S.3 El Debate

¿Qué es el debate?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
• Comprender las
características del debate
como estrategia para
desarrollar el pensamiento
crítico.
• Propiciar el debate sobre
temas actuales.
Participa activamente,
¡No olvides levantar la mano!
¿Qué sugiere las siguientes viñetas?
¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en el debate representado en las viñetas?
¿Cómo crees que afectan los insultos y ataques personales al desarrollo

de un debate político constructivo?
¿Por qué crees que los personajes de las viñetas están más enfocados en
descalificar al otro en lugar de presentar propuestas?
¿Qué actitud muestra el personaje final que observa el debate desde su

casa? ¿Qué crees que simboliza?
¿Cómo cambiarías el enfoque del debate para hacerlo más productivo y

respetuoso?
¿Qué es el debate?
El debate es una técnica de discusión

formal que se caracteriza por
enfrentar dos posiciones opuestas
respecto de un tema polémico.
El enfrentamiento de ambas
posiciones es planteado de acuerdo a
ciertas normas, previamente
establecidas y aceptadas por los
oponentes, y cuyo resguardo está a
cargo de un moderador.
¿Qué formato emplearemos?
Actualmente, existen diversos formatos de

debate competitivo. En este caso se
utilizará una adaptación del “World Schools
Debating Championships” (WSDC). Este
modelo desarrolla el pensamiento crítico y
argumentativo, incluso permite al
estudiante instruirse profundamente en
una temática en particular
1. Que el debate tenga como referencia
un conflicto de opinión, es decir, que
existan dos puntos de vista opuestos y
compitan por la evaluación de un
jurado.
2. Que el intercambio argumentativo

respete normas básicas de convivencia
y no impida la libertad de expresión.
3. Que no se convierta en un
intercambio puramente académico y se
concentre en su naturaleza práctica.
¿Quiénes participan en un debate?
Equipo de proposición Equipo de oposición

A favor Moderador En contra
Expositores
AUDIENCIA
Moderador
Mide los Presenta a los

equipos
tiempos
Controla los turnos

Mantiene el
orden
Mantiene el debate
centrado en el tema
Agradece a los
participantes
Maneja el tema
Expositores
Primer
Primer orador orador
Segundo Segundo
orador orador
OPOSICIÓN
PROPOSICIÓN
Tercer orador
Tercer orador
Orador de
conclusión
Orador de conclusión
AUDIENCIA Aprende de sus
compañeros
Reconoce el
esfuerzo de sus
compañeros
Se mantiene en
No debe
silencio durante el
interrumpir
debate
Elementos del debate
El debate sigue el formato del World Schools
Debating Championships (WSDC), diseñado
para desarrollar el pensamiento crítico y
argumentación. Habrá dos equipos, uno
defendiendo una moción (proposición) y el otro
en contra (oposición). Las posturas se
asignarán mediante sorteo, un día antes del
debate. Cada equipo tendrá cuatro estudiantes,
y el orden de intervención estará organizado de
manera específica. Las mociones se anunciarán
con antelación para que los equipos se
preparen.
ESTRUCTURA DEL DEBATE Definiciones, statu quo,
tesis, carga de prueba,
Duración: 26 minutos argumento 1
Refutar el • Primer orador de proposición………………………………

Aceptar o impugnar 4 min
argumento de la definición, statu
oposición y
argumentar.
• Primer orador de oposición…………………………………
quo, carga de 4 min
prueba, refutar el
• Segundo orador de proposición ………………………….
argumento y plantear
sus argumentos.
3 min
Refutar el
• Segundo orador de oposición ……………………………. 3 min
argumento de
proposición y • Tercer orador de proposición……………………………...
Refutar el
argumento de
3 min
argumentar.
oposición y
• Tercer orador de oposición…………………………………
argumentar. 3 min
Refutar el • Orador de conclusión de oposición……………………… Recapitula los
argumentos y
3 min
argumento de
presenta los
proposición y • Orador de conclusión de proposición…………………… puntos de 3 min
argumentar.
choque
Recapitula los
argumentos y
presenta los
puntos de
choque
Rol y estructura
Primero oradores
En el debate, cada orador tiene un rol específico. El

primer orador de la proposición debe establecer las
definiciones, la situación actual (statu quo) y la tesis del
debate, además de presentar al menos un argumento que
apoye su posición. El primer orador de la oposición debe
refutar los argumentos de la proposición. Si la proposición
no define la tesis o el statu quo, es responsabilidad del
primer orador de la oposición hacerlo.
Segundos y terceros oradores
La refutación es fundamental en el debate, ya que permite confrontar ideas y

mostrar las debilidades en los argumentos del oponente. Todos los oradores,
excepto el primero, deben refutar, no solo defender su postura. Además, los
oradores deben seguir construyendo su caso, presentando nuevos argumentos o
reforzando los previos. Esto incluye aclarar puntos cuando sea necesario o defender
los que fueron atacados por el equipo contrario..
Oradores de conclusión
El orador de conclusión debe cerrar el debate

analizando los "puntos de choque", que son los
aspectos clave en disputa. No basta con resumir,
sino que debe explicar por qué su equipo ganó en
esos puntos y cómo sus argumentos fueron más
sólidos que los del equipo contrario. Es esencial
destacar las fallas del oponente y demostrar la
superioridad de los argumentos de su equipo para
asegurar la victoria
Términos importantes
Casa
Son los equipos que van a debatir. Al equipo que está a favor, se le llama “Casa de Afirmativo”,
“Casa de Proposición” o simplemente “Proposición” y al equipo que está en contra, “Casa de
Negativo”, “Casa de Oposición” u “Oposición”
Moción
Es un enunciado (afirmación) o propuesta que va a ser debatida con posturas (opiniones) a favor
o en contra. Generalmente, utilizamos siglas como EC. o ECCQ al iniciar las mociones de un
debate. EC. significa “Esta Casa” y ECCQ significa “Esta Casa considera que”
Statu quo
Es el “estado de las cosas en un determinado momento”. Se refiere al contexto en el que se
desarrolla una moción, que es definida en un lugar determinado y en el momento actual, no en
el pasado ni en el futuro, a menos que esté especificado.
Carga de la prueba
Es la razón principal por la cual se está a favor o en contra de una moción y que el equipo
pretende defender durante todo el debate. En otras palabras, es lo que se debe demostrar para
ganar el debate. Por ejemplo, si defendemos la legalización de la marihuana, nuestra carga de la
prueba podría ser que esto “genera más beneficios que perjuicios para la sociedad”. En ese
sentido, todos nuestros argumentos deberán probar ello.
Argumentos
Son las razones que sirven para demostrar o convencer al jurado sobre la postura que se
defiende. Bajo el esquema ARE, el argumento se compone de afirmaciones, razonamientos y
evidencias (pruebas).
Puntos de información (POI)

Son las preguntas o aclaraciones que se hace al orador(a) del equipo contrario durante su
discurso, ya sea para contradecir o para aclarar algo que dice el adversario.
Refutación
Es deconstrucción de un determinado argumento. Refutar, en simple, consiste en evidenciar
fallas en un argumento del oponente.
Puntos de choque
Son los subtemas en los cuales los argumentos de las casas se han contradicho durante el
debate. Se aclaran en el discurso de conclusión.
CONCLUSIONES:
¿Qué aprendimos Hoy?
¡Juntos elaboremos las conclusiones!

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¿Cómo cambiarías el enfoque del debate para hacerlo más productivo y

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2. Que el intercambio argumentativo

Equipo de proposición Equipo de oposición

Mide los Presenta a los

Controla los turnos

Refutar el • Primer orador de proposición………………………………

En el debate, cada orador tiene un rol específico. El

La refutación es fundamental en el debate, ya que permite confrontar ideas y

El orador de conclusión debe cerrar el debate

Puntos de información (POI)

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