ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

“JOAQUIN SANCHEZ MATAMOROS”

CLAVE: 05DST0217B
ZONA ESCOLAR: 502

PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2024-2025
TURNO MATUTINO

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PROFR. RAMÓN BALDERRAMA ENRÍQUEZ PROFRA. DALIA PATRICIA MARMOLEJO CARMONA
DIRECTOR SUBDIRECTORA

TORREON, COAHUILA A 24 DE SEPTIEMBRE DE 2024

DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
(LECTURA DE LA REALIDAD)

Esta escuela está ubicada al oriente de la ciudad de Torreón, Coahuila, en la Colonia Loma Real V, cuenta con todos los servicios
básicos, (agua, luz, drenaje, telefonía, internet, pavimento, etc.), escasas áreas verdes y de un nivel socioeconómico bajo medio, está
delimitada por una malla ciclónica, cuenta con nueve aulas didácticas y con un aula de usos múltiples (actualmente está destinada al
área administrativa).
El presente ciclo escolar 2024-2025 inicia labores con la siguiente plantilla de personal: Un Director para ambos turnos, un
subdirector, un contralor, un secretario para dirección escolar y dos secretarios para control escolar, un intendente, dos prefectos, un
trabajador social y 35 docentes, dando un total de 47 personas que brindan el servicio en ésta institución educativa, se cuenta con
una población estudiantil de 348 alumnos, los cuales provienen de las colonias cercanas, como Sol de Oriente, Loma Real I, II, III, IV y
V, la Noria, Ex Hacienda La Joya, Villas Universidad y de los Ejidos La Joya y Santa Fe, todas estas comunidades pertenecientes al
municipio de Torreón, Coahuila, su medio de trasporte en lo general es a pie, bicicleta, taxi, en pocos casos en auto propio.
En el ámbito familiar un 70 % corresponde a familias nucleares (la que está compuesta únicamente por padres e hijos), 14 % familias
compuestas (son los que están conformadas por diferentes familias) y el 16 % familias monoparentales (es aquella que está
conformada únicamente por el padre o madres y sus hijos), el nivel de estudio que poseen los padres de familia en su mayoría
cuentan con Primaria y Secundaria terminada, otra parte se ubican con bachillerato o preparatoria concluida, y un grupo muy
reducido de padres de familia cuenta con estudios de licenciatura terminal., la ocupación en lo general es de que éstos se
desempeñan como obreros, jornaleros, trabajadores informales, taxistas, empleadas domésticas y otros se dedican a la construcción
con jornadas laborales que sobrepasan las 8 horas, con sueldos muy bajos., en muchos de los casos ambos padres trabajan para
poder sostener los gastos del hogar, por lo que de manera general el contexto en donde se ubica este centro educativo es
considerado de clase baja para unos y muy pocos se ubican en la clase baja media. Debido a la situación social, económica y cultural
los padres de familia suelen apoyar muy poco a sus hijos en las actividades escolares.
Al inicio del presente Ciclo Escolar la Supervisión Escolar 502 llevo a cabo una consulta con el propósito de obtener un "Diagnostico
Educativo Comunitario" el cual fue aplicado y contestado por 49 docentes de un total de 65, de la cual se obtuvieron los siguientes
resultados, sobresaliendo los siguientes aspectos: estos detectarón que dentro del contexto en el cual la escuela está enclavada existe
la presencia de un sin número de pandillas, hay pobreza y marginación muy marcada, y por ende hay violencia intrafamiliar, esto
debido en gran parte al mal manejo de las emociones; lo que corresponde al medio ambiente los maestros observan una gran
acumulación de basura y escasez de agua, la falta de vías de acceso a la comunidad lo que ocasiona frecuentemente accidentes de
tránsito, en cuanto al desempeño académico de los alumnos los maestros perciben que existe poco interés y dedicación y por ende
poco cumplimiento de tareas extraescolares, debido a todo lo anteriormente descrito se asume que existe un problema grave de
conducta lo que conduce a tener un entorno agresivo y lesivo que no abona positivamente en un mejor rendimiento académico de
nuestros alumnos.
Para el presente ciclo escolar 2024-2025 existe una estructura grupal de 3-3-3.
De acuerdo al Sistema de Alerta Temprana (SISAT), como herramienta de evaluación diagnostica aplicada en un primer momento al
inicio del presente ciclo escolar arrojó los siguientes resultados:
En el área de dominio de Lectura el resultado fue que el 8.6 % del total de la población estudiantil Requiere Apoyo, mientras que en
el área de dominio de Escritura (Producción de Textos) el resultado fue que un 15.8 % Requiere Apoyo en este ámbito y finalmente en
el área del conocimiento Cálculo Matemático evidenció que un 49.7 % de los alumnos requiere apoyo en esta habilidad básica.
Para la construcción del presente Programa de Mejora Continua, se llevó a cabo la aplicación del Instrumento de Mejora en la
Educación (MEJOREDU) como un complemento más en el proceso de Evaluación Diagnostica del presente ciclo escolar, del cual se
obtuvieron resultados muy importantes y a la vez similares a los obtenidos en el Sistema de Alerta Temprana (SISAT), solo que estos
nos brindan información relevante en los cuatro campos formativos (1.- De lo Humano a lo Comunitario, 2.- Ética Naturaleza y
Sociedad, 3.- Saberes y Pensamiento Científico, 4.- Lenguajes) que forman parte del Programa de Estudio 2022.

De acuerdo a los resultados obtenidos en ambos instrumentos (SISAT Y MEJOREDU), nos damos cuenta que existen muchas áreas de
oportunidad para trabajar en ello y mejorar sustancialmente ofreciendo una mejor educación de excelencia y de calidad, de acuerdo
a lo establecido en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) por lo que es muy importante la participación de toda la comunidad escolar
(Directivos, Docentes, Administrativos, Alumnos y Padres de Familia).
Es muy importante señalar y precisar que el presente Programa de Mejora Continua (PMC), tendrá una vigencia durante el presente
ciclo escolar 2024-2025.
Es importante que durante el Proceso de Mejora Continua (PMC) debe entenderse como una búsqueda constante para ofrecer una
educación humanista, integral, inclusiva, democrática e intercultural, es decir, la educación que promueve el Estado Mexicano desde
una visión transformadora, para ello es necesario que toda la comunidad escolar tenga una perspectiva compartir y un compromiso
en común.
Objetivo: Que el alumno desarrolle conocimientos, habilidades, actitudes y valores, es decir las competencias básicas y necesarias;
para que de ésta manera el joven pueda lograr alcanzar el Perfil de Egreso deseado al término de su educación básica, ya que la
evaluación diagnostica (SISAT) aplicada al inicio del ciclo escolar nos dice que se requiere apoyo en las siguientes áreas: Lectura,
Escritura (Producción de Textos) y Cálculo Matemático (Habilidades básicas como la suma, la resta, multiplicación y división) y del cual
se trazan las siguientes metas:
Meta 1 De acuerdo a la evaluación diagnostica (SISAT) efectuada a inicios del ciclo escolar 2024-2025, el resultado fue que el 8.6%
Requieren Apoyo en Lectura, por lo que el colectivo docente y Directivo establecen en común acuerdo, que para el término de la
vigencia del Programa de Mejora Continua del ciclo escolar 2024-2025 se alcance la meta de que un 5% Requiera Apoyo en ésta área
del conocimiento.

Meta 2 De acuerdo a la evaluación diagnostica (SISAT) efectuada a inicios del ciclo escolar 2024-2025, el resultado fue que el 15.8%
Requieren Apoyo en Escritura, por lo que el colectivo docente y Directivo establecen en común acuerdo, que para el término de la
vigencia del Programa de Mejora Continua del ciclo escolar 2024-2025 se alcance la meta de que un 10% requiera apoyo en esta área
del conocimiento.
Meta 3 De acuerdo a la evaluación diagnostica (SISAT) efectuada a inicios del ciclo escolar 2024-2025, el resultado fue que el 49.7%
Requieren Apoyo en Cálculo Matemático, por lo que el colectivo docente y Directivo establecen en común acuerdo, que para el
término de la vigencia del Programa de Mejora Continua del ciclo escolar 2024-2025 se alcance la meta de que un 40% requiera
apoyo en esta área del conocimiento.
Meta 4 Alcanzar un aprovechamiento académico general de escuela de 8.0 esto sugerido por la Supervisión Escolar 502.

SEGUIMIENTO A LAS METAS DE ACUERDO A CADA CICLO ESCOLAR

DEL PRESENTE PROGRAMA DE MEJORA CONTINÚA

RESULTADO DEL META A ALCANZAR

RESULTADO
DIAGNÓSTICO (SISAT) RESULTADO RESULTADO PARA EL CICLO
OBTENIDO
INDICADORES CICLO ESCOLAR OBTENIDO SISAT OBTENIDO SISAT ESCOLAR 2024-2025
CICLO ESCOLAR
2024- 2025 QUE REQUIERE
Momento 1 Momento 2 Momento 3 APOYO 2024-2025
Lectura Diagnóstico 8.6% Meta 5%
Escritura Diagnóstico 15.8% Meta 10%
Calculo mental Diagnóstico 49.7 % Meta 40%

CALENDARIZACIÓN DE ACCIONES DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA POR ÁMBITO Y/O PRIORIDAD
CICLO ESCOLAR 2024-2025

FECHAS/
 ÁMBITO/ ACCIONES RESPONSABLES PERÍODO DE RECURSOS SEGUIMIENTO
PRIORIDAD APLICIACIÓN
1.Aprovecha miento 1.- Aplicación de Docente de cada Del 26 de agosto al 06 Batería de examen Los avances serán
académico y asistencia examen de diagnóstico asignatura. de septiembre. Medio de analizados por el
de los alumnos. (Encuadre) comunicación. Registro Comité de Planeación y
de asistencia y Evaluación durante
evaluación. cada Sesión Ordinaria
de Consejo Técnico
Escolar.
2.- Aplicación del Directivos, docentes y Del 19 al 20 de Examen de diagnóstico, Los avances serán
Sistema de Alerta Personal de Apoyo y septiembre. Test para identificar analizados por el
Temprana (SISAT) Asistencia a la estilos y ritmos de Comité de Planeación y
primer momento. Educación aprendizaje, material Evaluación durante
de trabajo y aplicación cada Sesión Ordinaria
de SISAT. de Consejo Técnico
Escolar.
3.- Aplicación del Directivos, docentes y Del 10 al 11 de Material de trabajo y Los avances serán
Instrumento para la Personal de Apoyo y septiembre. aplicación de analizados por el
Mejora Continua de la Asistencia a la MEJOREDU Comité de Planeación y
Educación (MEJOREDU) Educación Evaluación durante
cada Sesión Ordinaria
de Consejo Técnico
Escolar.
4.- Detectar a aquellos Docente de cada Del 26 de agosto al 06 Examen de diagnóstico, Los docentes de cada
alumnos que presentan asignatura. de septiembre. Test para identificar grupo, como el
Barreras de Aprendizaje Departamento de estilos y ritmos de departamento de
y Participación (BAP) Trabajo Social aprendizaje. trabajo social,
trabajarán de manera
coordinada para la
detección y atención de
alumnos con BAP
durante el ciclo escolar.
De esta acción tendrá
conocimiento el Comité
de Planeación y
Evaluación.
5.- Diseñar y planificar Docente de cada Durante el ciclo escolar. Libros de texto, Los docentes de cada
actividades asignatura. internet, revistas u grupo considerarán la
diferenciadas. otras referencias pertinencia de diseñar
bibliográficas, uso de y aplicar este tipo de
las tecnologías de la actividades, tomando
información y la en cuenta el
comunicación (TICS). diagnóstico
socioeducativo a lo
 largo del ciclo escolar.
6.- Implementación de Docente de cada Durante el ciclo escolar. El docente se apoyará Cada docente
redes tutoriales. asignatura. con aquellos alumnos identificará y valorará la
sobresalientes pertinencia de
académicamente. identificar alumnos con
aptitudes
sobresalientes que
puedan apoyar a sus
compañeros con BAP a
lo largo del ciclo
escolar.
7.- Detectar a aquellos Docente de cada Durante el ciclo escolar. Registro de asistencia y Docente de cada
alumnos que con asignatura en evaluación. disciplina reportará al
frecuencia se ausentan coordinación con el departamento de
de la escuela. área de Trabajo Social. Trabajo Social a
aquellos alumnos que
con frecuencia se
ausentan de clases para
ser atendidos.
8.- Desarrollar Docente de cada Durante el ciclo escolar. Libros de texto, Estas estrategias
estrategias de lectura, asignatura. internet, revistas u didácticas deberán
escritura y cálculo otras referencias figurar en la
matemático mediante bibliográficas, uso de planificación didáctica
la aplicación de las tecnologías de la del docente durante el
diferentes estrategias información y la ciclo escolar. De esta
pedagógicas, que comunicación (TICS). acción tendrá
puedan abonar al conocimiento el Comité
cumplimiento del de Planeación y
objetivo y las metas Evaluación.
trazadas en este
Programa de Mejora
Continua.
Estrategia en el aula:
Prevención de Durante cada sesión
9.- Aplicación de la
Adicciones. ordinaria CTE se
Estrategia en el Aula:
Docentes de cada Guía para docentes. analizarán las
Prevención de Durante el ciclo escolar.
disciplina. SI TE DROGAS TE estrategias y/o acciones
Adicciones “Si te drogas
DAÑAS aplicadas por los
te dañas”
Materiales: Proyector, diferentes docentes.
cañón, videos, etc.
10.- Desarrollar Docentes de cada Durante el ciclo escolar. Libros de texto, Durante cada sesión
actividades tendientes disciplina, haciendo internet, revistas u ordinaria CTE se
a mejorar nuestra énfasis en la disciplina otras referencias analizarán las
calidad de vida (vida de Tutoría y Educación bibliográficas, uso de estrategias y/o acciones
 saludable). Socioemocional. las tecnologías de la aplicadas por los
información y la diferentes docentes. De
comunicación (TICS). esta acción tendrá
conocimiento el Comité
de Planeación y
Evaluación.
11.- Desarrollar Docentes de cada Durante el ciclo escolar. Programa analítico Durante cada Sesión
estrategias de disciplina. Elaboración de Ordinaria de CTE se
pensamiento crítico, en proyectos de aula y analizarán y de ser
las planificaciones escolar. Planificación necesario se harán los
didácticas didáctica (cuarto ajustes pertinentes
aprovechando temas plano), etc. para las estrategias y/o
actuales y de interés de acciones aplicadas por
los estudiantes. los diferentes docentes.
2. Practicas docentes y 1.-Entrega oportuna de Docente de cada Durante el ciclo escolar Plan y Programa de Por parte de la
directivas. Planificación Didáctica, disciplina. Estudio 2022 Dirección escolar se
Programa Analítico al dará seguimiento
correo institucional de oportuno al avance
la escuela TEAMS y/o sobre la entrega-
en físico cuando sea recepción de los
posible. diferentes documentos
requeridos, ya sea a
través de medios
electrónicos y/o en
físico.
Dirección Escolar. Durante el ciclo escolar. Redes sociales Esta acción será
2.-Establecer vínculos (WhatsApp.), correo valorada y analizada
de comunicación entre electrónico etc. por el Comité de
Directivos, docentes y Impresora, hojas de Planeación y Evaluación
Personal de Apoyo y máquina, teléfono durante cada Sesión
Asistencia a la celular, computadora Ordinaria de Consejo
Educación (PAAE) entre otros recursos. Técnico Escolar.
3.-Establecer vínculos Docente de cada Durante el ciclo escolar. Redes sociales Esta acción será
de comunicación entre disciplina. (WhatsApp, página de valorada y analizada
Directivos, docentes Dirección Escolar. Facebook), teléfono por el Comité de
con padres de familia. Trabajo Social celular, a través de Planeación y Evaluación
citatorios escritos, durante cada Sesión
entre otros recursos. Ordinaria de Consejo
Técnico Escolar.
4.- Hacer uso oportuno Directivos, Docentes Durante el ciclo escolar. Proyector, laptop, USB, Esta acción será
y eficiente a través de etc. valorada y analizada
actividades académicas por el Comité de
dirigidas a los alumnos Planeación y Evaluación
por medio del uso del durante cada Sesión
 “Proyector” los cuales Ordinaria de Consejo
recientemente fueron Técnico Escolar.
instalados en todas las
aulas didácticas.
3.Participación de la 1.- Involucrar a padres Toda la comunidad Durante el ciclo escolar. Redes sociales Esta acción será
comunidad. de familia y/o tutores escolar (directivos, (WhatsApp, página de valorada y analizada
en actividades docentes, trabajo social Facebook), teléfono por el Comité de
académicas, culturales y personal celular, a través de Planeación y Evaluación
y deportivas, de igual administrativo. citatorios escritos, durante cada Sesión
manera en las jornadas entre otros recursos. Ordinaria de Consejo
de limpieza con el Técnico Escolar.
propósito de que estos
se sientan identificados
y que son considerados
en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
de sus hijos.
2.- Involucrar a los Dirección Escolar. Durante los primeros Constitución legal al Esta acción será
diferentes órganos de 15 días del inicio del inicio de cada Ciclo valorada y analizada
gobierno con los que Ciclo Escolar. Escolar de la Asociación por el Comité de
cuenta la escuela, de Padres de Familia y Planeación y Evaluación
como lo es el Consejo del Consejo de durante cada Sesión
de Participación Social Participación Social con Ordinaria de Consejo
(CEPS), al igual que los sus respectivos Técnico Escolar.
diferentes comités que Comités.
forman parte de este
Consejo, al igual que la
Asociación de Padres
de Familia (APF), en
actividades propias de
la escuela siempre y
cuando estén dentro de
sus atribuciones.
3.- Informar de manera Docentes y Directivos Durante todo el ciclo A través de llamadas A través de la
periódica y oportuna a escolar Telefónicas, por medio Coordinación Docente-
padres de familia, de citatorios escritos, Trabajo Social y de ser
cuidadores y/o tutores, Informe conductual y necesario la autoridad
la situación académica académico solicitado educativa durante el
y conductual de sus por la dirección escolar ciclo escolar.
hijos por diferentes y emitido por el
medios, personal docente,
preferentemente de trabajo social y
manera presencial o departamento de
por un medio alterno prefectura, entre otros
 ya sea digital o por recursos.
escrito.
4.Formación docente. 1.- Participar en todas Directivos y Docentes Durante el ciclo escolar. Laptop, conectividad, Por parte de la
aquellas capacitaciones etc. Dirección Escolar habrá
virtuales y/o constantemente una
presenciales que por coordinación estrecha
medio de la Secretaría con la autoridad de la
de Educación Pública Supervisión Escolar
como lo es la Dirección 502.
General de Formación
Continua a Docentes y
Directivos y de igual
manera a través del
Instituto de Desarrollo
Docente, Investigación,
Evaluación y
Certificación (IDDIE)
ofrezcan a toda la
comunidad académica.
2.- Capacitación Dirección de la escuela. Durante el ciclo escolar PROTOCOLO de Los avances serán
continua sobre Docentes. Actuación para la analizados por el
Protocolos de Prevención, Atención y Comité de Planeación y
Actuación y situaciones Seguimiento de Riesgos Evaluación durante
de riesgo en la en Escuelas de cada Sesión Ordinaria
adolescencia. Educación Básica del de Consejo Técnico
Estado de Coahuila Escolar, o antes si la
Zaragoza, PROTOCOLO situación lo requiere.
de Actuación para
Fomentar la Sana
Convivencia en los
Centros de Trabajo de
la Secretaria de
Educación.
Manual de Seguridad
Escolar.
Ley General de
Responsabilidades
Administrativas.
3.- Participación en la Supervisión Escolar 502 Durante el ciclo escolar. Orientaciones Los avances serán
Fase Intensiva y en las y Dirección Escolar. Didácticas para la Fase analizados por el
Sesiones Ordinarias de Intensiva del Consejo Comité de Planeación y
Consejo Técnico Escolar Técnico Escolar, Evaluación durante
(CTE). Orientaciones cada Sesión Ordinaria
Didácticas para la de Consejo Técnico
 Preparación de las 8 Escolar, o antes si la
Sesiones Ordinarias del situación lo requiere.
Consejo Técnico
Escolar, Laptop,
Proyector y Planes y
Programas de Estudio
2022.
5.Desempeño de la 1.-Ofrecer a toda la Dirección Escolar. Durante el ciclo escolar. Elaboración de Dar seguimiento
autoridad escolar comunidad escolar un Representante Sindical diferentes oficios a oportuno a las
ambiente de bienestar del centro de trabajo. quien corresponda necesidades del
y seguridad laboral según la necesidad personal que laboran
para el desarrollo de las solicitada. en el Centro de Trabajo,
actividades escolares de igual manera
propias que cada atender las mismas de
trabajador realiza en las NNA.
este centro educativo,
dando prioridad al
interés superior de
niños, niñas y
adolescentes.
2.-Cubrir las Dirección Escolar. Durante el ciclo escolar. Elaboración de A inicios del ciclo
necesidades básicas de Asociación de Padres de diferentes oficios a escolar se realizó un
los alumnos para Familia. quien corresponda diagnostico
mejorar el rendimiento Consejo de según la necesidad socioeducativo, donde
académico. Participación Social solicitada. se identificaron las
necesidades básicas
para lograr adquirir y
ofrecer una educación
de calidad y excelencia
a lo largo del ciclo
escolar.
6.Avance de los planes 1.-Revisión mensual del Subdirección Escolar. Al finalizar cada mes Formato de Revisar de manera
y programas avance de la entrega de durante todo el ciclo seguimiento a la oportuna la plataforma
educativos. Planificación Didáctica escolar. planificación didáctica electrónica TEAMS la
ya que estas tienen de todo el personal entrega de los
relación con los Planes docente. siguientes documentos:
y Programas de estudio Evaluación Diagnostica,
2022. Planificación Didáctica y
Plan Analítico por parte
del personal docente.
7. Infraestructura y 1.- Solicitar por los Dirección Escolar. Durante el ciclo escolar. Oficios. Llamadas La dirección escolar en
Equipamiento. diferentes medios de Asociación de Padres de telefónicas. coordinación con la
comunicación ante el Familia. Consejo Asociación de Padres
Departamento de de Participación Social de Familia y el Consejo
 Infraestructura de Participación Social
Educativa de la solicitarán ante quien
Secretaría de Educación corresponda el apoyo
del Estado de Coahuila para el equipamiento
de Zaragoza, la básico y necesario para
edificación de las áreas ofrecer un mejor
administrativas, el taller servicio educativo.
de gastronomía, área
del establecimiento de
consumo escolar,
intendencia, techumbre
del patio cívico, etc.
2.- Dar mantenimiento Dirección Escolar. Durante el ciclo escolar. Recursos económicos. De manera constante y
oportuno a las Departamento de Material de limpieza. permanente identificar
instalaciones escolares. Intendencia. Herramienta de las necesidades básicas
Asociación de Padres de mantenimiento. para el proceso de
Familia. enseñanza-aprendizaje
Consejo de que permita atender de
Participación Social. manera oportuna y
eficiente este aspecto
durante todo el ciclo
escolar.
3.- Continuar con la Dirección Escolar Durante todo el ciclo Elaboración de oficios La dirección escolar en
gestión para el cambio Asociación de Padres de escolar ante quien corresponda coordinación con la
de Transformador Familia Asociación de Padres
Eléctrico, actualmente Consejo de de Familia, el Consejo
se cuenta con uno de Participación Social de Participación Social
45 KVA por otro de 150 y el Departamento de
KVA que nos permita Servicios Básicos de la
aumentar la carga Secretaría de Educación
transformadora y de Laguna Coahuila
esta manera solventar realizar las gestiones
la demanda de necesarias ante quien
consumo de energía corresponda para dar
eléctrica. solución a esta
necesidad.
4.- Compra e Dirección Escolar Durante el ciclo escolar. Recursos Financieros. La Dirección Escolar en
instalación de Asociación de Padres de Elaboración de oficios coordinación con la
protecciones metálicas Familia Consejo ante quien Asociación de Padres
en las aulas de los de Participación Social corresponda. de Familia y el Consejo
grupos de primer grado de Participación Social
sección “C”, segundo realizarán las gestiones
grado sección “C”. necesarias ante quien
corresponda para dar
 solución a esta
necesidad.
5.- Hacer uso ordinario Docentes de cada Durante todo el ciclo Proyector. Cañón. Durante el Servicio de
de las Tecnologías de la disciplina. escolar USB Asesoría y
Información y Pantalla para proyectar. Acompañamiento a los
Comunicación (TIC´S) Docentes la autoridad
pues cada aula educativa estará en la
didáctica cuenta con un posibilidad de
proyector para ello y de presenciar y cerciorarse
esta manera diversificar del uso de esta
las actividades herramienta
académicas. tecnológica como es el
buen uso de proyector.
8.Carga administrativa. 1.-Entregar en tiempo y Docentes de cada Durante el ciclo escolar. Planes y Programas de La Subdirección Escolar
forma la Planificación disciplina. Estudios 2022. revisará de manera
Didáctica en forma Programa Analítico oportuna y periódica la
digital y/o en físico Programa Sintético. plataforma electrónica
según lo solicite la Conectividad a Internet TEAMS la entrega de la
autoridad escolar. Planificación Didáctica
por parte de los
docentes.

EVALUACIÓN

La evaluación implica realizar una revisión crítica, al final del Ciclo Escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por cada
ámbito. La evaluación será revisada y atendida por el colectivo docente, estableciendo plazos o periodos para la recuperación de la
información, en este caso la evaluación se llevará a cabo durante 3 momentos a lo largo del Ciclo Escolar, es decir el primer momento
será durante la Tercera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar (evaluación parcial), el segundo momento se llevará a cabo
durante la aplicación del Sistema de Alerta Temprana (SISAT) que corresponde a la Sexta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar
(evaluación parcial). Al finalizar el período de vigencia del Programa de Mejora Continua hay que afectar una valoración global y de
cierre del mismo y que por ende éste sería el tercer y último momento de evaluación que corresponde al tercer momento de la
aplicación de la herramienta SISAT y esto se lleva a cabo durante la Octava y última Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar, es
importante que la información y conclusiones que surge de la evaluación anual se comuniquen a la comunidad escolar para revisar
los logros y desafíos que deben de abordar y fortalecer el siguiente Ciclo Escolar, éste proceso de evaluación aplica para los 8 ámbitos
que conforman el presente Programa de Mejora Continua, DOCUMENTO RECTOR que contiene una visión de futuro, de carácter
flexible y que se enmarca en una política de participación y colaboración de toda la comunidad escolar.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El seguimiento y evaluación son piezas claves en el desarrollo del Programa de Mejora Continua, ya que la información que ofrece
permite establecer, si mediante la implementación del conjunto de acciones se favorece la incorporación de prácticas educativas y de
gestión para el logro de los aprendizajes.
El proceso de seguimiento se alimenta con la información obtenida durante su implementación.
El seguimiento y la evaluación se realizarán durante las reuniones ordinarias de Consejo Técnico Escolar, a través del concentrado de
las acciones realizadas para medir avances y valorar el logro de las metas y objetivos planteados en este documento, o en su defecto
implementar los ajustes necesarios a las acciones que favorezcan mejores resultados.
Para dar seguimiento a las acciones se pueden plantear las siguientes preguntas:
1.- ¿Los resultados fueron los esperados?
2.- ¿Qué aspectos favorecieron el logro de buenos resultados?
3.- ¿Qué aspectos no favorecieron al logro de buenos resultados?
4.- ¿Los resultados obtenidos contribuyen a alcanzar los objetivos y metas propuestos?
5.- ¿Tenemos información suficiente o es necesario recabar alguna otra para tomar decisiones?
6.- Si es necesario, ¿Que ajustes haremos al Programa de Mejora Continua?