Sesión de Aprendizaje P Elementos Sciales

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN: Los elementos sociales de mi comunidad.

DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE: Jesica Palomares Dionisio GRADOS 2do FECHA: /10/2024
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

ARE CO CAPACIDAD CRITERIO DE EVIDENCIA- INSTRUME PROPÓSITO
A MP EVALUACIÓN NTO
EVALUACIÓ
N
Se valora a sí  Explica la Identifica LISTA DE hoy vamos a
mismo elementos COTEJO identificar los
GESTIONA RESPONSABLEMENTE
relación de los
Reflexiona y sociales de elementos
elementos
su sociales de su
argumenta sociales que
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
comunidad comunidad para

éticamente intervienen en la para
Vive su sexualidad comprender
construcción de comprender cómo funciona
de manera integral y cómo
PS
espacios la sociedad en la
responsable de geográficos. funciona la
que viven y
acuerdo a su etapa Reconoce los sociedad en
la que viven cómo pueden
de desarrollo y recursos que posee contribuir de
nuestra comunidad y y cómo
madurez. manera positiva.
los usos que se da. pueden
contribuir de
manera
positiva.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANSVERSAL
GESTIONA DE MANERA ● Define metas Determina que necesita aprender e identifica las
AUTOMONA SU de aprendizaje preferencias, potencialidades y limitaciones propias
APRENDIZAJE que le permitirán alcanzar o no la tarea.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
- Enfoque Conciencia de Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas
ambiental. derechos. a favor de la preservación de la flora y fauna local,
promoviendo la conservación de la diversidad biológica
nacional.
-Los estudiantes comparten siempre los bienes
• Enfoque
disponibles para ellos en los espacios educativos
orientación al (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
bien común. actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia
III. SECUENCIA DIDACTICA.

MO PROCES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEM
OS PO
PEDAG.
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa
 Luego invito a recordar la actividad anterior. E invito a
observar y encerrar los elementos que no son naturales, es
decir ha tenido que intervenir la mano del hombre.
 Formulo preguntas, ¿cuáles son los elementos naturales?, ¿por qué

INICIO
se le llaman así?, pero a aquello que está hecho por el hombre,

¿será elemento natural?, ¿por qué?, Comunico el propósito de la
sesión:
hoy vamos a identificar los elementos sociales de su comunidad para

comprender cómo funciona la sociedad en la que viven y cómo pueden
contribuir de manera positiva.
 Se recuerda a los niños los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar

y aprender mejor entre todos.
 Levantar la mano para hablar.
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Estar atentos en la clase.
Problematización
 Luego pido reflexionar y responder a las preguntas: ¿Qué
actividades realizan las personas en tu comunidad?,¿Cuáles son
GESTIÓN Ylos elementos sociales que existen en tu comunidad?,¿Qué
ACOMPAÑAM elementos sociales nos permiten mejorar nuestra calidad de
vida?
Analisis de la informacion
 Luego pido responder oralmente la siguiente pregunta:

¿cuál es la diferencia entre un elemento natural y social??,
…
DESARROLLO
Acuerdos o toma de decisiones

 A continuación, argumento que para mantener los elementos
naturales debemos cuidar el medio ambiente, solo podremos
subsistir los humanos, los animales y las plantas, es decir que
exista vida en el planeta.
 Finalmente pido desarrollar una Ficha de afianzamiento.
 El proceso de evaluación se realizará en todo instante, durante los tres momentos del
desarrollo de la sesión de aprendizaje.
CIERRE
METACOGNICIÓN (Proceso de extracción experiencias vividas, proceso de reflexión)

Promuevo la metacognición:¿Qué aprendí en esta actividad?,¿Qué realicé para ello?,¿Cómo
me sentí en el desarrollo de la actividad?
RECURSOS Y - Hojas impresos de trabajo. Plumones, colores, papeles de color, tijeras, goma. Lápiz.
MATERIALE Imagenes.
S
Docente sub director
LISTA DE COTEJO
DOCENTE Jesica Palomares Dionisio

GRADO 2do SECCION D
AREA PERSONAL SOCIAL
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL ESPACIO
CRITERIOS A EVALUAR
 Explica la Reconoce
relación de los
recursos
APELLIDOS Y NOMBRES los elementos
que posee
sociales que nuestra
N intervienen comunida
en la d y los
construcción usos que
de espacios se da.
geográficos.
SI NO SI NO SI NO
01 BERROCAL HUAMAN ZOE ABRIL
02 CABALLERO LANDA BRITNEY G.
03 CAJACURI NEMACHO,AKEMI
04 CHAHUAYA SANCHEZ SHANIA JHOHANA
05 CORDERO QUISPE, HANIEL ENRIQUE
06 CUADROS MANCILLA ITZEL AILEN
07 DAVARA ARECHE , YISU SMITH
08 ESPIRITU MENDOZA, SMITH SNAIDER
09 GALDO FERRUA LIAM SAMIR
10 JORGE HUICHO YAHAIRA NOEMI
11 LOAYZA HUACAYCACHACC NIRVANA LIRIO
12 MALLQUI HUARINGA ZOE BRIGITTE
13 MARTINEZ TAIPE, THIAGO JHERICO
14 MENDOZA FERNANDEZ LIAN ADRIAN
15 MIO GARCIA GASDALY YULIET
16 QUISPE GUTIERREZ ADIANA NATALY
17 RAMIREZ ARONE, JHOSET
18 RAMOS LLANTOY JEFF ADRIANO
19 REYMUNDO SANTOS , JHOSBELL
20 SEGUNDO MUÑOZ ADRIAN RODRIGO
21 TAIPE HUARANGA CRHISS VIANKA
22 TERREL RAMON JHENESIS AYZER
23 USCAMAYTA CAMPOS AXEL ANTONY
24 VARGAS MARCAS THALIA
1. Observa y selecciona la opción correcta para cada imagen.
2. Observa la sopa de letras y busca todos los elementos sociales presentados.
3.
Escribe un animal que conozcas con cada característica.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: Los elementos sociales de mi comunidad.

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

comunidad comunidad para

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

III. SECUENCIA DIDACTICA.

 Formulo preguntas, ¿cuáles son los elementos naturales?, ¿por qué

se le llaman así?, pero a aquello que está hecho por el hombre,

hoy vamos a identificar los elementos sociales de su comunidad para

 Se recuerda a los niños los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar

 Luego pido responder oralmente la siguiente pregunta:

Acuerdos o toma de decisiones

METACOGNICIÓN (Proceso de extracción experiencias vividas, proceso de reflexión)

Docente sub director

DOCENTE Jesica Palomares Dionisio

Escribe un animal que conozcas con cada característica.

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