Grupo 11. Capítulo 1

Capítulo I: Aspectos Introductorios.
1.2. Justificación
Esta investigación tiene el propósito de aportar conocimientos sobre las estrategias del
juego y su posible impacto en el desarrollo cognitivo y a su vez como este promueve el
aprendizaje en los niños de pre primario en donde se podrá establecer las ventajas de su
implementación en las aulas. Los resultados podrán tomarse como referencias con la
finalidad de implementar el juego como una estrategia fundamenta en el desarrollo
cognitivo de los niños
Este estudio resulta teóricamente importante ya que el juego en palabras de Piaget es un
elemento fundamental en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje y el aprendizaje de los
niños en la primera infancia, como lo afirman varios enfoques teóricos, desde el
cognitivismo hasta la psicología del desarrollo el juego es esencial para que los niños
desarrollen habilidades cognitivas al interactuar activamente con su entorno ,
permitiendo la asimilación y acomodación de nuevos conocimientos. El juego no solo
fomenta el desarrollo individual sino también es una herramienta social que permite a
los niños internalizar las normas, roles y habilidades sociales necesarias para el
desarrollo intelectual.
En este contexto, las estrategias de juego, tanto estructurado como libre, son cruciales
en la etapa pre-primaria, ya que promueven procesos mentales como la memoria, la
atención, la resolución de problemas y la creatividad. El juego también actúa como un
mediador en el aprendizaje de conceptos abstractos y simbólicos, facilitando la
transición de los niños hacia el pensamiento formal y académico. Por tanto, estudiar
estas estrategias permite entender como estas dinámicas lúdicas no solo impulsan el
desarrollo cognitivo, sino también la capacidad de aprendizaje en los primeros años de
escolarización.
Esta investigación nace ante la necesidad de implementar estrategias de juego que
fomenten el desarrollo cognitivo y que transformen los entornos de aprendizaje
transformar en experiencias educativas creativas e innovadoras ya que los mismos
diseñados adecuadamente pueden ser herramientas efectivas para enseñar lenguaje y
ciencias a través de actividades interactivas que capturan la atención de los niños. El
juego en el aula puede mejorar la motivación y el compromiso los infantes que
participan en actividades lúdicas tienden a mostrar mayor interés por aprender y son
más propensos a participar activamente en el proceso educativo. Esto es especialmente
relevante en la educación pre-primaria donde mantener la atención y motivación es
esenciales para el desarrollo cognitivo y el aprendizaje
La investigación resulta importante en el ámbito escolar ya que la incorporación de
estrategias de juego en el aula de pre-primaria resulta imprescindible para mejorar la
calidad del aprendizaje y fomentar un desarrollo integral en los niños. Desde la
perspectiva práctica los centros educativos deben conocer el impacto positivo del juego
en el aprendizaje temprano ya que permite a los docentes diseñar actividades que sean
motivadoras, atractivas y efectivas para captar la atención de los estudiantes.
Los beneficios prácticos del estudio radican en que las estrategias lúdicas incluyen
mejoras en habilidades cognitivas como la resolución de problemas y el pensamiento
crítico. También produce avances en el desarrollo de competencias socioemocionales
como el trabajo en equipo la empatía y la comunicación habilidades que son esenciales
para el logro académico y personal a lo largo de la vida escolar. De esta forma esta
investigación ofrecerá una guía útil para los educadores padres y autoridades de
educación mostrando como las actividades lúdicas pueden ser integradas efectivamente
en las escuelas para maximizar el potencial de los niños.
Considerando el juego como una estrategias principal en el ámbito curricular y la poca
aplicación que se le da en las aulas esta investigación a través de aplicación de técnicas
e instrumentos recabara información que resultara relevante para un diagnóstico certero
la misma permitirá analizar el impacto directo con diferentes tipos de juegos y
estrategias pedagógicas a través de observaciones y entrevistas con docentes esto
proporcionara información profunda de las experiencia lúdicas de los niños y como
estas influyen en sus capacidades cognitivas.
1.3. Planteamiento del problema.

El desarrollo cognitivo en los primeros años del niño es un proceso importante para el
aprendizaje y el crecimiento integral. Durante esa etapa de vida el cerebro experimenta
un crecimiento rápido y significativo lo que crea un abanico de posibilidades para
estimula habilidades cognitivas esenciales como la atención, la memoria la resolución
de problemas y el pensamiento crítico. El juego es considerado como una de las formas
más efectivas de aprendizaje en edades tempranas, ya que fomenta la curiosidad natural
y la creatividad, sin embargo, en muchos contextos educativos las metodologías
tradicionales aun predominan, dejando de lado las estrategias basadas en el juego de
lado viéndolo solo como una actividad recreativa y no como un componente del
currículo. Esta percepción limita la potencia de los niños para desarrollar habilidades
cognitivas esenciales y por ende impactando negativamente en el aprendizaje temprano.
(Estévez. G. 2017).
Diversos estudios sugieren que las estrategias de juego pueden ayudar en la capacidad
de los niños para adquirir conceptos del lenguaje, matemáticos y socio afectivos dando
así una base sólida para el aprendizaje posterior, sin embargo, aún es latente la
necesidad de indagar en investigaciones especificas en entornos pre-escolares cuales son
los impactos medibles en el desarrollo cognitivo de los niños además existe una
carencia de datos que analicen cómo influye la capacitación docente en la
implementación de estas estrategias lúdicas y su efectividad en diferentes contextos
escolares.
Actualmente se reconoce la importancia del juego como una herramienta indispensable
para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños pero a pesar de su relevancia en
muchas escuelas del país se continúan utilizando métodos de enseñanza tradicionales
que pueden limitar la creatividad y el potencia cognitivo de los estudiantes en edad de
pre-primaria esto plantea una serie de interrogantes de como las estrategias de juego
pueden influir en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje en esta etapa crucial.
Los niños en esta edad están en una fase de desarrollo donde la exploración, la
interacción social y el juego son esenciales para su crecimiento cognitivo , no obstante,
existe una brecha en la comprensión de cómo se implementan estas estrategias lúdicas
en el aula y cuál es su efecto en el proceso de aprendizaje.
Además, se observa que muchos docentes carecen de formación específica sobre cómo
integrar el juego en sus prácticas pedagógicas esto puede resultar en la utilización del
juego como un entretenimiento limitando así las oportunidades para que los niños
desarrollen habilidades criticas como la resolución de problemas, el pensamiento crítico,
la socialización y la creatividad.
Por tanto, surge la necesidad de investigar cómo las estrategias de juego implementadas
en la escuela primaria Anacaona afectan el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de los
niños. La investigación propuesta tiene como objetivo proporcionar información valiosa
que no solo beneficie a la comunidad educativa de la escuela, sino que también
contribuya al debate más amplio sobre la importancia del juego en la educación infantil.
Al abordar este problema, se espera generar recomendaciones prácticas para mejorar las
prácticas pedagógicas y fomentar un entorno educativo más dinámico e inclusivo.
La falta de implementación de estrategias de juegos en los niños de pre-primaria puede
resultar en una menor estimulación de habilidades como la memoria, la atención y la
resolución de problemas mostrando también un menor interés en el aprendizaje y
dificultades para asimilar conceptos básicos de una manera práctica y significativa, por
otro lado la ausencia de juego puede hacer que las actividades de aprendizaje sean
percibidas como monótonas lo cual reduce el entusiasmo y la motivación de los niños,
sin estrategias de juegos se reduce el tiempo y el espacio para que los niños exploren su
creatividad e imaginación a través de actividades lúdicas.
Si este problema persiste en los niños de pre-primaria sin ser abordado adecuadamente
es probable que afecte su desarrollo cognitivo y su aprendizaje a lo largo de su
trayectoria escolar y potencialmente en su vida adulta. No identificar y valorar la
importancia de las estrategias de juego a una edad temprana podría llevar a dificultades
continuas en áreas claves del desarrollo lo cual provocaría la limitación de sus
habilidades de aprendizaje y adaptación en etapas posteriores. Esto aumentaría el riesgo
de enfrentar desafíos académicos que podrían influir en su éxito educativo y en su
rendimiento profesional futuro.
Si el docente asume el rol de mediador en el desarrollo cognitivo de los niños de pre-
primaria, debe desempeñar su labor con dedicación implementando estrategias de
juegos adecuadas en cada momento de la jornada escolar. Esto permitirá que el
aprendizaje se de manera lúdica y efectiva, fomentando un ambiente de colaboración y
confianza entre los niños y el maestro. Al mantener una relación flexible y de
compañerismo, el docente facilita un entorno propicio para el desarrollo cognitivo y
emocional, lo cual es fundamental para el éxito en las etapas educativas posteriores.
1.4. Formulación del problema.

¿Cuál es el Impacto de las estrategias de juego en el desarrollo cognitivo y el
aprendizaje en niños de Pre-Primaria, Escuela Básica Anacaona, Año Escolar 2024-
2025 ¿Villa Jaragua Distrito Educativo 18-03?
1.5. Sistematización del problema

1. ¿Cómo impactan las estrategias de juego en el desarrollo cognitivo de los niños?
2. ¿Cuáles estrategias de juego implementan las docentes de pre-primario?
3. ¿Qué recursos emplean las docentes para integrar el juego en las aulas?
4. ¿Cuáles habilidades desarrollan los niños a través de la integración del juego en el
proceso educativo?
1.6. Objetivos
1.6.1. Objetivo general

Analizar el Impacto de las estrategias de juego en el desarrollo cognitivo y el
aprendizaje en niños de Pre-Primaria, Escuela Básica Anacaona, Año Escolar 2024-
2025. Villa Jaragua Distrito Educativo 18-03.
1.6.2. Objetivos específicos

1. Describir cómo impactan las estrategias de juego en el desarrollo cognitivo de los
niños.
2. Determinar cuáles estrategias de juego implementan las docentes de pre-primario.
3. Identificar qué recursos emplean las docentes para integrar el juego en las aulas
4. Evaluar cuáles habilidades desarrollan los niños a través de la integración del juego
en el proceso educativo.

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1.3. Planteamiento del problema.

1.4. Formulación del problema.

1.5. Sistematización del problema

1.6.1. Objetivo general

1.6.2. Objetivos específicos

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