Actividad 19-8

Profesorado de Educación Primaria - 4to año – Año 2024
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Actividades clase asincrónica 19/8:
1. Lee los materiales teóricos

2. Responder las siguientes preguntas (al terminar entregar por aula virtual de manera individual)
a) ¿Qué son las emociones?

b) ¿Cuánto duran las emociones?
c) ¿Cuál es el origen de las emociones?
d) ¿Cuánto duran?
e) ¿Cuáles son las emociones primarias y por qué se las denomina así?
f) ¿Qué son las emociones secundarias, por qué se las denomina así?
g) ¿Por qué son importantes las emociones, para qué nos sirven?
h) ¿En qué sentido, decimos que las emociones son energía?
i) ¿En qué se diferencia una emoción de un sentimiento?
j) ¿Qué es la amígdala cerebral?
k) ¿Por qué decimos que sin emoción no hay aprendizaje?
l) ¿En qué se relacionan las emociones con la creatividad?
3. A continuación, ver los videos y las ideas para trabajar sobre los secretos en los niños, pensar y
elaborar una actividad breve para trabajar con ellos.
Entregar por aula virtual hasta el 30/8

2.a) Según Redorta (2006), las emociones son: aquellos estados y percepciones, de los estímulos internos y
externos, en una suerte de acercamiento y adaptación frente a cualquier cambio o adversidad, con el cual tengamos
que enfrentarnos en nuestra vida cotidiana. Muy similar a lo que afirma Bisquerra (2003) que plantea que “Las
emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno”. Pero definimos la emoción como un
conjunto complejo de respuestas químicas y neuronales que forman un patrón distintivo. Estas respuestas son
producidas por el cerebro cuando detecta un estímulo emocionalmente competente, es decir, cuando el objeto o
acontecimiento, real o rememorado mentalmente, desencadena una emoción y las repuestas automáticas
correspondientes. En pocas palabras las emociones son las respuestas de manera natural en la que los seres
humanos reaccionamos a lo que ocurre a nuestro alrededor al recibir ciertos estímulos.
b) Como mencionamos anteriormente, una emoción es una respuesta a un determinado estimulo el cual es
percibido y analizado en áreas primitivas del cerebro que “clasifican” el estímulo como amenazante o no, y cuya
respuesta toma 125 milisegundos y ocurre en el área del cerebro donde se encuentra la amígdala cerebral, la
información es procesada en otras áreas del cerebro con el consiguiente acompañamiento de las sensaciones que
ocurren en el cuerpo.
c) Las emociones básicas tienen su origen en el Sistema Límbico del cerebro del Hombre. Este sistema está formado
por varias estructuras cerebrales que regulan las respuestas fisiológicas frente a determinados estímulos. Es decir, en
él se encuentran los instintos humanos. Entre estos instintos encontramos la memoria involuntaria, el hambre, la
atención, los instintos sexuales, las emociones (básicas), etc. Está formado por partes del tálamo, hipotálamo,
hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, septo y mesencéfalo. El sistema límbico interacciona muy velozmente
con el sistema endocrino y el sistema nervioso periférico.
d) Las emociones primarias o básicas, son aquellas que ya vienen con uno mismo, es decir, no hay que enseñarlas,
vienen ya en el instinto de supervivencia. Podemos enseñar a atender al cuerpo al percibirlas, a reconocerlas, a
comprenderlas y a gestionarlas. Éstas son: alegría, sorpresa, tristeza, asco/desagrado, miedo y enojo.
e) Las emociones secundarias o sociales, a diferencia de las primarias hay que enseñarlas, promoverlas, fomentadas
o desalentadas en caso que de ser desfavorables tanto para las personas como para obtener el clima emocional
adecuado para facilitar los aprendizajes y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Básicamente, hay dos
modelos emocionales: el de Paul Ekman y el de Robert Plutchik. Difieren, en gran medida, en la categorización de
las emociones primarias, de manera que no se ponen de acuerdo en lo referente a las secundarias.
f)

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a) ¿Qué son las emociones?

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