Mi Sesion Cyt

SESIÓN DE APRENDIZAJE :
Diseñamos Soluciones para Cuidar Nuestra Escuela
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.: N° 1270 “Juan el Bautista”
DOCENTE
Erick Gilmar Martinez Capcha
:
GRADO: 6° Grado FECHA: 08/11/2024
ÁREA: Ciencia y tecnología
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencias /
Desempeños Evidencias de aprendizaje
capacidades
• Determina el problema, las causas  Elaboran un diseño
que lo generan y su alternativa de detallado de su
DISEÑA Y alternativa de solución.
CONSTRUYE solución, con base en conocimientos
SOLUCIONES científicos o prácticas locales; Criterios de evaluación:
TECNOLÓGICAS PARA asimismo, los requerimientos que
RESOLVER debe cumplir y los recursos  Identifica el problema de
PROBLEMAS DE SU disponibles para construirla. • manejo de residuos en la
ENTORNO. escuela
Representa su alternativa de
solución tecnológica con dibujos y
 Propone una solución
textos; describe sus partes o etapas, tecnológica para mejorar
 Determina una la secuencia de pasos y las el manejo de residuos
alternativa de características: dimensiones, forma,
solución tecnológica. estructura y función. Selecciona  Diseña una
herramientas, instrumentos y representación detallada
materiales según sus propiedades de la solución
 Diseña la alternativa físicas; incluye los recursos a utilizar tecnológica
de solución y los posibles costos. Considera el
tecnológica. Instrumento:
tiempo para desarrollarla y las
medidas de seguridad necesarias.  Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AMBIENTAL
 Solidaridad
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
planetaria y
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
equidad
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
intergeneracional
.
III. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:
 Saluda a los estudiantes de forma afectiva.
 Menciono que registrare su progreso en una página especial, donde podrán ver
cómo va avanzando su participación y esfuerzo en esta actividad.
 Indica que vamos a observar las imágenes sobre el mal manejo de residuos
sólidos:
 Saberes previos: ¿Para qué creen que están los tachos de basura en nuestra
escuela?, ¿Qué tipos de desechos suelen ver en el patio o pasillos después del
recreo?, ¿Alguien sabe qué significa la palabra “residuos” o “desechos” ?, ¿Qué
hacen ustedes con las envolturas de sus alimentos después de comer?, ¿Por
qué creen que es importante mantener limpia nuestra escuela?, ¿Han
escuchado hablar de “reducir, reutilizar y reciclar”? ¿Qué entienden por cada
uno?, ¿Conocen algunos materiales que se pueden reciclar?
 Comunica el propósito de la sesión:
Hoy los estudiantes dibujarán y describirán una idea que reduzca

el manejo de los residuos sólidos en la escuela para cuidar
el entorno escolar
 Presenta los criterios que se va a tener en cuenta para evaluar la sesión de
hoy:
 Identificar el problema de manejo de residuos en la escuela
 Proponer una solución tecnológica para mejorar el manejo
de residuos
 Diseñar una representación detallada de la solución
 tecnológica
Establezco con
adecuada participación durante el desarrollo de la sesión.
o ✋ Orden en la participación: Levantar la mano para hablar.
o 🗣️Respeto mutuo: Escuchar y respetar turnos y opiniones.
o 💻 Cuidado del equipo tecnológico: Usar con responsabilidad.
DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo podemos contribuir para mejorar la

limpieza y reducir el mal manejo de residuos
sólidos en nuestra comunidad escolar?
 Coloca en una ficha las propuestas de solución para mejorar el manejo de
residuos:
- Debe mejorar la limpieza y el orden en nuestro espacio escolar
- Debe fomentar el uso adecuado de los tachos ecológicos
- Debe comunicar la importancia de reducir, reutilizar y reciclar
PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
Guía esta actividad a través de preguntas:
 ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar la limpieza y el orden en nuestro

espacio escolar?
 ¿De qué manera podemos fomentar el uso adecuado de los tachos ecológicos?
 ¿Cómo podemos comunicar a nuestra comunidad la importancia de reducir,
reutilizar y reciclar?
 ¿Qué derechos y deberes tenemos en relación con el cuidado del ambiente
escolar?
DISEÑO DEL PROTOTIPO
 Informa a los estudiantes que iniciarán la elaboración del diseño de su

propuesta de solución en sus laptops. Para lograrlo, deberán tener en
consideración lo siguiente:
Imaginemos y Dibujemos la
Solución.
Elijamos los Materiales y Herramientas.
Calculemos el Costo y Consigamos los

Materiales.
Planifiquemos el Tiempo y la
Seguridad
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

PROBLEMA
Con base en los aportes de los estudiantes, escribe algunas conclusiones sobre el
tema:
En todo momento debemos mejorar la limpieza y el orden en nuestro espacio
escolar, debemos fomentar el uso adecuado de los tachos ecológicos y debemos
comunicar la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.
Todos tenemos derechos y deberes con relación al medio ambiente:
 Derecho a un ambiente saludable.

 Cuidar el ambiente.
CIERRE:
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Reflexiona, en conjunto con los estudiantes, sobre lo desarrollado durante la

sesión. Con este fin, plantea estas interrogantes: ¿Qué han aprendido hoy?,
¿Qué hicieron? ¿Qué haremos en casa, ahora?, ¿les gustaría cuidar el planeta
con toda su familia?
 Felicítales por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de

convivencia.
IV. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y

siguiente sesión? materiales
funcionaron y cuáles no?
___________________________ ___________________________
Director (a) Docente del Aula
¿Cómo podemos contribuir para mejorar la
limpieza y reducir el mal manejo de residuos
sólidos en nuestra comunidad escolar?
¿Qué acciones podemos realizar para mejorar la limpieza y el orden en nuestro espacio escolar?
¿De qué manera podemos fomentar el uso adecuado de los tachos ecológicos?
¿Cómo podemos comunicar a nuestra comunidad la importancia de reducir, reutilizar y reciclar?
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
DERECHOS Y DEBERES AMBIENTALES
Derechos:
1. Derecho a un ambiente saludable: Todos tenemos derecho a vivir en un

lugar limpio y seguro, sin contaminación.
2. Derecho a la información ambiental: Podemos pedir información a las
autoridades sobre el ambiente y actividades que podrían afectarlo, como
construcciones o industrias.
3. Derecho a participar en la gestión ambiental: Todos podemos opinar y
ayudar a tomar decisiones sobre el cuidado del ambiente en nuestra
comunidad.
4. Derecho a la justicia ambiental: Si alguien contamina o daña el ambiente,
tenemos el derecho de reportarlo para que se tomen medidas legales.
Deberes:
1. Cuidar el ambiente: Todos debemos evitar tirar basura en la calle, usar el

agua con cuidado y proteger las plantas y animales.
2. Responsabilidad en nuestras acciones: Evitar actividades que dañen el
ambiente, como quemar basura o desperdiciar recursos.
3. Participar y vigilar: Debemos estar atentos y participar en reuniones y
actividades de protección ambiental en nuestra comunidad.
4. Respetar las leyes ambientales: Cumplir con las normas que ayudan a
proteger el ambiente y apoyar para que otros también las respeten.
LISTA DE COTEJO – 6 to “ B ” FECHA: 08 / 11/2023
Comp/ capacidades: Criterios de evaluación
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES

TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
Identifica el Proponer una Diseñar una
solución representaci
 Determina una alternativa de problema de tecnológica
solución tecnológica. para mejorar ón detallada
manejo de de la
el manejo de
 Diseña la alternativa de solución residuos en residuos. solución
tecnológica. la escuela. tecnológica
Estudiantes
1 ARISTE MENDOZA, FERNANDO JOSÉ

2 ATAHUAMAN TADEO, DEYVIS RICKY
3 BERNABE MAITA, ALBARO
4 CABEZAS TUDELANO, JOSE FERNANDO
5 CAPILLO TORRES, KIMBERLY BELEN
6 CCENTE CANGAHUALA, XIOMARA
7 SHANTAL
CRISOSTOMO PARRAGA, JOHAU
8 ENRIQUE
DAVILA QUISPE, THIAGO JARED
9 DE LA CRUZ ELMI, ANYELA ESTRELLA

Mi Sesion Cyt

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Mi Sesion Cyt

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mi Sesion Cyt

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE :

Diseñamos Soluciones para Cuidar Nuestra Escuela

I.E.: N° 1270 “Juan el Bautista”

GRADO: 6° Grado FECHA: 08/11/2024

ÁREA: Ciencia y tecnología

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

III. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 Comunica el propósito de la sesión:

Hoy los estudiantes dibujarán y describirán una idea que reduzca

adecuada participación durante el desarrollo de la sesión.

o ✋ Orden en la participación: Levantar la mano para hablar.

o 🗣️Respeto mutuo: Escuchar y respetar turnos y opiniones.

o 💻 Cuidado del equipo tecnológico: Usar con responsabilidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo podemos contribuir para mejorar la

 ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar la limpieza y el orden en nuestro

DISEÑO DEL PROTOTIPO

 Informa a los estudiantes que iniciarán la elaboración del diseño de su

Elijamos los Materiales y Herramientas.

Calculemos el Costo y Consigamos los

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

Todos tenemos derechos y deberes con relación al medio ambiente:

 Derecho a un ambiente saludable.

 Reflexiona, en conjunto con los estudiantes, sobre lo desarrollado durante la

 Felicítales por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de

IV. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y

¿Cómo podemos comunicar a nuestra comunidad la importancia de reducir, reutilizar y reciclar?

1. Derecho a un ambiente saludable: Todos tenemos derecho a vivir en un

1. Cuidar el ambiente: Todos debemos evitar tirar basura en la calle, usar el

Comp/ capacidades: Criterios de evaluación

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES

1 ARISTE MENDOZA, FERNANDO JOSÉ

También podría gustarte