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    Pagamos Una Compra Con Billetes y Monedas

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    Hacemos compras usando billetes y monedas

    Los estudiantes lograran pagar de diferentes formas a situaciones


    planteadas.

    SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

    1. Lee la situación, recuerda y responde.

    Me gusta esta
    ¡Sí! Con mis ahorros
    pelota. completaré el monto
    ¡Huy! Cuesta 30 para comprar esta
    pelota. ¿De qué formas
    puedo pagar con
    billetes y monedas?

    Néstor,
    Néstor,con sussus
    con ahorros, comprará
    ahorros, compraráunauna
    pelota nueva
    pelota que que
    nueva cuesta 30 soles.
    cuesta Él recuerda
    30 soles. que su
    Él recuerda mamá
    que su
    lemamá
    pidió varias veces
    le pidió que
    varias le cambiara
    veces billetes por
    que le cambiara monedas
    billetes o monedas
    por monedas de mayor
    o monedas devalor
    mayorpor otras
    valor porde
    menor
    otras valor.
    de menorA partir deAello,
    valor. se de
    partir pregunta:
    ello, se ¿De
    pregunta: ¿De qué
    qué formas formas
    podré podré
    pagar pagarde
    el costo ella
    costo de con
    pelota la
    pelota con
    monedas monedas y billetes?
    y billetes?

    COMPRENDEMOS EL
    Xe4

    PROBLEMA
    2. Responde las siguientes preguntas a un familiar:
     ¿Cuánto cuesta la pelota que quiere comprar Néstor? Le costará ______ soles
     ¿Qué monedas o billetes crees que podrá usar Néstor para realizar su compra?
    ______________________________________________________________________
     ¿Sabes usar monedas o billetes para realizar compras? ¿Qué compras haz

    SI realizado?
    NO
    _______________________________________________________________

    PENSAMOS UN PLAN
    3. Observa la forma de pago que propuso Néstor y cómo la representó:

    Con sumandos: 30 = 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 5 +5 = 2D +
    10U

    RESOLVEMOS EL PROBLEMA
    4. Con apoyo de un familiar, representa en tu cuaderno otra forma de pagar los 30
    soles del precio de la pelota mediante el uso de billetes y menos cantidad de
    monedas.

    5. Observa las siguientes representaciones y, luego, marca las formas en que


    podrías pagar los 30 soles que cuesta la pelota.

    RESPONDEMOS LA
    PREGUNTA
    6. ¿Cómo podrá Néstor pagar de diferentes formas con monedas y billetes el
    costo de la pelota? Puedes representarlo con dibujos o con números

     Registra en la tabla los ahorros que tienes cada día e indica las fechas de
    ahorro
    Fechas del
    mes de 13 14
    agosto

    Cantidad
    ahorrada en
    soles
     ¿Cuál es el patrón de tus ahorros? _________________________________________
     ¿Por qué consideras que es una buena propuesta? Explica tu respuesta.
    Considero que es una buena propuesta porque me permitirá comprar la pelota
    en días, porque ___________________________________________________________
    7. Leemos :

    Formula explicaciones sobre las formas de combinar monedas y billetes. Para ello,
    considera lo siguiente:
    • Representaciones con monedas, billetes y lenguaje numérico; así como con dos o más
    combinaciones diferentes de pagar los 30 soles del costo de la pelota.

    10 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 +
    2=30

    Pagué los 30 soles que cuesta la pelota con


    un
    billete de 10 y 10 monedas de 2 soles,
    porque
    8. Completa la cantidad de dinero que hay en cada bandeja.

    a)

    b)

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