Evaluacion Modulo 3

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Las habilidades del siglo XXI son cruciales para el desarrollo integral,

y su cultivo desde la infancia es esencial. Estas se desarrollan a


través de la estimulación del pensamiento crítico y la inteligencia
emocional en las niñas y niños. Este proceso no solo atañe a los
pequeños, ya que los docentes también deben adaptarse a los
cambios educativos y tecnológicos. ¿Cuáles son algunas
combinaciones precisas de habilidades que reflejan la interconexión
entre las categorías principales de las habilidades del siglo XXI?
Pregunta 1Respuesta

a.
Creatividad, comunicación efectiva y capacidad para generar dilemas
éticos

b.
Pensamiento crítico, inteligencia emocional y autoconciencia

c.
Memoria selectiva, empatía y ética profesional

d.
Memoria a largo plazo, trabajo en equipo y responsabilidad social

e.
Aprendizaje continuo, resistencia al cambio y resolución de problemas

Pregunta 2
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
El Thinking-Based Learning (TBL) es una metodología educativa que
busca que las niñas y niños desarrollen habilidades cognitivas al
trabajar con contenidos curriculares, ¿cuál de los siguientes no es un
propósito del TBL?
Pregunta 2Respuesta

a.
Permitir a las niñas y niños adquirir solo los conceptos propuestos de
un tema en específico

b.
Posibilitar un aprendizaje significativo que va más allá de memorizar
contenidos
c.
Desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico y
reflexivo

d.
Promover que las niñas y niños piensen, razonen y tomen decisiones
para construir su propio conocimiento

Pregunta 3
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
El mindfulness, implica dirigir conscientemente la atención al momento presente sin juzgar.
Integrar el mindfulness en la educación ofrece herramientas valiosas para el desarrollo
socioemocional de los niños, abordando aspectos como la autorregulación, la empatía y la
concentración. ¿Cómo se puede aplicar el mindfulness y la música en el contexto educativo
para enriquecer el desarrollo socioemocional de los niños?
y aplican sus capacidades de pensamiento en la vida cotidiana.
Dentro del contexto del Pensamiento Visible, ¿Cuáles son algunos de
los principios clave que delinean la relación entre el pensamiento y el
aprendizaje?
Pregunta 3Respuesta

a.
El Pensamiento Visible enfatiza que la actividad de pensamiento es
principalmente individual

b.
El aprendizaje se maximiza cuando se memorizan los contenidos

c.
La receptividad, la curiosidad y la atención a la evidencia son
aspectos irrelevantes para un buen pensamiento

d.
Fomentar el pensamiento requiere hacer visible el pensamiento,
exteriorizándolo a través de diversos medios

Pregunta 4
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
El lenguaje de pensamiento, se define como el lenguaje verbal,
escrito y gráfico, que permite sustentar el pensamiento en todas las
asignaturas. Para ponerlo en práctica es necesario explorar el uso de
un vocabulario de pensamiento, el enlace entre lenguaje de
pensamiento y comportamiento, la formulación de preguntas en lugar
de soluciones y la búsqueda de precisión. ¿Cuáles son algunas de las
pautas para su implementación en el aula?
Pregunta 4Respuesta

a.
En lugar de soluciones directas, los docentes deben formular
preguntas que permitan a los estudiantes explorar sus ideas

b.
Los niños deben evitar utilizar un vocabulario de pensamiento para
desarrollar sus habilidades

c.
Se recomienda el uso de frases específicas para guiar el
comportamiento de las niñas y los niños

d.
Los docentes deben hacer preguntas y responderlas en el mismo
momento para fomentar el pensamiento de la niñas y los niños

Pregunta 5
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
Al considerar las ocho fuerzas culturales, los docentes pueden
potenciar las habilidades de pensamiento diario de las niñas y niños,
estimulando una cultura de pensamiento que transforme la
experiencia educativa integralmente. Dentro del marco de las ocho
fuerzas culturales y los procesos de cultura de pensamiento, ¿Cuáles
son algunas estrategias sugeridas para crear ambientes educativos
enriquecedores?
Pregunta 5Respuesta

a.
Diseñar el espacio de manera que las niñas y los niños sientan
curiosidad e interés por aprender y usar un lenguaje que desvalorice
y límite a las niñas y los niños

b.
Establecer expectativas de aprendizaje sin consultar a las niñas y los
niños y usar interacciones que conecten con el entorno real de las
niñas y los niños

c.
Evitar el modelado de estrategias cognitivas para preservar la
autonomía de las niñas y los niños y modelar a través de nuestro
cuerpo y lenguaje la haciendo visible nuestro pensamiento frente a
las niñas y los niños

d.
Establecer rutinas de pensamiento y aprendizaje para minimizar la
confusión, dirigir la actividad y explorar un lenguaje de
pensamiento que invite a las niñas y los niños a utilizarlo también
El modelo de Conscious Discipline plantea que existen tres estados
cerebrales principales que determinan el comportamiento y
aprendizaje de las personas: el estado de supervivencia, el estado
emocional y el estado ejecutivo. Cada estado responde a una
pregunta básica y presenta características distintivas. Para promover
un estado óptimo de aprendizaje en los estudiantes, ¿a qué estado
mental debe apelar el docente para crear una conexión emocional?
Pregunta 1Respuesta

a.
Cualquier estado, pues la conexión emocional siempre es positiva

b.
Estado de supervivencia, pues necesitan sentirse protegidos

c.
Estado emocional, pues requieren calmar su malestar

d.
Estado ejecutivo, para motivar su curiosidad

Pregunta 2
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
El Thinking-Based Learning (TBL) es una metodología educativa que
busca que las niñas y niños desarrollen habilidades cognitivas al
trabajar con contenidos curriculares, ¿cuál de los siguientes no es un
propósito del TBL?
Pregunta 2Respuesta

a.
Permitir a las niñas y niños adquirir solo los conceptos propuestos de
un tema en específico

b.
Desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico y
reflexivo

c.
Promover que las niñas y niños piensen, razonen y tomen decisiones
para construir su propio conocimiento

d.
Posibilitar un aprendizaje significativo que va más allá de memorizar
contenidos

Pregunta 3
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Las habilidades del siglo XXI son cruciales para el desarrollo integral,
y su cultivo desde la infancia es esencial. Estas se desarrollan a
través de la estimulación del pensamiento crítico y la inteligencia
emocional en las niñas y niños. Este proceso no solo atañe a los
pequeños, ya que los docentes también deben adaptarse a los
cambios educativos y tecnológicos. ¿Cuáles son algunas
combinaciones precisas de habilidades que reflejan la interconexión
entre las categorías principales de las habilidades del siglo XXI?
Pregunta 3Respuesta

a.
Aprendizaje continuo, resistencia al cambio y resolución de problemas

b.
Memoria selectiva, empatía y ética profesional

c.
Memoria a largo plazo, trabajo en equipo y responsabilidad social

d.
Pensamiento crítico, inteligencia emocional y autoconciencia
e.
Creatividad, comunicación efectiva y capacidad para generar dilemas
éticos

Pregunta 4
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
El pensamiento creativo explora la capacidad de generar ideas
originales y soluciones novedosas, permite potenciar la habilidad de
conectar aparentes disparidades y encontrar significado en la
complejidad. ¿Cuáles son algunos de los factores y aspectos
relacionados con el desarrollo de esta habilidad?
Pregunta 4Respuesta

a.
La función ejecutiva, centrada en los lóbulos frontales del cerebro, no
tiene influencia en el pensamiento creativo

b.
La capacidad de pensar creativamente se relaciona principalmente
con el uso exclusivo del pensamiento crítico

c.
La investigación reciente ha demostrado que la creatividad no está
vinculada con la estructura y volumen específico de ciertas áreas
cerebrales

d.
La integración de diversos tipos de pensamiento, como lógico,
divergente, convergente, visual-directo, práctico, concreto y
abstracto, contribuye al nivel de creatividad

Pregunta 5
Finalizado
Se puntúa 2,0 sobre 2,0

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Enunciado de la pregunta
Conscious Discipline destaca la importancia de la "gran voz" para
cultivar relaciones saludables y un entorno propicio para el
aprendizaje emocional. Este enfoque implica expresar emociones con
calma y respeto, fomentando un lenguaje consciente. ¿Cuál es un
elemento esencial para la aplicación exitosa de la "gran voz"?
Pregunta 5Respuesta
a.
La práctica constante de un tono de voz claro y firme, explorando
relaciones saludables y un entorno propicio para el aprendizaje
emocional

b.
La imposición de autoridad y disciplina mediante un tono de voz firme

c.
La capacidad de expresar respuestas impulsivas y sin empatía

d.
El desarrollo de un lenguaje indiferente y desapegado

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