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    204 - Actividad 4 - Reyes Díaz - Danna Paola

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    Actividad de clase

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    204_Actividad 4 _Reyes Díaz_Danna Paola

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    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

    Centro Regional Minatitlán

    COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

    ACTIVIDAD 4: Políticas y corrientes del pensamiento en las


    competencias

    Alumna: Danna Paola Reyes Díaz

    Grupo: 204

    M.E. Hector Elí Santos Santiago

    COSOLEACAQUE, VER. 24 DE FEBRERO DE 2024


    Universidad Pedagógica Veracruzana
    Centro Regional Minatitlán

    Licenciatura en Educación Básica

    2° Semestre Grupo 4

    GUIÓN ENTREVISTA

    OBJETIVO: En esta entrevista se busca entender, comprender y conocer la


    metodología y/o forma de trabajo del docente frente a grupo, como se organiza,
    sus estrategias y la planeación que lleva para dar una clase en su día a día.

    PRESENTACIÓN (entrevistado):

    Nombre del docente: Lic. Yanin Lizbeth Rojas Rodríguez

    Edad: 34 años Años de servicio: 14 años

    Institución en la que labora: Esc. Primaria Panamericana Turno Matutino

    Nivel y grado que imparte: Primaria, quinto grado grupo A

    1. ¿Cuál ha sido tu trayectoria profesional como docente?

    R= Mis primeros años de servicio fueron en una comunidad como maestra


    de nivel multigrado, atendí a los seis grados y estuve trabajando cuatro
    años en esa escuela en el municipio de Hidalgotitlán. Posteriormente tuve
    un cambio docente en una escuela tetradocente, ahí atendí a tercer y
    cuarto grado, trabajé dos años y de ahí tuve cambio a lo que es la ciudad
    de Jáltipan. Llegué a la escuela Panamericana, hasta el momento he
    estado trabajando en esta institución.

    2. De manera general, ¿cómo se describiría como profesora, o como es


    su conducta frente a grupo?

    R= Soy una maestra que trata de ser amable con sus alumnos, empática,
    algunas veces soy estricta sobre todo en la cuestión de conducta cuando
    los niños están muy inquietos, sin embargo siempre me ha gustado
    entender la parte emocional de los niños, muchas veces los niños buscan
    una persona con quien platicar a veces en el salón y que los comprendan
    y trato de ser esas dos cosas, tanto una persona que ayude y comprenda
    a los alumnos y que también sirva como formadora

    3. ¿Cuál es tu enfoque pedagógico o filosofía preferida?

    R= Mi enfoque pedagógico preferido es el de Jean Piaget sobre todo los


    estadios, comprender cada uno de los etapas que los niños van teniendo,
    porque mediante eso es como vamos a trabajar, sobre todo en la
    planeación para poder aplicar las actividades, debemos de entender qué
    etapa cognitiva son los niños y de ahí partir

    4. ¿Cuáles son los aspectos que tiene en cuenta al planificar una clase
    y de qué manera la lleva a cabo?

    R= En lo que yo considero, primero es ver en el nivel que se encuentra


    mi grupo, como van con su aprendizaje, de qué manera desarrollan las
    actividades, de ahí parto primero en el contexto, como primer paso a la
    hora de planificar una clase, por ejemplo los temas que se puedan llevar
    a cabo ya sea en el salón o en la escuela y de ahí las actividades tienen
    que ser relacionadas al interés de los niños, muchas veces hay
    actividades que suelen plantearse, sobre todos los nuevos libros de texto,
    que sabemos que no pueden llevarse a cabo como el libro lo indica,
    entonces debe de haber una modificación en cuanto a esas actividades y
    buscar otra que llame la atención de los alumnos para seguir con las
    demás actividades

    5. ¿Qué tipo de actividades son las que mayormente emplea?

    R= Me gusta mucho trabajar actividades en equipo, por ejemplo los


    experimentos que solicitan (la mayor parte de experimentos), se realiza
    en cuestionarios para poder reforzar varios temas que se ven,
    conceptualizar, en donde ellos deben aprender ciertos conceptos para
    poder entender el tema que se está viendo, y ejemplificar los temas que
    se manejen, eso principalmente para que los niños vayan entendiendo los
    temas en cada caso que se suscita

    6. ¿Cuáles con los principales problemas que tiene al impartir su


    clase?

    R= Muchas veces la atención, algunos niños no ponen atención, el


    segundo es el tiempo, en el que solicitan actividades y no se llevan a
    cabo como se tienen planeadas, pues tiene que modificar simplificarlas o
    reducirlas lo más posible para poder llevar a cabo el tema

    7. ¿Cuáles son las estrategias que utiliza para controlar la disciplina


    dentro del aula?

    R= Una de las estrategias que he estado utilizando, es que ellos mismos


    construyeron su reglamento escolar, y en base a eso hay niños que
    tienen el deber y son responsables de que cada regla se cumplan, otra es
    la libreta que se va pasando entre los niños donde uno se queda a cargo
    diariamente que es el encargado de ir anotando a sus compañeros,
    seguido de tantas veces anotado en la libreta se manda a llamar al padre
    de familia, en algunas ocasiones ha funcionado, y si no mi función dentro
    del aula es tratar de entender y corregir al niño que lo que está haciendo
    no es correcto, más que nada sin agredir su personalidad

    8. ¿Cómo se utiliza el tiempo en el salón de clases en las distintas


    asignaturas?

    R= Primero se parte con temas, comprensión lectora, se trabaja lo que


    son las operaciones básicas o cálculo mental, de ahí se continúa con los
    temas y proyectos que se trabajan, por ejemplo al empezar un proyecto
    se inicia con una lluvia de ideas, se continua con el desarrollo de
    actividades (de inicio) volver a retomar las ideas anteriores y
    posteriormente hacer una actividad de repaso continuándose con
    actividades de desarrollo, y concluir las actividades, si el tiempo lo
    permite, se hace una retroalimentación o al siguiente día de la misma
    manera, siguiendo las actividades planificadas

    9. ¿Cuál diría que es su dinámica de trabajo al exponer o explicar un


    tema? ¿Utiliza material extra? Y si es así ¿Cuál?

    R= Es primero retomar lo visto o una lluvia de ideas, de ahí preguntar


    sobre el tema visto, volver a indagar con los niños lo que saben, trato de
    ejemplificar muchas veces, buscar imágenes que sean llamativas para los
    niños en un tema nuevo, por ejemplo si son personajes, buscar imágenes
    de este para que ellos mismos lo reconozcan, vean e indagar con ellos si
    lo conocen, ver sus conocimientos previos, (eso sería al tratar explicar un
    tema), y también interactuar, muchas veces preguntar con los niños qué
    es lo que saben, qué es lo que les parece ; en material extra a veces
    utilizo videos y láminas con imágenes, lo que más utilizo en mi caso

    10.¿Existe la participación de los alumnos de manera activa?


    R= Si, los niños participan, les gusta mucho participar en su mayoría,
    aunque se tienen casos que no son tan activos, sin embargo en mi grupo
    si he notado que hay una participación activa

    11.¿Qué métodos utiliza para medir el progreso de sus alumnos? ¿Cada


    tanto tiempo son evaluados los alumnos?

    R= Para medir el progreso de los alumnos, en mi caso diariamente utilizo


    lo que es la observación directa, de ahí se lleva con rúbricas y para
    evaluarlos mensualmente aplico examen de todos los temas que se
    vieron, para que ellos se lleven ese examen y lo repasen para su examen
    trimestral que se aplica a nivel escolar

    12.¿Cómo fomentas el pensamiento crítico y la creatividad en el aula?

    R= En el pensamiento crítico nos ayudan un poco los proyectos que se


    están realizando actualmente, los mismos niños a la hora de realizar los
    proyectos van indagando, van conociendo y ellos mismos van
    preguntándose, por qué o cómo, a partir de eso se da ese pensamiento;
    la creatividad en aula es en el desarrollo de las actividades, en mi salón,
    al trabajar en equipo, ellos mismos desarrollan sus láminas dentro del
    aula, (no se las lleven en casa porque luego los papás realizan sus
    tareas), sin embargo ellos mismos realizan sus propias exposiciones y
    materiales, por lo tanto, ellos exploran esta parte de creatividad utilizando
    diferentes materiales

    13.¿Qué técnicas de motivación suele utilizar con sus estudiantes?

    R= Yo utilizo mucho lo que es la plática a la hora de trabajar con los


    niños, principalmente lo que más utilizo, a veces con el tiempo,
    realizamos dinámicas antes de desarrollar algún tema, precisamente para
    que los niños se vayan motivando

    14.¿Cuál es su opinión sobre el papel que los valores deberían tener en


    el salón de clases?

    R= Los valores son algo importantes, sobre todo en la actualidad que


    cumple un papel fundamental, es un tema que hemos trabajado a nivel
    escuela, porque a partir de los valores que los niños tengan y que
    desarrollen en clase, es como va a funcionar nuestro proceso de
    enseñanza- aprendizaje, el respeto hacia ellos como niños, hacia el
    docente y hacia todo lo que es la escuela, entonces finalmente cumple un
    rol fundamental para que los niños sean conscientes de eso, para que se
    haya una sana convivencia dentro del salón de clases

    15. ¿Cómo es su comunicación o relación con sus alumnos?

    R= Mi comunicación con los niños siempre ha sido muy directa, siempre he


    hablado con ellos de forma muy directa, le he dicho lo que es bueno, lo que
    es malo, lo que deberían y no hacer; considero que si hemos tenido buena
    comunicación, algunos niños se han acercado a platicar conmigo de todo lo
    que sucede, tanto dentro del aula, como también fuera del aula, la relación
    que llevo con ellos es una relación de respeto, sana, con una convivencia y
    una sana relación

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