarificar
 ¿Me podrías explicar con detalle sobre …?
 Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué?
 Explícame, ¿qué aprendiste al hacer la tarea?
Valorar
 Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de
la propuesta.
 El proceso que has seguido es lo que se refleja en los
diferentes productos…
 ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y
eso te ayudará en…

3
 Expresar inquietudes
 ¿Qué podrías mejorar?
 ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma
tarea?
 ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o
proyecto?
 ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas …?

Hacer sugerencias
 En la próxima semana necesito que pienses en….
 Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a…
 Esta es el área o tarea para enfocarte en…
 Entonces, todos los días, vas a…
Desarrollar la evaluación desde un  En las experiencias de aprendizaje se planteó criterios de
enfoque formativo para conocer el nivel evaluación claros y se les dio a conocer a los estudiantes
de desarrollo de la competencia de los para evaluar sus desempeños.
estudiantes.  Se desarrolló la evaluación formativa en los estudiantes de
forma permanente, buscando identificar y que también ellos
sean conscientes de sus fortalezas, dificultades y sus
necesidades y a partir de ello, realizar la retroalimentación
oportuna y desarrollar su aprendizaje de manera autónoma.
Participar en espacios de trabajo y Durante este mes de agosto se desarrolló las siguientes
aprendizaje colaborativo donde se actividades:
organiza el trabajo pedagógico y se SEMANA (2 al 6 de agosto).
comparten experiencias e información  Reunión entre docentes y directivo para tratar sobre la
relevante para la mejora de su práctica planificación semanal, vacaciones de los estudiantes.
profesional. SEMANA (9 al 13 de agosto)
 Capacitación a docentes sobre recursos tecnológicos.
SEMANA (16 al 20 de agosto)
 Reunión entre directivos y docentes para evaluar acerca
de la conectividad a internet de los estudiantes.
SEMANA (23 al 27 de agosto)
 Reunión entre docentes y directivos para identificar
estrategias que ayuden al reforzamiento y
retroalimentación adecuado para los estudiantes en razón
a la estrategia Aprendo en casa Web.
SEMANA (29 al 31 de agosto)
 Coordinación por aniversario de la I.E.P.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 La mayoría de los estudiantes se  Un reducido grupo de Buscar mecanismos para lograr la
contactan con responsabilidad estudiantes participan de participación de la totalidad de
y puntualidad en las manera intermitente debido a los estudiantes para el

4
 actividades de aprendizaje. diferentes problemas de siguiente mes.
conectividad que tienen.
 Padres de familia de algunos
estudiantes que no responden
a las llamadas telefónicas.
La gran mayoría de estudiantes  Una minoría de estudiantes de Dialogar con los padres de familia
envían su evidencia a través los cuales algunos no envían de dichos estudiantes para
del WhatsApp en el tiempo sus evidencias y otros envían seguir buscando alternativas de
establecido y de acuerdo a los de manera tardía solución y puedan enviar sus
criterios establecidos para perjudicando la evidencias de manera
realizar la retroalimentación retroalimentación. oportuna.
oportuna.

Es todo cuento puedo informar a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial RESOLUCIÓN

VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU para fines de conocimiento y demás que crea conveniente.

Atentamente,

_____________________________
Prof. JILMA HUALINGA LOPEZ
Tutora de Aula 1° Grado “Única”