SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título LLAMADOS A VIVIR LA MISERICORDIA Unidad IV

Área ED. RELIGIOSA Grado 4° Sección A-B

Docente LEONARDO DANTE CORCUERA SALAS Fecha Del 11 al 15 de Noviembre Duración 90’

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
CAPACIDADES
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Situación Instrumento de
Desempeño (propósito) Evidencia de aprendizaje
significativa Evaluación

Expresa en su proyecto de vida ● Responde: ¿Qué obras de misericordia se pusieron en práctica en esta parábola?
personal actitudes de misericordia
frente a las distintas realidades ESCALA DE
● Responde: ¿Considero que es importante para un cristiano la práctica de las obras de
para ser coherente entre lo que ESTIMACIÓN
misericordia? ¿Por qué?
cree, dice y hace a la luz del
mensaje bíblico
● Escenifica una obra de misericordia de manera precisa y coherente.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL

Enfoque Orientación Solidaridad. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
al bien común. rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio
de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Expresa en su proyecto de vida personal actitudes de misericordia frente a las distintas realidades para
ser coherente entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico, escenificando una obra de misericordia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS (PROCESOS PEDAGÓGICOS) RECURSOS TIEMP
O

✔El docente inicia la clase saludando a los estudiantes; se establecen los acuerdos de convivencia.

✔Se realiza la lectura, reflexión del evangelio.

MOTIVACIÓN:

 Observan y analizan el mural de noticias y dialogan: Imagen

SABERES PREVIOS:

¿Considero que estas noticias son frecuentes en mi realidad?

¿Cómo crees que se sienten estas personas con la situación que viven?
¿Qué tipo de ayuda crees que necesitan estas personas?
INICIO
CONFLICTO COGNITIVO:
15”
Pizarra
¿Cuál crees que sea el fruto que nos permite mostrar amor y compasión a quienes experimentan
cualquier sufrimiento? Plumones.

1. El docente da a conocer a los estudiantes la actividad: LLAMADOS A VIVIR LA MISERICORDIA.

✔Seguidamente se precisa el propósito de la actividad:

Expresa en su proyecto de vida personal actitudes de misericordia frente a las distintas realidades
para ser coherente entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico, escenificando una obra
de misericordia.

DESARROLLO  El docente da a conocer la ruta a seguir y el producto a obtener para ello se les indicará que ubiquen Biblia
la información en la página 74 de su cuaderno de estudiante.
Identifica: Cuaderno de
trabajo del
 ✔El docente pide a un estudiante que lea el texto bíblico de Lc. 10, 30-37, extrae el mensaje y responde
¿Qué obras de misericordia se puso en práctica en esta parábola?

✔Los estudiantes leerán la información del cuaderno de trabajo.

Selecciona:

✔Los estudiantes resaltan las ideas principales de cada subtítulo y responden las siguientes
interrogantes:

1. ¿Cómo la misericordia de Dios se manifiesta en Jesucristo?

2. ¿Como la iglesia expresa y proclama la misericordia?

estudiante

Discrimina:

✔Los estudiantes responden la interrogante: Papel bond 40”

¿Considero que es importante para un cristiano la práctica de las obras de misericordia? ¿Por
qué?

Organiza:

 Los estudiantes se organizan en equipos y elaboran el guión para escenificar una obra de misericordia.
Emite:

✔ Los estudiantes en equipos escenifican una obra de misericordia.

✔ En el mismo equipo de trabajo planifican realizar una obra de misericordia en su entorno y en la

siguiente clase comentan su experiencia.

✔El docente monitorea el trabajo que realizan los estudiantes.

✔ El docente refuerza el trabajo realizado por los estudiantes.

Evaluación:

CIERRE Para finalizar la sesión, el docente pregunta: ¿Qué aprendiste en esta sesión? ¿Cómo aprendiste?, 5”
¿tuviste alguna dificultad?, ¿Cómo lo superaste? ¿Por qué es importante poner en práctica las obras de
misericordia?

GRADO: 4° SECCIÓN: “ ” FECHA: 11-15/11

¿Qué se espera que los estudiantes conozcan y comprendan? ¿Qué evidencias se considerará
aceptable para lograr el logro del
Desempeño a evaluar Para desarrollar el desempeño desempeño?

CONDICIÓN Lectura de cita bíblica Lc. 10, 30-37 y Responde: ¿Qué obras de misericordia se
extrae mensaje puso en prá ctica en la pará bola del buen
Expresa en su proyecto de vida samaritano?
personal actitudes de
misericordia frente a las distintas
Selecciona y resalta las ideas principales Responde: ¿Considero que es importante
realidades para ser para un cristiano la prá ctica de las obras de
coherente entre lo que cree, dice PROCESO misericordia? ¿Por qué ?
y hace a la luz del mensaje
bíblico, escenificando una obra RESULTADO Elabora guió n de manera coherente Escenifica una obra de misericordia de
de misericordia. manera precisa y coherente.
 ESCALA DE ESTIMACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Responde: ¿Qué Responde: Escenifica una
obras de ¿Considero que es obra de
misericordia se importante para misericordia
puso en práctica un cristiano la
N° APELLIDOS Y NOMBRES en la parábola del práctica de las
OBSERVACIONES
buen samaritano? obras de
misericordia?
¿Por qué?
A A B C A A B C A A B C
D D D
01 ABARCA YSUIZA Victor Manuel
02 BERNA PICON Lleni Marisol
03 CORDOVA YSUIZA Criss Liceth
04 DAVILA CANOVA Juan Jose
05 DEL AGUILA GRANDEZ Franco Javier
06 ESPINOZA TANTALEAN Franklin A.
07 FASABI BERAMENDE Viorica Zoraya
08 ISUIZA ISUIZA Veronica
09 ISUIZA SANANCIMA Didier Chaim
10 ISUIZA SILVANO ArianA
11 ISUIZA YSHUIZA Sally
12 JARA SATALAYA Leidy Yuseth
13 NAVARRO TUANAMA Jesica Jimena
14 RAMIREZ ISUIZA Ericka Ayde
15 SALAZAR CABRERA Andre
16 VERA VASQUEZ Rosita Keivi

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Responde: ¿Qué Responde: Escenifica una
obras de ¿Considero que es obra de
misericordia se importante para misericordia
N° APELLIDOS Y NOMBRES
puso en práctica un cristiano la
en la parábola del práctica de las
OBSERVACIONES
buen samaritano? obras de
misericordia?
¿Por qué?
A A B C A A B C A A B C
D D D
1 AMASIFUEN SATALAYA Leydi Suley
2 ASPAJO TAPULLIMA Andres
3 CORDOVA MERA Siomarita
4 GUERRA YSUIZA Roiser
5 ISUIZA GUEVARA Angeles
6 ISUIZA LUNA Amilcar
7 ISUIZA MURAYARI Aracely
8 JIMENEZ MUNDACA Jenifer Leisy
9 RIOS REATEGUI Riler
10 RODRIGUEZ SANCHEZ Diego Andre
11 SAAVEDRA NOVOA Eduardo
12 SALAS ISUIZA Dhidier Samir
13 SANCHEZ CORDOVA Iker Paolo
14 SANDOVAL SAAVEDRA Nery Pastor
15 TORRES ISUIZA LLORENS Lloseth
16 VASQUEZ SUIZA Maria Cheril
17 YSUIZA SALDAÑA Jhinno

Docente Coordinador pedagógico