Módulo Iii - Parte 1

PROCESOS ADMINISTRATIVOS
DESDE LA TRANSCOMPLEJIDAD DE
LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Dra. Marycarmen Rodríguez Santos
Herramientas Gerenciales en la Enseñanza
CONCEPCIÓN DE
LA GERENCIA EN
GERENCIA
LAS GESTIÓN DOCENTE
EDUCATIVA
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Es el conjunto de acciones y tareas
enmarcadas en el plano gerencial que realiza
El gerente como recurso Constituye un componente el gerente en su ámbito laboral para producir
ocupa una posición relevante, que debe resultados eficientes en períodos prolongados
central en las configurarse como un de tiempo
instituciones educativas, proceso flexible, amplio,
quien establece dinámico, que consolide y
garantice la conducción Proceso que permite conducir un instituto escolar por
objetivos y dirige a sus acertada de los procesos medio de un conjunto de habilidades directivas
subalternos en las gerenciales. orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar
responsabilidades las actividades necesarias para lograr la eficiencia
necesarias para lograr pedagógica, administrativa y trascendencia social en
el entorno comunitario
las metas
predeterminadas, Contribuye al desarrollo
facilita el trabajo de la eficiente de los procesos de Esta actividad implica conocer la
organización para que índole administrativo y situación organizacional de
cada uno de las partes técnico docente,
integrantes pueda involucrando a su vez el manera que se realicen labores
aspecto afectivo y social del
operar con la mayor
aprendizaje preventivas
eficiencia
La gerencia es un proceso
sistemático e intencional que
procura unos objetivos
racionalizando recursos
técnicos, humanos y
• Palacios
financieros, por tanto, utiliza
una estructura y el recurso
(2002)
humano como motor de logros
en la organización
La gerencia es un cargo que

ocupa el director de una
organización, con el fin de
representar a la sociedad
• Sisk y
frente a terceros, coordinar
todos los recursos a través
Sverdlik
del planeamiento,
organización dirección y
(2004)
control
La gerencia implica un
eufemismo para
designar el acto de guiar • Dichter
a los demás, lograr que
las cosas se hagan, dar
(2005)
y ejecutar órdenes
El ejercicio de la gerencia en cualquier
organización, implica una serie de
cualidades y exigencias personales,
sobre todo un conjunto de actitudes
PLANIFICACIÓN
específicas que le favorezcan, para la
conducción exitosa de las funciones
que dicho cargo conlleva
La planificación es la primera función que

Una vez que los objetivos han sido
se ejecuta. Una vez que los objetivos han
determinados, los medios necesarios para
sido determinados, los medios necesarios
para lograr estos objetivos son presentados lograr estos objetivos son presentados
como planes
como planes
Los planes de una organización determinan

su curso y proveen una base para estimar
el grado de éxito probable en el
cumplimiento de sus objetivos
Para poder llevar Se encarga de Es lo que
a la práctica y poner en práctica determina, en
Organización
Organización
Organización
ejecutar los las acciones buena medida, el
planes, una vez pertinentes, la que los planes
que estos han planificación sean apropiados,
sido preparados, establecida, para alcanzar los
es necesario desde la objetivos de la
crear una integración de institución
organización todos los actores,
definidos en una
estructura
particular
•Se convierte en sinónimos de liderazgo y a su vez se
Dirección relaciona con la delegación de funciones

•Implica mandar, influir y motivar a los empleados
para que realicen tareas esenciales
•El gerente como “sujeto”, activa la acción, los

recursos y talentos en pro de los objetivos trazados
Dirección •Conforma la praxis gerencial para inducir a los
miembros hacia la integración, participación e
identificación con los propósitos organizacionales
•Establece las condiciones para la integración, a partir de un ambiente
Dirección
de trabajo adecuado, que proporcione la satisfacción de las
necesidades personales, la elevación moral de los miembros
•Es preciso que todo gerente asuma un liderazgo participativo y una
delegación de funciones sustentada en la apertura hacia las
potencialidades de sus colaboradores
Su propósito,
inmediato es medir,
cualitativamente y
cuantitativamente,
la ejecución en Control
relación con los
patrones de
actuación
Determina si es
necesario tomar
acción correctiva o
Control remediar que
encauce la ejecución
en línea con las
normas establecidas
Es ejercida
continuadamente, y
aunque relacionada
con las funciones de
organización y
dirección, está más
Control
íntimamente asociada
con la función de
planeamiento
•En las instituciones educativas,
•El control se implementa en la la planificación se implementa a
evaluación cualitativa y través del diseño de los
cuantitativa de los logros en el Proyectos Educativos Integrales,
aprendizaje a través del los Proyectos de Aprendizaje y los
cumplimiento de las actividades planes de clase, combinados con
en comparación de los patrones actividades especiales o
de actuación requeridos en la extraacadémicas, siendo éstos
construcción del aprendizaje unas herramientas de gran valor
para orientar la praxis docente.
CONTROL PLANIFICACIÓN
DIRECCIÓN ORGANIZACIÓN
• El docente es el responsable de •La actividad individual y la

crear un ambiente que favorezca el actividad grupal se combinan
desarrollo de las actividades en la distribución de
escolares haciendo que los factores asignaciones correspondientes
involucrados en el hecho educativo a cada participante del hecho
se incorporen potencialmente en el educativo, además de
proceso de enseñanza y de establecer sus respectivas
aprendizaje bajo la integración de responsabilidades de acuerdo
todos los miembros de la institución al rol que ejercen
educativa.
Es importante que los docentes consoliden los procesos de actualización y
autoformación en el desarrollo de estrategias creativas e innovadoras, con la aplicación
de elementos neurolingüísticos que fomenten en los estudiantes la necesidad de
aprender y en los profesores la de compartir experiencias significativas
Es necesario planificar y coordinar círculos de reflexión institucional, orientados a construir el proyecto

guía del plantel, en el que se proyecten las metas a lograr en colectivo, la revisión exhaustica de los
lineamientos del ente rector de la educación venezolana y la integración por áreas del conocimiento.
Se proponen círculos de acción periódicamente donde los docentes interactúen con sus aportes y dudas para
construir en conjunto las acciones a seguir para mejorar la práctica educativa en función de mejorar la calidad
de la enseñanza y del aprendizaje.
Muchas Gracias

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PROCESOS ADMINISTRATIVOS

La gerencia es un cargo que

La planificación es la primera función que

Los planes de una organización determinan

Dirección relaciona con la delegación de funciones

•El gerente como “sujeto”, activa la acción, los

•Establece las condiciones para la integración, a partir de un ambiente

• El docente es el responsable de •La actividad individual y la

Es necesario planificar y coordinar círculos de reflexión institucional, orientados a construir el proyecto

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