Cada símbolo corresponde a un tipo de actividad para practicar:

El símbolo SOL indica el inicio de una lección y explicaciones gramaticales.

El símbolo GUITARRA indica la práctica de ejercicios de gramática.

El símbolo LUNA indica responder algunas preguntas.

El símbolo BOMBILLA indica algo importante que recordar.

El símbolo LIBRO indica el vocabulario o expresiones importantes.

o Redacción y estructura: Debla

o Primera versión: julio 1979

o Última versión: enero 2014

Lección 1

LECCIÓN 1
SER y ESTAR

SER ESTAR

1. Nacionalidad, origen. 1. Ocupación temporal.

Ej.: - ¿De dónde eres? Ej.: El Sr. Núñez está de economista.
Soy de Marsella.

2. Profesión. 2. Expresiones impersonales.

Ej.: El Sr. Núñez es secretario. Ej.: Está visto…
Está claro…
Está demostrado…
3. Expresiones impersonales. Está comprobado…
Ej.: Es verdad, cierto, evidente…
Es una lástima, pena, un hecho…
Es necesario, seguro, posible… 3. Fecha.
Ej.: - ¿A qué fecha estamos hoy?
- Hoy estamos a diecisiete de enero.
4. Tiempo (hora, fecha, expresiones)
Ej.: Son las ocho y media.
Hoy es miércoles. 4. Estado que es consecuencia de la acción.
Es de día/de noche. Ej.: Los ejercicios están corregidos.
Es temprano/tarde Las ventanas están abiertas.

5. Materia. 5. Localización de personas o cosas.

Ej.: El reloj es de oro. Ej.: El hotel Atlántico está en el centro.
El pueblo de Rosa está en la provincia de Sevilla.
Ginebra está en Suiza.
6. Voz pasiva (acción).
Ej.: Los ejercicios fueron corregidos por el profesor.
6. Cualidades adquiridas, estado transitorio.
Ej.: Ella está muy guapa con ese vestido.
7. Posesión. El semáforo está verde.
Ej.: Esta casa es de Santiago. No estoy seguro, pero creo que es italiana.

8. Localización de acciones (tener lugar) 7. Forma progresiva.

Ej.: El banquete fue en el Hotel Atlántico. Ej.: - ¿Qué estás leyendo?
La boda será en el pueblo de Rosa. - Estoy leyendo el periódico.
La conferencia sobre desarme será en Ginebra.

9. Características propias, que definen.

Ej.: Ella es muy guapa.
Los ojos de Clara son verdes.
Los coches suecos son muy seguros

NOTA: Los adverbios BIEN Y MAL solo acompañan al verbo estar.

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 Lección 1

EJERCICIOS

1.1. Decir si SER o ESTAR están bien empleados en las siguientes frases:
1. La semana pasada encontré a nuestro viejo conocido Pablo. Es bastante calvo.
2. Está hablador por naturaleza.
3. ¿No conoces ese país? Su clima está húmedo y templado.
4. Calla, que soy escuchando al profesor y lo que dice es muy interesante.
5. Deja ya de preguntarme por tu bolígrafo: es allí.
6. No mires más esa revista: todos los hombres son desnudos.
7. El viejo siempre ha sido muy serio, pero hoy ha bebido y está muy alegre.
8. El discurso de esta noche estará pronunciado por el ministro.
9. El huevo se ha caído, pero es intacto.
10. Fue un accidente terrible, pero Lucas es vivo.
11. El juicio no será televisado.
12. Es un buen estudiante, pero estos días es muy vago.

1.2. Compara las siguientes oraciones. ¿En qué se diferencia su significado?

1. Ese cantante es aburrido / Ese cantante está aburrido.

2. En clase soy atento / En clase estoy atento.
3. Pedro es realmente bueno / Pedro está realmente bueno.
4. Me ha dicho tu madre que ya eres buena / Me ha dicho tu madre que ya estás buena.
5. Este caballo es muy cansado / Este caballo está muy cansado.
6. De un tiempo a esta parte, Ramiro es muy delicado / De un tiempo a esta parte, Ramiro está muy
delicado.
7. El aprendiz es despierto / El aprendiz está despierto.
8. Mi abuelo es joven / Mi abuelo está joven.
9. La mujer que barre la escalera es muy limpia / El trapo que usa la mujer que barre la escalera está limpio.
10. La manzana es verde / La manzana está verde.
11. Veo, Maruja, que eres lista / Veo, Maruja, que estás lista.
12. Te repito que el coche es seguro / Te repito que el coche está seguro.
13. ¿Cómo es posible que mi hijo sea negro? / Me parece lógico que mi hijo esté negro.
14. No comprendo por qué eres tan molesto / No comprendo por qué estás tan molesto.

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 Lección 1

1.3. Completar las frases siguientes con la forma correcta de SER o ESTAR:

1. Ella .......... contenta porque su marido .......... ascendido a director general el mes pasado; él considera
que .......... un puesto de gran responsabilidad y también .......... satisfecho.
2. Sara .......... enfermera y ahora .......... de secretaria con un médico importante; su trabajo ..........
delicado y .......... bien pagado.
3. .......... triste que el mundo .......... tan injusto; si la gente .......... más honesta, la vida .......... más fácil y
todos .......... en paz.
4. Este vino no .......... frío, solamente .......... fresco; no .......... más que media hora en el frigorífico, y eso
.......... poco tiempo cuando la temperatura ambiente .......... alta.
5. La carne que tomamos ayer .......... de buena calidad, pero no ..........bien cocinada; .......... demasiado
hecha y la salsa no .......... adecuada.
6. .......... agradable tratar con él porque .......... abierto y sincero, por eso siempre(yo) ..........dispuesto a
escucharlo.
7. El concierto de anoche .......... muy bueno y la orquesta .......... bien; la segunda parte ..........
mejor que la primera, pero creo que el solista no .......... a la altura de su fama.
8. Antes la gasolina .......... barata, pero ahora .......... por las nubes y .......... muy caro mantener un coche;
pero el coche .......... imprescindible para mucha gente.
9. El encendedor que .......... sobre la mesa .......... un regalo de mi mujer; .......... de plata y .......... de
buena calidad, pero .......... estropeado.
10. Él .......... cansado de esperar y .......... a punto de marcharse, porque .......... demasiado tarde.
11. Ese hombre .......... inteligente y .......... capacitado para hacer ese trabajo; creo que el resultado ..........
satisfactorio y los clientes .......... contentos.
12. Nosotros no .......... seguros de que (ella) .......... una buena secretaria, pero sus informes ..........
excelentes; .......... preciso hacer alguna prueba más para saber si .......... la persona que buscamos.
13. Las noticias .......... confusas, pero parece que la guerra .......... a punto de terminar porque las
negociaciones .......... prácticamente ultimadas, aunque .......... difícil predecir si el acuerdo ..........
aceptable para ambas partes.
14. Julio .......... antes muy cordial, pero desde que .......... famoso, .......... desconocido y .......... imposible
tratarlo.
15. Cuando comencé a estudiar el problema, creía que .......... fácil, pero .......... más de tres horas trabajando
y me .......... imposible dar con la solución.
16. La próxima sesión del Parlamento .......... a puerta cerrada porque los temas a tratar .......... de carácter
reservado y se cree que no .......... conveniente darles publicidad.
17. Aunque el tabaco .......... perjudicial para la salud, para mucha gente .......... difícil dejar de fumar; sin
embargo, nadie .......... seguro de que .......... una verdadera causa del cáncer.
18. Pedro .......... un fresco. Nos hemos enterado de que .......... saliendo con dos chicas a la vez y a cada una
le decía que .......... locamente enamorado.

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 Lección 1

1.4. Completar las frases siguientes usando SER, ESTAR o HABER en su tiempo correcto:
1. Yo .......... con Vd. en lo que se refiere a ese asunto; es decir, .......... de su mismo parecer.
2. .......... de suponer que la sesión de mañana .......... a puerta cerrada.
3. Ahora la suerte .......... echada; tenemos que .......... consecuentes y no podemos volvernos atrás.
4. Hoy día, los coches .......... más seguros que antes y yo .......... seguro de que en el futuro lo .......... más
todavía, porque .......... continuos progresos técnicos.
5. En la sala de espera .......... un hombre que debe .......... impaciente porque .......... tarde y el autobús no
llega.
6. En ese cajón .......... un cuchillo que .......... oxidado porque .......... muy viejo.
7. Las sillas que .......... en la terraza .......... rotas, pero en el salón .......... otras que .......... en perfecto
estado y ......... muy bonitas.
8. .......... mucha gente que dice que en los manicomios, ni .......... todos los que .........., ni .......... todos los
que son.
9. Ayer .......... un accidente en frente de mi casa, pero no .......... grave; los heridos .......... llevados al
hospital y hoy todos .......... fuera de peligro.
10. En Madrid .......... algunos museos pequeños que .......... interesantes, pero casi siempre .......... desiertos
porque no .......... muy conocidos.
11. El banquete de mañana .......... en el restaurante que .......... en la esquina; en la misma calle ...........
otros restaurantes que .......... más caros pero no .......... mejores.
12. .......... mucha gente en el país que no .......... de acuerdo con la política económica del Gobierno, porque
ellos creen que no .......... una política adecuada y que .......... que cambiarla.
13. Carmen .......... intranquila porque su hijo pequeño .......... enfermo, aunque el médico le ha dicho que no
.......... una enfermedad grave y que pronto .......... bien.
14. En Sevilla .......... varios parques pero el más famoso .......... el Parque de María Luisa, donde .......... la
Plaza de España, que .......... muy popular entre los sevillanos.

1.5. Poner SER o ESTAR para completar las frases siguientes:

1. No .......... previsto que la resolución del presidente .......... tan tajante.
2. .......... una lástima que (él) .......... tan deprimido; si .......... en mejores condiciones, .......... capaz de
afrontar abiertamente la situación.
3. ¿Qué .......... de Ricardo? - La última vez que lo vi .......... gestionando su traslado a Valencia y ..........
bastante preocupado porque no .......... seguro de conseguirlo.
4. En la reunión del otro día, .......... de suponer que la medida .......... aceptada sin ningún tipo de reservas,
pero varios consejeros no .......... de acuerdo, por lo que la decisión .......... aplazada.
5. ¡.......... callado! .......... mejor que no te metas en esa discusión, porque los dos .......... furiosos y tu
intervención no ........... oportuna.
6. La convencí de que no se comprara aquel vestido, porque no .......... apropiado para su edad y además
.......... pasado de moda.
7. ¡Bueno, ya .......... bien de tonterías! No (Nosotros).......... dispuestos a soportar un comportamiento
que.......... impropio de personas razonables.

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Lección 1

8. No .......... cierto que la obra .......... basada en un hecho real; eso .......... teorías que no ..........
demostradas, aunque pueden .......... admisibles.
9. .......... evidente que todos .......... convencidos de la necesidad de .......... al tanto de lo que pasa en el
país; .......... comprobado que la información correcta .......... imprescindible para adoptar medidas que
.......... eficaces.
10. Durante la conversación, su padre .......... todo el tiempo en silencio. Al parecer, prefería .......... al
margen del asunto, a no .......... que su participación .......... de vital importancia.
11. Esos juegos .......... muy entretenidos y creo que .......... los más adecuados para los niños que ..........
entre los seis y los diez años.
12. ¡Niño, no .......... impaciente! La comida .......... ya casi preparada, pero todavía no .......... la mesa
puesta.
13. Los mariscos de esta paella .......... de buena calidad, pero el arroz .......... un poco pasado.
14. .......... obvio que los coches modernos .......... más seguros que los antiguos; pero no .......... seguro que
los materiales actuales .......... los más adecuados para altas velocidades.
15. Esa .......... la chica que .......... anoche con Luis; creo que .......... empleada del banco que .......... al lado
de nuestra casa.
16. Ese actor .......... muy bueno, pero en la representación de anoche .......... poco afortunado; creo que su
actuación no .......... buena, especialmente en el segundo acto, que .......... la parte principal de la obra.
17. El próximo congreso del partido .......... en Torremolinos, porque en esa fecha el tiempo suele ..........
bueno y sin embargo, los hoteles .......... vacíos.
18. Esa ciudad .......... destruida por un terremoto el año pasado y todavía no .......... reconstruida, porque el
Gobierno .......... en dudas sobre la conveniencia de hacerlo, ya que toda la zona .......... considerada como
terreno sísmico.

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 LECCIÓN 2

LECCIÓN 2
Preposiciones
A

Destino, dirección: Ese autobús va a Ronda.

Complemento indirecto: Ella hizo un regalo a sus padres.
Complemento directo (personas): Ana está esperando a su marido.
Distancia: Mi casa está a 6 Km. del centro.
Situación en relación a otra cosa: Él está sentado a la izquierda de la ventana.
Hora, momento de tiempo: El tren sale a las cinco de la tarde.
Manera de hacer algo: Prefiero el pescado a la plancha.

CON

Compañía: Anoche fui al cine con unos amigos.

Instrumento, utensilio: No suelo escribir con pluma, sino con bolígrafo.
Manera de hacer algo: Hay que conducir con prudencia.

DE

Posesión: El apartamento de Rosa es muy pequeño.

Origen, nacionalidad: La mujer de Jaime es de Praga.
Materia: Los objetos de plástico son más frecuentes cada día.
Tema: Ellos están hablando de política.
Sentido partitivo: ¿Quieres tomar una copa de vino?

DESDE

Origen o punto de partida: He venido a pie desde el centro.

Principio temporal: Fernando vive aquí desde l982.

EN

Localización general: Córdoba está en Andalucía.

Localización temporal: Su abuelo murió en l978.
Tiempo necesario para hacer algo: Escribí tres cartas en media hora.
Medio de transporte (vehículo): ¿Prefieres viajar en avión o en tren?

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LECCIÓN 2

ENTRE

Situación intermedia (espacio o tiempo): Torremolinos está entre Málaga y Marbella.

Cooperación, colaboración: Vamos a hacer el trabajo entre todos, ¿vale?

HACIA

Dirección: Ese avión va hacia el Norte.

Tiempo aproximado (hora o fecha): Llegaré hacia las 10.

HASTA

Punto final de un movimiento (real o figurado): Te acompañaré hasta tu casa.

Momento final de una acción o estado: Me quedaré en España hasta mayo.

PARA

Propósito, finalidad: Estudiamos para aprender.

Utilidad: Las tijeras sirven para cortar.
Dirección: Mañana saldremos para Barcelona.
Hora o fecha límite (sentido futuro): Tenemos que terminar este informe para el lunes.
Destinatario: Ha llegado una carta para ti.
Opinión: Para mí, esta lección es fácil.
Comparación: Para ser extranjero, tienes una pronunciación casi perfecta.

POR

Causa, razón: El policía le puso una multa por aparcar en lugar prohibido.
Lugar de paso: El autobús nº 16 pasa por la calle Princesa.
Cambio o sustitución: Carlos ha cambiado su coche por un modelo más moderno.
Período de tiempo («durante»): Por la mañana hay más tráfico que por la tarde.
Voz pasiva (complemente agente): El asesino fue detenido por dos policías poco después del crimen.
Medio de enviar o transmitir algo: Le dijimos por teléfono que se lo enviaríamos por avión.
Intención: Eugenio ha ido por cigarrillos.

SEGÚN

Concordancia, conformidad: Los diccionarios están ordenados según el orden alfabético.

Dependencia, eventualidad: No sé si iré al campo mañana o no; según el tiempo que haga.

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 lección 2

SOBRE

Situación («encima de»): Hay una lámpara sobre la mesa.

Tema, asunto: Les gusta discutir sobre política.
Aproximación: Terminaremos sobre las siete.

EJERCICIOS
2.1. Completar las frases usando las preposiciones POR o PARA:

1. Eso no lo haría yo ni ..... todo el oro del mundo.

2. Trabaja ..... comer, yo, en cambio, lo hago ..... amor al arte.
3. Me lo han regalado ..... mi cumpleaños.
4. Afirmo que el arte ..... el arte es un lujo de las clases privilegiadas.
5. Tenemos el modelo apropiado ..... su edad y su personalidad.
6. ..... lo poco que estudia, saca buenas notas.
7. Habla ..... ti, así no meterás la pata.
8. ..... nosotros podéis fumar, no nos molesta.
9. ..... ellos eres un cero a la izquierda.
10. Lo dejaremos ..... otro momento. Ahora estoy muy mal de tiempo.

2.2. Completar las frases usando las preposiciones A o EN:

1. Tienes que meter la ropa ..... lejía para quitarle esas manchas.
2. Sentaos ..... la mesa, vamos ..... comer.
3. No te sientes ..... la mesa, se romperá. ¿No ves que tiene una pata rota?
4. Deben Vds. presentar el trabajo escrito .......... ordenador y ............... doble espacio.
5. Sabe montar ........ caballo y se niega ........ ir ............. burro.
6. Empezaremos la obra ........ septiembre.
7. ........ esas horas no se puede hacer ruido.
8. La gente ha salido ........ su encuentro.
9. Como no venías, tu padre ha salido ............. tu búsqueda.
10. Me encanta tumbarme ....... el sol cuando estoy ....... la playa.

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 LECCIÓN 2

2.3. Completa las frases usando las preposiciones EN, DE, CON o A:

1. Iré disfrazada ..... romana ..... un vestido alquilado.

2. Le gritó ..... todas sus fuerzas.
3. Como la música estaba muy alta, tenían que hablar ..... voz ..... grito.
4. Cuando se levanta está ..... mal humor.
5. ..... ese humor no debes ir ..... fiesta.
6. ¡Ahora pretendes darme lecciones, ..... la ..... veces que he hecho yo eso!
7. Habla ..... un marcado acento alemán.
8. Habla ..... el acento ..... los demás ..... desprecio.
9. No me gustan esos zapatos porque terminan ..... punta, parecen los ..... un gnomo.
10. Me encanta el pollo ..... el ajillo o ..... su jugo.

2.4. Completar las frases usando una preposición, un adverbio o un gerundio según el modelo:
Ej.: Habla a gritos / gritando
Me habla con afecto / afectuosamente

1. Lo he hecho ..... casualidad / .....

2. No puedes enseñarle las cosas ..... golpes / .....
3. ¿Por qué no actúas ..... lógica? / .....
4. El profesor nos ha hecho recorrer el gimnasio ..... saltos / .....
5. Me miró ..... alegría / .....
6. Haz las cosas ..... orden / .....
7. Acabó ..... decirle lo que pensaba / .....
8. Se relaja ..... el baile / .....
9. Empieza ..... pedir disculpas / .....
10. ¿..... verdad eres capaz de hacerlo? / .....

2.5. Sustituir las preposiciones por otras donde sea posible y sin alterar el sentido:

1. Esta carta está escrita a lápiz.

2. Lo cogió por el brazo y echó a andar.
3. Cuando pasean, siempre van de la mano.
4. Se dirigió hacia su casa con paso lento.
5. Ha llegado con retraso.
6. Lo ha hecho de buena fe, para ayudarnos.
7. Estoy muy contenta por mi nuevo trabajo.
8. Vive a su aire.
9. No me gusta estar de pie.
10. Prefiero ir a pie y no usar tanto el coche.

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 lección 2

2.6. Completar las frases usando las preposiciones A, ANTE, BAJO, DE, DESDE, EN, ENTRE, POR,
SOBRE o TRAS (en algunos casos caben varias posibilidades):

1. Ponte ..... el espejo y comprobarás tú mismo cómo te queda el traje.

2. Los calcetines están ..... el cajón de la derecha.
3. ..... la ventana de mi cuarto puedes hacer una foto preciosa de la ciudad.
4. No pongas el vaso de café ..... mis apuntes, los vas a manchar.
5. Le dio tal ataque de risa que se revolcaba ..... el suelo.
6. Con todas esas preguntas lo has colocado ..... la espada y la pared.
7. Lo encontré ..... la orilla del mar.
8. En el pueblo de mis padres no tenían agua corriente, la sacaban ..... el pozo.
9. Siempre quedamos en vernos ..... el reloj de la Plaza.
10. Se escondió ..... la puerta.
11. No, no quiero entrar, te espero ..... la puerta.
12. Se enfadó tanto que se acercó a él y lo agarró ..... el cuello.

2.7. Completar las frases usando las preposiciones A, CONTRA, EN, HACIA, PARA, POR o SOBRE
(en algunos casos caben varias posibilidades):

1. Ten calma, no hagas nada, vamos ........ allá en seguida.

2. Fuimos preguntando de puerta ........ puerta.
3. Cuando iba ........ tu casa, me encontré con él y casi me obligó a acompañarle.
4. Se dice que la falsa moneda va de mano ........ mano y en ninguna se queda.
5. Todos se echaron ........ la calle para verlo.
6. Los corredores se aproximan ........ la meta.
7. Cogimos el coche y nos pusimos en camino ......... el sur.
8. Este niño va ............. cantante de ópera ¡qué pulmones!
9. Ya han salido y vienen ........ aquí.
10. Lo empujó ........ la pared.
11. Lanzó la piedra ..... el policía.
12. Los soldados cayeron ..... el grupo de guerrilleros.
13. Arrojaron caramelos, monedas y golosinas ..... la multitud de niños que esperaba.
14. Pásate ..... casa y te enseñaré lo que hemos comprado.
15. Ningún lugar le gustaba e iba dando tumbos ..... el mundo.

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 LECCIÓN 2

2.8. Rellenar los huecos con POR o PARA y explicar el significado que adopte en cada caso la frase

completa:

1. Todavía estoy ..... ir a su casa a protestar.

2. Las niñas ya han aprobado la selectividad y están preparadas ..... estudiar cualquier carrera universitaria.
3. El chalé está ..... construir (= ser construido).
4. Hemos sacado todos los enseres y el chalé ya está ..... echarlo abajo.
5. Juan, con el dinero que tiene ahorrado, está ..... construir un chalé.
6. Estoy ..... ir y darle una bofetada.
7. Está ..... no aceptar el dinero.
8. Jorge está ..... llegar de un momento a otro.
9. Todas estas cartas están ..... contestar.
10. La casa está ..... caerse, así que arréglala pronto si no quieres tener un disgusto.
11. Estoy ..... lavar la ropa en lugar de irme contigo al teatro.
12. Estaba ..... lavar la ropa cuando apareciste con tu traje blanco inmaculado.
13. No te marches ahora, porque el concierto está ..... empezar.
14. La cama está ..... hacer.
15. Tu primo compró un coche de segunda mano justo cuando tú estabas ..... vender el tuyo.
16. No puedo irme contigo al cine porque todavía estoy ..... arreglar.
17. Este edificio está aún ..... pintar.
18. Esta asignatura está todavía ..... aprobar.
19. Los alumnos están ..... aprobar (esta asignatura).
20. El almacén está ..... alquilar.
21. El cielo está muy nublado; parece que está ..... llover.
22. No estoy yo ..... bailar ahora.

2.9. Completar las frases usando las preposiciones POR o PARA:

1. ¿Adónde vas? No sé, ..... ahí.

2. Ven ..... acá y explícame lo que has hecho.
3. Esta chica vale ..... todos.
4. Esta chica vale ..... todo.
5. No me esperéis ..... la cena, he quedado con unos amigos.
6. Creo que vendré a visitaros ..... Navidad.
7. Trabaja ..... su cuenta; antes lo hacía ..... un jefe algo déspota, ..... eso se despidió.
8. Se calló, pero dijo ..... sus adentros que aquello era injusto.
9. Siento gran admiración ..... las personas fieles a sí mismas.
10. ..... tener tanto dinero, vive modestamente.
11. Ya no me queda nada ..... hacer.
12. Me falta espacio ..... mis cosas.
13. Vas muy ligera de ropa ..... el frío que hace.

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 leCCIóN 2

14. ¡Cómo sois! Si fuera ........ vosotros, no haríamos nada de nada.

15. ........ vosotros resulta fácil ¿verdad? Pues no es así.
16. ........ ella soy capaz de cualquier sacrificio.
17. Quedan algunos días ........ el final del curso.
18. Estoy ........ decirle la verdad, ........ que se entere de una vez.
19. ¡........ fiestas estoy yo! Me han suspendido.
20. ........ ella todo te parece poco.
21. No le pagamos a Vd. ........ pensar sino ........ que cumpla con su obligación.
22. Pagarás ........ tus errores.
23. No eres la persona indicada ........ decirle eso.
24. Va ........ un mes que pedí la información y aún no me han contestado.
25. He comprado un equipo de música ........ una cantidad ridícula.
26. ..... mí, él es la persona más maravillosa del mundo.
27. ¡Qué interés tienes ..... saber su opinión!
28. Su nombramiento como director va ..... largo.
29. Necesitamos un aula ..... muchas personas más.
30. ¿..... dónde empiezo? - Está claro que ..... el principio.

2.10. Poner las preposiciones correctas en los espacios en blanco:

1. Debido ..... un fallo ..... los frenos, el autobús atropelló ..... dos personas y chocó ..... una farola, la cual
cayó ..... la acera; ..... fortuna, no causó daño ..... nadie.
2. ..... salir ..... el exterior, debe Vd. seguir ..... este pasillo ..... la puerta ..... cristal y girar ........
la izquierda.
3. El desarrollo ..... la energía solar podría permitirnos prescindir ..... el uso de energías contaminantes, pero
no parece una solución ..... corto plazo.
4. ..... empezar, voy ..... tomar una sopa de mariscos; ..... segundo plato, una chuleta ..... ternera ..... la
plancha; y ..... postre, melocotón ..... almíbar.
5. ¿..... qué no tratas ..... el niño ..... suavidad, ..... vez ..... hablarle siempre ..... voces y .....brusquedad?
6. Luisa regaló ..... su padre, el día ..... su cumpleaños, la novela ..... Hemingway «..... quién doblan las
campanas».
7. Mi abuelo tiene problemas ..... las piernas, ..... eso necesita apoyarse ..... un bastón ..... caminar.
8. Mucha gente habla ..... lo que no sabe ..... dar la impresión ..... que sabe ..... casi todo.
9. El hace todo ..... la perfección y ..... rapidez.
10. Lo peor ..... esa salsa es el excesivo sabor ..... ajo.
11. ..... cuanto entró ..... la habitación, abrió la ventana que daba ..... el jardín y todo se llenó ..... un
magnífico olor ..... rosas.
12. ..... el periódico ..... ayer leí un artículo ..... ideas muy originales ..... ese tema.
13. Ayer estrenaron una película ...... ese director ..... el cine que está ..... el lado ..... mi casa.
14. Muchos aparatos ..... imagen y sonido se operan ..... un mando ..... distancia.
15. ..... causa ..... su miopía, no le gusta conducir ..... noche.

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LECCIÓN 2

16. Hay una gran diferencia ..... su manera ..... pensar y la mía.
17. La lucha ..... la contaminación ..... el medio ambiente es una prioridad ..... los gobiernos ..... los
países industrializados.
18. Ayer di un paseo ..... la costa y llegué ..... el faro.
19. ..... la última planta ..... ese edificio se ve la mayor parte ..... la ciudad.

2.11. Poner las preposiciones correctas en los espacios en blanco:

1. Esta noche voy ..... dar una vuelta ..... la avenida ..... tomar el fresco.
2. ..... comenzar, el conferenciante se refirió ..... varios asuntos ..... máxima actualidad.
3. No tengo dinero ..... vivir ..... un chalé, ..... eso vivo ..... un apartamento pequeño.
4. ..... ser sincero, debo confesar que lo hice ..... obligación y no ..... gusto.
5. Esa película es solo ..... pasar el rato.
6. Queremos darle la enhorabuena ..... el nacimiento ..... su primer hijo.
7. El Sr. Gámez acaba ..... salir ..... viaje, pero estará ..... vuelta ..... finales ..... este mes.
8. La mayoría ..... los socios votó ..... la aprobación ..... el proyecto, pero algunos se manifestaron contrarios
..... el aumento de presupuesto.
9. ..... el tomar la curva ..... más ..... 120 Km. ..... hora, el coche se salió ..... la carretera y chocó .....un
poste ..... el tendido eléctrico.
10. ..... mi punto ..... vista, ese proyecto es imposible ..... realizar, ..... menos que cambien mucho las
circunstancias.
11. Te mandaré las fotos ..... correo urgente, ..... cuanto estén reveladas.
12. No tengo ganas ..... ir ..... compras ..... este calor, prefiero dejarlo ..... mañana.
13. ..... pesar ..... que iba ..... escasa velocidad, no pude evitar el choque.
14. Abre las ventanas ..... que entre el aire, todo el piso huele ..... cerrado.
15. Manuel se presentó ..... el examen ..... haber estudiado bastante, ..... eso no aprobó.
16. Es admirable su capacidad ..... convencer ..... los demás ..... que siempre tiene razón, incluso ..... los
casos más inverosímiles.
17. La aparición ..... la máquina ..... vapor significó el principio ..... la revolución industrial y fue importante
..... todo el mundo.
18. Ella se negó ..... asistir ..... la reunión, debido ..... la suposición ..... que en ésta solo se trataría .....
asuntos ..... interés.
19. Ayer me encontré ..... Pepe y me preguntó ..... ti.
20. ..... los países donde se conduce ..... la izquierda, ..... el cruzar la calle, los peatones deben mirarprimero
..... la derecha.

13
 lECCIÓN 3

LECCIÓN 3
Pasados
PRETÉRITO INDEFINIDO
1. Acciones aisladas en el pasado.
Un día desayuné en la terraza.
(Normalmente, en el comedor)

2. Acciones puntuales, que interrumpen una acción en el pasado.

Cuando llegó Carlos, su madre leía un libro.

3. Relación de los hechos terminados, considerados en su punto final.

Ayer tuve mucho trabajo. Por la mañana trabajé en la oficina; luego fui a comer.
Después volví al trabajo, terminé a las 9 y más tarde, volví a casa.

PRETÉRITO PERFECTO
1. Acciones habituales, que continúan hasta el presente.
Siempre hemos desayunado en la terraza.
He visitado varios países de Asia.

2. Acciones terminadas en un período de tiempo que continúa en el momento de hablar.

Hoy hemos leído un artículo interesante.

3. Acciones ocurridas en una unidad de tiempo del pasado no determinada.

¿Has estado alguna vez en casa de Clara?
¿Has viajado a América?

PRETÉRITO IMPERFECTO
1. Acciones habituales, costumbres en el pasado.
Cada día desayunábamos en la terraza.

2. Acciones pasadas, consideradas en su desarrollo, en su duración, sin atender a su límite final.

Cuando paseaba por el parque, me encontré con Ramón.

3. Descripción de personas, cosas o situaciones del pasado.

En el tren algunas personas leían el periódico; otras dormían; unos niños miraban por la ventanilla...
El paisaje que divisaba era realmente maravilloso.

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Acciones pasadas, ocurridas antes que otra, también pasada.
Cuando llegamos, Carmen ya había desayunado.
Conoce bien la ciudad. Él había visitado la ciudad en 2008.

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 LECCIÓN 3

EJERCICIOS
3.1. Utiliza los tiempos del indicativo que creas necesarios (pasados):

(Levantarse) .............. un fuerte viento, imprevisto. Víctor Silbano (salir) .............. a la puerta de la taberna
y (mirar) .............. hacia la callejuela, estrecha y negra. El viento aquel (traer) .............. un rumor arrastrado
y húmedo. (Parecer) .............. que (subir) .............. calle arriba en remolinos, formando embudos
monstruosos y brotando de la tierra misma. Silbano (avanzar) .............. calle abajo con las manos hundidas
en los bolsillos del abrigo. (Tener) .............. el rostro blanco, casi infantil. El pelo, rubio y ensortijado, le
(prestar) .............. un algo angélico. (Parecer) .............. que todo él (desear) .............. encogerse en sí
mismo y retornar a una masa informe. (Ser) .............. una contracción, un gesto, que (buscar) ..............
esconder sus propias facciones. Como si tuviera un deseo de retroceder a la nada. Entre sus labios amoratados
de vino, el cigarrillo medio quemado (temblar) ...............
El viento (arrastrar) .............. ahora por el suelo cosas crujientes, como hojas secas o papeles. Las (sentir)
.............. pasar por entre los pies y (estremecerse) ...............
Víctor Silbano (continuar) ................. descendiendo por la calle. (Notar) .............. el calor del fueguecillo rojo,
que casi le (quemar) .............., muy cerca de los labios, y (detenerse) ..................; (escupir) .............. la
colilla sin sacar las manos de los bolsillos y (expulsar) .............. la última bocanada de humo, que le (saber)
............ amargo.

Ana Mª. Matute, "Algunos muchachos y otros cuentos" (texto adaptado).

3.2. Poner los verbos en su tiempo correcto del pasado:

«Al llegar a la estación, (yo, despedirse) ...................... del desconocido con una inclinación de cabeza, (bajar)
.............. del tren y (reunirse) ................... con Wanda y Natalia, que me (esperar) ...............
(Seguir) .............. las tres por una carretera bordeada por casitas pequeñas con jardines. Todas estas casas
(tener) .............. una gran variedad; la mayoría (ser) .............. tan oscuras que apenas (notarse) ..............
el ladrillo con que (estar) .............. construidas; otras (ser) .............. de cemento, algunas de madera, dos o
tres, recién construidas (brillar) .............. tan rojas que entre los árboles (parecer) .............. grandes flores
de geranio. Muchas de estas casas (tener) .............. delante, dando a la carretera, altos árboles con guirnaldas
formadas por rosales que entrelazaban los troncos. [...]
- Esta es la casa de Wanda - (decir) .............. Natalia señalando una de aquellas. (Ser) .............. una casa
pequeña, de ladrillos ennegrecidos, con tejado de pizarra y paredes ocultas por hiedra. (Contrastar) ..............
la poca altura del hotel con la gran elevación de su tejado, que (ser) .............. tan alto como toda la casa y
(tener) .............. una serie de chimeneas de distintos tamaños que (parecer) .............. los tubos de un
órgano. [...]
(Nosotras, acercarse) ...................... a la casa, (llamar) .............. Natalia, (salir) .............. a abrir una vieja
criada y (pasar) .............. a un salón bajo de techo, con una gran chimenea de ladrillo, donde (arder)
.............. un hermoso fuego de leña. Wanda me (presentar) .............. a su madre, una señora de pelo blanco,
de aire algo imponente, que (bordar) .............. cerca de la lumbre. La madre no nos (querer) ..............
retener junto a ella y me (decir) .............. que no (poder) .............. hacerme los honores de la casa, (estar)

15
 lección 3

.............. algo impedida por el reúma, y que Wanda los haría en su lugar.
(Hallarse) .............. todo tan bien arreglado en la casa, de una manera tan cómoda, tan simpática, que (dar)
.............. ganas de quedarse allí para siempre. [...]
Wanda, Natalia y yo (asomarse) .............. a uno de los miradores que (dar) .............. al camino por donde
(venir) ............... . (Verse) .............. a poca distancia las masas frondosas de los árboles de un parque. El
cielo, de color perla, (estar) .............. limpio, transparente, [...]. Por la carretera (pasar) .............. algunos
ciclistas, y el cartero con el saco al hombro, (ir) .............. repartiendo cartas.......»

3.3. Poner los verbos en su tiempo correcto del pasado:

«El año anterior (él, ganar) .............. bastante dinero, de manera que (alquilar) .............. una casa cerca del
mar para pasar las vacaciones. (Ser) .............. una casa grande, de dos pisos, con una huerta en la parte
trasera donde podrían preparar meriendas y contemplar la puesta de sol. Su mujer y sus hijos (saltar)
.............. de alegría al contemplar la vieja mansión y él (sentirse) .............. orgulloso de sí mismo: la vida
(ser) .............. dura, pero (tener) .............. momentos en los que la felicidad (llegar) .............. a rozarse con
la punta de los dedos. Mientras los niños (correr) .............. por las habitaciones a la búsqueda de lugares
secretos, él y su mujer (descargar) .............. el coche y lo (ordenar) .............. todo con amor y eficacia.
Cuando (terminar) .............., ya (hacerse) .............. de noche, así que (comer) .............. los bocadillos que
la madre (preparar) .............. antes de salir de la ciudad, (meterse) .............. en la cama y (dormirse)
.............. en seguida, fatigados por el largo viaje.
Al día siguiente (despertarse) .................. tarde y (hacer) .............. un día espléndido. (Preparar) ..............
las toallas y las cremas y (bajar) .............. en el coche a la playa. El padre y la madre (tumbarse) .............. al
sol, mientras los niños (jugar) .............. en la orilla. (Él, observar) .............. que en aquella playa remota no
(haber) .............. ningún equipo de salvamento y él apenas (saber) .............. nadar. Por eso, (levantarse)
...................., (pasear) .............. hasta la orilla y (recomendar) ................. prudencia a sus hijos.
Cuando (regresar) .............. junto a su mujer, le (acometer) .............. la duda de si (dejar) ......................
el coche abierto, de manera que (subir) .............. al aparcamiento y (comprobar) .............. que las puertas
(estar) .............. cerradas, pero (advertir) .............. que su mujer (dejar) .............. un poco abierta la
ventanilla de su lado. (Subir) .............. el cristal y (regresar) .............. a su toalla.
Por la tarde (ellos, ir) .............. al pueblo y el marido (comprar) .............. una langosta enorme para celebrar
el comienzo de las vacaciones. La langosta (estar) .............. viva y los niños (jugar) .............. a meterle
palitos entre las pinzas bajo la mirada preocupada del padre, que (imaginar) .............. al animal triturándole la
mano a uno de sus hijos. Cuando (llegar) ................. a casa, el padre (buscar) .............. unas cuerdas, (atar)
.............. las poderosas pinzas del crustáceo y lo (depositar) .............. en la pila de la cocina.
Esa noche (él, despertarse) .............. a las tres de la madrugada y (percibir) .............. un ruido apagado,
pero rítmico, que (agujerear) .............. el enorme silencio y que (parecer) .............. proceder del piso inferior.
(Ponerse) .............. las zapatillas y (descender) .............. con cuidado, produciendo en los peldaños de
madera un gemido que (impedir) .............. escuchar el misterioso ruido cuyo origen (buscar) ...............
(Ir) .............. directamente a la cocina y (advertir) .............. que el ruido (proceder) .............. de la pila
donde (agonizar) .............. la langosta. En efecto, el animal (abrir) .............. y (cerrar) .............. dos
especies de palas que debían constituir su boca, produciendo un toc-toc que las condiciones acústicas de

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 LECCIÓN 3

aquella casa (encargarse) .............. de amplificar.

Entonces (advertir) .............. que una de las cuerdas (soltarse) .............. y que el animal (tener) ..............
libre la pinza derecha. (Buscar) .............. en el baño una goma elástica y, dándole varias vueltas, (conseguir)
.............. inmovilizar de nuevo la poderosa pinza.
«No podré soportar toda la noche ese toc-toc agónico», (pensar) ............... . Pero (ignorar) .............. cómo
se (dar) .............. muerte a una langosta. Entonces, (coger) .............. un cazo y (golpear) .............. al
animal en la cabeza. Sin embargo, y dada la falta de expresión de aquel rostro oscuro y húmedo, no (lograr)
.............. averiguar la cantidad de daño que le (producir) ................................
Finalmente, desesperado, (amordazar) .............. al animal con un pañuelo, le (atar) .............. al cuello una
cuerda y (irse) .............. a dormir lleno de angustia. Al día siguiente, (ellos, ir) .............. a la playa y luego,
(preparar) ................. la langosta, que, según la familia, (estar) .............. exquisita. Él no la (probar)
.............., alegando un malestar de estómago.»
(Adaptación de «Ella agonizaba en la cocina», de Juan José Millás)

3.4. Poner en pasado:

La pequeña aguja del despertador señala las nueve. Sin embargo, la precaución ha sido innecesaria: son poco
más de las ocho, y Miguel está despierto. La débil claridad de la mañana se dibuja apenas en el balcón,
haciendo presentir un día oscuro de niebla. El tic-tac del reloj suena metálico en la atmósfera tibia del cuarto.
Miguel tiene la misma sensación de pesadez que todas las mañanas le llena los ojos, aquella sensación que le
obliga a mantener durante un rato los párpados medio extendidos.
Tarda en espabilarse. Siente en la piel el contacto cálido de las sábanas, que le sume en un agradable
abandono. "No tener que moverse; no tener que pensar". Eso desea en aquel momento. Pero a medida que sus
ojos se van refrescando, que su mirada se va deteniendo en los objetos ya delimitados, el pensamiento
comienza a penetrar en la vida real. «A las diez debo estar en la estación».
Permanece inmóvil en la cama. Ahora que las ideas se han concentrado, su vista queda fija en un punto vacío
del techo. «A las nueve tengo que levantarme». «A las diez, sin falta, debo estar allí». A su lógico razonamiento
se opone no obstante, de un modo casi imperceptible, el placer físico que siente. Un pliegue de la sábana se ha
introducido en su axila izquierda y al respirar le roza suavemente. «Estar así mucho tiempo, horas, el día
entero». Con un levísimo giro de cabeza mira el despertador: las nueve menos veinte. «¡Qué de prisa pasa el
tiempo!».
De repente, el repicar continuo de una campana le sobresalta. Viene un instante en aumento y vuelve a
desvanecerse junto con el ruido de un motor. «Una ambulancia, o un coche de bomberos», se dice. Pequeñas
cosas que turban la paz. También la obligación de ir a esperar el tren... Molesto. Las estaciones están siempre
sucias y huelen mal, a carbón apagado con agua, a orines. Luego los trenes no llegan nunca a su hora.
Entonces, por primera vez en la mañana, piensa en Rosa. Sí, por eso tiene que ir a la estación, porque viene
Rosa. Porque, seguramente, vendrá. A su derecha, en el cajón de la mesilla de noche, está la larga carta. Al
final de la carta, ella dice: «No puedo seguir aquí. Me da miedo lo que dejo atrás; sí, me da miedo todo lo que
dejo. Pero no puedo más, tú lo sabes bien. Llegaré en el exprés el día catorce. Si no llegara ese día, no vuelvas
a pensar en mí, porque será que algo ha vencido mi decisión.»
(«Historias de cada día» de José Amillo)

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 lECCIÓN 3

3.5. Poner en pasado:

Enfrente, detrás del perchero, hay un tapiz grande en colores verdes y marrones representando una escena de
caza. Aparecen allí unos señores vestidos muy raro, como antiguos, y uno de ellos tiene cogido un ciervo por
los cuernos y ríe. Esta casa tiene que ser muy rica. Todas las sillas están tapizadas de terciopelo. Concha mira
también los cuadros y la lámpara de cristalitos colgando. Se pregunta si todo esto llegará a serle familiar, si ya
mañana mismo y todos los días que sigan pasará delante de ellos sin mirarlos más que para quitarle el polvo,
sin que le extrañe su presencia. Ella se piensa portar muy bien. A lo mejor se hace vieja en esta casa, pisando
por encima de esta alfombra, abriendo y cerrando estas puertas que ahora no sabe siquiera a qué habitaciones
corresponden.
Las puertas son de cristal esmerilado. Detrás de la primera, según se entra de la calle, ve ahora Concha la
silueta de un niño que se empina para alcanzar el picaporte. Se ve que le cuesta mucho trabajo llegar, pero por
fin logra abrir, y sale. Es un niño como de cinco años. En la mano izquierda lleva unos cuadernos y unas cajas
de cartón. Los sujeta contra la barbilla y saca la lengua muy apurado, mientras trata de volver a cerrar la
puerta con su mano libre. Ve a Concha y se sonríe, como tratando de disimular su torpeza.
- Es que no llego. Ven.
La caja de más arriba se le está escurriendo. Concha se levanta y le coge todas las cosas. Luego cierra la
puerta. El niño la mira, contento.
- Ya. No se ha caído nada. Tenlo un poco todavía, que voy a abrir allí. Ven.
Ha echado a andar por el pasillo y ella le sigue. Se para delante de la puerta siguiente. Otra vez se empina.
- Aquí. Ahora aquí.
Concha adelanta el brazo y baja el picaporte. Luego le da al niño los cuadernos y las cajas.
- Toma, guapo. Entra, que ya cierro yo.
El niño va a entrar, pero se vuelve. Alza la boca, como para dar un beso. Concha se agacha un poco y pone la
mejilla. Luego cierra la puerta y se vuelve al banco de madera. La habitación parece un cuarto de estar, pero
no se ha fijado en lo de la baldosa. No ha visto a nadie dentro. El niño, qué rico es. A Concha le gustan los
niños. Si se quedara en la casa seguramente llegaría a quererle mucho.
Le gustaría quedarse en la casa.
(«Los informes» de Carmen Martín Gaite)

3.6. Poner los verbos en su tiempo correcto:

«En diciembre»
«[...] Recuerdo ahora aquella tarde de diciembre, lluviosa y oscura, triste y gris. La ciudad (estar) ..............
asfixiada por los coches y (llover) .............. copiosamente. ¿Qué (hacer) .............. yo, de pronto, caminando
bajo la lluvia al lado de una chica joven, demasiado joven quizá, que (sonreír) .............. sin parar mientras
(cogerse) .............. de mi brazo en busca de algún bar en el que cobijarnos y tomar un café caliente? No lo sé.
Todo (suceder) .............. tan rápidamente que cuando (querer) .............. darme cuenta (estar) ..............
junto a ella, sin saber qué hacer, hablando sin pausa para disimular mi desconcierto.
(Estar) .............. ensimismado, desconcertado, ciego. Y así (estar) .............. cuando, sin pensar en lo que
(hacer) .............., (detenerse) .............. en medio de la acera, la (poner) .............. frente a mí y nos (fundir)

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LECCIÓN 3

.............. en un beso tan apasionado como falto de excitación. Entonces (suceder) .................. : (ser)
.............. en ese preciso momento cuando una vez más (perder) .............. la orientación y (entrar) ..............
de lleno en el engañoso mundo de la ilusión, del enamoramiento, del amor.
Recuerdo que la (conocer) ................. un par de horas antes. Yo (soler) .............. ir a comer a un restaurante
económico de Cuatro Caminos, donde las comidas caseras (guardar) .............. una relación desproporcionada
entre el precio y la calidad. No (ser) .............. el único restaurante que (frecuentar) .............., por razones de
trabajo, pero aquel día me (apetecer) .............. llegarme hasta allí y comer sus lentejas de los martes. El
camarero (ser) .............. tan viejo como entrañable y el dueño (superar) .............. con creces ambas
características de su empleado.
Durante toda la mañana (caminar) .............. por las calles de Madrid entre escaparates adornados con motivos
navideños y me (cruzar) .............. con personajes y tipos que me (recordar) .............. la Navidad por sus
semblantes de soledad. Por eso (deber) .............. ser, por sentirme tan solo como ellos, por lo que (acordarse)
....................... de aquel viejo restaurante y (decidir) ................. dejarme acompañar por sus lentejas, por
sus empleados.
(Tardar) .............. en llegar, pero (merecer) .............. la pena. En el comedor, como (ser) .............. habitual,
las mesas (estar) .............. ocupadas por mecánicos ruidosos, obreros amargados, viudos, solterones y
separados tristes.
Sin embargo, todo el local (ser) .............. entrañable, incluidos sus personajes, porque entre todos (formar)
.............. la congregación más humana de toda la ciudad. Allí nadie (poder) .............. considerarse un
extraño. Nadie, salvo aquella chica. Todos nos (conocer) .............., aunque no (saber) .............. ni siquiera
nuestros nombres.
Al entrar al comedor, (estar) .............. los mismos de siempre. Los de siempre, salvo una mesa distinta,
aislada, a pesar de estar rodeada por todas las demás. (Estar) .............. ocupada por aquella chica,
confundida, sorprendida por la intromisión que su presencia (representar) .............. en un ambiente ya hecho.
(Comer) .............. con la cabeza baja, apresuradamente, dándose cuenta de que (constituir) .............. un
elemento extraño. (Hacer) .............. como que no (darse) .............. cuenta, pero se le (notar) .............. el
desconcierto. El resto de las mesas también (estar) .............. ocupadas. Julio, el camarero, (acercarse)
.............. a mí, me (palmear) .............. la espalda y me (ofrecer) .............. su sonrisa como aperitivo
abundante y bien servido. Casi con ello me (bastar) .............. . La sonrisa que (necesitar) .............. (haber)
.............. saciado mi hambre, (hacer) .............. desaparecer mi soledad y las infinitas ganas de llorar que me
(venir) .............. acompañando desde el mediodía. La chica solitaria (levantar) .............. los ojos y me (mirar)
.............. en el preciso momento en el que yo la (mirar) ............... . (Ser) .............. un instante, un
parpadeo, pero nuestras miradas (cruzarse) .............. con tanta fuerza que su pupila me (doler) .............., no
(poder) .............. mantener la sonrisa en mis labios y el estómago se me (subir) .............. a los pulmones. El
camarero, rápido como un felino, (darse) .............. cuenta de mi turbación y no lo (dudar) .............. un
instante. (Acercarse) .............. respetuosamente a la mesa de la chica y le (decir) ..............:
- Señorita, ¿le importaría que don Miguel (compartir) .............. su mesa?
(Yo) (ruborizarse) .............. tanto que hasta las orejas me (empezar) a arder como si (estar) a punto de
derretirse. Ella (decir) ...................... que no le (importar) .............., mientras me (mirar) .............. otra vez
y yo no (saber) .............. qué hacer, ni adónde mirar. A pesar de todo, (balbucir) ..............:
- Gracias. Se lo (agradecer) ............... . Con permiso.
Y (sentarse) ............... frente a ella, aturdido, acomplejado. Ahora no recuerdo quién de los dos (empezar)

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 lección 3

............... a hablar. (Ser) ............... un comentario sobre estos tiempos, el contenido de los primeros pasos
de nuestra conversación. Y, después me (contar) ............... que (ser) ............... artista, que (trabajar)
................... antes en una compañía de teatro de provincias que (venir) ................. de gira a Madrid, que
una vez en la capital (decidir) ............... quedarse, abandonando a su grupo. (Vivir) ............... en una
pensión cerca de allí y ahora (hacer) ............... un pequeño papel en una obra que se (representar) ...............
en el Teatro Reina Victoria.
(Prometer) ............... ir una tarde a verla. Después (nosotros, hablar) ............... sin parar. Yo le (contar)
............... mi vida, le (decir) ............... que (vivir) ............... solo, que (ser) ............... representante de
comercio. (Nosotros, reír) ..............., (fumar) ..............., (pagar) ............... a medias y me (aceptar)
............... que la (acompañar) ............... hasta el teatro, donde (tener) .............. que estar a las seis. (Ser)
............... una tarde oscura, gris, triste, pero yo (sentirse) ............... muy bien. Ella (colgarse) ............... de
mi brazo con naturalidad, y en su mano no (sentir) ............... que (aferrarse) ............... a mí buscando
protección, ni que (apoyarse) ............... para caminar mejor. Quizá, solo porque (encontrarse) ...............
confiada.
No. Ahora que lo pienso sé que lo (hacer) ............... porque (notar) ............... que (ser) ............... yo el que
(necesitar) ............... el calor, la compañía, la seguridad.
- Nos estamos mojando -(decir) ............... yo.
- A mí me gusta.
La (mirar) ................ Sus veinte años (ser) ............... limpios, frescos, adolescentes. (Tener) ............... el
pelo rubio pegado a la cabeza, el agua (chorrear) ............... por los mechones que le (caer) ............... sobre
la frente.
Entonces (ser) ............... cuando (yo, pararse) ............... en medio de la acera y, sin saber lo que (hacer)
..............., pero sin poder evitarlo, la (abrazar) ..............., la (besar) ............... y nos (fundir) ............... en
un beso cálido. Al terminar de besarla, (volver) ............... a ruborizarme como horas antes en el comedor. Ella
(volver) ............... a cogerse de mi brazo y continuamos (andar) ................
Yo solo (poder) ............... hablar pasado un rato.
- Perdona. No sé si... Ha sido un impulso que...
- Me (gustar) ...................... Y te lo agradezco -(decir) ............... ella.
- ¿Te gusta ese bar? - me (preguntar) ..............., indiferente.
(Estar) ............... tomando un café en la barra. Después (yo, elegir) ............... una mesa del fondo y ella
(pedir) ............... otro café. Aún le (quedar) ............... media hora y (nosotros, estar) ............... al lado del
teatro. Yo (necesitar) ............... un coñac y me lo (beber) ............... en dos tragos. (Volver) ............... a
besarnos. (Hablar) ............... de vernos, de ser amigos, de ayudarnos, de leer juntos poemas de Gil de
Biedma o cuentos de Walt Disney. (Besarse) ..................., (abrazarse) ................., (reírse) ............... y
hasta (ponerse) ................. tristes, como disfrazados de Navidad. (Llegar) ............... su hora y nos (costar)
............... separarnos. Cuando (salir) ............... a la calle, (seguir) ............... (llover) ......................
La (acompañar) ............... hasta la esquina, y allí, exprimiendo el tiempo que no (tener) ...................,
(volver) ............... a besarnos.
Entonces (darse) ............... cuenta de que no (saber) ............... nada de ella.
- No sé cómo te llamas.
- Huy, es verdad. Marisa.
- Yo, Miguel.

20
LECCIÓN 3

- Eso ya lo (saber) ................ Lo (decir) ............... el camarero.

- ¿Puedo llamarte por teléfono?
(Apuntar) ............... su número de teléfono y (quedar) ............... en que la (llamar) ............... al día
siguiente. Ella (sonreír) ..............., me (besar) ............... otra vez y, al alejarse, (volver) ............... la cara y,
con la más sincera de las sonrisas que (ver) ............... nunca, me (hacer) ............... un guiño que aún no
(poder) ............... olvidar.
No puedo expresar cómo (sentirse) ............... el resto de la tarde y las horas interminables de la noche. Al día
siguiente (esperar) ............... una hora prudencial para llamarla. A las doce (estar) ............... en la ducha, a
la una (salir) ..............., a las tres no (volver) ............... todavía y a las cuatro, por fin, (ponerse) ...............
al teléfono.
- Sí, ¿quién es?
- Soy yo, Miguel.
- Ah, sí.
(Empezar) ............... a nevar.
- (Pensar) ............... que (poder) ............... tomar un café y luego te acompaño al teatro.
- Hoy no puedo. (Quedar) ....................... con una amiga. Me llamas dentro de unos días, ¿vale?
Allí (acabar) ............... una historia de amor vulgar como casi todas, hecha de magia y, por tanto, de ilusión,
que es lo mismo que decir de irrealidad, de ficción, de engaño. No (volver) .................. a estar con ella, claro
está. Un par de veces la (llamar) ................. por teléfono, y siempre (tener) ................. una cita anterior. Un
día (cambiarse) ..................... de pensión sin dejar las nuevas señas.
(Ir) ............... a esperarla a la salida del teatro, y la (ver) ............... del brazo de un joven, sonriendo sin
parar, tal como (ser) ................ . No (yo, acercarse) ..................... . La última vez que la (ver) ...............,
en el escenario del Reina Victoria, ya (ser) ............... actriz de reparto.
Esto (ocurrir) ............... en diciembre de 1991, hace tres años.

Hoy (ver) ............... su retrato en las carteleras de un cine de la Gran Vía, y ya no se llama Marisa, sino Ruby
Baltasar, como el rey mago negro, probablemente escogido porque las nubes que aquella tarde (cernerse)
............... sobre mí (ser) ............... sombras negras, pesadas y dolorosas de las que no (saber) ...............
protegerme. Pesadas y dolorosas como las historias de amor, las vulgares historias de amor que, casi todas
están hechas de humo, engaño y ficción y que desaparecen con el más leve soplo de viento. Sobre todo en
diciembre.»

(Texto adaptado de un relato de Antonio Gómez Rufo)

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21
 lección 3

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LECCIÓN 4

LECCIÓN 4
Subjuntivo
1. SUBJUNTIVO EN ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.

a. Verbos de voluntad + que + subjuntivo.

(querer, aconsejar, mandar...)

b. Verbos de sentimientos + que + subjuntivo.

(sentir, sorprenderse, alegrarse...)

2. SUBJUNTIVO EN ORACIONES IMPERSONALES.

a. Verbo 3ª en persona singular + adjetivos que expresan una idea de utilidad, necesidad,
posibilidad, sentimiento, apreciación subjetiva, etc. + que + subjuntivo.

NOTA: Cuando el adjetivo expresa seguridad, certeza, usamos que + indicativo.

3. SUBJUNTIVO CON CONJUNCIONES.

3.1. Conjunciones condicionales: 3.4. Conjunciones temporales: (1)

Con tal que Antes (de) que + subjuntivo
A condición de que Cuando
Siempre que Tan pronto como
A no ser que En cuanto
A menos que Hasta que
Sin que Después de que
(1) Se usa indicativo, cuando la acción es
3.2. Conjunciones finales: habitual o pasada.
Para que
(Verbos de movimiento) + a que 3.5. Conjunciones concesivas: (2)
A fin de que Aunque
A pesar de que
3.3. Conjunciones causales: (2) Si el obstáculo es real, usamos indicativo.
No… porque

NOTAS:
Como: puede tener valor causal (con indicativo), y valor condicional (con subjuntivo).
Mientras (que): con indicativo, con sentido adversativo o habitual, y con subjuntivo, con sentido futuro.

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 lECCIÓN 4

4. SUBJUNTIVO EN ORACIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO.

Con antecedentes desconocidos o hipotéticos.

Con antecedentes de carácter negativo.

5. SUBJUNTIVO EN ORACIONES CONDICIONALES.

«SI + IMPERFECTO O PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO, CONDICIONAL SIMPLE O COMPUESTO».

Solo cuando la frase expresa improbabilidad o irrealidad.

NOTA: Después de «como si», usamos imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo.

6. SUBJUNTIVO EN FRASES INDEPENDIENTES.

1. Frases reduplicativas:
pronombre relativo
Subjuntivo + adverbio relativo + subjuntivo
conjunción

2. Frases de deseo:

¡Ojalá + presente subjuntivo ...! (deseo realizable)

¡Ojalá + imperfecto subjuntivo ...! (deseo irrealizable)
¡Quién + imperfecto subjuntivo ...! (deseo irrealizable)

3. Frases de probabilidad:

Quizá(s)
Posiblemente
Probablemente
Tal vez

NOTA: Se puede usar indicativo, cuando el grado de seguridad es alto. La locución A LO MEJOR, se construye
con indicativo.

24
LECCIÓN 4

7. SUBJUNTIVO CON FRASES NEGATIVAS.

En general:
No + verbo + que + subjuntivo.

NOTAS GENERALES:

1. El (hecho de) que + subjuntivo.

2. De ahí que + subjuntivo (normalmente).

3. (Ya) es hora de que + subjuntivo.

4. De modo que
De manera que
De forma que

5. «Que yo sepa...»
«Que yo recuerde...»

6. Según + indicativo (para expresar opinión).

Según + subjuntivo (depende de).

7. Por + mucho/más + que + subjuntivo (obstáculo falso o posible).

Por + adjetivo/adverbio + que + normalmente subjuntivo.

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 lECCIÓN 4

ORACIONES SUSTANTIVAS
CON INDICATIVO:

ENTENDIMIENTO: creer, pensar, comprender, entender, reconocer, opinar, considerar, juzgar, suponer,
imaginarse, figurarse, observar, comprobar, saber, deducir, recordar, acordarse (de), olvidar, averiguar,
descubrir, adivinar, soñar, intuir...

SENTIDO: ver, oír, notar, observar, comprobar, darse cuenta, descubrir, sentir (1)...

LENGUA: contar, afirmar, narrar, escribir, comunicar, referir, confesar, murmurar, explicar, manifestar,
contestar, revelar, jurar, sostener, indicar, responder, comentar, declarar, exponer, relatar, señalar, leer,
mencionar, decir (1)...

LOCUCIONES: ser evidente, ser cierto, ser indudable, ser indiscutible, ser manifiesto, ser patente, ser obvio,
ser verdad, ser seguro, estar claro, estar visto, estar demostrado, dar a entender, dar la impresión (la
sensación) de, darse la coincidencia (la circunstancia, el hecho) de, darse cuenta de, caer en la cuenta de,
hacerse la ilusión (la idea) de, dejar entrever (ver, notar...), ser consciente de, estar convencido de, estar
seguro (de), me (le,...) constar, que conste, verse, conocerse, resultar (resultó,...), pasar (pasaba,...), suceder
(había sucedido,...), para mí que (no) (= «creo», «pienso»)...

SUSTANTIVOS: la evidencia de, la seguridad de, la certeza de, el convencimiento de, la demostración de, la
conciencia de, la noticia de, la prueba de, la creencia de, la objeción de, la convicción de, el pensamiento de, la
idea de, la impresión de...

CON SUBJUNTIVO:

SENTIMIENTO: gustar, encantar, avergonzarse, molestar, fastidiar, dar pena, contentarse con, conformarse
con, cansarse de, hartarse de, resignarse a, sufrir, aguantar, soportar, extrañarse de, admirarse de, consolar,
doler, aburrir, divertir, entusiasmar, alegrar, alegrarse de, entristecer, apenar, lamentar, lamentarse de,
quejarse de, sentir (2)...

VOLUNTAD O DESEO: querer, desear, preferir, aspirar a, pretender, intentar, apetecer, oponerse a,
conseguir, lograr, hacer (= «lograr»)...

MANDATO U ORDEN: ordenar, mandar, decretar, decir (2)...

CONSEJO: aconsejar, desaconsejar, recomendar, animar a, invitar a, incitar a...

TEMOR: temer, tener miedo a/de...

PETICIÓN: pedir, rogar, suplicar, solicitar, procurar...

PERMISO Y PROHIBICIÓN: permitir, tolerar, consentir, dejar, acceder a, prohibir, impedir...
26
LECCIÓN 4

OBLIGACIÓN: obligar a, hacer (= «obligar»)... y otros muchos verbos: interesar, bastar con, ayudar a,
esperar, esperar a, aguardar a, contribuir a, aventurarse a, exponerse a, criticar, aprobar (= «parecer bien»)…

LOCUCIONES: ser bueno, ser malo, ser mejor, ser peor, ser fácil, ser difícil, ser conveniente, ser necesario,
ser raro, ser curioso, ser extraño, ser milagroso, estar bien, estar mal, ser probable, ser improbable, ser
posible, ser imposible, ser útil, ser inútil, ser suficiente con, ser estupendo, ser magnífico, ser maravilloso, ser
esencial, ser imprescindible, ser indispensable, ser sorprendente, ser natural, ser justo, ser injusto, ser
estúpido, ser ridículo, ser terrible, ser horroroso, ser lógico, ser preciso, ser un fastidio, ser una lata, ser una
pena, ser una suerte, ser una ventaja, ser una barbaridad, ser una coincidencia, ser un disparate, ser una
bobada, ser una tontería, ser una locura, ser una lástima, ser mentira, estar temiendo, estar temeroso de,
estar decidido a, estar acostumbrado a, estar dispuesto a, estar asombrado de, estar maravillado de, estar
sorprendido de, estar encantado de, estar contento de, estar orgulloso de, estar ilusionado con, estar satisfecho
de, estar pendiente de, ser partidario de, tener interés en, me (le,...) interesar, no haber (la menor) posibilidad
(esperanza, oportunidad...) de, a mí que (no), por mí que (no), qué suerte, hacer falta, convenir, bastar, poder
ser, dar pena (rabia, gusto, alegría, tristeza, vergüenza,...), (ya) ser hora de, (ya) ir siendo hora de, no haber
derecho a, más vale, valer más, etc.

SUSTANTIVOS: la posibilidad de, la sorpresa de, la oportunidad de, la esperanza de, la utilidad de, la
conveniencia de, la dificultad de, la probabilidad de, el deseo de, la prohibición de, la dificultad de, la orden de,
la sugerencia de, el peligro de, el temor de/a, el riesgo de, las ganas de, el motivo de, la razón de, la causa de,
la culpa de, el modo de, la manera de, la forma de, la satisfacción de, la vergüenza de, la necesidad de, la
importancia de, la costumbre de...

ADJETIVOS: temeroso de, decidido a, acostumbrado a, preocupado de/por, dispuesto a, asombrado de/por,
sorprendido de/por, orgulloso de/por, encantado de/por, ilusionado con/por, partidario de, contento de/por,
satisfecho de/por,...

27
 lECCIÓN 4

EJERCICIOS

4.1. Completa las siguientes frases:

1. Necesitaba una secretaria que ........................................................................................
2. Es increíble que ............................................................................................................
3. No voy a salir, aunque ..................................................................................................
4. Sería conveniente que Pedro .........................................................................................
5. Parece que ..................................................................................................................
6. No sabía que tú ...........................................................................................................
7. Les pareció bien que ....................................................................................................
8. Dile que ......................................................................................................................
9. No era verdad que .......................................................................................................
10. No habrías visto la película, aunque ...............................................................................
11. Nos prometió que ........................................................................................................
12. Es una tontería que ......................................................................................................
13. Me fastidia que ............................................................................................................
14. Os disgusta que ..........................................................................................................
15. Es normal que ............................................................................................................
16. Nos recomendó que .....................................................................................................

4.2. Sustituye los infinitivos por la forma verbal adecuada:

1. Hoy no (estar) .......... para bromas.
2. Hasta que no (hacer) .......... buen tiempo, no (salir) .......... de casa.
3. (Ellos, sentir) .......... mucho que (tú, irte) .......... tan pronto.
4. En cuanto se metió en la cama, (dormirse) ...........
5. ¿Qué (vosotros, hacer) .......... ayer?
6. Ayer (yo, venir) .......... a esta playa, pero no (poder) .......... bañarme porque no (traer) .......... traje de
baño.
7. Ayer, no estudiamos; pero no porque no (querer) .........., sino porque no (poder) ...........
8. Si (yo, tener) .......... dinero, (comprar) .......... un yate.
9. Ayer (yo, conducir) .......... un coche deportivo.
10. (Tú, cerrar) .......... la puerta, por favor, que siempre la (cerrar) .......... nosotros.
11. ¿Cuánto dices que (costar) .......... ese piso? No creía que (costar) .......... tanto.
12. Es un perro muy cariñoso, no creo que te (morder) .......... por cualquier tontería.
13. Estoy muy cansado, porque ayer (andar) .......... mucho.
14. Ojalá (él, saber) .......... contestar a todas las preguntas del examen.
15. No (querer) .......... que un hijo mío (ser) .......... torero.

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 lECCIÓN 4

4.3. Sustituye los infinitivos de las siguientes frases por las formas apropiadas del indicativo o del
subjuntivo:

1. Mañana a estas horas estaremos donde siempre (nosotros, estar) ..........: aquí.
2. Trabajaré donde me (ellos, contratar) ..........
3. Cuanto menos (tú, venir) .......... a visitarnos, más te querremos.
4. Me marcharé después de que (dejar) .......... de llover.
5. Con objeto de que no (haber) .......... problemas, han aconsejado salir con los pasaportes en la mano.
6. Lo he roto porque (darme) .......... la gana.
7. Deja ya de hablar, que me (molestar) ..........
8. Estoy cansado, conque (yo, irme) .......... a dormir.
9. Estaba lloviendo; de ahí que (nosotros, quedarnos) .......... en casa.
10. Ese es un sinvergüenza que siempre hará lo que (querer) .......... sin importarle los demás.
11. Puedes pasar por donde todos nosotros (pasar) ..........
12. Mientras más (él, estudiar) .......... menos aprendía.
13. Cuando (tú, fumar) .........., me molestas.
14. Nos dijo que echaría la carta en cuanto (él, poder) ..........
15. Le di la papilla al niño para que (él, dejar) .......... de llorar.
16. Ese profesor me ha suspendido porque no (él, soportarme) ..........
17. Le dieron una paliza tal que (él, tener) .......... que ir al hospital.
18. Fumaba de tal manera que (dar) .......... miedo.
19. Yo siempre como donde (yo, querer) ..........
20. Mientras Marta (preparar) .......... la ensalada, yo cocino el pescado y las verduras.
21. Me salí del cine mucho antes de que la película (terminar) ..........
22. Vengo a que usted (reparar) .......... mi coche.
23. El suelo está mojado; así que no (tú, pisar) ..........
24. Haz la tarea como (tú, poder) ..........: eso no es de mi incumbencia.
25. Te reconocí en cuanto (verte) ..........
26. Ya que tú (estar) .......... aquí, hablaremos de las elecciones.
27. Como (él, tener) .... mucho trabajo atrasado, contrató a una secretaria para que esta (pasarle) .......... las
listas a ordenador.
28. ¡No has parado hasta que (romper) .......... el juguete!
29. Tenía más dinero del que nunca nadie (poder) .......... imaginar.
30. Te veré cuando (anochecer) .............

4.4. Sustituye los infinitivos por las formas verbales apropiadas:

1. No vengas hasta que yo te lo (decir) ..........
2. Habla más alto, que no (yo, oírte) ..........
3. Llegué cuando todo el mundo (salir) ..........
4. En cuanto le (yo, ver) .........., le voy a decir cuatro cosas.
5. No quiero que tus padres me (ver) .........., porque hoy (estar) .......... muy fea.
6. Perdieron el partido, y eso que (jugar) .......... en su propio campo.

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 lECCIÓN 4

7. Lo repetiré para que todos (entenderme) ..........

8. Lo repetí, de modo que todos me (entender) ..........
9. Por antipática que (ella, ser) .........., la aprecio mucho.
10. Nos invitó a cenar a fin de que (nosotros, hacerle) .......... un favor.
11. No creo que (llegar) .......... tus amigos, porque la puerta (estar) cerrada.
12. En cuanto Juan me (reconocer) .........., me saludó cariñosamente.
13. Cuando (tú, salir) .........., cierra la puerta.
14. Escuche hasta que (yo, terminar) .......... de hablar.
15. Me recibió aunque (él, sentirse) .......... enfermo.
16. Cómo, ¿no has traído el televisor? Bueno, no te preocupes. Aunque lo (traer) .........., no podríamos haber
visto el partido. Tenemos que irnos.
17. Por dulces que (estar) .........., no voy a probar esas naranjas.
18. Avisadme en cuanto (llegar) .......... el profesor.
19. No llegarías aunque (salir) .......... ahora mismo.
20. Llenaré el depósito del coche antes de que (acabarse) .......... la gasolina.
21. No trabajaré más hasta que (ellos, pagarme) ..........
22. Mientras (durar) .......... la sequía, la gente pasó hambre.
23. Salió antes de que yo (darme cuenta) ..........
24. Fui a Galicia cuando (tener) .......... ocho años.
25. Antes de que (tú, enfadarte) .........., voy a explicarte lo que realmente pasó.

4.5. Sustituye los infinitivos por formas verbales del indicativo o del subjuntivo:
1. Me prestó el libro para que (yo, consultarlo) ..........
2. Quiero dormir porque (estar) .......... cansado.
3. Han descolgado el teléfono, luego (estar) .......... en casa.
4. Bueno, ya has hablado bastante, conque (tú, poder) .......... irte.
5. Voy a que el médico me (hacer) .......... un reconocimiento.
6. Ven, porque (yo) (querer) .......... invitarte a comer.
7. Vete a verle a fin de que (él, hacer) .......... algo por nosotros.
8. Te dijo esto para que (tú, saberlo) ..........
9. Vengo con objeto de que ustedes me (conocer) ..........
10. Como Luis (estar) .......... enfermo, se quedó en la cama.
11. Ha llegado el presidente, así que todo se (solucionar) ..........
12. Se fue a Australia, porque (querer) .......... conocer mundo.
13. Bebe demasiado y, por consiguiente, (trabajar) .......... bastante poco.
14. Ya que tú (callar) .......... , hablaré yo.
15. Juan tiene dinero, así que (invitarme) .......... a cenar.
16. Voy a cantar un poco para que todos (ver) .......... que Enrique Iglesias, a mi lado, no tiene nada que
hacer.
17. Leo dos o tres periódicos todos los días; por tanto, (yo, estar) .......... bien informado.
18. Puesto que tú también lo (decir) .........., tendré que creerlo.
19. Me insultó, de modo que no le (volver) .......... a hablar nunca jamás.
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 LECCIÓN 4

4.6. Decide en cada caso si lo correcto es «que + verbo conjugado» o «infinitivo»:

1. El vino se vende para / la gente, beberlo.
2. Tomaremos una copa de coñac después de / nosotros, cenar.
3. No podrás entrar ahí sin / todos, verte.
4. Jamás he pretendido marcharme de un bar sin / yo, pagar.
5. Haremos deporte hasta / nosotros, cansarnos.
6. No olvides pasarte por nosotros antes de / tú, irte a casa.
7. Estuvimos leyendo hasta / ellos, cerrar la biblioteca.
8. El presidente salió después de / todos, abandonar la sala.
9. Iré a despedirme antes de / el avión, salir.

4.7. Utiliza indicativo o subjuntivo añadiendo QUE en los casos que sea necesario, o infinitivo:

1. María salió después de (ella, llamar) .......... por teléfono.

2. Acércate al bar a (ver) .......... si tu padre está ahí.
3. Estate tranquilo, que ahora (venir) .......... lo mejor.
4. Logramos construir la casa sin (pedir) .......... ayuda a nadie.
5. Actuaré como (ordenar) .......... las leyes.
6. No nos quedaremos tranquilos hasta (ver) .......... aterrizar el avión.
7. Habrá problemas hasta (nosotros, solucionar) .......... el asunto.
8. Fui a la fiesta porque Lucas (invitarme) ..........
9. Limpiamos bien la casa para (evitar) .......... que nuestro jefe sacara una mala impresión de nosotros.
10. Se emborracha en cuanto (beber) .......... dos copas.
11. Cuando (yo, verte) .........., pensé en el dinero que me debías.
12. Escribiré un mensaje para no (ellos, estar) ................ preocupados.
13. En cuanto (yo, poder) .........., estaré contigo.
14. Te contratarán cuando (ellos, conocer) .......... tu currículum.
15. Se quedaron donde (sorprenderlos) .......... la tormenta.
16. La manifestación se desarrolló sin (haber) .......... problemas.
17. Me hace daño cada vez que (él, poder)..........

4.8. Poner el verbo entre paréntesis en su tiempo y modo correctos:

1. Todos teníamos la enorme responsabilidad de que la empresa (llevarse) .......... a cabo como había sido
proyectada.
2. La cosa no salió bien porque no se (haber) .......... discutido antes.
3. Vamos tan poco al cine que cuando (nosotros, ir) .......... nos parece raro.
4. Si (nosotros, hacer) .......... aquel viaje, nos habría venido bien.
5. Entramos en aquella tienda porque no (haber) .......... otra.
6. No he dicho que me (ellos, ir) .......... a operar, porque mi madre se pone nerviosa.
7. Se nos escapó la pelota cuando (pasar) .......... un coche por la calle.
8. La casa se ha hundido porque los cimientos (estar) .......... mal hechos.

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 lECCIÓN 4

9. Te acompañaré a fin de que (tú, aprender) .......... el camino.

10. Aunque (él, llegar) .......... tarde, le esperaremos en el club.
11. Si (nosotros) (darse) .......... prisa, le daremos alcance en seguida.
12. Cuando (amanecer) .........., los exploradores emprendieron la marcha.
13. Parece como si los alumnos no (tener) .......... otra cosa que hacer.
14. El tren llegó con retraso porque (haber) .......... un desprendimiento de tierras a la salida de Granada y
tuvieron que limpiar la vía.
15. El banco ha mandado un aviso para que (pagarse) .......... la letra.
16. Arreglaron tan mal los grifos que ya (estar) .......... goteando otra vez.
17. La cosecha sería espléndida si (llover) .......... en estos días.
18. Siempre que (él, ir) .......... de viaje, nos traía muchos regalos.
19. Carlos está arriba, puesto que la luz (estar) .......... encendida.
20. En caso de que (tú, llegar) .......... de madrugada, busca al vigilante nocturno.
21. La carretera aguantará este invierno si no (pasar) .......... camiones de gran tonelaje.
22. Por mucho que (él, esforzarse) .......... no conseguía mejorar su propio récord.
23. Un grupo de niños fue a que les (ellos, enseñar) .......... los delfines.

4.9. Poner el infinitivo entre paréntesis en el tiempo y modo que exija el contexto:
1. Es fundamental que (ellos, adquirir) .......... algunos conocimientos básicos antes de especializarse.
2. Estaba plenamente demostrado que (él, ser) .......... culpable.
3. Ya es hora de que (él, dejarnos) .......... salir.
4. Era verdad que la tormenta (arrancar) .......... el árbol de cuajo.
5. Puede que él (conseguir) .......... lo que pretende.
6. Parecía que la casa (estar) .......... abandonada.
7. Es lógico que ellos no (atreverse) .......... a llevarle la contraria; le tienen mucho miedo.
8. Es una verdadera vergüenza que no (haber) .......... más zonas verdes en algunas grandes ciudades.
9. Si quiere comprobarlo, allá usted, pero es seguro que ellos no le (dejar) .......... ningún recado.
10. ¿No sería posible que Vds. me (dar) .......... otra habitación?

4.10. Poner el infinitivo entre paréntesis en el tiempo y modo que exija el contexto:
1. No se pongan ustedes nerviosos; es evidente que (deber) .......... haber una solución.
2. Era una lata que nuestro jefe de relaciones públicas (tener) .......... que desplazarse al extranjero.
3. Me dijeron que era imprescindible que yo (guardar) .......... el más absoluto silencio.
4. Lástima que no le (vosotros, conocer) .......... porque es un tipo fenomenal.
5. «Sí lo sabía; es que no me (acordar) .......... en aquel momento».
6. Según el parte meteorológico, no cabía la menor duda de que (acercarse) .......... una borrasca.
7. Para ir a la fiesta era indispensable que los asistentes (ir) .......... provistos de la correspondiente
invitación.
8. Como le hice saber, había muy pocas posibilidades de que el experimento (tener) .......... éxito.
9. ¿Cree usted que está bien que la gente (burlarse) .......... de él de una manera tan descarada?
10. Sería más sensato que no te (meter) .......... en esos líos.

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 LECCIÓN 4

4.11. Poner el infinitivo entre paréntesis en el tiempo y modo que exija el contexto:
1. Es indudable que hoy por hoy (resultar) .......... más agradable vivir en una ciudad de provincias.
2. Es evidente que la invasión de los bárbaros (suponer) .......... la caída del imperio romano.
3. Es probable que el tren (llegar) .......... con retraso, porque ha habido un descarrilamiento.
4. Sucede que (yo, venir) .......... sin dinero; por eso no pude sacar las entradas.
5. Daba la impresión de que (ellos, ir) .......... a quedarse sin amigos, pero no sucedió así.
6. Parece mentira que (ella, ser) .......... tan ingenua.
7. Es sorprendente que (ocurrir) .......... cosas así con tanta frecuencia.
8. Basta que (él, dar) .......... una orden cualquiera para que todo el mundo le obedezca sin rechistar.
9. Ocurrió que (nosotros, tener) .......... una avería y no pudimos llegar a tiempo.
10. Está visto que nadie (estar) .......... contento con su suerte.

4.12. Poner el infinitivo entre paréntesis en el tiempo y modo que exija cada contexto:
1. Como no (mejorar) .......... un poco la situación, va a cundir el pánico.
2. Como me (parecer) .......... que me pedían demasiado, tuve que regatear.
3. Como ellos ya (estar) .......... allí cuando lleguemos, tendrán la casa limpia y ordenada.
4. Como no te (dar) .......... prisa, perderás el tren.
5. Como (yo, volver) .......... a verle por aquí, ya verás lo que le digo.
6. Como no (tener) .......... ninguna culpa de lo que pasó, no me remuerde la conciencia.
7. Siguen queriéndose como cuando (ellos, ser) .......... novios.
8. Como (nosotros, vivir) .......... en el último piso, teníamos goteras en cuanto llovía dos días seguidos.
9. Como te (yo, ver) .......... haciendo eso otra vez, no tendré más remedio que castigarte.
10. Sigue comportándose como si (él, tener) .......... diez años.

4.13. Poner el verbo entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados:

1. Nunca escuchaba lo que le (decir) .......... los demás.
2. ¿No te das cuenta de que (tú, estar) .......... equivocado?
3. Jamás imaginé que (él, ser) .......... tan granuja.
4. Si (él, ser) .......... tonto, no habría cometido un robo tan perfecto.
5. El televisor funciona como cuando (ser) .......... nuevo.
6. No hay modo de entenderse aquí por el ruido que (ellos, hacer) ...........
7. Las ventanas tenían tanto polvo que parecía que nunca las (haber) .......... limpiado.
8. Tu padre ignora que (tú, tomar) .......... drogas.
9. Desconocía que su primo (ser) .......... huérfano.
10. Le admiró que todos (recibir) .......... el mismo trato.
11. No sé si (venir) .......... mis padres el domingo.
12. No suponíamos que (haber) .......... agua en este páramo.
13. Era sorprendente que (ella, hablar) .......... perfectamente japonés.
14. A ese individuo no hay quien le (chistar) ...........

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 lECCIÓN 4

4.14. Poner el infinitivo entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados:

1. Lo peor del caso es que no (nosotros, saber) .......... ni su nombre ni su dirección.
2. Sospecho que aquella (deber) .......... ser la madre.
3. ¡Vaya si (estar) .......... mala la sopa hoy!
4. Ignoramos si en esta región (ellos, tener) .......... algún baile típico.
5. Mientras no (ellas, hacer) .......... mucho ruido, pueden quedarse en la terraza.
6. No le consideres tan estúpido como para que (él, creerse) .......... eso.
7. En cuanto (él, abrir) .......... la boca, empezaba a insultar a todos los presentes y ausentes.
8. ¡Desconfía de quienes te (alabar) ..........!
9. Cuando (tú, poder) .........., escríbeme a mi nuevo domicilio.
10. A lo mejor te (yo, acompañar) .......... hasta el centro.
11. ¡Así le (partir) .......... un rayo!
12. ¿Cuándo (tú, ir) .......... a acudir a una cita a tiempo?

4.15. Rellenar los puntos con el tiempo y modo adecuados del infinitivo entre paréntesis:

1. Mientras que la fiesta (seguir) ..............., vamos a dar un paseo por el parque.
2. Los huelguistas exigían que el gobierno (revisar) ............... su salario.
3. La chica que te (yo, presentar) ............... el otro día, va a casarse esta tarde.
4. Nunca creí que aquel hombre (haber) ............... sido un sinvergüenza.
5. No sería raro que (él, haber) ............... estado mal aconsejado.
6. Los que (estar) ............... asomados al balcón, son amigos míos.
7. Procura que los niños (ser) ............... obedientes desde pequeños.
8. ¡Ojalá mañana (hacer) ............... un día tan espléndido como hoy!
9. Solicitamos que (ser) ............... admitida nuestra solicitud.
10. El jarrón donde (tú, haber) ............... puesto las rosas, está roto.
11. Yo sabía que usted (ir) ............... con precaución, dado el enorme tráfico.
12. El coronel le dio permiso para que (él, ir) ............... a visitar a sus padres.
13. Dime ahora lo que (tú, necesitar) ..............., que yo lo compraré cuando (yo, poder) ...............
14. Vete para que lo (ver) ............... tú mismo y (cerciorarte) ............... bien.

4.16. Rellenar los puntos con el tiempo y modo adecuados del infinitivo entre paréntesis:

1. Si (tú, seguir) ............... comportándote de ese modo, lo vas a pasar mal.

2. Luis insistió en que (nosotros, ir) ............... a su casa.
3. El profesor nos advirtió que (tener) ............... fe en nuestra labor personal.
4. Acércate a verle para que no (él, enfadarse) ............... como el otro día.
5. El único fallo que (él, tener) ............... fue debido a los nervios.
6. El único objetivo de la campaña es animar a los jóvenes a que (colaborar) ...............

34
LECCIÓN 5

LECCIÓN 5
Relativos
PRONOMBRES Y ADVERBIOS RELATIVOS
QUE

1. Se usa con antecedente de persona, animal o cosa.

2. Es invariable.
3. Cuando no lleva preposición se usa sin artículo.
4. Cuando lleva preposición se usa con artículo.
5. Al principio de la frase se usa con artículo.
6. Si el antecedente es una frase usamos «lo que».

CUAL, -ES

1. Se usa con antecedente de persona, animal o cosa.

2. Siempre lleva artículo: el cual, la cual, los cuales, las cuales.
3. Tiene cierto nivel culto - hablado o escrito - y se usa principalmente con preposición, sobre todo
como neutro: con lo cual, por lo cual, sin lo cual, etc.

QUIEN, -ES

1. Se usa solo con antecedente de persona.

2. Nunca lleva artículo.
3. Se usa en los mismos casos que utilizamos «que» con artículo.
4. En frases con el verbo «ser» usamos «quien,-es» o «el que, la que, los que, las que».

CUYO, -A, -OS, -AS

1. Es un adjetivo, es decir, acompaña siempre a un sustantivo.

2. Es de uso exclusivamente culto.
3. Va entre dos sustantivos y concuerda con el segundo.

CUANTO, -A, -OS, -AS

1. Puede ser pronombre o adjetivo.

2. Equivale a: «lo que», «todos los que» y «todos los + sustantivo + que».

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 lECCIÓN 5

COMO

1. Como relativo equivale a «de la manera que» o «según».

2. Se usa en la estructura: «ser + gerundio + como».
3. Es invariable

CUANDO

1. Expresa tiempo.
2. Se usa en la estructura: «ser + expresión de tiempo + cuando».
3. Es invariable

DONDE

1. Expresa lugar.
2. El uso de donde es obligatorio:
- «Ser + expresión de lugar + donde»
- El antecedente es un adverbio de lugar
- Sin antecedente expreso
3. Es invariable

ORACIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO

Estructura: ANTECEDENTE + PRONOMBRE O ADVERBIO + VERBO

Clasificación

1. Con antecedente de carácter interrogativo y negativo, el verbo subordinado se usa en subjuntivo.

Ej.: ¿Hay alguien que pueda explicarme esto?

No hay nada que me guste en esa tienda.

2. Con antecedente de carácter afirmativo:

- Si el antecedente es conocido se usa el verbo en indicativo.
Ej.: Tengo un diccionario que es muy bueno.
- Si el antecedente es desconocido se usa el verbo en subjuntivo.
Ej.: Necesito un diccionario que sea muy bueno.
NOTA: Los compuestos terminados en «-quiera» (dondequiera, cualquiera, quienquiera, etc.) se usan
generalmente con el verbo subordinado en subjuntivo.

36
 LECCIÓN 5

EJERCICIOS

5.1. Usar los relativos «que, quien, lo que, el cual, el que, cuyo, cuanto, como, cuando y donde»,
con las preposiciones y cambios que sean necesarios:

1. El libro ............... me hablaste está agotado.

2. María fue ............... nos contó la noticia.
3. Era un pueblo agradable ............... habitantes trabajaban todos en la ciudad.
4. No creo nada de todo ............... me has dicho.
5. En un lugar de la Mancha, de ............... nombre no puedo acordarme, vivía un hidalgo.
6. Invita a tu fiesta a todos los amigos ............... quieras.
7. ............... han aprobado el examen, pasarán al siguiente nivel.
8. Vivo con una chica ............... comparto muchos gustos.
9. Fue Jorge ............... rompió el vaso, no yo.
10. En la librería ............... trabajas hay de todo.
11. Fue el año pasado ............... ganó el primer premio.
12. Fue con una pluma ............... escribí el texto.
13. No tengo lugar ............... ir.
14. El país ............... vienes es muy bonito.
15. Tenía un coche ............... color era rarísimo.
16. La chica ............... conocimos ayer era austríaca.
17. Puedes hacerlo ............... prefieras.
18. Invita a la fiesta ............... amigos quieras.
19. ............... tengan dudas que pregunten.
20. ............... bien te quiere, te hará llorar.
21. La técnica ha creado una serie de mejoras, sin ............... la sociedad actual sería completamente
diferente.
22. Ayer nos encontramos con el chico ............... trabaja en la pizzería.

5.2. Contesta a las siguientes preguntas usando «sustantivo + pronombre relativo»:

1. ¿Qué es la harina?
2. ¿Quién era Michael Jackson?
3. ¿Qué es el dormitorio?
4. ¿Qué tipo de casa le gustaría?
5. ¿Con qué persona iría usted a una isla desierta?
6. ¿Qué es un «ligón»?
7. ¿Qué es una servilleta?
8. ¿Qué es un abogado?

37
 LECCIÓN 5

5.3. Sustituye los infinitivos por la forma verbal correcta:

1. Necesito un piso que (ser) .......... barato.

2. La película que (nosotros, ver) .......... no me ha gustado nada.
3. Quiero casarme con una chica que (cocinar) .......... muy bien.
4. ¿Conoces al profesor que me (dar) .......... clase el año pasado?
5. Pon este cuadro donde te (parecer) .......... bien.
6. No tengo nada que (poder) .......... servirte.
7. Probablemente hará lo que (darle la gana) ...........
8. ¿Ve usted al que (cruzar) .......... la calle? Es mi marido.
9. Hizo todo lo que Vd. le (decir) ...........
10. Continuaremos el tema exactamente donde lo (nosotros, dejar) .......... ayer.
11. Hará todo lo que Vd. le (decir) ...........
12. Quien (escribir) .......... esto en la pizarra, que me lo diga.
13. Dondequiera que (tú, estar) .........., te haces notar.
14. Puedes venir a la fiesta con quien (desear) ...........
15. Ha ido donde Teresa (decir) ...........
16. No encontré nada que (parecerme) .......... bonito.

5.4. Completa el siguiente texto con «que, quien o quienes» y añade artículos o preposiciones si es
necesario:

La comida es el placer de los ricos. .......... no tiene dinero prefiere no hablar de la comida, pero .......... tiene
mucho dinero habla de ella y además come bien. Actualmente es frecuente comer fuera. Hay algunos ..........
piensan que no comer en un restaurante por lo menos una vez a la semana es señal de pobreza. Pero los
precios suben tanto que .......... iban tan a menudo a un restaurante ahora solo van de vez en cuando, quizá
una vez al mes o cinco o seis veces al año. Comer bien es un placer .......... es rico. Comer en restaurantes es
cada vez más difícil para aquellos .......... no les sobra el dinero. Pero es curioso ver que los restaurantes
parece que no sufren la crisis. Los sábados o domingos es necesario, todavía, reservar mesa para asegurar una
cena de placer o de compromiso.

5.5. Corrige los errores de las siguientes frases:

1. Esto solo le dicen quienes comen allí.

2. ¿Conoces a la profesora quien explica Física?
3. La comida suele se servir a las 12.30.
4. La secretaria para que traje esas flores trabaja allí.
5. Son las cosas él siempre dice.
6. Los todos que están aquí quedan invitados.
7. No hay nadie que puede vivir en esa casa.

38
 LECCIÓN 5

8. El menú es igual por todos.

9. Conozco un bar cuyo cerveza es alemana.
10. Los restaurantes de cinco tenedores son los que mejores.
11. Si te gustan los pasteles, come todos que quieras.
12. Vino es mejor que bebas solo que yo te ponga.

5.6. Completa las frases usando un relativo apropiado: «que», «quien», «el que», «el cual», «cuyo».
(En algunos casos caben varias posibilidades):

1. A .......... ganaron se les concedió una medalla.

2. .......... fueron de excursión volvieron intoxicados.
3. Sois vosotros .......... lo hicisteis mal, por lo tanto arregladlo.
4. A .......... veo mucho por la Facultad es a tus amigas.
5. La película .......... pusieron ayer en la tele, ya la había visto.
6. Las cosas .......... dices molestan muchísimo.
7. El libro de .......... saqué la cita, está agotado en las librerías.
8. Ha habido en la TV un reportaje sobre los Reyes de España, .......... se encuentran en viaje oficial por el
extranjero.
9. Los alumnos .......... estudiaron con ahínco sacaron buenas notas.
10. Estamos hablando de la Iglesia .......... influencia llega muy lejos, todavía hoy.
11. Siempre he hecho todo .......... tú has querido.
12. Es a él a .......... han citado; tu presencia no es necesaria.
13. Te voy a explicar los motivos por .......... no fui a tu fiesta.
14. He conocido a sus padres .......... simpatía me conquistó en el acto.
15. .......... no está conmigo, está contra mí.
16. Le han concedido el premio fin de carrera, .......... es un orgullo para toda la familia.
17. .......... no me has dicho es que era aficionado a la bebida.
18. Ya les he echado un vistazo a tus libros pero no encuentro .......... quería.
19. Ha venido mucha gente pero no he visto a .......... invité tan especialmente.
20. El chico .......... me gusta está ahora de espaldas.
21. Ese chico, .......... está de espaldas, es .......... me gusta.
22. .......... estén cansados, pueden dejar el trabajo.

5.7. Completa usando las siguientes palabras: «cuanto»; «de lo que»; «que»; «que (lo, la, los, las, el)

que»; «que (el, la, los, las, lo) de»:

1. .......... más lo pienso, menos me gusta esa idea.

2. Han venido muchos más estudiantes .......... el año pasado.
3. Las cosas han cambiado más .......... tú imaginas.
4. No insistas; .......... más te oigo, más segura estoy de mi decisión.
5. Este libro me gusta más .......... me prestaste el otro día.

39
 lECCIÓN 5

6. Este trabajo requiere más atención .......... tu piensas dedicarle.

7. Estos temas son mejores .......... nos proponen en la Universidad.
8. Te has portado mejor .......... yo esperaba.
9. ¿Te pasa a ti lo mismo? Yo, .......... más duermo, más sueño tengo.
10. La música en esta discoteca está menos alta .......... en la de ese amigo tuyo.
11. La poesía de Miguel Hernández me llega mucho más .......... Juan R. Jiménez.
12. Estos árboles son más altos y frondosos .......... mi tierra.

NOTAS

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40
LECCIÓN 6

LECCIÓN 6
Condicional

A. En frases de estilo indirecto, se usa el condicional simple para designar futuro respecto al verbo principal,
que está en pasado.
Ej.: Carlos dijo: «Iré a Italia de vacaciones».
Carlos dijo que iría a Italia de vacaciones.

Por tanto, si el verbo principal está en presente, usamos futuro en el segundo verbo; si el principal está en
pasado, necesitamos condicional en el segundo.

Ej.: Teresa dice que se marchará mañana.

Teresa dijo que se marcharía hoy.

Gerardo cree que será difícil.

Gerardo creía que sería difícil.

Del mismo modo, en frases de estilo indirecto, si el verbo principal está en pasado, el presente del estilo
indirecto pasa a pretérito imperfecto.
Ej.: María dijo: «Tengo sueño».
María dijo que tenía sueño.

No siempre el nexo de las frases de estilo indirecto es que. Se usa si en las oraciones interrogativas que no
se formulan con un adverbio o pronombre interrogativo.
Ej.: Juan me preguntó: «¿Quieres tomar un café?»
Juan me preguntó si quería tomar un café.

B. Para expresar deseos imposibles de realizar.

Si se refieren al presente o futuro, usamos el condicional simple.
Ej.: Yo te ayudaría, pero me es imposible.
Te prestaría ese dinero, pero no lo tengo en este momento.

Si se refieren al pasado, usamos el condicional compuesto.

Ej.: Te habría ayudado, pero no pude.
Te habría prestado ese dinero, pero no lo tenía en aquel momento.

41
 lección 6

C. Hipótesis de realización improbable o imposible. La estructura general es:

DE + INFINITIVO, CONDICIONAL SIMPLE (hipótesis de presente o futuro).

DE + INFINITIVO, CONDICIONAL COMPUESTO (hipótesis de pasado).

Ej.: De hacer buen tiempo mañana, iría a la playa

(considero que muy probablemente hará mal tiempo mañana).

De hacer buen tiempo ahora, estaría en la playa

(realmente hace mal tiempo y por eso no estoy en la playa).

De haber hecho buen tiempo ayer, habría ido a la playa

(realmente hizo mal tiempo y por eso no fui a la playa).
D. Consejos o sugerencias.
Ej.: Deberías ir al médico.
Sería conveniente salir temprano.
Valdría más no hacerle caso.
Podríamos ir al cine, ¿os parece bien?

E. Cortesía.
Ej.: ¿Podría Vd. decirme por dónde se va a la Catedral?
¿Sería Vd. tan amable de decirme dónde está la Oficina de Turismo?

F. Probabilidad en el pasado lejano.

Ej.: Serían las 11 (más o menos) cuando volvió a casa.

Cuando llegaste anoche ya habrían cenado, ¿verdad?

RECUERDA

La probabilidad se expresa de acuerdo con este esquema:

Probabilidad en "presente" > "futuro simple"

Probabilidad en "p. perfecto" > "futuro perfecto"
Probabilidad en "imperfecto" > "condicional simple"
Probabilidad en "indefinido" > "condicional simple"
Probabilidad en "p. pluscuamperfecto" > "condicional compuesto"

42
 lección 6

EJERCICIOS
6.1. Poner los infinitivos en su forma correcta:
1. ¡Ojalá (yo, saber) .......... lo que ha pasado! Así (yo, poder) .......... ayudar a Teresa.
2. Voy a verlo. - Yo que tú no lo (hacer) ...........
3. Si (tú, estar) .......... en casa ayer, (tú, poder) .......... hablar con Jaime.
4. De haber llovido ayer, no (vosotros, tener) .......... que regar las plantas hoy.
5. ¡Qué casualidad! Ayer (yo, soñar) .......... que vosotros (venir) .......... hoy.
6. No recuerdo exactamente cuándo (tener) .......... Paco el accidente, pero (ser) .......... a finales de 1990.
7. Si ayer no (tú, tomar) .......... tanto tiempo el sol, ahora no te (doler) .......... la espalda.
8. ¿Habían solucionado ya el problema? - ¡Ah, pues no sé! Pero imagino que sí, que en ese momento ya lo
(solucionar) .......... todo.
9. No sé quién rompió el jarrón; (ser) .......... los niños.
10. ¿Dónde (pasar) .......... Pepe y Ana el fin de semana pasado? -¡Qué sé yo! (Ellos, estar) .......... en la
sierra como siempre.
11. El sábado pasado (haber) .......... unas doscientas personas en la fiesta.
12. ¿Me dejas tus apuntes? - Te los (dejar) .........., pero es que quiero estudiar esta tarde.
13. Vosotros (deber) .......... ser más amables con Enrique.
14. ¿Por qué no (vosotros, venir) .......... a casa el domingo? - Nos (gustar) .......... mucho, pero se nos
rompió el coche.
15. En vuestro lugar, (decir) .......... la verdad cuando el director preguntó.
16. Me (gustar) .......... cenar contigo mañana, pero no (poder) ...........
17. De estar enfermo, no (él, asistir) .......... a la reunión de ayer.
18. Te he dicho mil veces que (conducir) .......... más despacio. Si lo (hacer) .........., no te (poner) ..........
tantas multas.
19. ¿Por qué no pudieron entrar en casa? - No sé, (olvidar) .......... las llaves.
20. ¿Cuántos correos (escribir) .......... usted el mes pasado? - Posiblemente (escribir) .......... quince.

6.2. Un estudiante dice una de estas mentiras y un compañero le contesta según el modelo.
Modelo:
A: Estoy casado(-a).
B: Eso no es cierto. Si estuvieras casado(-a) llevarías el anillo en tu mano derecha.

1. Soy un torero famoso.

2. Gano 1 millón de euros al año.
3. Hablo español perfectamente.
4. Soy el hombre más guapo del mundo.
5. Me caso mañana.
6. Tengo 16 hijos.

43
 LECCIÓN 6

7. Trabajo en televisión.
8. Tengo vacaciones 6 meses al año.
9. El gobierno español me ha regalado un toro.
10. Llevo dos semanas sin dormir.
11. Tengo una isla en el Caribe.
12. Pinto como Picasso.
13. Canto mejor que Plácido Domingo.
14. Estoy enamorado de ti.

6.3. Transforma el infinitivo en una forma correcta del condicional simple o compuesto:
1. Yo, en tu lugar, no lo (hacer) ...........
2. Eso, (tú, tener) .......... que haberlo hecho antes.
3. ¿Por qué dijo aquello? - No lo sé. Lo (decir) .......... para molestarnos.
4. ¡Pobrecillo! ¡Estuvo solo, sin ayuda de nadie! - Hombre, yo le (ayudar) .........., pero él no me lo pidió.
5. ¡Cómo te pones, chico! ¡Cualquiera (decir) .......... que te han insultado!
6. Eso que Luis hizo, no lo (hacer) .......... yo, ni siquiera por todo el oro del mundo.
7. Tú, en mi lugar, en aquellas circunstancias, (reaccionar) .......... igual que lo hice yo.
8. (Ser) .......... una pena desaprovechar el talento de esta chica para la danza. Todavía es joven
y puede triunfar.
9. Los padres de esta chica no le permitían dedicarse a la danza. Ahora es famosa. (Ser) .......... una pena
desaprovechar su talento.
10. ¿(Poder) .......... Vd. indicarme el camino del colegio?
11. (Él, portarse) .......... mal, no te lo discuto, pero después cambió de actitud.
12. Yo te (acompañar) .......... con mucho gusto, pero me fue totalmente imposible.
13. Viviendo con tus padres, nunca (tú, salir) .......... con esa gente como lo has hecho.
14. ¿(Poder, yo) .......... participar en ese baile? Me (gustar) .......... muchísimo.
15. Llegó a mi casa y yo no lo esperaba. Tú lo sabías ¿no? (Tú, deber) .......... avisarme por teléfono.
16. No te enfades con ellos. Lo (ellos, evitar) .........., pero no pudieron hacerlo.

6.4. Pon en pasado las siguientes frases:

1. En este momento serán más o menos las 9.
2. Asegura que nos pagará el día 30.
3. Lo habrá hecho para darme una sorpresa.
4. Será una suerte encontrar un trabajo como ése.
5. Tendrá todos esos años que tú dices, pero no los aparenta.
6. Con el tiempo dejarás de pensar así.
7. No te importará que llegue un poco tarde, ¿verdad?
8. Sé que, tarde o temprano, comprenderás mis motivos.
9. Están seguros de que antes de las 10 habrán llegado a su casa.
10. Te recuerdo que mañana empezarán a trabajar.
11. Lo habrá leído, pero no lo parece.

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 lección 6

6.5. Completar las frases usando una forma de probabilidad:

1. ¿Te gusta «El Quijote»? - Me encanta, por lo menos lo (leer) .........., tres veces.
2. ¿Quién ha roto esa pieza de cerámica? - No sé quién (ser) ..........,. Yo no, por supuesto.
3. ¿Por qué (hacer) .........., Pepe esas tonterías? - Las (hacer) .........., para llamar la atención.
4. ¿No fue Lucía con vosotros al cine? - No, y no dijo por qué, suponemos que ya (ver) .........., la película.
5. Han llamado, ¿verdad? - Sí, ¿quién (ser) ..........? Yo no espero a nadie.
6. ¿Cuánto dinero debía cuando le pilló la policía? - (Deber) .........., una fortuna a juzgar por la sentencia.
7. ¿Tú crees que les resultó difícil hacerlo? - No solo difícil, les (resultar) .........., imposible, porque no
llegaron a terminarlo.
8. ¿Cuántos estudiantes vinieron a la fiesta ayer? - (Venir) .........., unos 30.
9. ¿No hay tabaco? – Lo (yo, terminar) .........., sin darme cuenta. Ahora voy a comprar un paquete.
10. Están jugando con pistolas. ¿Dónde (aprender, ellos) .........., a jugar así? - Lo (ver) .........., en la «tele».
11. ¿Por qué estabas tan cansada cuando te encontré? - Porque (corregir) .........., unos cincuenta exámenes,
por lo menos.
12. ¿Quién (llamar) .........., anoche por teléfono a unas horas tan intempestivas? - Perdona, fui yo, pero luego
me arrepentí y colgué. No (tú, estar) .........., enfadada, ¿verdad?
13. ¡Qué rabia! ¡No están! (Ellos, salir) .........., porque no se ve luz en la casa.
14. Mamá, Guillermo me ha pegado. - Claro, porque tú le (hacer) .........., algo antes, ¿a que sí?
15. ¿Cuánto (costar) .........., esta blusa tan bonita? - Ni la mires, chica, (costar) .........., más de lo que
puedes pagar.

6.6. Sustituir el adverbio o la preposición y el verbo por una forma de probabilidad:

1. No encuentro el monedero, probablemente lo he perdido.

2. Ha caminado 19 Km más o menos.
3. Mide unos 20 m2.
4. Son aproximadamente las 5.
5. Seguramente lo sabía.
6. Me acosté sobre las 3 de la madrugada.
7. Había caminado 19 Km más o menos.
8. Probablemente había estado allí antes.
9. Me llegaron aproximadamente 40 tarjetas de Navidad.
10. Había alrededor de 100 personas.

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 lECCIÓN 7

LECCIÓN 7
Estilo indirecto
Como se sabe, existen 2 modos de referir lo enunciado por una persona: estilo directo y estilo indirecto.
Mientras que en el estilo directo se repite textualmente la frase original, en el estilo indirecto se repite lo
oído/leído, pero sin reproducirlo literalmente.

Al cambiar las frases de estilo directo a indirecto se producen transformaciones, que afectan a:

A. El verbo subordinado.
Ej.: Eduardo dijo: «No tengo ganas de ir». — Eduardo dijo que no tenía ganas de ir.

B. El pronombre (sujeto o complemento).

Ej.: Carmen dice: «Me he bañado en la piscina». — Carmen dice que se ha bañado en la piscina.

C. El adverbio (de tiempo o de lugar).

Ej.: Julio dijo: «Volveré mañana». — Julio dijo que volvería al día siguiente.

Como unión entre las dos partes de la oración, generalmente se usa «QUE». Cuando la frase subordinada es
una pregunta directa (sin ningún pronombre o adverbio interrogativo), utilizamos la conjunción «SI» para
introducir la pregunta indirecta.

Ej.: Mi madre me preguntó: «¿Quieres otra taza de café?»

Mi madre me preguntó SI quería otra taza de café.

CAMBIOS DEL VERBO SUBORDINADO

Dependen del tiempo verbal de la frase principal y están sujetos a las siguientes normas:

1. VERBO PRINCIPAL EN PRESENTE O PRETERITO PERFECTO:

En general, el tiempo del verbo subordinado no cambia, EXCEPTO si es un imperativo. En este caso, se
transforma en presente de subjuntivo.
Ej.:

«Me gusta mucho el gazpacho» -- Ricardo dice/ha dicho que le gusta mucho el gazpacho.
«Me iré de Málaga el día 30» -- Ricardo dice/ha dicho que se irá el día 30.
«He estado resfriado» -- Ricardo dice/ha dicho que ha estado resfriado.

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lección 7

«Las elecciones se celebraron en 2008» — Ricardo dice/ha dicho que las elecciones se celebraron en 2008.
«La sala estaba llena» — Ricardo dice/ha dicho que la sala estaba llena.
«Me encantaría visitar Perú» — Ricardo dice/ha dicho que le encantaría visitar Perú.

PERO:
«Hablad en voz baja» — Ricardo dice/ha dicho que hablemos en voz baja/hablen en voz baja.

2. VERBO PRINCIPAL EN PASADO:

El tiempo del verbo subordinado está sometido a la siguiente correspondencia:

ESTILO DIRECTO ESTILO INDIRECTO

PRESENTE > IMPERFECTO

FUTURO > CONDICIONAL
PRETERITO INDEFINIDO > PLUSCUAMPERFECTO
PRETERITO PERFECTO > PLUSCUAMPERFECTO
IMPERATIVO > IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

Los restantes tiempos generalmente no cambian.

Ej.:
«No soy española»
— Mercedes dijo/decía/había dicho que no era española.

«El experimento será un éxito»

— Mercedes dijo/decía/había dicho que el experimento sería un éxito.

«La boda tuvo lugar en su pueblo»

— Mercedes dijo/decía/había dicho que la boda había tenido lugar en su pueblo.

«Ya he encontrado trabajo»

— Mercedes dijo/decía/había dicho que ya había encontrado trabajo.

«El banco ya había cerrado»

— Mercedes dijo/decía/había dicho que el banco ya había cerrado.

«Cerrad la ventana»
— Mercedes dijo/decía/había dicho que cerráramos/cerraran la ventana.

47
 lección 7

PERO:
«Cuando era niña, vivía en Barcelona»
— Mercedes dijo/decía/había dicho que cuando era niña, vivía en Barcelona.

«Me gustaría vivir cerca del mar»

— Mercedes dijo/decía/había dicho que le gustaría vivir cerca del mar.

EJERCICIOS
7.1. Poner las siguientes frases en estilo indirecto:

1. Él le dijo: «Practica más.»

2. Él te dirá: «Ven otra vez cuando puedas.»
3. Ellos me dirían: «Invítanos a cenar.»
4. Yo les dije: «Respetad las señales de tráfico.»
5. El sargento ordenó: «Den un paso al frente.»
6. El policía gritó al ladrón: «¡Deténgase!»
7. Los bomberos gritaron: «¡Desalojen el edificio!»
8. Jorge dijo: «Te ruego que me hagas ese favor.»
9. El juez ordenó: «Pónganse todos en pie.»
10. A veces él piensa: «¿Me estaré volviendo loco?»
11. Mateo contestó: «No estoy seguro, pero creo que Inés es de Cádiz.»
12. Yo pregunté al policía: «¿Sabe Vd. dónde está Correos?»
13. Él me preguntó: «¿Has estado alguna vez en Bélgica?»
14. Él le pediría: «Cásate conmigo.»
15. Yo pedí a mis invitados: «Siéntense, por favor.»
16. Ellos me preguntaron: «¿Piensas quedarte mucho tiempo?»
17. Ella contestó: «No creo que esa película sea interesante.»
18. Su padre le preguntó: «¿Me has comprado los cigarrillos que te encargué?»
19. El profesor dijo a los niños: «Estaos quietos y no hagáis ruido.»
20. Yo le dije: «¿Le importa abrir la ventana?»
21. El Sr. Gálvez les preguntó: «¿Cuándo vais a casaros?»
22. Ella le prometió: «Te escribiré en cuanto pueda.»
23. Él dijo: «Si puedo, volveré el año próximo.»
24. Carlos se disculpó diciendo: «No te he telefoneado porque no he podido.»
25. Yo le dije: «No te lo daré por mucho que insistas.»
26. Ella me aconsejó: «Si vas a Colonia, visita la Catedral.»
27. Rosa insistió: «No necesito que me ayudéis.»
28. El padre dijo al niño: «Si estudias, tendrás más oportunidades cuando seas mayor.»

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 LECCIÓN 7

7.2. Pasar al estilo directo:

Ayer hablé por teléfono con Antonia. Me contó que había tenido un vuelo muy tranquilo y que había llegado a la
hora prevista.
Me preguntó si (yo) había solucionado ya lo del seguro del coche, y me aconsejó que no lo dejara porque podía
tener problemas.
También me preguntó por tus padres y yo le contesté que todavía estaban en Canarias. Me dijo que (tú) les
dieras recuerdos de su parte.
Al final se puso un poco triste y me aseguró que volvería en cuanto pudiera y que pensaba comprarse una casa
aquí.
Yo quedé en llamarla la semana que viene a no ser que tuviera algún contratiempo.

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7.3. Poner el siguiente texto en estilo indirecto:

Madrid, 30 de junio de 2013
Querido Ricardo:
¿Qué tal estás? Espero que todos estéis bien de salud y os deseo que el nuevo año os traiga toda clase de
bienes y veáis todos vuestros deseos cumplidos.
Te ruego que perdones mi largo silencio, pero no he tenido prácticamente tiempo de escribirte.
El motivo de dirigirme a ti es para que me reserves, a partir del diez de enero, una habitación en un hotel que
esté cerca del centro de la ciudad y bien comunicado. No importa que sea caro.
Lo más seguro es que tenga que pasar unos cuantos meses en tu país, pues mi empresa quiere que estudie
sobre el terreno las posibilidades que existen para abrir una filial.
Si quieres que te diga la verdad, al principio no me agradó la idea de tener que estar durante un largo tiempo
fuera de casa, pero ahora me alegro de que sea así, ya que es una buena ocasión para que nos volvamos a ver,
y quizá sea una experiencia positiva para mi futuro profesional.
Un fuerte abrazo de tu amigo.

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 lección 7

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7.4. Poner el texto siguiente en estilo indirecto; el verbo introductor debe expresarse en indefinido:
“Él dijo que, Ella contó que, Él preguntó qué/si...”

Cuando viajo me gusta revisar el coche antes de salir, porque nunca se sabe lo que puede ocurrir en carretera.
Como este es un viaje especialmente largo y complicado he tomado más precauciones de las habituales.
Incluso he pedido prestada una segunda rueda de repuesto. Así, si se me pincha una, podré cambiarla
tranquilamente sin tener que pasarme a ponerle un parche a la "accidentada": tendré otra. Ya lo dice el refrán:
"Hombre precavido...". Me pondré en camino mañana muy temprano.
Al día siguiente:
Creo que ayer lo dejé todo preparado, metí todo lo necesario para un viaje tan largo; solo falta mi equipaje.
Ayer resultaba peligroso dejarlo dentro del coche, y como no tenía bastante dinero en efectivo, tuve que
esperar hasta las nueve para sacar algo de mi c/c, por tanto me puse en marcha más tarde de lo que había
planeado.

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50
 lección 7

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7.5. Repite el mismo ejercicio con el siguiente texto de Juan Ramón Jiménez:

Platero: El canario de los niños ha amanecido hoy muerto en su jaula de plata. Es verdad que el pobre estaba
muy viejo... El invierno último lo pasó silencioso y al entrar esta primavera, cuando el sol hace jardín la
estancia abierta y abren las mejores rosas del patio, él quiere también la vida nueva y canta; pero su voz es
quebradiza y asmática, como la de una flauta cascada. El mayor de los niños que lo cuida se apresura llorando
a decir:
- ¡Pues no le ha faltao ni comida, ni agua!
No, no le ha faltado nada, Platero. Se ha muerto porque sí [...]. Platero ¿hay un paraíso de los pájaros? [...].
Por la noche bajamos el pájaro muerto al jardín los niños, tú y yo, la luna está llena y a su pálida plata el pobre
cantor parece el pétalo mustio de un lirio amarillento. Y lo enterramos en la tierra del rosal grande. En
primavera veremos al pájaro salir del corazón de una rosa blanca. El aire fragante se pondrá canoro y habrá
por el sol de abril un errar encantado de alas invisibles y un reguero secreto de trinos claros de oro puro.

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 lECCIÓN 7

7.6. Poner el texto siguiente en estilo indirecto:

- No importa que hoy pierdas tus clases. Tienes que oírme ..... Durante quince días he estado pidiendo a Dios
tu muerte ..... o el milagro de tu salvación. Te voy a dejar en una casa que no es ya lo que ha sido ..... porque
antes era como el paraíso. Tía Angustias tuvo una llama de inspiración ..... . Con la mujer de tu tío Juan ha
entrado la serpiente maligna, hija mía. Ella ha vuelto loca a tu abuela, porque tu abuela está loca y lo peor es
que la veo precipitarse a los abismos del infierno, si no se corrige antes de morir. En mi juventud he vivido,
gracias a ella, en el más puro de los sueños, pero ahora ha enloquecido con la edad, y esa mujer con sus
halagos la ha acabado de trastornar. Sin embargo los sufrimientos de la guerra los soportaba muy bien.
[...]
Miré el reloj instintivamente.
- Me oyes como quien oye llover. ¡Ya te golpeará la vida, ya te aplastará! Entonces me recordarás ... ¡Oh! Y no
me mires con ese asombro. Ya sé que hasta ahora no has hecho nada malo. Pero lo harás en cuanto yo me
vaya.

«Nada» de Carmen Laforet (Texto adaptado)

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52
LECCIÓN 8

LECCIÓN 8
Perífrasis verbales
Una perífrasis consiste en la combinación de un verbo auxiliar y un infinitivo, un gerundio o un participio; de
esta unión resultan diferentes aspectos significativos.

A. Verbo auxiliar + infinitivo:

IR a + infinitivo: futuro inmediato o intención.
VENIR a + infinitivo: aproximación.
VOLVER a + infinitivo: idea de repetición.
LLEGAR a + infinitivo: realización completa de la acción.
ACABAR de + infinitivo: acción ocurrida en un momento inmediatamente anterior.
HINCHARSE de (a) + infinitivo: acción en forma exagerada (coloquial).
DARLE (a uno) por + infinitivo: acción intensiva o exagerada, especialmente cuando es
inesperada o injustificada (coloquial).
TENER que + infinitivo: obligación personal.
HABER de + infinitivo: obligación personal (literario).
HABER que + infinitivo: obligación impersonal.
DEJAR de + infinitivo: interrupción de una acción.
QUEDAR en + infinitivo: «acordar», «quedar de acuerdo».

NOTA:
Estas cuatro perífrasis indican comienzo de acción:
ROMPER a, ECHARSE a + infinitivo (con los verbos «reír» y «llorar»).
ECHAR a + infinitivo (con verbos de movimiento).
PONERSE a + infinitivo (acciones estáticas).

B. Verbo auxiliar + gerundio:

IR + gerundio: desarrollo gradual y lento de la acción.
VENIR + gerundio: desarrollo gradual de una acción comenzada en el pasado.
SEGUIR (CONTINUAR) + gerundio: continuidad.
LLEVAR + gerundio: período de tiempo durante el que se desarrolla una acción.

C. Verbo auxiliar + participio: (el participio concierta en género y número con el complemento).
ANDAR + participio: equivalente a «estar + participio».
LLEVAR + participio: carácter acumulativo.
TENER + participio: equivale a «haber + participio», con idea de insistencia,
repetición, etc.
DAR POR + participio: equivale a «considerar».

53
 lección 8

EJERCICIOS

8.1. Transformar lo subrayado usando una perífrasis con infinitivo:

1. Tenía la intención de preguntárselo, pero no me atreví.

2. ¡Empezad a trabajar en seguida!
3. Si yo fuera tú, no lo intentaría de nuevo.
4. Aunque nos lo explicó durante más de una hora, no comprendimos por completo el sentido de sus
palabras.
5. Al ver que el autobús se acercaba, empezó a correr hacia la parada.
6. Entre unas cosas y otras, Ramón gana aproximadamente 1000 € mensuales.
7. Hace unos instantes que nos hemos enterado de la noticia.
8. Al verlo entrar, vestido de esa manera, todos empezaron a reír.
9. Nos dijeron que hacía falta rellenar unos impresos.
10. Le ha entrado la afición de leer libros de ecología.
11. Cesó de llover y apareció el arco iris.
12. Acordamos enviarle un telegrama, en cuanto supiéramos los resultados.
13. Después de recorrer varias zapaterías, al final se compró las primeras botas que se había probado.
14. Hace dos días que no salimos de casa.
15. Estoy seguro de que en poco tiempo conseguirás hablar francés perfectamente.
16. Prometió que no lo haría otra vez sin contar con nuestra autorización.

8.2. Transformar lo subrayado usando una perífrasis con gerundio o participio:

1. Envejecemos gradualmente, sin darnos cuenta.

2. Estos casos se producen últimamente con demasiada frecuencia.
3. Habíamos recorrido unos 60 Km., cuando se nos averió el coche.
4. Todavía pienso lo mismo que os dije el otro día.
5. No sé lo que le pasa; está muy distraído estos días.
6. ¿Cuánto tiempo hace que trabajas en ese proyecto?
7. Os he dicho repetidas veces que no hagáis eso.
8. De un tiempo a esta parte las noticias respecto a ese tema son cada vez más alarmantes.
9. Hacía 5 años que trabajaba en la empresa, cuando fue ascendido a subdirector.
10. Tiene el proyecto de irse a vivir a su pueblo, en cuanto se jubile.
11. Aunque ha sonado el despertador, ella duerme todavía a pierna suelta.
12. La llave apareció debajo del armario, cuando ya la consideraba perdida.
13. ¿Cómo os va el trabajo? - Estos días estamos muy ocupados haciendo el balance anual.
14. Ya he escrito 150 páginas de mi tesis doctoral.
15. Venecia se hunde poco a poco por el desgaste del mar.
16. A pesar de las explicaciones que le di, no se consideró satisfecho .

54
 lección 8

8.3. Sustituya lo subrayado por la perífrasis idónea:

1. Date prisa, que la corrida está a punto de empezar.

2. Dentro de unos días mis padres vendrán a visitarme.

3. Esta noche iremos al cine.

4. Ya he empezado a leer tu novela.

5. Dice el hombre del tiempo que este fin de semana no lloverá.

6. La máquina estropeada empezó a andar sola.

7. Como empiece a arreglar el coche, lo destrozará.

8. Cuando vieron a la policía empezaron a correr como si los persiguieran.

9. Con lo difícil que era esa carrera y empezaron a estudiar precisamente arquitectura.

10. Empezó a preparar al equipo y, como era de esperar, todo salió mal.

11. Caprichosamente empezaron a decir que era necesario exterminar a los elefantes.

12. Últimamente se emborracha a menudo sin ningún motivo aparente.

13. En las películas de miedo, empieza a temblar como un flan.

14. Se casarán dentro de nada.

15. Con el buen tiempo que hacía y de pronto empezó a tronar y a granizar.

16. El asunto está feo, porque Jorge Juan ha empezado a dirigir la empresa de su padre.

17. La ley la promulgarán el mes que viene.

18. Alternativamente empieza a reír o a llorar sin que puedas enterarte nunca de los motivos.

19. De pronto empieza a insultarte y no hay quien lo aguante.

20. Últimamente los profesores han empezado a aprobar por las buenas a todos los alumnos.

21. De repente empezó a llover a lo bestia.

22. Emilio empezó a repartir los folletos.

23. Precisamente tuvo que ser Julio el que empezara a recoger los exámenes.

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 lECCIÓN 9

LECCIÓN 9
ortografía
1. ACENTUACIÓN PROSÓDICA O FONÉTICA.

a. Palabras agudas son aquellas que llevan el acento fonético en la última sílaba.
Ej.: amor, canté, canción.

b. Palabras llanas o graves son aquellas que llevan el acento fonético en la penúltima sílaba.
Ej.: árbol, libro, examen.

c. Palabras esdrújulas son aquellas que llevan el acento fonético en la antepenúltima sílaba.
Ej.: artículo, práctica, éxito.

d. Palabras sobreesdrújulas son aquellas que llevan el acento fonético antes de la antepenúltima sílaba.
Ej.: cuéntaselo, explícamelo, escribiéndosela.

2. ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA.

Hay que poner el acento ortográfico o TILDE en los siguientes casos:

a. En todas las palabras agudas de más de una sílaba que terminen en vocal, «n», o «s».
Ej.: café, sillón, cortés.

b. Se acentúan todas las palabras llanas que terminen en consonante excepto «n» o «s».
Ej.: fácil, azúcar, lápiz.

c. Se acentúan todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.

Ej.: película, enérgico, político, propóngaselo.

3. CASOS ESPECIALES.

a. Solo se escribe el acento ortográfico cuando se quiere destruir el diptongo.

Ej.: día, río, reír.

b. Los monosílabos no llevan acento (fui, di, vi). Solo lo llevan para evitar confusiones cuando las mismas
palabras pueden desempeñar funciones distintas en la frase.
c. Algunas palabras cambian la posición del acento al formar el plural, pero son muy pocas.
Ej.: carácter - caracteres, régimen - regímenes.

56
lección 9

d. Los adverbios en «-mente» conservan el acento del adjetivo del que proceden.
Ej.: fácil - fácilmente, lógico - lógicamente, normal - normalmente.

e. Los casos más importantes en los que usamos el acento ortográfico para diferenciar dos palabras que
tienen la misma forma pero diferente significado o función son:

- mí, tú (pronombres) mi, tu (adjetivos posesivos)

- sí (adverbio) si (conjunción)
- sé (verbo) se (pronombre reflexivo)
- dé (verbo) de (preposición)
- qué, quién, cuándo, dónde, cómo, que, quien, cuando, donde, como,
cuál, cuánto (interrogativos o exclamativos) cual, cuanto (enunciativos)
- aún (= todavía) aun (= aunque, incluso)

- la conjunción «o» se acentúa entre dos números para evitar la confusión con la cifra «O» (cero).

Normas fundamentales sobre el empleo de la «coma», «punto y coma», «dos puntos» y «punto»

1. La coma corresponde a una pequeña pausa que se hace al hablar y que exige el sentido. Tales pausas
suelen coincidir con el final de unidades gramaticales bien definidas, lo cual permite formular algunas reglas de
validez general. Se separan con coma:

a. Los elementos de una serie de palabras o grupos de palabras, incluso oraciones, de idéntica función
gramatical, cuando no van unidos por conjunción.
Ej.: Se levanta a las 8, se ducha, desayuna y después se va a la oficina.
Los obreros, los sindicatos, los empresarios y el gobierno, están de acuerdo con la
nueva ley.

b. Los vocativos.
Ej.: Camarero, ¿me pone una cerveza?

c. Los incisos que interrumpen momentáneamente el curso de la oración.

Ej.: María, que estaba sentada junto a la puerta, se levantó a abrir.

d. Las locuciones y adverbios: sin embargo, efectivamente, en realidad, por ejemplo, en primer lugar, es
decir, no obstante, por consiguiente, etc.
Ej.: El día 1 es festivo, es decir, no se trabaja.

57
 lección 9

e. Se escribe coma detrás de una oración subordinada cuando precede a la principal.

Ej.: Cuando llamó, yo estaba en casa.
Para no olvidarlo, escribí una nota en la agenda.

f. Delante de las subordinadas consecutivas.

Ej.: Pienso, luego existo.
Había tanta gente, que no se podía ver nada.

g. Detrás de un nombre cuando le sigue otro nombre en aposición.

Ej.: Juana la loca, hija de los Reyes Católicos, está en la Catedral de Granada.
García Márquez, autor de Cien años de soledad, ganó el Nobel de Literatura.

h. Los adjetivos apuestos.

Ej.: El presidente, firme en su decisión, despidió al empleado.

i. La coma aparece en lugar de un verbo que se omite por ser el mismo de la oración anterior.
Ej.: Yo fui a la playa; María, al campo.

j. Puede haber coma delante de la conjunción «y» cuando ésta une oraciones de cierta extensión, con
distinto sujeto.
Ej.: La Guardia Civil patrulla por las carreteras, y la Policía Nacional, por las ciudades.

2. El punto y coma marca una pausa más intensa que la coma, y menos intensa que el punto.

a. Va detrás de trozos de oración seriados que poseen autonomía superior a la que marca la coma.
Ej.: Quienes conducen sin respetar las señales de tráfico; quienes jamás se detienen ante
los pasos de cebra; quienes estiman que el coche les otorga superioridad sobre los
peatones, son ejemplares peligrosos de la moderna fauna ciudadana.

b. Separa oraciones completas íntimamente relacionadas y de cierta extensión.

Ej.: Hay diversos tipos de escritores: los que persiguen el éxito a toda costa halagando los
gustos del público; los que tratan de imponer su gusto; y los que escriben sin tener en
cuenta los gustos del público.

c. Para separar cláusulas donde hay ya comas.

Ej.: El público, acabado el mitin, inició la salida; más que entusiasmado, mostraba fatiga; la
gente hablaba de los oradores con decepción.

d. En todo período de cierta extensión se pondrá punto y coma antes de las conjunciones adversativas
«pero, aunque, sin embargo, etc.».
Ej.: Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar; pero el
mal estado de los caminos hizo fracasar la empresa.

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 LECCIÓN 9

3. Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:

a. Para anunciar una cita literal en estilo directo.

Ej.: El profesor dijo: - ¡Buenos días!

b. Para anunciar una enumeración.

Ej.: Hay dos motivos por los que no voy a esa conferencia: el tema no me interesa y la
hora no me conviene.

c. Para cerrar una enumeración y comentar lo que supone.

Ej.: El tema no me interesa y la hora no me conviene: esos son los dos motivos por los que
no voy a esa conferencia.

d. Preceden, como se ve en las reglas anteriores, a los ejemplos.

e. Siguen los encabezamientos de cartas, instancias, etc.

4. El punto separa unidades autónomas de cierta extensión cuando es obligatorio hacer notar esa autonomía.
Va siempre al final de una oración, pero no todas las oraciones van seguidas de punto.

Ej.: Después de la clase, fuimos a casa. Preparamos la comida y almorzamos en la terraza.

Por la tarde dimos un paseo y cenamos en un restaurante de la playa.

El punto y seguido separa oraciones dentro del parágrafo (unidad del escrito formada por oraciones que
desarrollan un mismo tema). El punto y aparte separa parágrafos.

EJERCICIOS

9.1. Escribir las tildes que sean necesarias:

1. Andres se despidio cortesmente del doctor Ruiz.

2. Ese corredor llego a la meta en el septimo lugar.
3. ¿Sabes donde vive Juan? - No lo se, no me dio su direccion cuando se marcho.
4. ¿Por que no os quedais unos dias mas y asistis a la boda de nuestra hija?
5. ¡Que simpatica es la tia de Jaime!
6. Enviame los resultados de los analisis cuando los sepas.
7. ¿Cuando me llamaras? - Te llamare cuando llegue a Madrid.
8. ¿Que paso ayer en tu calle? - Que hubo una explosion de gas, aunque no fue grave.
9. Pideselo amablemente; si dice que si, avisame.
10. ¿Quereis contarme lo que ocurrio en la discoteca?
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 lección 9

11. El pajaro dejo de cantar cuando (yo) abri la ventana.

12. Amalia respondio energicamente a todo lo que le pregunte.
13. El agua del rio esta muy turbia despues de la lluvia torrencial.
14. Es increible lo estupido que es el tio de Jose.
15. (Yo) me volvi cuando oi la explosion.
16. Ella se rio cuando escucho lo que tu propusiste.
17. ¿Que os parecio la actuacion de la compañia?
18. Os ruego que hagais lo que considereis conveniente.
19. ¿Donde pongo el libro? - Ponlo donde quieras.
20. ¿De que os reis? - Nos reimos de lo que ha dicho Pedro.

9.2. Colocar «comas, puntos y puntos y aparte» (y «dos puntos» en un caso en que son necesarios),
en el siguiente pasaje. (Al poner puntos, habrá que poner también mayúsculas):

En el pueblo hay dos plañideras pero Rosario es la más vieja y la más astuta domina el oficio su lloro tiene
según los casos un aire de pregunta de lamento sin respuesta de careo con el destino de abandono a la ventura
su lloro posee sin saberlo todas las piezas del rito de la antigua tragedia Rosario también da a sus rezos
melodía unas veces suave otras brutal antes Rosario se sentía segura de su oficio pero los tiempos han
cambiado ahora le ha salido una rival la Elisa una mujer cariharta bajita que tira a ancha sin angel que la asista
y sin vocación ahora para salir adelante hay que aguzar el olfato y presentir la mercancía por eso aquella
mañana Rosario venía dispuesta a que la competencia no le pillara la mano todo se reducía a llegar primero a
Rosario la acompañaba del brazo una niña flaca se disponía a entrar en la casa cuando una vieja desde un carro
de la esquina le gritó Rosario no pases que el cura está dentro Rosario se detuvo.

(«El resuello» de Manuel Vicent)

9.3. Poner los signos de interrogación en estas oraciones, si los precisan:

1. A qué hora has vuelto.

2. Me pregunto de dónde habrá sacado eso.
3. Nuestro equipo está jugando mejor, y, sin embargo, ganará el partido.
4. No sé qué pensar.
5. Qué pensarías tú de una cosa así.
6. Cómo salir de este lío.
7. Ponte en mi lugar: qué harías para salir de este lío.
8. Tengo razón o no.
9. Tengo razón; o no lo crees.
10. Pero es que aún no ha vuelto tu hermano.
11. Le ha dado explicaciones; a pesar de eso, se le habrá pasado el enfado.
12. Tú, sí o no, estuviste allí; contesta claramente.

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 lección 9

9.4. Colocar las tildes que faltan en las siguientes oraciones interrogativas y exclamativas:

1. ¿Que por que no te hago caso? Porque hablas en broma.

2. Digame en cuanto me saldria la coleccion completa.
3. ¿En cuanto me saldria la coleccion completa?
4. ¡Como nos reimos con sus ocurriencias!
5. ¿No sientes dolor cuando te ponen la inyeccion?
6. ¡En que estaria yo pensando cuando dije que si!
7. Le pedi que me informara donde podia recoger esos impresos.
8. Pero ¿quien te mando meterte en eso?
9. ¡Que miserable fue quien se lo conto!
10. ¿Le habeis preguntado como sigue su padre?
11. ¿Aun siguen viviendo como si fueran ricos?
12. ¿Cuanto cuesta un decimo de la loteria?
13. ¿Con que motivo se habra gastado cuanto le di?

61
 aPéNDICE

apéndice: un poco de todo

1. Completar el siguiente texto con la palabra más adecuada:

NORMAS PARA ECHARSE LA SIESTA

La siesta es una de las aportaciones más importantes de España a la cultura universal. Aunque la vida moderna
no facilita precisamente esta sana costumbre, los españoles se las arreglan .......... pueden, para seguir
practicándola. No importa que sea solo un .......... de hora después de la comida, aletargados ante el televisor.
.......... suficientes quince minutos para levantarse con nuevos ánimos, dispuestos .......... afrontar la segunda
parte de la jornada. No hace falta .......... desnudarse. Basta con aflojarse un poco el nudo de la .......... o el
cinturón, estirar hacia delante las dos .......... y, a ser posible, colocar los pies en alto. La cabeza debe ..........
reclinada hacia atrás para facilitar que se .......... ligeramente la boca. Esta postura no es precisamente la
.......... estética que podemos ofrecer los españoles; pero se debe tener en cuenta que la siesta es una
ceremonia que se celebra en la intimidad.

2. Decir los adjetivos que expresan la idea contraria a los siguientes:

1. La fruta está verde. ……………………………………………………………………………

2. Esta calle es muy ancha. ……………………………………………………………………………
3. La película fue divertida. ……………………………………………………………………………
4. Esta silla es muy pesada. ……………………………………………………………………………
5. El clima de esta región es seco. ……………………………………………………………………………
6. La ropa está mojada. ……………………………………………………………………………
7. Es un hombre muy trabajador. ……………………………………………………………………………
8. Estas manzanas están podridas. ……………………………………………………………………………

3. Explicar la diferencia entre las siguientes palabras:

1. El bando - la banda
2. El bolso - la bolsa
3. El mango - la manga
4. El modo - la moda
5. El punto - la punta
6. El resto - la resta
7. El suelo - la suela
8. El frente - la frente

62
 APÉNDICE

4. Explicar el sentido de las siguientes expresiones:

1. Ese sitio que me dices no me cae a mano.

2. No tiene pelos en la lengua.
3. Su hermano tiene muy mala pata.
4. Explicó lo sucedido en un abrir y cerrar de ojos.
5. Me pasé un disco rojo, pero el guardia hizo la vista gorda.
6. Con esa palabra has dado en el clavo.
7. La paella te ha salido muy rica hoy.
8. ¡Estaría bueno que no nos pagaran!
9. Me importa tres pepinos lo que piense.
10. Se ahoga en un vaso de agua.
11. Miguel nunca da la cara.
12. Al policía se le escapó el ladrón por los pelos.
13. Este cuadro me costó un ojo de la cara.
14. Elena se las da de inteligente.
15. Prefiero los huevos pasados por agua.

5. Completa el siguiente texto. Utiliza una palabra solamente:

Mariano Sánchez .......... controlador aéreo .......... el aeropuerto .......... Barcelona. .......... mujer, Sonia,
.......... una tienda .......... ropa infantil en .......... centro .......... aquella ciudad. El matrimonio .......... un niño
.......... ocho años .......... edad y .......... niña de seis.
Mariano ayuda .......... Sonia .......... la tienda y trae .......... los niños .......... colegio. Ella los lleva .......... la
mañana. Ambos .......... mueven siempre .......... coche.
La familia Sánchez, .......... una típica familia de ciudad, .......... el pasado mes de agosto .......... un pueblecito
pesquero de .......... provincia .......... Tarragona. Allí todos .......... bañaban, descansaban y Mariano .......... la
pesca de caña.
.......... 31 .......... agosto, la .......... Sánchez .......... preparaba .......... regresar .......... Barcelona. Era
.......... final de unas .......... vacaciones. Había .......... volver .......... trabajar al .......... siguiente. .......... un
día espléndido. La dueña .......... hotel .......... el jardín y, .......... la ventana de su habitación, Sonia ..........
dijo:
- Ahora .......... vamos todos; el hotel se queda .......... y usted puede ya disfrutar .......... sol y .......... la
playa. ¿.......... usted contenta?
- Sí, pero yo no ..........las vacaciones aquí.
- ¿Ah, no?
- .......... pueblo .......... muy aburrido cuando se .......... los veraneantes.
- Y ¿.......... va usted?
- ¡Voy a Barcelona!

63
 aPÉNDICE

6. ARTICULOS y PRONOMBRES
6.1. Completa las frases siguientes con: «esto, eso, aquello, el, la, los, las, lo»:
1. ..... que prefiero es ..... verde.
2. ..... que me has dicho no tiene perdón.
3. Hay que ver ..... simpática que es Marta.
4. Mi hermano estaba enfermo, y ..... me preocupaba.
5. Dices que van a despedirme, pero ni siquiera puedo pensar en .....
6. No sé por qué ..... suyo siempre tiene que ser mejor que ..... mío.
7. Sí, ya conozco a tu novia; un día de estos te presentaré a ..... mía.
8. ..... bueno si es breve es dos veces bueno.
9. ..... que ves a tu derecha es la Catedral.
10. ¿Qué es ..... que brilla en lo alto del campanario?
11. ¿Has visto las camisas? ..... tuyas son ..... de manga larga.
12. Han hecho ..... posible y ..... imposible para conseguir el préstamo.

6.2. Poner pronombres donde sea necesario:

1. A mí no ..... gustan ..... las patatas.

2. ¿Ha venido Adolfo? Pues ..... di ..... que no ..... quiero ver .....
3. Mi tía se ha marchado con .....
4. En la mitad del camino ..... averió ..... el coche.
5. Haremos una paella entre ..... y .....
6. ¿Tienes mi paraguas? Pues ..... da .....
7. ..... fue ..... de casa porque discutía mucho con sus padres.
8. Ahora mismo ..... acabo de acordar ..... de que tenía que comprar el pan.
9. No creo que ..... note ..... que no ..... he dormido ..... en toda la noche.
10. Juan dice que las matemáticas son difíciles, pero a mí no ..... parecen.
11. A Enrique no ..... puede engañar ..... fácilmente.
12. No queda nada; los niños ..... han comido ..... todo.

6.3. Coloca el artículo necesario:

1. ..... señora Ramírez es ..... mujer muy ocupada.

2. « ..... señora Ramírez ¿podría dedicarnos ..... minutos de su precioso tiempo?»
3. Tenemos ..... tienda de campaña para salir ..... campo ..... fines de semana.
4. Tenemos ..... tienda de campaña estropeada.
5. Me fumé ..... paquete entero, yo solito.
6. ..... paquete que me regalaron desapareció, me quedan ..... cigarrillos.
7. La aspiración de ..... jóvenes de esta escuela es ..... de hacerse ..... buenos profesionales de .....
enseñanza.
64
 APÉNDICE

8. ..... señor Presidente no puede recibirle. Está en ..... reunión muy importante.
9. Su vocabulario es impropio de ..... persona de su posición y categoría.
10. ..... persona que devuelva ..... pulsera perdida ayer en ..... baile recibirá ..... gratificación. Se trata de .....
recuerdo de familia.
11. ..... coche se hace imprescindible hoy día como ..... instrumento de ..... trabajo.
12. « ..... dinero no da ..... felicidad».
13. Le dio ..... cólico terrible. Lo pasó fatal.
14. Hoy estás de ..... pesado que no hay quien te aguante.
15. Es insoportable: se cree ..... Dios.

6.4. Coloca el artículo necesario:

1. ..... tiempo es ..... oro.
2. ..... tiempo es lo que necesito yo, no ..... consejos.
3. ..... Madrid, hoy en día, está tan contaminado que no se puede respirar.
4. ..... Madrid de hoy día es ..... ciudad monstruosa.
5. Su marido es ..... médico y gana ..... buen sueldo en el hospital.
6. Su marido es ..... médico famoso y cada consulta cuesta ..... ojo de ..... cara.
7. No puedo terminar de leer esos libros porque no tengo ..... tiempo.
8. Con ..... poco de dinero, haría yo ..... maravillas en esta habitación.
9. Con ..... poco dinero que gana hace milagros para llegar a fin de ..... mes.
10. Esto es ..... poco dinero para comprar lo que quieres.
11. Todos tenían ..... hambre de lobo y comían ..... filetes y ..... huevos como si fueran avellanas.
12. Estás de ..... quisquilloso insufrible.
13. ..... jefe de mi amigo es ..... hombre tiránico y de ..... tacañería feroz.
14. ..... esperanza es ..... último que se pierde.
15. ..... verde es ..... de mis colores favoritos.

6.5. Poner el artículo necesario:

1. Antes era ..... costumbre llevar ..... vestidos negros por ..... muerte de alguien.
2. ¡Niño, cómete ..... patatas y no les hagas más ..... ascos!
3. ..... profesora de química no puede venir hoy a ..... clase.
4. Mi mayor deseo es ser ..... profesora.
5. Quiero ser ..... buena profesora.
6. ..... tren vuelve a ser usado como ..... medio de ahorrar combustible.
7. Me gusta ..... tortilla, pero no a todas ..... horas.
8. Espera ..... momento, creo que me han robado ..... bolso.
9. Toma café a todas horas y no le quita ..... sueño.
10. ..... té y ..... café a mí me producen ..... mismo efecto.
11. Todo ..... mundo está dispuesto siempre a darnos ..... consejo.
12. Quien tiene ..... amigo, tiene ..... gran tesoro.

65
 aPÉNDICE

6.6. Completar las frases con los pronombres que creas necesarios:
1. El abrigo no me ..... he puesto porque ..... he llevado a la tintorería.
2. No, no quiero esa revista, ya ..... he leído.
3. ¿Has visto a la niña? - Sí, ..... he visto en la calle, jugando.
4. ¿Dónde tienes el coche? - ..... he dejado dos calles más allá.
5. Han llevado a Juan a la comisaría porque ..... sorprendieron robando.
6. Voy a pegar aquí una foto bonita. - ¿Dónde ..... vas a pegar?
7. Tú, ¿por qué has pegado a mi hermano? - ..... he pegado porque sí.
8. ¿Has encontrado a la directora? - No, todavía no ..... he encontrado.
9. ¿Comprenderían todo lo que dije? - Sí, yo creo que sí ..... comprendieron.
10. Me parece que debes quitar a Juan de ese puesto. - ¿Por qué debo quitar .....?
11. El dinero que me tocó a la lotería ..... metí en un banco a plazo fijo.
12. A mi padre ..... admiro más que a ningún otro.
13. ¿Sabes la noticia? - No, no ..... sé, cuéntame .....

7. INDEFINIDOS:
7.1. Emplear en los puntos suspensivos «todo/-a/-os/-as, cada o cualquiera» según convenga:
1. Estuve ..... el día leyendo.
2. ..... los hombres le ayudaron.
3. Vamos a comer a Zamora ..... los martes.
4. ..... persona podría escalar esa montaña.
5. ..... hombre necesita un hogar.
6. Iban a ..... velocidad.
7. Que vengan conmigo ..... los que quieran.
8. Era un hombre ..... .
9. Los mosquitos entraban por ..... partes.
10. Creo que estamos ..... de acuerdo.
11. ..... pensaría lo mismo.
12. Esto es ..... lo que quiero.
13. ..... persona es un mundo.
14. ..... vez piensas menos en mí.
15. Era ..... una mujer.
16. No ha llovido en ..... el año.
17. Quiero que ..... una coja su maleta.
18. Iré ..... día de estos a verte.
19. ..... libro cuesta diez euros.
20. ..... niño llevaba su bocadillo.
21. ..... cosa que diga será una tontería.
22. Hay una botella de coñac para ..... cinco.
23. Tú no eres una persona ..... ; eres un genio.

66
 APÉNDICE

7.2. Emplear en los puntos suspensivos «algo, poco, alguien, alguno, uno, nada, ninguno o nadie»
según convenga:

1. Es imposible obtener ..... de él.

2. Le dije al ladrón que no tenía .....
3. Enséñame ..... de tus cuadros.
4. ¿Quieres un ..... de vino?
5. No me extraña que no te haya visto. Es ..... distraído.
6. Estas son ..... de las cosas que tenía que decirte.
7. Creía que te había prestado varios libros, pero ya veo que no tienes .....
8. No espero de él disculpa ..... , porque es un grosero.
9. En parte ..... he visto tales maravillas.
10. -¿Has visto a ..... de mis amigos?
-No, no he visto a .....
11. -¿Dice ..... nuevo el periódico?
-No, no dice ..... nuevo.
12. ..... útil puede esperarse de Casimiro. Es muy poco inteligente.
13. Si él te ha dicho que no, yo tampoco quiero ..... .
14. De ..... manera le aceptaría una propina.
15. Ni tengo dinero ni quiero ..... .
16. Aunque no lo creas, José Carlos no es ..... tonto.
17. No me traigas esas revistas, porque no voy a leer ..... .
18. Nos queda ..... carbón.
19. Vete a abrir la puerta, que ..... está llamando.
20. Mira, ha venido ..... de tus amigos.
21. ¿Pero ..... es capaz de ayudarme?
22. ..... de vosotros me traicionará.

8. Sustituir el verbo «PONER» por otro de la lista:

METER PLANTAR APLICARSE PROYECTAR

COLOCAR COLGAR PRESTAR ALOJAR
ECHAR INSTALAR AÑADIR SENTARSE
APARCAR ALMACENAR

1. Elena ha puesto un limonero en su jardín.

2. ¿Dónde ponen Vds. las piezas que van fabricando?
3. ¿Os pusieron a todos en el mismo hotel?
4. Por favor, pon tu dirección en esta lista.
5. Si pones bien los libros, cabrán en la estantería.
6. Debes poner un poco más de mantequilla.
67
 aPÉNDICE

7. El suele poner un poco de licor en el café.

8. He puesto todos los bolígrafos en la caja.
9. ¿Has puesto el abrigo en la percha?
10. En ese cine suelen poner películas españolas.
11. ¿Por qué no te pones en esa silla?
12. El siempre pone el coche en la puerta de su casa.
13. Ellos han puesto un sistema de aire acondicionado en todo el edificio.
14. Debes ponerte esta crema sobre la piel.
15. ¿Por qué no pones más atención?

9. Escribe las palabras que faltan en el siguiente texto:

TURISTAS Y CIGÜEÑAS

Mi pueblo ..... llama Encinares y pertenece a la provincia ..... Cáceres. Allí tenemos ..... puente romano y restos
de ..... acueducto, ..... romano. El pueblo conserva algunos trozos de ..... muralla medieval y varios palacios
..... iglesias ..... antiguos.
Encinares es una zona agrícola y ganadera. Allí ..... produce trigo, cebada y centeno, y ..... muchos rebaños de
ovejas.
..... Encinares venían ..... turistas. Visitaban ..... monumentos, comían ..... nuestros restaurantes y ..... muchas
fotografías. ..... compraban cosas típicas, como cacharros ..... cerámica y bordados hechos ..... mano. Yo hacía
..... menudo de guía ..... los turistas. ..... enseñaba las cosas interesantes y ..... hablaba de nuestra historia.
Muchos turistas extranjeros ..... sorprendían ..... ver grandes nidos de cigüeñas ..... las torres ..... las iglesias.
- Vienen ..... enero - les decía -, y se van ..... norte de Africa a finales ..... agosto.
- ¿Aquí ..... traen ..... los niños? - me preguntaban.
-¡Claro!
..... echaban a reír y ..... fotografías de ..... cigüeñas y de ..... enormes nidos.

Busca en la historia los sinónimos de:

1. Pedazos 8. Objetos
2. Viejos 9. Cosecha
3. Adquirían 10. Últimos
4. Región 11. Grandes
5. Frecuentemente 12. De la Edad Media
6. Mostraba 13. Mantiene
7. Forma parte 14. Numerosos

68
 APÉNDICE

10. Sustituir el verbo «TENER» por otro de la lista (sin repetirlos):

REUNIRSE CON GOZAR DE PRESENTAR POSEER CONTAR CON
DAR CON DAR A LUZ PERSEGUIR GUARDAR LLEVAR
CONSEGUIR CELEBRAR PRODUCIR DEMOSTRAR OCUPAR
ALCANZAR CONSTAR DE PADECER SUFRIR CONSERVAR

1. Esa medida ha tenido efectos positivos en la economía.

2. Si trabajas mucho, tendrás lo que quieres.
3. Carlos tiene varias casas en este barrio.
4. Ella tiene sus joyas en una caja fuerte.
5. Mi tía tiene diabetes desde hace mucho tiempo.
6. El Sr. López tiene un puesto importante en la empresa.
7. Ese hospital tiene un buen equipo de médicos.
8. Los jefes de departamento tendrán una reunión mañana.
9. La mujer de Juan tuvo un niño la semana pasada.
10. El día de mi cumpleaños quiero tener conmigo a mis hijos.
11. Todos sus actos tienen el mismo propósito.
12. Adolfo tiene unas cartas en un lugar secreto.
13. La herida tiene mejor aspecto hoy.
14. Ese cantante tuvo un gran éxito en Barcelona.
15. Tuviste mucha sangre fría ayer.
16. Siempre he tenido buena salud.
17. Mi abuelo tiene todavía muchas ilusiones.
18. Ella tenía unos dolores muy fuertes.
19. Esa ley tiene cincuenta artículos.
20. Nuestro esfuerzo no tuvo buen resultado.
21. Muchos viejos tienen una vida triste.

11. Completa usando las palabras: «AUN», «TODAVIA», «YA».

1. No aprobarás ..... si estudias como un loco.

2. ¿Te vas .....? - No mujer ..... no.
3. A pesar de su edad, le queda ..... mucha energía.
4. No me metas prisa, ..... haré ese trabajo.
5. Otra vez a trabajar, ..... se han acabado las vacaciones.
6. ¿Pero ..... no has escrito esa solicitud?
7. ..... hay tiempo.
8. No podré hacerlo ..... poniendo todo mi empeño.
9. ..... había visto la película.
10. ..... no ha empezado a llover.

69
 aPÉNDICE

12. Completar los puntos suspensivos con la partícula adecuada: («pero», «sino» o «si no»).

1. No me apetece, ..... tengo que hacerlo.

2. No le digas nada ..... te pregunta.
3. ..... están en casa te lo traes otra vez.
4. ¿Qué se puede hacer ..... tener paciencia y esperar que cambie la situación?
5. No hizo ..... lo estrictamente necesario.
6. Saca buenas notas, ..... podría sacarlas mejores.
7. Que sepas que no fui yo, ..... tu padre, el que no quiso.
8. No he venido a clase a perder el tiempo, ..... a trabajar.
9. No son españoles, ..... franceses.
10. No solamente no le ayudaron, ..... que además se rieron de él.
11. No le pudieron ayudar porque no sabían de mecánica, ..... lo llevaron hasta la gasolinera más próxima.
12. Comprendo que es simpático, ..... no me gusta.
13. Habla con Antonio ..... puedes localizar a María.
14. No hables ..... sabes.
15. No es con tu hermano con quien quiero hablar, ..... contigo.
16. Eso no está nada bien, ..... todo lo contrario.
17. No lo he hecho por mí - que quede claro -, ..... por ti.
18. No sabía dónde estaba la calle, ..... le pregunté a un guardia y él me lo indicó.
19. Me despisté un poco, ..... le pregunté a un guardia y él me orientó en seguida.
20. Con eso no vas a conseguir ..... que se fijen en ti y luego la emprendan contigo.
21. ¿Qué otra cosa podía hacer ..... perdonarlo y olvidarlo todo?
22. Me gustaría que te quedaras unos días más, ..... vete si es que tienes tanto trabajo.
23. Esto no está bien, ..... muy mal.
24. Yo creo que no debes planteárselo ahora, ..... que debes esperar un poco a ver cómo va reaccionando.
25. ..... te interesa, márchate.
26. Te quiero, ..... no puedo seguir viviendo contigo.
27. No solamente no me devolvió el dinero, ..... que fui yo el que tuve que prestarle a él.

13. Sustituir el verbo «HACER» por otro de la lista (sin repetirlos):

REALIZAR RECORRER CUMPLIR COMPONER COCINAR

TENER LUGAR FABRICAR PRACTICAR DIBUJAR CAUSAR
APROBAR CONSTRUÍR OBLIGAR A FIRMAR PINTAR
RODAR PRODUCIR ACOSTUMBRARSE

1. La aspirina que tomé anoche me hizo poco efecto.

2. Mientras jugaban, Pepito le hizo una pequeña herida a su hermana.
3. Ese cuadro fue hecho por Goya.
4. El policía de tráfico le hizo detenerse.
70
 APÉNDICE

5. Mis padres hicieron esta casa en 1980.

6. ¿Cuándo hicieron esa ley?
7. Ese tratado de paz se hizo en 1907.
8. El arquitecto todavía no ha hecho el plano del nuevo edificio.
9. Ese modelo de coche no se hace aquí.
10. Tuve que hacer un gran esfuerzo para terminar esto ayer.
11. Todavía no me he hecho al clima de esta región.
12. Ayer hicimos más de diez kilómetros a pie.
13. Nuestro hijo hizo ocho años ayer.
14. ¿Quién ha hecho esta paella?
15. Mozart hizo esa sinfonía cuando era muy joven.
16. ¿Cuándo se hizo esa película?
17. La inauguración de la exposición se hará mañana.
18. El cirujano le hizo una delicada operación.

14. En las frases siguientes, decir por qué forma debemos optar, de las dos escritas entre paréntesis:

1. (El-la) orden de los factores no altera el producto.

2. El capataz llamó (al-a la) orden a los operarios.
3. El teniente exclamó: ¡(Al - A la) orden, mi general!
4. En el observatorio astronómico de Chicago se ha descubierto (un-una) cometa.
5. No se deliberó sobre ese asunto porque no estaba en (el-la) orden del día.
6. Nunca he visto (el-la) mar.
7. Con unas cañas y un papel grueso construimos (un-una) cometa.
8. Recibió (el-la) orden sacerdotal a los cuarenta años.

15. Sustituir los puntos en las siguientes frases, por «porqué, porque, por qué y por que», según

corresponda:

1. ¿No te has comido la sopa .......... no te gusta?

2. Hoy explicará el presidente .......... circulan más coches.
3. Esa es la carretera .......... circulan más coches.
4. ¿Se averiguará alguna vez el .......... de ese estúpido crimen?
5. También ella tiene sus .......... para sentirse enfadada.
6. No sé .......... has de mentir tanto.
7. Ya han tapado el boquete .......... se escaparon los toros.
8. ¡Apasionarse así .......... su equipo perdió el partido!

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 aPÉNDICE

16. Sustituye los puntos suspensivos en las siguientes oraciones por «si no» o «sino»:

1. Me voy a enfadar .......... vienes.

2. Tómate el jarabe; .......... volverás a toser.
3. Toda mi vida he trabajado: ese ha sido mi .......... .
4. ¿Quién era capaz de inventar aquella historia .......... Pedro?
5. Hoy no quiero bañarme .......... solo tomar el sol.
6. ¿Qué vas a hacer .......... venir con nosotros?
7. No era él .......... su hermano, .......... me equivoco.

17. En las siguientes frases, poner «ahí, ay o hay» según convenga:

1. Aquí no ..... fruta; está ..... .

2. Se ha oído ..... un ..... lastimero.
3. ..... demasiados alumnos .....; diles que vayan a otra clase.
4. ¡No ..... derecho! No le pasa nada, pero está todo el día en un ..... .

18. Decir en cuáles de las siguientes frases está mal empleado el determinante:

1. No debe decirse: de este agua no beberé.

2. Se bañó en el fresca agua del río.
3. Lo primero que debe hacer cualquier hombre honrado es no mentir.
4. Prefería tomar cualquiera bebida distinta.
5. Se habrá escondido en algún habitación.
6. ¿Lo habrá partido con alguna hacha?
7. Hace mucho frío en esa aula.
8. Hay coches aparcados en esa acera.

19. En cada una de las siguientes oraciones, hay un error. Decir cuál:

1. No la cosas la falda: que lo haga ella.

2. Es por él que supe lo sucedido.
3. Mañana iremos a compras al pueblo.
4. Cuando me quedo a solas con mí mismo, pienso en aquello.
5. Ni en el armario ni en la mesa no hay cuchillos.
6. Esa fiesta se celebra en ventiún naciones.
7. Yo fui uno de que dije eso.
8. Si ya sabría la verdad, la contaría.

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 APÉNDICE

20. Colocar los adjetivos delante o detrás del sustantivo según convenga:

1. Es un (simple) empleado, por eso no puede hacer nada para arreglar tu problema.
2. Es un (medio) español, puede servir como tipo representativo.
3. No ha conseguido nada en la vida, es un (pobre) hombre.
4. Uno no puede ir a bañarse ahí porque es una (privada) playa.
5. Después de comer, tomo (solo) café.
6. Tenemos (económicas) dificultades. Gano muy poco.
7. No le cobres tanto, es una (pobre) señora.
8. Acabamos de recibir los (nuevos) modelos de esta temporada.
9. Queremos ver el (real) palacio.
10. Me he comprado la (social) historia de la Literatura.

21. Coloca el imperativo necesario:

1. (Hacer, tú) .......... lo que te mandan sin protestar.

2. (Meter, tú) .......... las flores en ese jarrón y (ponerlas) .......... encima de la mesa.
3. (Oír, tú) .......... lo que he escrito, a ver si te gusta.
4. (Venir, tú) .......... a verme en otro momento, ahora estoy ocupada.
5. (Ir, tú) .......... a su casa y (preguntarle) .......... si tiene el libro que necesitamos.
6. (Pedirle, tú) .......... un aumento y (dejar) .......... de quejarte.
7. (Volver, tú) .......... a leerlo; no me ha gustado la entonación.
8. (Salir, tú) .......... de esta casa, no quiero verte más.
9. (Tener, tú) .......... más cuidado, (mirar) .......... por dónde vas.
10. (Decir, tú) .......... de una vez lo que piensas y (guardarte) .......... tus temores.
11. (Reírte, tú) .......... con ganas, hombre, que eso es muy sano.
12. (Vestirte, tú) .......... rápido, si no, llegaremos tarde.
13. (Oler, tú) .......... la colonia que acaban de regalarme.
14. (Ser, tú) .......... bueno, (portarte) .......... bien.
15. (Estarte, tú) .......... quieto y (soltar) .......... eso de una vez.

-Repite el ejercicio con las formas Vd. y Vosotros.

-Pregunta a un compañero lo que acaba de decir el que ha hecho la frase:
Ej.: "Haz lo que te mandan..." -¿Qué ha dicho? -Ha dicho que haga(s) lo que te (le) mandan.

22. Pon en la forma negativa:

1. ¡Ten cuidado! 4. ¡Ve a comprarme tabaco!

2. ¡Abre la ventana! 5. ¡Haced el ejercicio!
3. ¡Ríete, hombre! 6. ¡Oíd el nuevo disco!

73
 aPÉNDICE

7. ¡Salid a la calle! 12. ¡Bésame!

8. ¡Di la verdad! 13. ¡Huid, rápido!
9. ¡Estaos quietos! 14. ¡Cógelo con cuidado!
10. ¡Ponte el abrigo! 15. ¡Corrige los ejercicios!
11. ¡Pedid y se os dará!

23. Sustituir el verbo «HABER» por otro de la lista (sin repetirlos) y realizar algunos cambios si es
necesario:

ASISTIR A TENER FLOTAR PRODUCIR REUNIRSE

APARECER TRABAJAR CIRCULAR CORRER OÍRSE
VERSE PERTENECER A CELEBRARSE SUCEDER EXISTIR
OCURRIR DECIRSE CRECER

1. Ayer hubo una corrida de toros.

2. ¿Cuántos meses hay en el año?
3. En estos días hay muchos rumores sobre ese escándalo.
4. En primavera hay mucha hierba en el campo.
5. En esa tienda hay más de cien dependientes.
6. En la reunión de ayer hubo opiniones muy diferentes.
7. Dice el periódico que ayer hubo una fuerte explosión en el centro.
8. ¿Hay petróleo en tu país?
9. ¿Hubo mucha gente en el concierto de anoche?
10. No hay nadie con ese nombre en la agenda.
11. En ese cuadro hay unos árboles muy extraños.
12. Entre esas montañas hay un pequeño río.
13. Ayer había manchas de aceite sobre la superficie del mar.
14. ¿Cuánta gente hay en esa asociación?
15. Durante el partido de ayer hubo varios incidentes entre los espectadores.
16. En las vacaciones hay muchos coches por todas las carreteras.
17. Hay muchos jóvenes en ese bar los fines de semana.
18. En esa carretera hay accidentes a menudo.

24. EJERCICIOS SOBRE DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS E INTERROGATIVOS.

24.1 Decir si hay algún error en las siguientes frases:

1. Mi amigo, no digas tales cosas en la mi casa.

2. He roto mi pantalón al saltar la tapia.
3. Tu hermano de usted es un estúpido.
4. Este libro es tuyo, y aquel uno mío.

74
 APÉNDICE

5. Tienes un disco mío y yo uno tuyo.

6. Vinieron alemanes y suizos; ésos con botellas de vino; éstos con bolsas de patatas fritas.
7. ¿Cuál diferencia hay entre «ser» y «estar»?
8. ¿Qué es la diferencia entre «ser» y «estar»?

24.2. Pon interrogativos, de modo que las oraciones sean correctas:

1. ¿..... me está esperando?
2. Me pregunto ..... pasará aquí.
3. Dime ..... de los niños es tu hijo.
4. ¿..... será la solución del problema?
5. Ojalá supiera deciros ..... está la cartera.
6. ¿..... piensas tú de lo que está sucediendo?
7. ¿..... es la culpa?
8. ¿..... tal es su suegra?
9. ¿..... es usted? Yo soy de Madrid.
10. Dime ..... es el problema que tienes.
11. Sé que Pepe tiene uno de mis trajes, pero no sé ..... .
12. Pregúntale ..... de sus alumnos son los mejores.
13. ¿..... le has regalado tu coche?
14. ¿..... has entrado?
15. ¿..... vas a estas horas?
16. ¿..... estaba hablando Lolita?
17. ¿..... manzanas quieres que compre?
18. ¿..... asaltó usted el banco?
19. ¿..... fue el terremoto de Guatemala?
20. ¿..... es esta maleta?
21. ¿..... terminaremos el trabajo?
22. ¿..... de estos libros son los tuyos?

25. Señala la diferencia de significado entre las dos palabras de cada pareja, y haz frases con ellas:
1. señor - señorito 11. casa - casita
2. pobre - pobrecillo 12. amiga - amiguita
3. historia - historieta 13. soltera - solterona
4. langosta - langostino 14. calle - callejón
5. cigarro - cigarrillo 15. mesa - mesilla
6. salchicha - salchichón 16. cera - cerilla
7. palabra - palabrota 17. cama - camilla
8. mano - manitas 18. rata - ratón
9. mano - manazas 19. manteca - mantequilla
10. bueno - bonito 20. amigo - amiguete

75
 aPÉNDICE

26. Sustituir la palabra «COSA» en las siguientes frases, por otro sustantivo de la lista (sin repetirlo
y haciendo los cambios necesarios):

RAZÓN ACCIÓN NOTICIA TRABAJO INSULTO

IDEA PRODUCTO HERRAMIENTA PIEZA ESPECTÁCULO
TEMA ENFERMEDAD INGREDIENTE

1. Un resfriado no es cosa grave.

2. Planchar la ropa es la cosa que menos le gusta a Ana.
3. El mecánico recogió sus cosas y cerró el taller.
4. ¿Tienes todas las cosas necesarias para preparar la paella?
5. Esa es una cosa que se discute mucho hoy día.
6. A ese niño se le ocurren cosas diabólicas.
7. Los bomberos realizaron cosas heroicas en las operaciones de salvamento.
8. Durante la pelea se dijeron cosas terribles.
9. He comprado una cosa química para quitar las manchas de tinta.
10. ¿Qué cosas te han inducido a actuar así?
11. El reloj tiene varias cosas rotas como consecuencia del golpe.
12. Quiero comunicarte una cosa muy buena.
13. La corrida de toros es una cosa muy española.

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 Expresiones
1. Ocurrírsele a alguien algo. ……………………………………………………………………………………………

2. Perder la cabeza. ……………………………………………………………………………………………

3. Pedir hora. ……………………………………………………………………………………………

4. Poner el dedo en la llaga. ……………………………………………………………………………………………

5. Ponérsele a uno la carne de gallina. ……………………………………………………………………………………………

6. Por si las moscas. ……………………………………………………………………………………………

7. Quedársele a alguien la mente en blanco. ……………………………………………………………………………………………

8. Quejarse de vicio. ……………………………………………………………………………………………

9. Sentirse como pez en el agua. ……………………………………………………………………………………………

10. Ser la gota que colma el vaso. ……………………………………………………………………………………………

11. Darle a uno la gana. ……………………………………………………………………………………………

12. Ser peor el remedio que la enfermedad. ……………………………………………………………………………………………

13. Ser un caradura. ……………………………………………………………………………………………

14. Ser un cero a la izquierda. ……………………………………………………………………………………………

15. Ser un rollo. ……………………………………………………………………………………………

16. Ser un manitas / Ser un manazas. ……………………………………………………………………………………………

17. Tener algo en la punta de la lengua. ……………………………………………………………………………………………

18. Tener tacto. ……………………………………………………………………………………………

19. Tocar madera. ……………………………………………………………………………………………

20. Tomárselo a pecho. ……………………………………………………………………………………………

21. Verlo todo de color rosa / Verlo todo negro. ……………………………………………………………………………………………

22. Venir a cuento, venir al caso. ……………………………………………………………………………………………

23. Andar con ojo. ……………………………………………………………………………………………

24. Arrimar el hombro. ……………………………………………………………………………………………

25. Brindarse a. ……………………………………………………………………………………………

26. Cabrear(se). ……………………………………………………………………………………………

27. Caerle (a uno) alguien gordo. ……………………………………………………………………………………………

28. Dar el visto bueno. ……………………………………………………………………………………………

29. Cerrar el pico. ……………………………………………………………………………………………

77
30. Colarse. ……………………………………………………………………………………………

31. Con pelos y señales. ……………………………………………………………………………………………

32. Correr un tupido velo. ……………………………………………………………………………………………

33. Dar plantón. ……………………………………………………………………………………………

34. Dar tiempo al tiempo. ……………………………………………………………………………………………

35. De cabo a rabo. ……………………………………………………………………………………………

36. De tal palo tal astilla. ……………………………………………………………………………………………

37. Después de la tempestad viene la calma. ……………………………………………………………………………………………

38. Echar chispas. ……………………………………………………………………………………………

39. Echar en cara. ……………………………………………………………………………………………

40. Estar a la altura de. ……………………………………………………………………………………………

41. Estar al corriente. ……………………………………………………………………………………………

42. Estar hasta la coronilla, las narices, etc. ……………………………………………………………………………………………

43. Estar hecho polvo. ……………………………………………………………………………………………

44. Estar para el arrastre. ……………………………………………………………………………………………

45. Hacer hincapié. ……………………………………………………………………………………………

46. Ir tirando. ……………………………………………………………………………………………

47. Hacer la vista gorda. ……………………………………………………………………………………………

48. Más vale prevenir que curar. ……………………………………………………………………………………………

49. ¡Mucho ruido y pocas nueces! ……………………………………………………………………………………………

50. ¡Ni hablar! ……………………………………………………………………………………………

51. Ni la menor idea. ……………………………………………………………………………………………

52. No cabe la menor duda. ……………………………………………………………………………………………

53. No dar pie con bola. ……………………………………………………………………………………………

54. No hay mal que por bien no venga. ……………………………………………………………………………………………

55. No pintar nada. ……………………………………………………………………………………………

56. No saber de qué va. ……………………………………………………………………………………………

57. No sacar nada en claro. ……………………………………………………………………………………………

58. No tener (algo) vuelta de hoja. ……………………………………………………………………………………………

59. No venir a cuento. ……………………………………………………………………………………………

60. No verle la gracia (a algo). ……………………………………………………………………………………………

61. Nunca digas de este agua no beberé. ……………………………………………………………………………………………

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Índice c1

lección 1 SER y ESTAR ............................................................. 1

lección 2 PREPOSICIONES ........................................................ 6

lección 3 PASADOS ................................................................. 14

lección 4 SUBJUNTIVO ............................................................ 23

lección 5 RELATIVOS .............................................................. 35

lección 6 CONDICIONAL .......................................................... 41

lección 7 ESTILO INDIRECTO .................................................. 46

lección 8 PERIFRASIS VERBALES ............................................. 53

lección 9 ORTOGRAFIA ........................................................... 56

APENDICE ................................................................................ 62

EXPRESIONES ................................................................................ 77

79