I.E.

N° 2092 “CRISTO MORADO”

EDUCACIÓN SIN DISTINCIÓN NI LÍMITES
Av. Republica de Canadá s/n – Mercurio Alto – Los Olivos

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°6

ARTE Y CULTURA
1. TITULO: Cultivamos nuestra identidad institucional valorando las costumbres y buenas practicas

1. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL :02 RÍMAC
Institución Educativa : 2092 “CRISTO MORADO”
Directora : PAOLA MORALES GRUIDO
Docente : SESMILA DORIS VALVERDE CRUZ
Grado y sección a cargo : 3ero , 4to , 5to grado Secundaria
Fecha : DE 9 de Setiembre al 10 de Octubre 2024

2. SITUACIÓN DE CONTEXTO/ PROBLEMA PEDAGOGICO: Escasa identidad nacional y cultural

2.1 CAUSAS:
Escasa practica de las costumbres y tradiciones culturales
Poco respeto al patrimonio cultural
Estudiantes migrantes
3. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E 2092 Cristo Morado se ha observado que algunos estudiantes y docentes que no Cultivamos nuestra identidad institucional valorando las
costumbres y buenas practicas demostrando desinterés en actividades socio culturales como son l difusión de nuestra música, danzas ,vestimentas expresiones
artísticas etc. Po r ello nos planteamos el siguiente reto.
: ¿Qué actividades podemos desarrollar para que los estudiante y docentes Cultivamos nuestra identidad institucional valorando las costumbres y
buenas practicas?
Se espera que los estudiantes, previa reflexión, adquieran la valoración, aprecio y gusto sobre las costumbres de nuestro I.E CRISTO MORADO 2092 peruanas con identidad
cultural del Perú .

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
 Metas de Compete Capacidades Inst. de
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Evidencias/producto
aprendizaje ncias / evaluac
Atención a ARTE Y -Aprecia de manera Compete  Percibe - Interpreta las  Conoce define sobre el  Leemos textos Lista de
150 CULTUR crítica manifestaciones ncia 1 : manifestacione cualidades estéticas las costumbres peruanas instructivos sobre las cotejo
estudiantes A artístico-culturales al s artístico- de las expresiones y el aprecio que danzas peruanas ,
interpretar los códigos, Aprecia culturales: artístico-culturales de debemos tener tradiciones peruanas , Rubrica
principios y elementos de de  Contextualiza diversos entornos,  Define sobre sobre las música peruanas ,
los lenguajes del arte, manera las empleando el costumbres de danzas en vestuario musical
vinculados a los crítica manifestacione lenguaje de las artes diversos departamentos demostrando
referentes de su manifest s culturales y sus referentes del Perú identidad con nuestro
comunidad . aciones  Reflexiona personales y sociales  Exploré mi conexión legajo patrimonial
artístico- creativa y - Analiza e investiga conmigo y con la música  Elaboremos, díptico ,
--Investiga las tríptico Folleto. 0
cultur críticamente las características tradicional del espacio
interrelaciones entre las videos para defunción
ales principales de donde se desarrolla
manifestaciones artístico- de las danzas de los
divers manifestaciones .
culturales y otros campos
as artístico-culturales de  Reflexioné sobre las diferentes regiones
del conocimiento Genera del Perú
diversos contextos e manifestaciones artístico
hipótesis sobre las  Realizamos
identifica las culturales que
repercusiones y legado
reacciones que representan en mi organizadores
de la obra.
genera en su comunidad de las danzas, virtuales de fiestas
- Evalúa la pertinencia e su gastronomía costumbristas de las
audiencia.
interpreta las intenciones tradicional regiones del peru
y significados de -Interpreta una como costa , sierra ,
manifestaciones artístico- expresión artístico-  Registro mis reflexiones selva .
culturales y reconoce el cultural a partir de al respecto de las  Elaboramos
impacto que un artista o criterios propios, e danzas , música vestimenta de los
un grupo de artistas integra la información vestuarios de las danzas diferentes danzas de
puede tener sobre las recabada para peruanas . regiones del Perú
creencias, valores y comparar y dar
actitudes de un grupo de sentido a las
personas o una expresiones Crea coreografías con
sociedad. -Integra la información las danzas de nuestras
recogida y evalúa la regiones del Perú
-Crea proyectos que
efectividad de una Como de las regiones
integran las artes o
manifestación de costa sierra selva. .
disciplinas para
acuerdo a la
encontrar la manera más
influencia que puede
efectiva de desarrollar
tener sobre las ideas,
sus ideas y
sentimientos y
contemporáneos.
actitudes de un
-Genera ideas público específico
innovadoras y las
Compete  Explora y -Planifica trabajos de  Identifiqué las danzas  .Organizadores Lista de
concretiza en
ncia experimenta manera costumbristas del peru y visuales de cotejo
producciones
2: los lenguajes independiente o de su comunidad ,en el costumbres de I.E
-innova y toma riesgos del arte medio donde se CRISTO MORADO
Crea colaborativa,
para comunicar sus  Aplica desarrolla 2092
proye demostrando
ideas de manera más
ctos
procesos entender la intención  Realicé un ejercicio de
eficaz considerando
 Metas de Compete Capacidades Inst. de
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Evidencias/producto
aprendizaje ncias / evaluac
diferentes perspectivas y artísti creativos de su trabajo e creación de coreografía  Creación de
contextos. cos  Evalúa y incorporando de diversas danzas coreografías de
desde socializa sus referencias de costumbristas de nuestro diversas danzas
-Mantiene un registro de procesos y Perú para tomar  Creación de
cómo se han formado y los diversos contextos
lengu proyectos: culturales e históricos conciencia . documentales sobre
desarrollado sus ideas y  Observa un videos las danza elegida y
cómo ha elegido y ajes (por ejemplo)
artísti documentales y la con sus coreografía
aplicado medios, -Documenta de manera información de las de la danza .
materiales y técnicas cos visual y escrita las diversas danzas para  Elabora la música de
para lograr sus decisiones que ha ido conocer su propósito e la danza de sus
intenciones. tomando durante el investigar sobre cómo Cuadro
abuelos o sus
-Presenta sus proyectos proceso creativo. crear los video o de
padres .
usando estrategias de -Mantiene un registro documentales que  Elabora vestimenta progresió
circulación y articulando visual o escrito de los pueden ayudarnos a de diversas danzas , n
a distintos actores de su procesos usados reflexionar y tomar cuya presentación es
comunidad. para crear sus acciones sobre las personal ,con cuadro
proyectos danzas nacionales para su exhibición . ,
-Propone nuevas Peruanas . con material de
maneras de combinar  Contruye la identidad , reciclaje Rubrica
elementos del arte, y identificando historias de
practica con una la danza del Perú
variedad de medios, gestionando su
materiales y técnicas aprendizaje de manera
para seguir autónoma
desarrollando y  Interpreta música de las
potenciando sus diversas danzas de
habilidades nuestro Peru
comunicativas y  Elabora vestimenta de las
expresivas. danzas de diversas
Empieza a desarrollar regiones como Costa ,
un estilo personal. Sierra Selva de nuestro
Perú
-Selecciona los
formatos de
presentación de sus
proyectos,
5. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoques Valor Actitud

transversal
es
Enfoque Interculturalidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común en el aprecio de diversas danzas del Perú.
intercultural Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Donde realizar las coreografías de las danzas
Se comunica oralmente en su lengua materna
 Enfoque Pluriculturalidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. De tradiciones y danzas peruanas
Inclusivo de Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. De las danzas que representa al Perú
Atención a la
diversidad

6. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

● Textos del MED indicando área y página Estrategias y creativas de las danzas .
● Uso de la biblioteca física o virtual en Google, tele gran , inteligencias artificiales
● Uso de recursos tecnológicos (página web)

7. PRODUCTOS:
 Elaboración de trípticos , dípticos , biombos , video , documentales. Para difundir las danzas peruanas .
 *Elaboramos diversos tipos de textos como infografías , mapa mental , neuro grama, mapa semántico , de las danzas del Perú
 Creación de coreografías de las diversas danzas de nuestras regiones del Perú.
 Elaboración de vestimenta de la danza

8. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha: 9-09-24 Fecha: 16-9-24 Fecha: 23-9-24 Fecha:30-9-24 Fecha: 7-10-24
Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Área: ARTE Y CULTURA Área: ARTE Y CULTURA Área: ARTE Y CULTURA Área: ARTE Y CULTURA Área: ARTE Y CULTURA
La identidad cultural DE LA Identidad peruana ¿Cómo fortalecer la
EL FOLKLORE -CONCEPTO -CLASES INSTITUCIÒN CRISTO MORADO IDENTIDAD INSTITUCIONAL
identidad hacia nuestras
2092 PRODUCTO. instituciones educativas?
PRODUCTO :
Instrumentos musicales utilizados PRODUCTO .
INFOGRAFIAS con
PRODUCTO. en diversas danzas PRODUCTO. Pintura en lienzo de Pintura bodegones
organizadores visuales
Infografía Díptico , tríptico Pintura iconográficas institución educativa cristo
morado 2092

Los olivos 10 de Setiembre.del 2024

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DOCENTE