2° Sesión Día 1 Com Leemos La Fabula

Sesión de Aprendizaje :
Refuerzo escolar: Leemos una fábula (LA LIEBRE

Y EL LEÓN)
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: Supte- San Jorge
 Director: Juan de la Cruz Luis Tiburcio
 Fecha: Viernes, 27 de setiembre del 2024
 Docente: María Del Rosario Bedoya Aguirre
 Grado: 2°
 Sección: “A”
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrument

Capacidades evaluación o de
evaluación
C Lee diversos tipos de - Identifica -Predice de qué trata el texto Lista de
textos escritos en su información explícita y cuál es su propósito cotejo.
lengua materna. que se encuentra en comunicativo de la fábula a
 Obtiene información distintas partes del partir de algunos indicios,
del texto escrito. texto. Distingue esta cómo palabras, título,
 Infiere e interpreta información de otra imágenes.
información del texto. semejante en
-Comprende la importancia
 Reflexiona y evalúa la diversos tipos de
forma, el contenido y textos de estructura de leer una fábula y rescata
contexto del texto. simple, con palabras la enseñanza que hay en ella
conocidas e a partir de lo que lee por sí
ilustraciones. mismo
Establece la
secuencia de los
textos que lee.
Propósito Leer y comprender fábulas.
Evidencia Responde a preguntas del nivel literal, inferencial y crítico de fábulas.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para plumones, cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La profesora presenta una imagen.
- ¿Habías visto antes algo parecido?
- ¿De qué se trata?
- ¿Dónde lo has visto?
- ¿Cómo es un león?
- ¿Cómo es la liebre?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Luego se les preguntará después:
- ¿De qué trata esta fábula?
- ¿Crees que me dará una enseñanza?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes leerán y comprenderán fábulas.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)
- Comenta que tienes un texto y que deseas compartirlo con ellos.
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes.
- ¿De qué crees que trate el texto?, ¿cómo se dieron cuenta?

- ¿Qué nos indican las imágenes?
- ¿Qué clase de texto es?
- ¿En qué nos ayuda leer este texto?
- Organiza a los estudiantes en los grupos que previamente has identificado. Entrega a los
niños y niñas el texto.
- Explica a los niños y niñas que lo que van a hacer en los grupos es leer y luego elegir un
representante por grupo para que lo interprete.
DURANTE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente pide a los estudiantes que presten mucha atención y en silencio, al texto
presentado por la docente.
- La docente pide que voluntariamente 5 estudiantes se presenten para leer el texto por
párrafos en voz alta.
- La docente indica que realicen la lectura del texto haciendo un esfuerzo para comprender
la importancia de la lectura.
- Lee nuevamente el texto. Observa sus respuestas y apóyalos.
- Luego pide que todos realicen nuevamente la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)

- Realizará las siguientes preguntas:
- ¿Qué les ha parecido el texto?
- ¿De qué trata?
- ¿A quiénes se refiere?
- ¿Por qué crees que el título del texto es “La liebre y el león”?
- ¿De quiénes habla?
- ¿Por qué se tienen aprender de la moraleja?
- ¿Te servirá como un aprendizaje?
- Se repasa las partes de la fábula.
- Se identifica en la lectura, las partes de la fábula (con colores).
- Se les presenta una ficha con preguntas, para que respondan para comprobar su
comprensión lectora.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido hoy.
- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito de la lectura?
- ¿Qué falto para lograr la comprensión lectora?
- ¿Cómo lo hubieras hecho?
- ¿Explica con mayor detalle la estructura de la lectura?
- ¿Pudiste comprender la información presentada en él?, ¿cómo?
- ¿El texto leído te permitió comprender el mensaje?, ¿cómo?
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________
__________________________________
SUB DIRECTOR DOCENTE DE AULA
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna.
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Predice de qué trata el texto y Comprende la importancia de
cuál es su propósito leer una fábula y rescata la
N°
comunicativo de la fábula a enseñanza que hay en ella a
partir de algunos indicios, cómo partir de lo que lee por sí
mismo
palabras, título, imágenes.
SI NO SI NO
1 Yaritza Arihana Alejandro Cámara
2 Jhens Anderson Aranda Bautista
3 Ángeles I. Cabellos Valderrama
4 Daniel David Cotrina Álvarez
5 Félix Rey De la Cruz Arcayo
6 Gadieli Masiel De la Mata Avelino
7 Alex Yordeny Durán Santamaría
8 Fresnel Durán Tolentino
9 Arianna Krisstell Egoavil Zaromo
10 Juan David Esteban Camacho
11 Jhordan Elias Faustino Maiz
12 Jhosep Elias Faustino Maiz
13 Jherell Samir Nieto Trinidad
14 Alexia Ximena Hoyos Echevarría
15 Alis Jasmín Huaman Berrrospi
16 Gerardo Aron Isidro Doroteo
17 Dhylan Dayro Noreña Aquino
18 Kiara Britany Olimbo Arostegui
19 Madeleine Rosario Otarola Rodas
20 Mia Martina Perez Alvarez
21 Fabio Dibala Ponce Ursuá
22 Siomara Flor Simón Retís
23 Briana Keyla Trinidad Nieto
24 Yack Anghelo Trinidad Tolentino
25 Axel Miguel Tucto Echevarría
26 Zamira Zolanch Ventura Gonzales
27 Shaira Madai Yalico Peña
28 Kiara Kahlexy Zuñiga Cutimbo

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SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

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Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- ¿De qué crees que trate el texto?, ¿cómo se dieron cuenta?

DURANTE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)

DESPUÉS DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁCTICO)

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

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