CENS 3-500 PROF.

ANSELMO MORALES

INGLÉS
- Módulo A -

Curso: 2° Año Orientado

CONTEXTO PROBLEMATIZADOR:
DIVERSIDAD - DESIGUALDAD

Aprendizajes específicos:
- Participación en la producción oral y escrita de textos simples, en tiempo Presente
Continuo (narraciones, descripciones, poesías, diálogos sencillos, letras de canciones,
etc.)
- Adverbios de tiempo.
- Vocabulario referido a acciones o eventos que están sucediendo al momento de hablar.

CENS 3-500
Año Prof. Sandra C. Biliato
2024/25
Nota Fecha Firma Prof.

Nombre del/la Alumno/a: ………………………………………………….

Introducción:

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En esta cartilla vamos a hablar sobre las acciones o eventos que están en
progreso (sucediendo) al momento de hablar; para esto vamos a usar el
“Presente Continuo” o progresivo.
Look at the images (Mirá las imágenes).

He is talking. She is reading. They are working.

Answer (Respondé).
De las tres oraciones anteriores:
1_ ¿Qué verbo notás que tienen en común las tres oraciones después del sujeto?

2_ ¿Qué notás que se le ha agregado al final de los tres verbos?

Desarrollo:

 En la introducción observamos un nuevo tiempo verbal el cual sirve para indicar

acciones que están sucediendo al momento de hablar…
 Este tiempo verbal se llama Presente Continuo o progresivo, esto es
así porque las acciones están en progreso o llevándose a cabo al
momento de hablar.
En este tiempo verbal el significado del verbo “to be” es estar, y la parte del
verbo que termina con ing es “ando” o “endo”.

Ejemplo: He is talking.

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(Él está hablando)

Veamos las reglas de estructura…

Forma afirmativa: ing

Forma negativa

Forma interrogativa

 Te invito a que sigas este link para que aprendas las reglas de la terminación de los
verbos al agregar la ing.

https://www.youtube.com/watch?v=KJpiVVKLyJs

Después de ver el video del link anterior, es el turno de que le agregues la ing a los siguientes
verbos. ¡Recuerda respetar las reglas de ortografía para la ing!

Stop ____________ drop ____________

Begin ___________ visit ____________

Run ____________ open ____________

Observa las siguientes situaciones:

Marcos

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Sarah, Lisa and Tommy

Susan

Is Susan reading a book now? No, She isn´t.

Is Marcos playing tennis at the moment? Yes, He is.

Escribe 4 oraciones en castellano describiendo lo que estas personas están o no están haciendo.

1- _________________________________________________
2- _________________________________________________
3- _________________________________________________
4- _________________________________________________
Ahora trata de escribir las oraciones del punto anterior en inglés.

1- _______________________________________________
2- _______________________________________________
3- _______________________________________________
4- _______________________________________________

Responde sobre vos (en inglés).

1_ Are you studying now? ________________________

2_ Are you listening to music at the moment?

3_ Are you writing a letter now?

4_ Is your friend playing football now?

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5_ Is your classmate driving a car at the moment?

 ¿Puedes descubrir cuál es el significado de “now” y “at the

moment” de las oraciones del punto anterior?

Now: ________________

At the moment: _____________________

 ¿En qué parte de la oración están ubicadas estas palabras? Marca la opción
correcta:

Principio de la oración --- Medio de la oración----Final de la oración.

 Recuerda: now / at the moment son los adverbios de tiempo que se usan
en el Presente continuo.

Choose a verb from the box to complete in the present continuous. (Elige un
verbo del cuadro y completa con el verbo en presente continuo) No te olvides de colocar
is/are/am y el verbo con “ing”.

play work listen study read

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1- Melisa _____ ________________ a book now.

2- We _____ ___________________ football at the moment.

3- Nick ______ ________________ to pop music with his friends.

4- I ______ ________________ English now.

5- She ______ _______________ in a supermarket at the moment.

Conclusión:

 Ahora ya sabés cómo hablar sobre lo que estás haciendo o lo que

está pasando al momento de hablar. Recordá que cada vez que hables de lo
que está pasando en este momento usamos el presente continuo.
 En esta cartilla hemos visto:

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La forma afirmativa del presente continuo.

La forma negativa del presente continuo.
La forma interrogativa del presente continuo.
Adverbios de tiempo.
Preguntas y respuestas cortas.
Cómo hablar sobre acciones o eventos que están sucediendo al
momento de hablar.

Autoevaluación: ¿cómo te sentiste al resolver esta cartilla? Marca la opción

elegida.

Motivado/a Perdido/a Interesado/a

¡ADELANTE! ¡HA SIDO UN BUEN COMIENZO! NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA CARTILLA…

Anexo de Cartilla 3/ Tramo 3: Temática sobre el contexto Problematizador

Activities:

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1- Read the definitions of the following words :(Lee las

definiciones)

DIVERSITY:
-The condition of having or being composed of
differing elements: variety especially: the
inclusion of different types of people (such as
people of different races or cultures) in a group
or organization.

INEQUALITY:
- The quality of being unequal or uneven: such
as
social disparity
disparity of distribution or opportunity
lack of evenness

2- Explain with your own words (in Spanish) what Diversity and
Inequality means to you. Give some examples. (Explica con tus
palabras, en castellano, lo que la Diversidad y Desigualdad
significan para vos. Da algunos ejemplos.)

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3- It´s your turn to look for information in the Internet about “Los diversos
colectivos sociales en Argentina” Choose some topics to deal with. Write
them down: (Es tu turno de buscar información en internet sobre

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“Los diversos colectivos sociales en Argentina” (obreros,

mujeres, organizaciones barriales y comunales, pueblos
originarios, etc.). Elige algunos temas y escríbelos a
continuación):
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4- Write some phrases (in English) about the topics. ( Escribe algunas
frases en Inglés sobre los temas que elegiste en el punto anterior)
Phrases:

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5- Now, collect all the information you chose and make a big collage.

-Realiza un folleto simple con dibujos o recortes de revistas y palabras o

frases (en castellano e inglés) sobre el tema propuesto.
- O puedes realizar un video cortito, hecho por vos con tu celular.

 Puedes utilizar la información de esta cartilla o investigar y ampliar el

tema usando redes sociales, páginas de Internet, libros, revistas, etc.
Good Luck!

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