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    Sesion 17-04-23 P S Mi Plan de Acciones de Habito de Estudio y Superacion Personal

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    SESION 17-04-23 P S MI PLAN DE ACCIONES DE HABITO DE ESTUDIO Y SUPERACION PERSONAL

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    Sesion 17-04-23 P S Mi Plan de Acciones de Habito de Estudio y Superacion Personal

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    EXPERIENCIA Nº 01

    “USAMOS ESTRATEGIAS QUE CONTRIBUYA AL LOGRO DE NUESTROS APRENDIZAJES”

    ACTIVIDAD: MI PLAN DE ACCIONES DE HABITO DE ESTUDIO Y SUPERACION PERSONAL

    I. DATOS INFORMATIVOS
    I.1. DIRECTORA:
    I.2. SUBDIRECTOR:
    I.3. DOCENTE:
    I.4. GRADO Y SECCION: 4to “C”
    I.5. FECHA: 17/04/2023

    II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCI METAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS


    AY EVALUACION DE EVALUACION
    CAPACIDADES
    CONSTRUYE SU GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Elaborar un plan Resuelve ficha Lista de cotejo
    IDENTIDAD de aplicación.
    AUTÓNOMA de acciones de
    Se valora a sí Se plantea una meta de aprendizaje a partir de hábitos de
    mismo.
    lo que necesita aprender, identificando sus estudio y
    Autorregula sus
    preferencias, potencialidades y limitaciones; superación
    emociones
    propone cómo lo logrará, las estrategias y personal, donde
    recursos a emplear. se visibilicen
    En el proceso, revisa cómo lo está desarrollando nuestros
    y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, compromisos
    explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las personales y
    dificultades que encontró y los ajustes o perseverancia
    cambios que tuvo que realizar para alcanzar su
    meta.

    COMPETENCI METAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS


    A EVALUACION DE EVALUACION
    TRANSVERSAL
    GESTIONA SU EJE -Define metas de Participa de Lista de cotejo
    HABILIDADES PARA LA VIDA aprendizaje.
    APRENDIZAJE las actividades
    META DE APRENDIZAJE. -Organiza acciones
    DE MANERA Se plantea una meta de aprendizaje, posible de ser estratégicas para de manera
    AUTÓNOMA lograda, a partir de lo que necesita aprender. Propone alcanzar sus metas de autónoma.
    cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se aprendizaje
    organizará; revisa cómo la está desarrollando y realiza
    cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo
    hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes
    o cambios que realizó para alcanzar su meta

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    ENFOQUE INCLUSIVO O Respeto por las -Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de
    ATENCION A LA DIVERSIDAD diferencias sus compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
    prejuicio a cualquier diferencia.
    III. PREPARACION DE LA SESION

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión?
    - Buscar información sobre el tema a tratar Cuaderno, lápiz y hoja bond
    - Preparar material para los equipos de trabajo

    IV. SECUENCIA DIDACTICA

    MOMENTOS DE LA SESION

    INICIO
    Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las acciones trabajadas en la sesión anterior
    Motivación:
    Se les presenta las siguientes imágenes:

    Luego de observar las imágenes responde las preguntas:


    ¿Cuáles son los sueños de la niña y del niño?
    ¿Cuáles son tus sueños?
    Se comunica el propósito de la sesión: Elaborar tu plan de acciones de hábitos de estudio y superación
    personal, donde se visibilicen tus compromisos personales y perseverancia,
    con el apoyo de tu familia.
    Propongo los acuerdos de convivencia como:
    Respetar las opiniones.
    Levantar la mano para participar.
    DESARROLLO:
    Observa las siguientes imágenes:
    Una vez que han terminado de observar, problematiza la situación a través de las siguientes preguntas:
    ¿Cuáles son los sueños de la niña y del niño?
    ¿Qué debe hacer la niña para llegar a ser astronauta?
    ¿Qué debe hacer el niño para llegar a ser pintor?
    ¿Cuál es tu sueño?, ¿qué debes hacer para lograrlo? -
    Analizar la información.

    Todos tenemos sueños; por ejemplo, podemos soñar con ser profesionales (arquitectos, abogados, médicos,
    etc.), deportistas profesionales, chefs, artistas, entre otros. Seguramente tú también tienes tus propios sueños y
    te estás esforzando para que se hagan realidad; por ello, es importante que culmines satisfactoriamente tus
    estudios y te automotives para lograrlo.
    Recuerda
    Tus sueños se pueden hacer realidad, si los conviertes en metas, y te esfuerzas por lograrlas
    Una meta es un logro que deseamos alcanzar en un determinado plazo, realizando las actividades que sean
    necesarias. Requiere del conocimiento de las propias habilidades, así como mucha perseverancia, voluntad y
    decisión.
    Es importante que definas tus metas, las que pueden ser de corto, mediano y largo plazo. Por ejemplo, el sueño
    de la niña de ser astronauta, es una meta a largo plazo, pues demandará varios años. En tu cuaderno, completa el
    cuadro donde defines tus metas.
    Ejemplo:

    De las metas que has propuesto responde las siguientes preguntas:


    ¿Cuáles se pueden realizar el día de hoy? (estas son metas de corto plazo)
    ¿Cuáles se pueden realizar en una semana o un mes? (estas son metas de mediano plazo)
    ¿Cuáles se pueden realizar en un año o más? (estas son metas de largo plazo)
    ¿Quiénes pueden ayudarte a lograr tus metas?
    Para lograr lo que te propongas, es importante que reconozcas tus propias fortalezas y dificultades, las que te
    ayudarán o limitarán en el logro de las mismas

    ¿Qué fortalezas y potencialidades te pueden servir para lograr tus metas?


    ¿Qué dificultades y limitaciones te impiden lograr tus metas?

    te invitamos a leer el anexo 1: “Los hábitos de estudio”


    Luego de leer el texto, responde en tu cuaderno la siguiente pregunta:
    ¿Qué acciones pondrías en práctica para lograr tus metas?

    Ahora que has escrito tu plan de acciones, revísalo teniendo en cuenta los criterios de
    evaluación. Utiliza la lista de cotejo:

    Responde las preguntas:


    Tu plan de acciones de hábitos de estudio y superación personal, ¿cumplió con todos los
    criterios?
    ¿Qué debe mejorar?, ¿qué harías para mejorar?

    Con tu familia
    Socializa con tu familia tu plan de acciones de hábitos de estudio y superación personal.
    Coméntales cuáles son tus metas y las acciones que realizarás para lograrlas.
    Pídeles que te digan su opinión al respecto.

    Reflexiona

    Recuerda la meta: Elaborar tu plan de acciones de hábitos de estudio y superación personal,


    donde se visibilicen tus compromisos personales y perseverancia, con el apoyo de tu familia.
    Responde las preguntas:
    ¿Lograste elaborar tu plan de acciones de hábitos de estudio y superación personal,
    donde se visibilicen tus compromisos personales y perseverancia?
    ¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo superaste?
    ¿Para qué te servirá el plan de acciones que elaboraste?
    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    LEEMOS UNA CARTILLA DE HABITOS SALUDABLES
    COMPETENCIA: Lee diversos tipos
    de textos en su lengua materna. COMPETENCIA: Lee diversos
    PROPÓSITO: Hoy leeremos un
    tipos de textos en su lengua
    texto acerca de la toma de
    decisiones, identificando
    materna.
    información explicita e implícita
    para reflexionar a partir de ella.
    CRITERIOS
    - Predice - Explica - Explica la
    de qué la relación relación
    va a entre la entre la
    tratar la imagen y imagen y el
    ESTUDIANTES
    lectura. el título título del
    del texto. texto.

    Sí No Sí No Sí No

    ALBERCA GARCIA NOEL DORIAN


    BACA BAJALQUE ALESSANDRO SAMUEL
    BAZAN ESCAJADILLO KYLE MATHIAS
    BECERRA MELENDEZ THIAGO WILSON
    CAHUANCAMA CASAVILCA DILAN JESUS
    CAMACHO LUCERO MASSIEL SAORI
    CERDAN SUAREZ KARINA LUCIANA
    CHOQUE GUILLEN EDUARDO MATHEWS
    CORDOVA COELLO EMANUEL
    DE LA CRUZ AGUILAR ALICIA MICHELLE
    DE LA LAMA CENTURION MIA FERNANDA
    ESCALONA PEREZ ANGEL DAVID
    ESCALONA PEREZ DIEGO DE JESUS
    GARFIAS YAURAMIZA BRYAND ABEL
    GARFIAS YAURAMIZA GUILLERMO
    HUAMANI LLACSA MEI CECILIA
    HUAYHUAS RODAS KIMBERLY KRISTELL
    LLAMACPONCA CCARAPA BRANDO JEREMY
    MELENDRES CHAGUA DIEGO EMILIO
    MEZA FERNANDEZ ABISAI JASMIN
    MONIZ VALERA CAMILA VALENTINA
    NAVARRO TENA KALE LUAM
    ORTEGA TALAVERA YEXANDRA PAOLA
    OVALLES BARRUETA DIEGO ALEJANDRO
    PICHO VARGAS VALERY BELLDANDY
    QQUEHUE LÓPEZ RUBI FIORELLA
    RENGIFO FLORES ANTONY MOISES
    ROJAS RUJEL KERLY NATHANIEL
    ROMERO QUINTANILLA SELENE ANA
    RUPIRE MONRROY CRISTOPHER ANTHONIO
    SANCHEZ HUAPAYA THIAGO ELMER
    SOLANO LAZARO JANDRA SAHORY
    VASQUEZ VICENTE LUIS ANDRES
    VELARDE TELLO LUANA HARLEY KARA
    ZEVALLOS CLEMENTE THIAGO ANTONIO

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