Los materiales de la Tierra Magisterio de Educación Primaria

GUIÓN DE LA SESIÓN 1: LOS MATERIALES DE LA TIERRA

Nombre de la actividad: CONOCIENDO LOS MATERIALES: MINERALES Y ROCAS

Duración: 2 horas

Definición de la actividad:

En esta primera práctica se tratará de manejar distintas colecciones de rocas y

minerales para introducirnos en el concepto de material terrestre. Se recomienda que
os leáis previamente esta documentación y que os familiaricéis con las características
de los minerales, así como con los procesos de formación de las rocas (Ciclo de las
rocas) para poder pasar a desarrollo nada más comenzar la práctica.

Objetivos:

 Comprender los conceptos de roca y mineral.

 Reconocer los principales minerales y rocas.

 Aprender a identificar y diferenciar a través sus características distintos minerales.

 Conocer la aplicabilidad de este procedimiento en el aula de Ed. Primaria.

Saberes básicos:

 Concepto de mineral.

 Formación de los minerales.

 Propiedades de los minerales. Clasificación de minerales.

 Concepto de roca. Clasificación de las rocas. El ciclo de las rocas.

Metodología:

 Presentación en PowerPoint de los contenidos

 Trabajo por equipos

Materiales:

 Colecciones de rocas y minerales del laboratorio de Geología de la Facultad de

Educación (UAH).

 Imán

 Lupa de 5 aumentos

 Moneda

Bibliografía: Libro de texto. 1º ESO.

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SABERES BÁSICOS

LA HUMANIDAD DEPENDE DEL PLANETA TIERRA PARA LA OBTENCIÓN DE SUS

RECURSOS Y DEBE HACERLO DE FORMA SOSTENIBLE.

1. La Tierra es nuestro hogar, de ella obtenemos todos los recursos que utilizamos y a
ella devolvemos los residuos generados.

Los recursos del planeta Tierra forjan civilizaciones, impulsan la exploración e investigación,
y condicionan la evolución social y cultural. Los recursos naturales pueden ser renovables o
no renovables. Entre los primeros se encuentran gran parte de los recursos biológicos,
hídricos y atmosféricos, mientras que los segundos están constituidos casi exclusivamente
por recursos geológicos. La elaboración y uso de muchos materiales y productos lleva
aparejada la generación de residuos, que deben ser gestionados para su almacenamiento
adecuado. Los residuos se reutilizan cada vez en mayor medida y, por tanto, pueden volver
a ser considerados como recursos.

2. La geología afecta a la distribución y desarrollo de las poblaciones humanas.

Las características geológicas de un terreno condicionan su utilidad, y conocerlas resulta

esencial para hacer una gestión del territorio ordenada y razonable. Las poblaciones
humanas se han instalado históricamente en sitios geográfica y geológicamente favorables
para la obtención de unos recursos que contribuyesen a su desarrollo social y económico. A
veces, algunos de esos lugares de asentamiento se encuentran en zonas de riesgo
geológico y ocurren catástrofes naturales que destruyen parcial o totalmente poblaciones,
que se reconstruyen o cambian de ubicación.

3. Los recursos naturales geológicos son limitados.

Los recursos naturales geológicos que proporcionan materia prima y energía no son
renovables a la escala del tiempo humano, ya que sus periodos de formación se miden en
millones de años y, por tanto, sus reservas son limitadas. Los minerales metálicos y no
metálicos, rocas, petróleo y carbón, son gran parte de la materia prima que utilizamos, tanto
en fabricación de productos, como en la generación de energía. Las aguas subterráneas
constituyen otro recurso geológico que, si se gestiona adecuadamente, es renovable.
Algunas de estas materias primas son muy escasas y otras han sufrido una intensa
explotación, de manera que sus reservas están disminuyendo críticamente.

4. Las rocas y los minerales proporcionan los metales y otros materiales esenciales
para muchas actividades industriales.

Los minerales y los metales se concentran a menudo en depósitos de interés económico. La

explotación minera de estos depósitos proporciona materias primas para la industria. Las
vías de comunicación y transporte, la construcción de edificios y grandes infraestructuras, la
fabricación y uso de vehículos, electrodomésticos, dispositivos industriales y electrónicos,
etc., son posibles gracias a las materias primas que se obtienen a partir de los minerales y
rocas. Los minerales de uranio y otros minerales radiactivos se utilizan como fuente
energética en las centrales nucleares para la producción de electricidad, si bien su uso es
muy controvertido.

5. Los combustibles fósiles son recursos energéticos esenciales y de ellos se

obtienen numerosos productos de uso cotidiano.

Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) constituyen nuestra principal fuente
energética. Sin embargo, su utilización empieza a estar en recesión debido a la limitación de
sus reservas y a los problemas ambientales originados por su uso, especialmente la
generación de gases de efecto invernadero. Por ello resulta necesario reducir su consumo,

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así como reutilizar y reciclar sus residuos y los productos que se obtienen de ellos. El
petróleo constituye una materia prima de primer orden para la obtención de diversos
compuestos químicos utilizados en la fabricación de productos comunes, como plásticos,
textiles, medicamentos, fertilizantes y otros productos industriales.

6. Los geólogos, ingenieros y otros científicos desarrollan nuevas tecnologías que

reducen los efectos de la extracción y proporcionan nuevos recursos.

La mejora de las tecnologías de extracción y de tratamiento mineral permite que tengan

interés económico recursos minerales que en el pasado carecían de él. Al mismo tiempo los
procedimientos utilizados y los residuos generados se controlan cada vez más para reducir
su impacto sobre los ecosistemas, y para recuperar espacios degradados por la minería en
el pasado. Algunos residuos, como los radiactivos, tienen un tratamiento especial debido a
sus efectos nocivos para la salud y a su alta vida media, y el CO2, por sus efectos sobre el
cambio climático global. Para tales residuos los científicos investigan en el desarrollo de
métodos y tecnologías para su neutralización y/o almacenamiento en trampas geológicas
adecuadas.

ACTIVIDADES SOBRE LOS MATERIALES DE LA TIERRA

ACTIVIDAD I: CONOCIENDO LOS MATERIALES: MINERALES Y ROCAS

Duración: 60 minutos

Una forma bastante sencilla de identificar minerales es el llamado procedimiento “de visu”.
Este método está basado en las propiedades fisicoquímicas de los minerales, esto es,
aquellas que podemos percibir a través de los sentidos: COLOR, RAYA, DIAFANIDAD,
BRILLO, DUREZA, EXFOLIACIÓN Y FRACTURA, PESO ESPECÍFICO, SABOR,
MAGNETISMO, FORMA Y ASPECTO.

A partir de la observación detallada de los minerales de tu colección completa:

1º DESCRIBIR SU ASPECTO EXTERNO:

COLOR: hay minerales con colores fijos (idiocromáticos): la galena siempre es gris; el
azufre es amarillo; la malaquita verde y la azurita es azul. Otros presentan una gama
amplia de colores como es el caso del cuarzo o el yeso (alocromásticos).

1.- Indica el color o colores de los siguientes minerales:

NOMBRE DEL
COLOR IDIOCROMÁTICO/ALOCROMÁTICO
MINERAL
Azurita
Cuarzo
Pirita
Aragonito
Yeso
Cinabrio
Halita
Azufre

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DIAFANIDAD: los minerales pueden ser transparentes, translúcidos u opacos. Muchos

de los minerales que tienen “raya” blanca son transparentes o translúcidos.

2.- Rellena el siguiente listado de minerales, indicando si son transparentes, translúcidos

u opacos.
NOMBRE DEL
TRANSPARENTE TRANSLÚCIDO OPACO
MINERAL
Cuarzo
Galena
Pirita
Yeso
Halita
Aragonito
Magnetita

BRILLO: La galena y el oro son minerales que tienen “brillo metálico”. Otros, como es el
caso de la moscovita no tiene brillo metálico, y se describen como “brillo no metálico”.

3.- Agrupa los siguientes minerales de acuerdo si su brillo es metálico o no metálico:

moscovita, talco, pirita, galena, cinabrio, yeso, halita, aragonito, cuarzo y magnetita.
Metálicos:
No metálicos:

DUREZA: es la resistencia que ofrece un mineral a ser rayado por otro mineral o por un
objeto. En 1812, Friedrich Mohs clasificó 10 minerales en orden de dureza creciente, cada
uno de ellos puede rayar al que precede en la escala: 1. Talco, 2. Yeso, 3. Calcita, 4.
Fluorita, 5. Apatito, 6. Ortosa, 7. Cuarzo, 8. Topacio, 9. Corindón, y 10. Diamante.

4.- Comprueba la dureza de 6 minerales: si se rayan con la uña (dureza 2,5), con un euro
(dureza 5,5) o si no se rayan (dureza 10). Clasifica los minerales de tu colección según su
dureza en: blandos (dureza 2,5), dureza media (5,5) y los más duros (10).
Blandos (2,5):
Duros (5,5):
Muy duros (10):

EXFOLIACIÓN Y FRACTURA: al golpear un mineral se puede romper de forma irregular

produciéndose una “fractura”, si por el contrario lo hace en uno o varios planos se produce
una “exfoliación”.

5.- Observa cómo se rompen una mica y una pirita, y anota Si es fractura o exfoliación.

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Mica
Pirita

DENSIDAD: es la masa de un mineral correspondiente a la unidad de volumen. Si se

expresa en relación con la densidad del agua, se la denomina peso específico.

6.- Coge una muestra de un mineral en la mano derecha y otra en la izquierda. ¿Cuál pesa más? Escribe los tres
minerales más densos y los tres más ligeros.

Más densos:
Menos densos:

SABOR: el sabor es la sensación que algunos minerales muy solubles ejercen sobre las
papilas gustativas de la lengua. Los minerales tienen casi todos los sabores
fundamentales: amargo, salado y dulce, excepto el ácido. Por medio de esta propiedad
podemos reconocer algunos halogenuros (Ej. Silvina, carnalita, halita, etc.).

7.- Experimenta el sabor de los siguientes minerales y anótalo: silvina, halita y talco.
Silvina:
Halita:
Talco:

MAGNETISMO: es la capacidad de algunos minerales para ser atraídos por un imán,

como es el caso de la magnetita y el hierro nativo. Cualquier mineral de hierro, después
de fundido, es atraído por el imán.

8.- Con la ayuda de un imán, comprueba la propiedad anterior. Verifica esta propiedad
utilizando clavos de acero, y comprobarás que también se adhieren al imán. Los clavos no
están hechos de magnetita ni de hierro nativo: ¿sabrías decir por qué los atrae el imán?

FORMA: algunos minerales presentan siempre formas definidas, como el cuarzo, la pirita o
el granate. Se llama hábito a la forma de cristalización en que se presentan habitualmente
los minerales. Los principales hábitos son cúbico (pirita), hexagonal (aragonito), octaédrico
(diamante), rombododecaédrico (granate), etc.

9.- Indica la forma o hábito cristalino de los siguientes minerales:

NOMBRE DEL MINERAL HÁBITO CRISTALINO
Aragonito
Pirita
Granate

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10.- Elige una roca, obsérvala con atención y responde las siguientes preguntas:

 COMPOSION: ¿Está formada por un mineral o por varios?

 TEXTURA: ¿Cómo son los granos que la forman homogéneos o heterogéneos?

 COLOR: ¿Cuál es el color general de la roca?

 DUREZA: ¿Se raya con la uña, o con una moneda?

A continuación, completa la siguiente tabla:

ROCA COMPOSION TEXTURA COLOR DUREZA

Granito

Sienita

Pizarra

Conglomerado

Arenisca

Bomba
volcánica

12.- Completa la siguiente tabla intentando aplicar el método de las 5 E (enganchar,

explorar, explicar, elaborar y evaluar).

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TÍTULO
A QUIEN VA DIRIGIDA ETAPA CICLO CURSO DOCENTES (Grupo)
LA PROPUESTA:

SABER BÁSICOS (CONTENIDOS)

ENGANCHAMOS EXPLICAMOS EXPLORAMOS

ELABORAMOS

EVALUAMOS

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INICIACIÓN
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÓN
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
ACTIVIDADES ACABADO
RECURSOS DIDÁCTICOS

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