Documento (1) (7) Ly
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Participante y matriculas
Liliandris Alberti
100608778
100568973
100329536
100526830
100598049
Sección
48
Maestra
Asignatura
En esta tarea vamos ha definir según el video de manera clara y precisa unos cuantos
concepto de muchas importancia, lo cual nos favorece a nosotros como Docente.
Lo primeros es que se van a definir las estrategias de evaluación de aprendizajes,
Luego la técnicas de instrumentos de evaluación. Y cada herramientas que se utilizan
en los centros educativos.
En el cuadro se vas ha anotar todo concerniente, a ese tema. Para que sirve con que
finalidad. Se implementa en los centros públicos tanto como en los privados . Porque
es necesario está herramienta. Lo cual vamos a ver a continuación y a conocer más de
la enseñanza y aprendizaje y las estrategias. Cuales pruebas conocemos y cuáles son
las pertinencia. Te invicto a que vea la importancia de esto tema. Ya que son de
muchas importancia para nuestra vida.
Esta actividad se realiza en equipo
3re momento la presencia del alumno y el Docente es imprescindible para evaluar los
resultados en relación a la orientación para el logro de la meta
Por su función se considera una acción que orienta el desempeño tanto del Docente
como el de los alumno.
Herramientas
Duración
breve descripción
aspecto a observar
3- Registró anecdótico:
4-Mapas conceptuales
constituyen organizadores gráficos en los que se presentan conceptos relacionados
y organizados jerárquicamente permiten que las niñas los niños realicen
operaciones mentales de identificación discriminación comprensión plástica
asociación y seriación de información por lo que constituyen una estrategia
fundamental para el desarrollo de un pensamiento lógico.
5-La rúbrica:
La rúbrica son unos instrumentos de evaluación que permiten la descripción
detallada de algunos desempeños hacen explícito los criterios que se habrán de
utilizar para evaluar las competencias de los niños y los niños a través de los
conocimientos habilidades y actitudes.
Existen dos tipos de rúbrica: la Holísticas y las analíticas
7-Portafolios:
los diarios reflexivos de clases son construidos como el registro de las experiencias
ideas sentimientos y reflexiones del estudiantado las estudiantes lo completan de
forma individual cada estudiante tiene su propio diario reflexivo plasmando allí
experiencias personales vividas en la escuela.
9-El debate:
10-La entrevista:
11-Intercambios orales:
Los intercambios orales son diálogos en los que las y los estudiantes expresan sus
ideas e intercambian opiniones sobre uno o varios temas. Esta estrategia, además
de su fin evaluativo también favorece la construcción de conocimientos, de
expresión del propio ser, de los propios pensamientos, sentimientos, dudas y
alegrías.
En el proceso de aprendizaje, las/los estudiantes y docentes pueden recurrir a los
intercambios orales en diferentes momentos, por lo que esta estrategia de
evaluación posibilita diversas oportunidades para la construcción de conocimientos
y la reflexión sobre ellos.
12-Ensayo: Los ensayos constituyen una estrategia de evaluación de los/las
estudiantes expresan de manera escrita sus ideas y reflexiones sobre aspectos
concretos de las temáticas estudiadas. Estas producciones resultan de las
investigaciones que las niñas y los niños realizan durante las secuencias didácticas
en las que participan.
➢ De opción múltiple
➢ De base común
➢ De ordenamiento
➢ Verdaderas o falsas
➢ De correlación
➢ Para completar ideas
➢ Respuesta abierta o pruebas de ensayo
14- Cuaderno:
Adelante ¡
Tu maestra.