Pruevas Inicial 10 Modulo 1

Comenzado el jueves, 13 de junio de 2024, 16:38
Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 13 de junio de 2024, 16:43
Tiempo 5 minutos 34 segundos
empleado
Calificación 10,0 de 10,0 (100%)
Pregunta 1
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
En la filosofía educativa de Reggio Emilia, la concepción de los
espacios y ambientes educativos es fundamental, estos no son
simplemente lugares físicos, sino entornos diseñados para inspirar la
exploración, la creatividad y el diálogo entre las niñas y los niños.
Teniendo en cuenta la estética y la funcionalidad, Reggio Emilia ve el
aprendizaje desde el respeto por la niñez, donde la luz, el color y los
materiales provocativos se convierten en herramientas para el
descubrimiento. Estos espacios se conciben como el tercer maestro,
junto con los docentes y los compañeros, desempeñando un papel
crucial en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades
sociales y cognitivas. ¿Cuál es el propósito de los espacios y
ambientes en la filosofía Reggio Emilia?
Pregunta 1Respuesta
a.
Tener un acceso para que todos puedan observar la documentación
b.
Proporcionar un ambiente de enseñanza abierto, conectado siempre
con el exterior y con la comunidad
c.
Proveer un espacio que despierte la curiosidad y el aprendizaje de las
niñas y niños
d.
Explorar a partir de la exploración y la libertad de las niñas y los niños
Pregunta 2
Finalizado
Marcar pregunta
Dentro de la filosofía Reggio Emilia, los materiales permiten a las
niñas y los niños explorar, experimentar y comunicar sus ideas de
manera multisensorial, estos desafían y provocan la imaginación y
el pensamiento creativo. Por ello deben ser elementos variados y
diversos que fomenten el proceso de aprendizaje activo, brindando a
las niñas y los niños la oportunidad de construir su comprensión del
mundo de manera práctica. ¿Qué tipo de materiales se sugieren en la
filosofía Reggio Emilia para apoyar el proceso de aprendizaje en niñas
y niños?
Pregunta 2Respuesta
a.
Materiales específicos que solo se consiguen en tiendas
especializadas en la filosofía Reggio Emilia
b.
Materiales naturales como conchas, piedras, hojas, entre otras.
Materiales artísticos como las pinturas, la arcilla, los pinceles, etc. Y
materiales manipulativos como bloques, juegos de construcción,
madera, entre otros
c.
Libros para crear planas, cuadernos para llenar a través de
secuencias repetitivas
d.
Materiales simples como hojas, palos, rocas y todo lo que sea de
carácter 100% natural
Pregunta 3
Finalizado
Marcar pregunta
Dentro de las pedagogías innovadoras y la Escuela Nueva se prioriza
el aprendizaje autónomo de la niña y el niño antes de verlo como un
receptor de conocimientos, de esta misma manera el docente deja de
ser aquel adulto con todas las respuestas y su rol también se
convierte. ¿Cuál de los siguientes es el rol más acertado en esta
nueva perspectiva educativa?
Pregunta 3Respuesta
a.
Generador de contextos de aprendizaje y transmisor de
conocimientos
b.
Fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de
problemas
c.
Observador, transmisor de conocimientos, creador de experiencias,
generador de zonas de confort
d.
Transmisor de conocimiento de manera unidireccional
Pregunta 4
Finalizado
Marcar pregunta
Documentar es un proceso que busca hacer visible el pensamiento y
el proceso pedagógico de las niñas y los niños. Este nos ayuda a
acompañar el proceso de conocimientos y que a su vez se conecta
con las habilidades desarrolladas y por desarrollar de las niñas y los
niños. ¿Cuál de las siguientes son acciones que ayudan a los docentes
a generar procesos de documentación junto a las niñas y niños?
Pregunta 4Respuesta
a.
Mostrar el trabajo final solo al terminar el año escolar para poder
comparar el rendimiento entre las niñas y niños, teniendo en cuenta
la evaluación y los logros
b.
Armar diversas carpetas para que la niña y el niño puedan tenerlas a
su disposición y observen sus trabajos
c.
Elegir diversas herramientas para registrar de manera física lo creado
por las niñas y los niños, junto a una observación atenta y constante
de manera que involucre a las familias durante el proceso escolar
d.
Generar un informe cualitativo donde el docente exprese los logros y
las habilidades de la niña y el niño junto con algunos de los registros
de las actividades para la familia
Pregunta 5
Finalizado
Marcar pregunta
Un aspecto fundamental en la filosofía Reggio Emilia es la educación
emocional, puesto que las emociones desempeñan un papel crucial
en el proceso de aprendizaje. Cada experiencia va centrada no solo
en las habilidades académicas, sino también en el corazón de cada
niña y niño, creando así un ambiente en el que las emociones se
valoran como herramientas esenciales para el crecimiento y el
aprendizaje. Según la filosofía, Reggio Emilia, ¿Cómo se fomenta la
educación emocional?
Pregunta 5Respuesta
a.
Promoviendo el juego, el arte, la creatividad y relaciones de confianza
b.
Con diversos ejercicios que permitan a la niña y al niño colorear caras
de las diversas emociones
c.
Limitando la expresión emocional de las niñas y niños
d.
A través de un ambiente escolar con límites y abierto para todos en
cualquier momento del proceso
Un aspecto fundamental en la filosofía Reggio Emilia es la educación emocional, puesto

que las emociones desempeñan un papel crucial en el proceso de aprendizaje. Cada
experiencia va centrada no solo en las habilidades académicas, sino también en el
corazón de cada niña y niño, creando así un ambiente en el que las emociones se
valoran como herramientas esenciales para el crecimiento y el aprendizaje. Según la
filosofía, Reggio Emilia, ¿Cómo se fomenta la educación emocional?
Pregunta 1 Respuesta
a.
Con diversos ejercicios que permitan a la niña y al niño colorear caras de las diversas
emociones
b.
Promoviendo el juego, el arte, la creatividad y relaciones de confianza
c.
A través de un ambiente escolar con límites y abierto para todos en cualquier momento
del proceso
d.
Limitando la expresión emocional de las niñas y niños
Pregunta 2
Finalizado
Marcar pregunta
El papel de la niña y el niño es uno de los pilares de la filosofía Reggio Emilia, se habla
de una manera metafórica acerca de los 100 lenguajes del niño, puesto que se concibe
que el aula debería estar diseñada para explorar. ¿Cuáles son los lenguajes que se deben
explorar según esta perspectiva teórica?
a.
El lenguaje verbal, musical, matemático y corporal
b.
Los lenguajes matemáticos, cinestésicos, tecnológicos, gestuales y artísticos

c.
El juego, el diálogo, la comunicación no verbal, el código escrito, y la imaginación
d.
Los múltiples lenguajes, incluyendo verbales, corporales, plásticos, musicales y más
Pregunta 3
Finalizado
Marcar pregunta
La pedagogía de la escucha invita a una escucha activa y respetuosa. Para ello, ¿Cuál de
las siguientes es una acción que debe tener el docente en su práctica para implementar la
pedagogía de la escucha?
a.
Escuchar únicamente las opiniones de las niñas y los niños, llevándolos a su comunidad
sin guía o proceso de conexión entre lo que se espera de la niña y el niño y lo que
encuentra
b.
Estar atento a las expresiones, gestos y actitudes, involucrar todos los sentidos al prestar
atención a la comunicación no verbal y estimular el diálogo y asumir otra actitud abierta
c.
Explorar ideas de la comunidad y las familias para explorar aquello que ellos quieren
junto a las niñas y los niños dentro del aula
d.
Dejar a las familias fuera del proceso de diálogo, realizando este proceso solo con las
niñas y niños para escoger los temas que se ven como importantes para su clase
Pregunta 4
Finalizado
Marcar pregunta
Dentro de las pedagogías innovadoras y la Escuela Nueva se prioriza el aprendizaje

autónomo de la niña y el niño antes de verlo como un receptor de conocimientos, de
esta misma manera el docente deja de ser aquel adulto con todas las respuestas y su rol
también se convierte. ¿Cuál de los siguientes es el rol más acertado en esta nueva
perspectiva educativa?
a.
Generador de contextos de aprendizaje y transmisor de conocimientos
b.
Transmisor de conocimiento de manera unidireccional
c.
Observador, transmisor de conocimientos, creador de experiencias, generador de zonas

de confort
d.
Fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas
Pregunta 5
Finalizado
Marcar pregunta
Documentar es un proceso que busca hacer visible el pensamiento y el proceso

pedagógico de las niñas y los niños. Este nos ayuda a acompañar el proceso de
conocimientos y que a su vez se conecta con las habilidades desarrolladas y por
desarrollar de las niñas y los niños. ¿Cuál de las siguientes son acciones que ayudan a
los docentes a generar procesos de documentación junto a las niñas y niños?
a.
Generar un informe cualitativo donde el docente exprese los logros y las habilidades de
la niña y el niño junto con algunos de los registros de las actividades para la familia
b.
Mostrar el trabajo final solo al terminar el año escolar para poder comparar el
rendimiento entre las niñas y niños, teniendo en cuenta la evaluación y los logros
c.
Elegir diversas herramientas para registrar de manera física lo creado por las niñas y los
niños, junto a una observación atenta y constante de manera que involucre a las familias
durante el proceso escolar
d.
Armar diversas carpetas para que la niña y el niño puedan tenerlas a su disposición y
observen sus trabajos

Pruevas Inicial 10 Modulo 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Pruevas Inicial 10 Modulo 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pruevas Inicial 10 Modulo 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Comenzado el jueves, 13 de junio de 2024, 16:38

Un aspecto fundamental en la filosofía Reggio Emilia es la educación emocional, puesto

Promoviendo el juego, el arte, la creatividad y relaciones de confianza

Limitando la expresión emocional de las niñas y niños

El lenguaje verbal, musical, matemático y corporal

Los lenguajes matemáticos, cinestésicos, tecnológicos, gestuales y artísticos

El juego, el diálogo, la comunicación no verbal, el código escrito, y la imaginación

Los múltiples lenguajes, incluyendo verbales, corporales, plásticos, musicales y más

Dentro de las pedagogías innovadoras y la Escuela Nueva se prioriza el aprendizaje

Generador de contextos de aprendizaje y transmisor de conocimientos

Transmisor de conocimiento de manera unidireccional

Observador, transmisor de conocimientos, creador de experiencias, generador de zonas

Fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas

Documentar es un proceso que busca hacer visible el pensamiento y el proceso

También podría gustarte