Institución educativa Almirante

Miguel
Grau Nº 14920 – Cruceta

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
2021.
EQUIPO DIRECTIVO:
DIRECTOR: JOSÉ ANTONIO INGA ANTON.
SUBDIRECTOR: ALEJANDRO GARCÍA PANTA.
ANA BEATRIZ UNDA RIVERA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA

“ESTRATEGIA APRENDO EN CASA 2020”

I. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : PIURA
I.2. UGEL : TAMBOGRANDE
I.3. Institución Educativa : 14920 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU”
I.4. Director : JOSE ANTONIO INGA ANTON
I.5. Sub director : ALEJANDRO GARCIA PANTA
ANA BATRIZ UNDA RIVERA
I.6. Niveles : INICIAL/PRIMARIA
I.7. Turno : MAÑANA /TARDE
I.8. Periodo : 2021

II. PRESENTACION

El presente Plan de Trabajo de la Institución Educativa Institucional N.º 14920

Almirante Miguel Grau, es el instrumento de gestión que concretizará los objetivos
y metas de la misma, asimismo orientará su accionar en el marco Ley N.º 28044,
Ley General de Educación, en la cual se establece como finalidad, elevar la
calidad
profesional de los docentes, propiciar la formación de comunidades académicas,
optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura, material
educativo, así como coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los
servicios educativos en nuestra escuela, teniendo en cuenta lo propuesto en la
norma técnica del trabajo escolar 2021
Ha sido elaborado con los aportes de los directivos y plana docente de la escuela
y se encuentra alineado a los Compromisos de Gestión Escolar, en tal sentido se
ha considerado el diagnóstico situacional basado en los resultados del Informe de
Gestión Anual elevado a UGEL el año 2020, por otro lado, se plantean alternativas
de solución a las problemáticas detectadas con la finalidad de mejorarla en forma
colegiada con el apoyo de la comunidad educativa, los aliados estratégicos y otras
fortalezas detectadas dentro de la misma escuela.
Nuestro Plan de trabajo cuenta con una matriz de planificación de las actividades
establecidas en el marco de la educación a distancia y la emergencia sanitaria
Covid-19, que responden directamente a la mejora de logros de los aprendizajes
de nuestros estudiantes, y priorizan el compartir experiencias pedagógicas en
base a la directa participación de sus integrantes.
III.- OBJETIVO:
 Planificar el desarrollo del conjunto de actividades que conlleven al
cumplimiento de los compromisos de gestión escolar, que contribuyan al
logro de los aprendizajes de los estudiantes en el contexto de la educación
remota por la emergencia sanitaria, haciendo uso de los recursos de la
estrategia aprendo en casa y otros recursos que la IE crea pertinentes.
IV.- BASES LEGALES.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio
público esencial
  Decreto Supremo N° 015-2008-ED, Decreto Supremo que autoriza al
Ministerio de Educación para disponer la implementación y ejecución de las
evaluaciones del sistema educativo.
 Resolución Ministerial N° 432-2020-MINEDU, que aprueba la norma técnica
denominada “Norma que regula el Registro de la trayectoria educativa del
estudiante de Educación Básica, a través del Sistema de Información de
Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE)”
 Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma sobre
el proceso de matrícula en la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de
los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al
brote del COVID-19”
 Resolución Viceministerial N° 098-2020-MINEDU, que modifica la
Resolución Viceministerial N° 097-2020, “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo
no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al
brote del COVID-19”
 Resolución Viceministerial. N° 193-2020-MINEDU, que aprueba las
“Orientaciones parala evaluación de competencias de estudiantes de la
Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”
 Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación
Básica”
 RVM N°273- MINEDU, “ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2021 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”

II.- DIAGNOSTICO.
2.1.- Diagnostico en base a los Compromisos de Gestión.
El presente diagnostico se basa en los resultados obtenidos durante el año escolar
2020 en los que se aprecian logros y dificultades que nos sirven para la
elaboracion del presente plan de trabajo.

La misma que los presentamos en base a los siguientes compromisos de gestión

escolar:

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE,

nos muestra los resultados finales de la evaluación de los aprendizajes de las
competencias seleccionadas en la estrategia Aprendo en Casa, en donde se
puede apreciar que de los 803 estudiantes 52 de ellos requirieron de carpeta
pedagógica.
También se puede manifestar que, al no haberse trabajado las competencias en
su totalidad, según el programa curricular y de acuerdo a la norma técnica RVM
N°273- MINEDU, “ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2021 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” los estudiantes al termino del año
pasaron en la condición de Promoción Guiada, situación que implicará no ser
promovidos de grado en 2020 y que el presente año escolar requerirá hacer los
reajustes necesarios mediante el periodo de consolidación para el desarrollo de
las competencias y reforzamiento escolar.
Dentro de las dificultades presentadas en este compromiso tenemos: el tiempo de
adaptación a la nueva modalidad de estudio, el insuficiente compromiso de
algunos padres de familia con sus hijos en el acompañamiento en las clases
virtuales de aprendo en casa y la dificultad en la conectividad.
En lo que respecta al segundo Compromiso de Gestión Escolar Retención anual
de estudiantes en la IE, según las estadísticas existe un número mínimo de
traslados de los estudiantes de la I.E, debido a la existencia de una integración
armoniosa entre estudiantes, padres de familia y profesores. Cabe mencionar que
la presencia de algunos estudiantes no contactados, de ingreso tardío y abandono
de la estrategia se debió a motivos familiares, dificultad de conectividad, situación
económica deficiente, masificación escolar y carga excesiva de actividades
escolares virtuales.
En lo que respecta al tercer compromiso de gestión escolar denominado
Cumplimiento de la calendarización Planificada en la Institución Educativa
 siendo independiente de la modalidad de la prestación de servicio y esencial para
lograr una planificación adecuada y pertinente, encontramos dificultades para el
cumplimiento de la jornada escolar como las diversas interrupciones de la emisión
del programa “Aprendo en Casa”, ampliación excesiva de horarios para recibir
evidencias de las estudiantes y la extensión del tiempo en las reuniones
convocadas por los Directivos.
En lo referido al cuarto compromiso de gestión Acompañamiento y monitoreo de
la práctica pedagógica en la IE las acciones de planificación, conducción-
mediación, evaluación formativa requieren de un adecuado acompañamiento y
monitoreo teniendo en cuenta los siguientes rubros:
- Acompañamiento pedagógico y espacio de trabajo colegiado entendido como el
soporte y apoyo en torno a su desempeño partiendo de una reflexión critica
sobre la practica pedagógica.
- Monitoreo de la practica pedagógica. definido como la realización del
seguimiento a la practica docente como un rol importante para verificar el
desarrollo de las labores en la jornada no presencial.
- Monitoreo y acompañamiento del avance de los aprendizajes de los
estudiantes. para garantizar que el personal docente realice el monitoreo,
acompañamiento y evaluación formativa para el desarrollo de las competencias
en los estudiantes en el desarrollo de clases en el servicio educativo no
presencial.
- Acompañamiento socioafectivo y cognitivo al estudiante, para brindar soporte
según las necesidades en la dimensión personal, social y/o de aprendizaje
identificadas y/o manifestadas por los estudiantes.
Ante esto hemos podido detectar la presencia de algunos docentes que no
contaban con equipos tecnológicos, (celular smartphone, computadora con
internet) así como el insuficiente uso y manejo de las herramientas tecnologías,
necesarias para dar una atención adecuada al servicio.
Insuficiente compromiso en los trabajos colegiados realizados a través de los
GIAS.
Por otra parte, podemos expresar que el equipo directivo estuvo centrado en la
implementación de la estrategia Aprendo en Casa, por lo que el monitoreo de la
practica pedagógica se efectuó bajo una modalidad de recojo de información.
Respecto al monitoreo y acompañamiento del avance de los aprendizajes de los
estudiantes para garantizar que el personal docente realice el monitoreo,
acompañamiento y evaluación formativa para el desarrollo de las competencias, se
efectuó vía reuniones de reflexión.
En lo referido al monitoreo acompañamiento socioafectivo y cognitivo al estudiante
los docentes llevaron un trabajo socioemocial sin tener en cuenta un plan que le
permita organizar el encuentro virtual, la temática a tratar, el seguimiento, los
compromisos asumidos, etc.
Por último, el quinto compromiso de gestión denominado Gestión de la
convivencia escolar en la IE, entendida como el conjunto de relaciones
interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, se fundamenta
en la negociación de las normas de convivencia en el trabajo no presencial y en
las relaciones entre todos los actores educativos, del cual no se tomó en cuenta
de manera oportuna este aspecto al inicio del año 2020.
Por lo que es necesario hacer una revisión de las normas de convivencia
plasmadas en el Reglamento Interno.
VI.- PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES:

MESES
COMPONENTES FUENTES DE RESPONSAB
ACTIVIDADES
VERIFICACION LE
E F M A M J J A S O N D
METAS

BUEN RETORNO DEL AÑO ESCOLAR 2021

ACCESO Y CONTINUIDAD PARA  Cálculo de vacantes

EL LOGRO DE LOS  Reporte de vacantes a UGEL
APRENDIZAJES.  Apertura y difusión de la matrícula
Proceso de matrícula regular  Presentación de solicitudes X X X
oportuna de estudiantes de 3 y Director
 Revisión de solicitudes  Reglamento Interno
5 años del nivel inicial y 1°  Asignación de vacantes
grado de primaria  Registro en el SIAGIE
 Entrega de documentos

Proceso de matrícula  Presentación de solicitudes

excepcional oportuna de  Revisión de solicitudes
estudiantes del nivel inicial y  Asignación de vacantes  Reglamento Interno Director X X X X X X X X
primaria  Registro en el SIAGIE
 Entrega de documentos
 Actas de
Equipo
Dotación de personal de la IE.  Contratación oportuna de docentes. Adjudicación. X X X
directivo
 Habilitación de espacio(s) para la recepción de los
materiales educativos.
 Recepción del material educativo en cumplimiento
 PECOSAS.
del protocolo de bioseguridad para prevención del
 Padrones de  Director.
COVID.
Materiales y productos distribución de  Comisión
 Dar conformidad de la recepción del material
alimenticios (Qaliwarma) materiales. de X X X X X X X X X X X
educativo.
distribuidos  Padrón de materiales
 Distribución del material educativo de las
usuarios de  CAE
estudiantes a través de sus padres.
Qaliwarma.
 Ejecución y vigilancia el servicio alimentario.
 Organización y distribución de los alimentos a las
familias de los estudiantes usuarios del programa
  Adquisición de Kit de higiene.
 Ficha de
 Elaboracion de Ficha de Mantenimiento para  Director.
Acciones de
considerar funcionamiento de lavamanos y  Comisión de
Mantenimiento.
servicios higiénicos. Infraestructu
Espacios seguros y acogedores  Ficha de X X X X X X X X X X X
 Ejecución de trabajos de mantenimiento ra y
Declaración de
preventivo previstas. mantenimien
Gastos.
 Rendición de cuentas mediante declaración de to.
gastos ante la comisión y UGEL.
 Distribución de docentes en sus respectivos
grados y socialización de la Calendarización.
 Acta de
 Entrega de nóminas de estudiantes y
distribución.
actualización de directorio.
 Calendarización.
 Elaboracion del PAT en forma colegiada.
 Nominas
provisionales de
estudiantes.
 Fortalecimiento de capacidades del equipo  Equipo
 Plan de
Semana de gestión 1 y 2 directivo a docentes: competencias digitales, directivo. X X
Fortalecimiento
planificación curricular, habilidades  Docentes.
de capacidades.
socioemocionales, normas de convivencia.
 Registro de
 Reunión de docentes con padres de familia para
asistencia.
motivación en la participación en la estrategia y
 Comunicado de
para la elección del comité de aula.
pautas de inicio
 Elaboracion y difusión de comunicado sobre
del año escolar.
pautas de inicio del año escolar 2021 dirigidas a
los PPFF elaborada en forma colegiada.
LA ESCUELA QUE QUEREMOS
 Evaluación diagnóstica de entrada.
 Carpeta de recuperación:
Inicio del año o periodo lectivo:  Periodo de consolidación para el desarrollo de Planificación
 Docentes X X X X
Semanas Lectivas 3 a 9 competencias. curricular.
 Acompañamiento y monitoreo por parte del
equipo directivo.
Semana de gestión 3:  Vacaciones estudiantiles Actas de reunión  Equipo X
vacaciones estudiantiles  Ejecución de GIA sobre planificación curricular Rutas de GIA. directivo.
 Ejecución de GIA sobre conducción- mediación. Rutas de RTC.  Docentes
 Ejecución de una RTC Identificación de los
avances y aspectos a mejorar para el logro de los
aprendizajes.
 Reunión de motivación en la participación de la
 estrategia Aprendo en Casa a padres de familia.
 Reajuste de documentos de trabajo e informes de
la labor docente
 Continuidad de los aprendizajes.
 Periodo de consolidación para el desarrollo de  Equipo
Reinicio del periodo lectivo: Planificación
competencias directivo X X X X X X X
Semanas Lectivas 10 a 18 Curricular
 Acompañamiento y monitoreo por parte del  Docentes
equipo directivo
SIAGIE
 Registro de calificaciones en SIAGIE.
Registro de calificaciones Instrumento de
 Diagnostico para la continuidad de aprendizaje y
pendientes del año escolar 2020 valoración  Docentes X
determinar qué estudiantes pasan a refuerzo
en el SIAGIE. diagnostica.
escolar.
 Ejecución de GIA sobre SIAGIE
 Ejecución de GIA sobre conducción- mediación. Actas de reunión  Equipo
 Ejecución de GIA sobre evaluación formativa. Rutas de GIA. directivo. X
 Reajuste de documentos de trabajo e informes de Rutas de RTC.  Docentes
la labor docente.
 Ejecución de GIA sobre convivencia escolar.
 Ejecución de GIA sobre uso y manejo de medios
Semanas de gestión 4 y 5:
tecnológicos.
vacaciones estudiantiles
 Ejecución de una RTC Identificación de los
Actas de reunión  Equipo
avances y aspectos a mejorar para el logro de los
Rutas de GIA. directivo. X
aprendizajes.
Rutas de RTC.  Docentes
 Reunión de motivación en la participación de la
estrategia Aprendo en Casa a padres de familia.
 Reajuste de documentos de trabajo e informes de
la labor docente
Reinicio del periodo lectivo:  Continuidad de los aprendizajes. Planificación
 Docentes X X X
Semanas Lectivas 19 a 27  Ejecución del refuerzo escolar 2021 Curricular
 Vacaciones estudiantiles
 GIA sobre la Evaluación y reajuste de los
procesos de aprendizaje del tiempo lectivo.
 RTC de Identificación de los avances y aspectos
Semana de gestión 6:  Director
a mejorar para el logro de los aprendizajes. Actas de reunión X
vacaciones estudiantiles  Docentes
 Reunión de motivación en la participación de la
estrategia Aprendo en Casa a padres de familia.
 Reajuste de documentos de trabajo e informes de
la labor docente.
 Reinicio del periodo lectivo:  Continuidad de los aprendizajes. Planificación
 Docentes X X X
Semanas Lectivas 28 a 36  Ejecución del refuerzo escolar 2021 Curricular
Registro de calificaciones del
año escolar 2020 en el SIAGIE  Registro de calificaciones en SIAGIE del año
SIAGIE  Docentes X
para estudiantes que tuvieron 2020 que tuvieron refuerzo escolar.
periodo de refuerzo escolar
Registro de calificaciones del
 Registro de calificaciones 2021 en SIAGIE SIAGIE  Docentes X
año escolar 2021 en el SIAGIE.
 Planificación curricular individual y colegiada
Semanas de Gestión 7 y 8:  Trabajo en comisiones Actas y planes de  Directivos
X
Planificación del año 2022  Elaboración o evaluación de Instrumentos de trabajo  Docentes
Gestión.
 Establecer mecanismos de comunicación.
 Promover el uso de los medios tecnológicos de
comunicación
Directorio de
Acompañamiento y monitoreo  Motivar, monitorear y acompañar la práctica
personal de la
para la mejora de las prácticas docente
escuela. Equipo X X X X X X X X X
pedagógicas orientadas al logro  Sensibilizar a las familias
Plan de monitoreo directivo
de aprendizajes previstos en el  Fomentar el fortalecimiento de las capacidades
y acompañamiento
CNEB del equipo docente.
Informes a UGEL.
 Genera espacios de trabajo colegiado
 Envío puntual y pertinente de informes a los
estamentos superiores sobre el trabajo remoto.
 Difusión y conectividad de estudiantes al
programa.
 Desarrollo de acciones pedagógicas:  Directorio de
Acompañamiento, padres de familia.
adecuación curricular, retroalimentación y recojo  Planificación del
de evidencias https://aprendoencasa.pe/#/ trabajo curricular
Monitoreo y acompañamiento
 Participación del espacio de formación virtual  Registro de X
de la estrategia “Aprendo en Docentes X X X X X X X X X
http://www.perueduca.pe/inicio asistencia a
casa” a estudiantes.
 Participar de las reuniones virtuales y RTC en las reuniones
aplicaciones acordadas. colegiadas.
https://zoom.us/eses/meetings.html  Informes a
https://www.whatsapp.com/download?lang=es dirección.
 Elaboración y presentación de información
requerida por los estamentos superiores.
  Reunión virtual
con docente
 Información del desarrollo de la estrategia
 Horarios de la
Involucramiento en la estrategia  Respeto de los horarios establecidos
estrategia X
“Aprendo en casa” a los  Revisión de las actividades realizadas Familiares X X X X X X X X X
 Portafolio de
familiares de los estudiantes  Mantención de contacto permanente con él o la
estudiantes
docente de aula
 Llamadas
telefónicas
 implementación de acciones para contar y
mantener un entorno saludable y sostenible para Plan de trabajo de Comisión de
la prestación del servicio educativo no presencial, Educación Educación
Gestión en educación
semipresencial o presencial de acuerdo a las ambiental gestión Ambiental y
ambiental, gestión de riesgo de X X X X X X X X X X
condiciones sanitarias existentes. de riesgo de Gestión del
desastres y salud escolar
 Ejecución de acciones referidas a las fechas desastres y salud Riesgo de
clave priorizadas del calendario ambiental. escolar Desastres,
 Reporte en la Matriz de Logros Ambientales
 Generación de condiciones para una convivencia
escolar democrática.
 Fomento de la participación organizada de la
comunidad educativa en la convivencia escolar.
 Promoción de la convivencia escolar.
 Elaboración o actualización de las normas de
convivencia.
Plan de Tutoría y Director
Gestión de la convivencia  Medidas correctivas en el servicio educativo no
convivencia Comisión de X X X X X X X X X
escolar presencial.
escolar Tutoria.
 Elaboracion de la red de protección con aliados
estratégicos de la comunidad.
 Atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes.
 Actuación frente a situaciones de violencia en el
entorno familiar contra niñas, niños y
adolescentes.
 Diagnóstico del Plan Lector
 Conformación de un comité de Plan Lector.
 Actividades matinales diarias para la lectura
Gestión de la promoción de la  Elaboración del Plan Lector. Plan lector Comisión,
X X X X X X X X X X
lectura  Desarrollo de hora cultural. institucional docentes
 Actuaciones en las fechas cívicas
 Publicación de producciones de textos.
 Monitoreo y evaluación del Plan Lector.
 VII.- CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE

.- Metas de ocupación
DIRECTIVOS 03

NIVEL INICIAL 04
DOCENTE DE AULA 27
NIVEL PRIMARIO 23

DOCENTES DE AREA EDUCACION FISICA 03 03

PERSONAL DE SERVICIO 03

TOTAL DE PERSONAL 36

PRIMARIA ESTUDIANTES

Sub
SITUACION TOTAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
Total
H M H M H M H M H M H M H M
GENERO
731 370 36 56 53 63 65 68 51 59 69 71 62 5 61
TOTALES
1 3

INICIAL ESTUDIANTES
Grupo 3 Grupo 4
SITUACIÓN TOTAL Sub Total Grupo 5 años
años años
103 H M H M H M H M
GENERO TOTALES
45 58 11 14 13 16 21 28

VIII.- META DE ATENCION DEL PROGRAMA APRENDO EN CASA.

NIVEL TELEVISION RADIO WED TOTAL
INICIAL
PRIMARIA
TOTAL
 3.9.- Cuadro de Asignación de Personal nivel primaria

APELLIDOS Y NOMBRES Jorna Tiemp

Reg.
CODIGO ESC. da Nivel y/o o Observacio
CARGO Condición Nº R.D. Pens. y/o nes
Nº MODULAR MAG Labor modalidad servici
AFP
al o
SNP 19990
01 INGA ANTON JOSE ANTONIO 1003699241 DIRECTOR IV NOMBRADO 40 H PRIMARIO 23
1002797305 NOMBRADO PRIMARIO AFP 29994
02 GARCIA PANTA ALEJANDRO SUBDIRECTOR V 40 H 26
ENCARGADO PRIMARIO
03 UNDA RIVERA ANA BEATRIZ SUBDIRECTOR V 40 H

1002814654 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994

04 QUIROZ PILLACA MARIA TERESA V 24
1002760920 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
05 GUILIANA ZORAIDA GHIGLINO ROSALES IV 29
1002860291 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
06 VEGA RIVAS VICKY MARTINA IV 21
1002797570 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
07 CRISANTO GARCÍA ELVIA III 24
1002797730 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO SNP 19990
08 ASTUDILLO ALAMA ROSA MARIA III 31
1002861000 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO SNP 19990
09 NUÑEZ CHAVEZ GISELLA DEL ROSARIO III 20
1002760610 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO SNP 19990
10 ORTIZ PANTA MIRIAM ALICIA II 36
1000814299 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
11 GUEVARA PAREDES VICENTA EMERITA II 35
1002809921 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
12 JUAREZ MONTERO JUAN II 27
CRISANTO GALLARDO, JAVIER 1043171152 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO ONP 19990
13 ANTONIO II 3
PINTADO MONTALVAN, MARIA 1043693765 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO ONP 19990
14 UBALDINA II 3
DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
15 ORTIZ CARMEN TOMAS 1002746750 I 33
1002745446 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
16 RIOFRIO CRISANTO YDA ROSA I 34
1002797985 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
17 CARMEN RIVAS BERTHA DEL SOCORRO I 24
1002797123 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO ONP 19990
18 PANTA FARFÁN GLADYS ALICIA I 28
DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO
19 VEGA NIMA ESTELA I
DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO
20 HERRAES TORRES JUANA BRICEIDA I
 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 30 H PRIMARIO
21 VILLEGAS JUAREZ MILAGROS I
DOCENTE DE AULA 30 H PRIMARIO AFP 29994
22 LLAUCE CAJUSOL DE NAMUCHE ROCIO S/E CONTRATADO

DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994

23 RAYMUNDO TÁVARA ANITA NANCY
DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
24 ALMESTAR GUZMAN EMMA VICTORIA
DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
25 DANIBAL ALBERTO PANTA PANTA
DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
26 VALDIVIA REAÑO ELIZABETH DEL ROSARIO
DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
27 RODRIGUEZ REYES MAGGY KARINA
CHORRES MENDOZA BEARIZ DE LOS DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
28 MILAGROS
30 H PRIMARIO
VEGA SILUPU MARIA GLADYS DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO AFP 29994
29
CRUZ HUARANGA ANDREA VICTORIA DOCENTE DE AULA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
30
NUÑEZ SILUPU EMERSON ENRIQUE DOCENTE DE AREA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
31
GONZALES CHIROQUE DERY HAYDEE 02766957 DOCENTE DE AREA S/E CONTRATADO 30 H PRIMARIO AFP 29994
32
ROA AVENDAÑO WALTER DANIEL DOCENTE DE AREA S/E CONTRATADO 9H PRIMARIO AFP 29994
33
PERSONAL DE
ALBÁN CARMEN CLEVER ALONSO 1002747851 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 40 H SNP 19990
34 SERVICIO 30
DOCENTE DE AULA 40 H PERSONAL DE AFP 25897
35 LUDEÑAS VILELA SEGUNDO 1002781991 NOMBRADO
SERVICIO 12
PERSONAL DE
1002886974 DOCENTE DE AULA NOMBRADO 40 H AFP 25897
36 SANCHEZ SERNAQUE ANA BELISA SERVICIO 12
IX. CALENDARIZACIÓN DE HORAS LECTIVAS:
D. ANEXOS
A partir de aquí se presentan los anexos del PAT que se hayan considerado pertinentes para la IE.
X.- ANEXOS
PLANES DE TRABAJO INSTITUCINALES