SESIÓN DE APRENDIZAJE: ASISTENCIA EN SALUD

OCUPACIONAL

SEMANA N° 05: RECONOCIENDO LOS PRINCIPALES

FACTORES
DE RIESGO DE SALUD EN EL TRABAJO
I. Información general

Docente a cargo: Lic. Enf. Kateryn Del Jesús Alarcón Flores

Año: 2024 Periodo: II - 2024 Ciclo: II

1.1 Programa de estudios: Enfermería Técnica

Asistir en la atención de las necesidades básicas de la salud de las

1.2 Competencia técnica personas por etapas de vida, aplicando el enfoque intercultural y
o de especialidad: según indicaciones del jefe inmediato, el nivel de atención y la
normativa vigente.

1.3 Competencia Trabajo Colaborativo: Participar en forma activa en el logro de

para la objetivos y metas comunes integrándose con otras personas con
empleabilidad: criterio de respeto y justicia sin estereotipos de género u otros en un
contexto determinado
1.4 Módulo: Atención Integral de Salud
1.5 Unidad didáctica: Asistencia en Salud Ocupacional

1.6 Capacidad: Identificar los factores de riesgo y ejecutar acciones de acuerdo a las
necesidades de salud, participando en la vigilancia control y
monitoreo de los agentes de riesgo laboral de acuerdo a su
competencia y políticas de salud.
1.7 Indicador(es) de logro de Participa en la vigilancia, control y monitoreo de agentes físicos,
competencia a la que se químicos, ergonómicos, biológicos y psicosociales (violencia de
vincula: género y/o familiar) de acuerdo con el plan de establecido y la
normativa vigente.
1.8 Tema y Actividad: Actividad de Aprendizaje: Reconociendo los principales factores de
riesgo de salud en el trabajo.
Tema:
Principales Factores de riesgos de salud en el trabajo.
- Factores físicos y biológicos
- Factores químicos y ergonómicos.
1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico (X) Práctico
()
1.10 Tipo de sesión: Presencial (X)
1.11 Fecha de desarrollo: 11- 12/09/24 (5 h)

II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de logro Participa en la vigilancia, control y monitoreo de agentes físicos,
de competencia a la que se químicos, ergonómicos, biológicos y psicosociales (violencia de
vincula género y/o familiar) de acuerdo con el plan de establecido y la
normativa vigente.
2.2 Indicador(es) de Participa en la vigilancia, control y monitoreo de agentes físicos,
logro de capacidad químicos, ergonómicos, biológicos y psicosociales (violencia de
vinculados a la sesión género y/o familiar) de acuerdo con el plan de establecido y la
normativa vigente.
Al finalizar la sesión el estudiante Identificará los factores de
riesgos laborales como condiciones, características o
2.3 Logro de la sesión
exposiciones que generen cualquier daño o afectación para
prevenir la salud del trabajador.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE: ASISTENCIA EN SALUD
OCUPACIONAL

III. Secuencia enseñanza

Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
Estrategia:
Análisis pragmático - Declaración de objetivos - Lluvia de
ideas – Discusión guiada-pre interrogantes

Actividades:
 Estrategia: Exposición, discusión guiada, Infografía, trabajo
Inicio Motivación
en equipo (11/09/24) Presenta 5m
(motivación, 1. El docente saluda a los estudiantes, tomando la asistencia de
Actividades ción
recuperación los Alumnos. información
Proporcionar
de saberes 2.En
Seexposición
despierta el dialogada
interés de losse estudiantes a través
explica el tema de del análisis
la sesión
previos, dedelaprendizaje
siguiente una losimagen sobre
Principales el temade
Factores a riesgos
tratar, quede nos Imagen
conflicto permita el recojo de los saberes previos, se les indica a los 40m
salud en el trabajo. Exposición
cognitivo)
Proceso - estudiantes
Factoresque observen
físicos minuciosamente la Imagen.
y biológicos Dialogada
(construcción 3. El docente les plantea a los estudiantes la siguiente
- Factores químicos y ergonómicos.
del interrogante: ¿De qué trata la Imagen que han observado? Recojo de
1. Los recepciona
4. El docente estudiantes participande los
las intervenciones activamente
estudiantes y 10m
aprendizaje: mediante lluvia de ideas sobre el tema tratado saberes
sintetiza las respuestas de los estudiantes.
recepción, 2. estudiantes
El docenterespondenaclara dudas sobre el tema
5. Los con lluvia de ideas a latratado
pregunta
elaboración/pr por parte de los sistematiza
estudiantes.
propuesta y el docente las respuestas aclarando
o- Construcción
posibles dudas delporaprendizaje
parte de los estudiantes.
cesamiento/c 3. despierta
6. Se El docente forma
el interés de5losgrupos de 8 comunicándoles
estudiantes integrantes c/uel Lluvia de
o- municación tema para trabajar
y el logro una Infografía
de aprendizaje al quesobre
lo conelllevarátemala ideas
del/ tratado.
presente sesión de aprendizaje: Al finalizar la sesión el
aprendizaje) 4. Cada Identificará
estudiante equipo elabora una Infografía
los factores de riesgossobre el tema
laborales como
condiciones,
asignado características
según la separata.o exposiciones que generen
cualquier daño o afectación parasusprevenir la en salud del 75m
5. Se monitorea a cada grupo avances Conflicto
trabajador.
donde los estudiantes de forma ordenada 5m
cognitivo
7. Luegoplantean
se plantea el siguiente
preguntas deconflicto
algunascognitivo:
dudas que ¿Cuáles
tieneson
las consecuencias
para lo cual se individuales
procede yasociales de los accidentes y
retroalimentar
enfermedades laborales? Infografía
recordando la información brindada y además
de ello se ira evaluando la motivación grupal de
cada integrante de acuerdo a la rúbrica
entregada a la coordinadora de grupo.
6. Finalmente, los alumnos socializan lo realizado
en el organizador visual y la docente
esquematiza lo trabajado por cada grupo para
consolidar lo realizado.
Trabajo en
Transferencia a situaciones nuevas Equipo
(12/9/24)
7. Los estudiantes reciben las pautas para desarrollar la
actividad de trabajo grupal de Salud Ocupacional se les 45m
indica la evaluación de la identificación de los principales
factores de riesgo de salud en nuestra Institución
previamente antes vista lo adquirido en la presente Rubrica
sesión de aprendizaje.
8. El docente realiza el acompañamiento al estudiante en
el paso a paso para la realización de la actividad
práctica.

9. Los estudiantes presentan su trabajo para su

socialización.
10. El docente retroalimenta a los estudiantes tomando
como base los trabajos presentado.
Estrategia: síntesis,
IV.preguntas reflexivas.
Actividades de evaluación
Peso o
Indicadores de logro de la sesión
Actividades: Técnicas Instrumentos Momento
Metacognición
Porcentaje
Al finalizar la sesión el
1. La docente Observación
presenta las ideas fuerza en
estudiante comprende Lista de cotejo 20% Inicio15m
conversación con los estudiantes.
Cierre
principios básicos de
2. La docente cierra con la reflexión:
(transferenci
microbiología y ¿Qué
parasitología
es lo que he Observación
aprendido en esta sesión?
a, teniendo en cuenta la Rubrica 20% Desarrollo
¿Cómo lo aprendimos? ¿En qué situación real dentro de
metacognició
normatividad vigente.
mi carrera utilizare lo aprendido?
n, Observación
Evaluación Rubrica 40%
Prueba Desarrollo
evaluación) 30m
3. Los estudiantes desarrollan un cuestionario práctico escrita
escrito. Prueba y
exámenes Cuestionario de
opción múltiple 20% Cierre
 SESIÓN DE APRENDIZAJE: ASISTENCIA EN SALUD
OCUPACIONAL

IV. Bibliografía
Para el docente:
Obligatoria
 Resolución Ministerial 148 – 2007 el Ministerio del Trabajo “Aprueban Reglamento
de
Constitución y Funcionamiento el Comité y Designación de funciones el Supervisor
e Seguridad
y Salud en el Trabajo y otros documentos Conexos
Para el estudiante:
Obligatoria
 https://postgrado.ucsp.edu.pe/articulos/factor-riesgo-salud-ocupacional/
 https://oshwiki.eu/wiki/
Aspectos_generales_de_seguridad_y_salud_en_el_trabajo_(SST)
 https://ma.com.pe/conoce-los-principales-factores-de-riesgos-
ocupacionales-que-comprometen-la-salud-de-tus
Anexos
⮚ Imagen
⮚ Separata

Docente Coord. del Prog. Académico