Plan semana @tumejormaest

Lune ro
12
o escolar 2024-
25 Campo / s*Contenidos/ - Recursos Momentos /Actividades Evaluación
Proyecto PDA
Estudio de los números.
Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
Saberes y
Pensamiento Expresa oralmente la Escribe
sucesión numérica hasta números de
Científico
cinco
cifras, en español y hasta
-Explicar a los alumnos que durante esta semana estarán forma
PROYECTOS trabajando contenidos de matemáticas. ascendente y
donde sea posible, en su
COMUNITARIOS lengua descendente.
--Escribir en el pizarrón algunos números de cuatro o cinco
La naturaleza en un materna, de manera
bordado Páginas: 138- ascendente y descendente cifras para que los alumnos los escriban en su cuaderno.
149 a partir de un Indicar a los alumnos que deberán escribir en su cuaderno
número natural dado.
Identifica y usa los
los siguientes cinco números ascendentes de
números ordinales, en cada número indicado en el pizarrón. Después, solicitar a los
español y en su alumnos que organicen los números de
lengua materna para
ordenar objetos, o para
menor a mayor.
Lenguaje indicar el lugar -Realizar la actividad del anexo. Los textos
que ocupan dentro de una formarles
colección de hasta veinte
elementos. Anexo Lenguajes:
PROYECTOS DE
AULA
¡“La convocatoria,
*Uso de textos formales
-Presentar el nuevo proyecto y abordar el apartado “Lo que
una para atender diversos sabemos” de las páginas 66-68 del libro Proyectos del Aula.
ventana para la asuntos personales o Trabajar el punto 1.-Pedir a los alumnos que, con base en lo
acción” Páginas: del
que observaron, contesten las preguntas de la página 68 del
66-79 bienestar común. -Indica
formularios que se libro. Realizar la actividad del anexo.
emplean en la gestión de
determinados trámites
personales. Comprende el Anexo: Etica Naturaleza y Sociedad
Ética contenido de documentos -Analiza la
de uso en trámites situación de la
Naturaleza y desigualdad e
personales.
Sociedades injusticia en la
- -Abordar el apartado “Organizamos la experiencia” de la
página 257 del libro Proyectos Escolares. -Comentar a los época colonial.

PROYECTOS alumnos los materiales y consideraciones a tomar en cuenta

ESCOLARES La toma de decisiones para llevar a cabo las
Periodistas de la ante situaciones
cotidianas y de riesgos. actividades. Trabajar el punto 1 de la página 257 del libro.
desigualdad
Páginas: 252-261 Analiza situaciones -Organizar a los alumnos en comunidades.
cotidianas para la toma de
decisiones, con base en
-Indicar a los alumnos que cada comunidad trabajará una
criterios que priorizan el nota periodística para formar las diferentes secciones del
 cuidado de la dignidad periódico: social, económico, religiosa, política y cultural.
propia, así como de otras
PR Trabajar el punto 2 de la página 257 del libro.
personas y c lectivos -Realizar el anexo.

Martes
Campo / Proyecto *Contenidos / - Recursos Momentos/Actividades Evaluació
PDA n
 Saberes y Estudio de los números.
Pensamiento Expresa oralmente la Anexo Saberes y Pensamiento Científico: -Emplea
sucesión numérica hasta números
Científico
cinco ordinales para
cifras, en español y hasta organizar un
PROYECTOS donde sea posible, en su
COMUNITARIOS
-Rescatar los conocimientos previos de los alumnos. conjunto de
lengua objetos.
La naturaleza en un materna, de manera -Seleccionar y colocar 10 objetos pequeños del salón y
bordado Páginas: 138- ascendente y descendente colocarlos en fila en el suelo o sobre una mesa.
a partir de un
149
número natural dado.
-Pedir a los alumnos que, por turnos, digan cuál objeto
Identifica y usa los ocupa el primer, segundo, tercer lugar, etc.
números ordinales, en -Analizar si los alumnos emplean los números ordinales.
español y en su
lengua materna para -Explicar la actividad del anexo.
ordenar objetos, o para
indicar el lugar Anexo: Lenguajes
Lenguaje que ocupan dentro de una
colección de hasta veinte
elementos. Características
PROYECTOS DE -Abordar el apartado “Lo que haremos” de las páginas 69- de los textos
AULA formales
70 del
¡“La convocatoria, libro Proyectos del Aula.
una
*Uso de textos formales -Trabajar el punto 1. Pedir a los alumnos que lean en voz
ventana para la
acción” Páginas: 66-
para atender diversos alta el texto de la página 69. Solicitar que, con lo leído,
asuntos personales o
79 del
contesten las preguntas de la página 70 del libro. -Pedir a
bienestar común. -Indica los alumnos que escriban los acuerdos a los que llegaron en
formularios que se la tabla de la página 71.
emplean en la gestión de
determinados trámites -Realizar la actividad del anexo
personales. Comprende el Reflexiona
contenido de documentos
de uso en trámites Anexo: De lo Humano y lo Comunitario sobre el valor
De lo Humano de la familia y
personales.
y Comunitario de la
aportación de
PROYECTOS Estilos de vida activos y -Abordar el apartado “Organicemos las actividades” de la sus
DE AULA “¿Cómo es tu saludables. página integrantes
familia? Mi familia es.” Diseña estrategias para
Páginas: 270-279 atender situaciones o 275 del libro Proyectos del Aula.
resolver problemas y -Trabajar el punto 1.-Platicar sobe la importancia de lo que
conflictos que se hacen sus
presentan en el juego y en
actividades cotidianas. familias y cómo las aportaciones de sus integrantes
favorecen su desarrollo
Las familias como
personal y afectivo. -Comentar qué llevarán para mostrar en
espacio de protección, la galería:
cuidado, afecto y fotos, dibujos o algún objeto. Pedir que escriban en su
sustento para el
desarrollo personal. libreta las preguntas
Reflexiona sobre el valor del inciso “c” de la página 275 del libro.
de la familia y de la -Compartir las respuestas de las preguntas anteriores.
 aportación de sus Realizar el anexo
integrantes, para
favorecer su desarrollo
personal y afectivo.

Miércole
Campo / *Contenidos / - Recursos Momentos/Actividades Evaluació
Proyecto PDA n
Estudio de los números.
Anexo Saberes y Pensamiento Científico: Emplea
Saberes y
Pensamiento Expresa oralmente la números
sucesión numérica hasta ordinales para
Científico
cinco organizar un
cifras, en español y hasta Organizar a los niños y niñas en una sola fila y pedir a cada conjunto de
PROYECTOS donde sea posible, en su alumno que identifique en número ordinal qué lugar ocupa objetos.
COMUNITARIOS lengua
La naturaleza en un materna, de manera
en la fila. Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno
bordado Páginas: 138- ascendente y descendente un reloj con 12 números. Asignar diferentes objetos para
149 a partir de un que los alumnos los dibujen en las posiciones que se les
número natural dado.
Identifica y usa los
vaya indicando, por ejemplo “la pelota está en primer
números ordinales, en lugar”, el alumno debe dibujar la pelota en el número 1. Una
español y en su vez que se hayan ubicado todos los objetos dictados,
lengua materna para
ordenar objetos, o para Plantear a los alumnos preguntas que se respondan con la
indicar el lugar posición de los objetos, por ejemplo, “¿qué objeto está
que ocupan dentro de una
Lenguaje colección de hasta veinte
después del quinto lugar”, etc. Realizar la actividad del
elementos. anexo.

PROYECTOS DE Anexo Lenguajes: Los formularios

AULA
¡“La convocatoria, *Uso de textos formales
una para atender diversos
asuntos personales o -Abordar el apartado “Lo que necesitamos saber” de las
ventana para la
acción” Páginas: del páginas
bienestar común. -Indica 72-74 del libro Proyectos del Aula. Trabajar el punto 1. Pedir
66-79 formularios que se
emplean en la gestión de a los alumnos que, de manera colectiva, consulten en
determinados trámites diversas fuentes cuáles son los requisitos para prestar los -Analiza la
personales. Comprende el
contenido de documentos
libros en una biblioteca. -Pedir a los alumnos que ordenen y situación de la
desigualdad e
de uso en trámites anoten sus ideas en la ficha de la página 73 Trabajar el injusticia en la
personales. punto 4. época colonial.
Ética -Solicitar a los alumnos que reúnan la información que
Naturaleza y obtuvieron
Sociedades al consultar diversas fuentes y, de acuerdo con lo que
entendieron,
PROYECTOS La toma de decisiones llenen el cuadro de la página 73 del libro. Realizar el anexo.
ante situaciones
ESCOLARES Observar el video www.youtube.com/losformularios y
Periodistas de la cotidianas y de riesgos. resolver la actividad.
desigualdad Analiza situaciones
Páginas: 252-261 cotidianas para la toma de
decisiones, con base en Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
criterios que priorizan el
cuidado de la dignidad
propia, así como de otras
PR -Abordar el apartado “Vivimos la experiencia” de las
personas y c lectivos
páginas 258-259 del libro Proyectos Escolares. Trabajar el
punto 1 de la página 258 del libro.
-Pedir a los alumnos que escriban en el pizarrón y en el
cuaderno las injusticias y desigualdades vividas en la época
colonial que identificaron en la lluvia de ideas. Trabajar el
punto 2 de la página 258 del libro.
-Realizar el anexo con su libro Nuestros saberes

Jueve
Campo / *Contenidos / - Recursos ->Momentos/Actividades Evaluació
Proyecto PDA n
 Saberes y Estudio de los números. Números
Pensamiento
A partir de situaciones Anexo Saberes y Pensamiento Científico decimales-
vinculadas a diferentes
Científico contextos,
representa, interpreta, lee,
Números decimales
PROYECTOS escribe y ordena números -Recordar a los alumnos la forma correcta de leer los
COMUNITARIOS decimales
La naturaleza en un hasta centésimos en números decimales.
bordado Páginas: 138- notación decimal y con -Escribir la información del anexo y explicar.
letras apoyándose en
149
modelos gráficos; -Pedir que completen la tabla del anexo y resuelvan el
comprende la equivalencia problema en su cuaderno.
entre decimos,
centésimos y la unidad.
Lenguaje
Los formularios
*Uso de textos formales Anexo Lenguajes:
PROYECTOS DE para atender diversos
AULA
¡“La convocatoria,
asuntos personales o
del Los formularios
bienestar común. -Indica -Abordar el apartado “Nos acercamos” de las páginas 74-75
una formularios que se
ventana para la emplean en la gestión de
del libro Proyectos del Aula.
acción” Páginas: determinados trámites -Pedir a los alumnos que completen los textos elaborados
66-79
personales. Comprende el en la
contenido de documentos
de uso en trámites sesión anterior con la información que hace falta a partir de
personales. las
listas que se muestran en las páginas 74-75 del libro. -
Realizar el anexo
Identifica tipos
De lo Las familias como de familia
Humano y espacio de protección,
Comunitario cuidado, afecto y Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
sustento para el
PROYECTOS DE AULA
“¿Cómo es tu familia?
desarrollo personal.
Reflexiona sobre el valor Más de la familia
Mi familia es.” de la familia y de la Seguir abordando el apartado “Organicemos las
aportación de sus
Páginas: 270-279 integrantes, para actividades” de la
favorecer su desarrollo página 276 del libro Proyectos del Aula.
personal y afectivo. -Trabajar el punto 2. Pedir que, de manera individual,
escriban en una
tarjeta de cartulina lo que les gusta de los trabajos de sus
familiares y las
razones por las que les hacen sentir orgullosa u orgulloso.
-Indicar que deberán guardar su escrito, pues formará parte
de la
galería. Trabajar los puntos 3-5-
Realizar el anexo.
 Vierne
Campo / *Contenidos / - Recursos Momentos/Actividades Evaluació
Proyecto PDA n
Estudio de los números. Números
A partir de situaciones Anexo Saberes y Pensamiento Científico decimales
Saberes y vinculadas a diferentes
Pensamiento contextos,
Científico representa, interpreta, lee,
escribe y ordena números -Trabajar el tema de los números decimales (hasta
PROYECTOS decimales
hasta centésimos en centésimos).
COMUNITARIOS
La naturaleza en un notación decimal y con -Proporcionar a los alumnos una lista de números
letras apoyándose en
bordado Páginas: 138- modelos gráficos; decimales desordenados. -Comentar a los alumnos que
149 comprende la equivalencia deberán organizar los números de menor a mayor.
entre decimos,
centésimos y la unidad. Pedir que, una vez que hayan organizado los números,
deberán escribir los nombres de cada uno.
Lenguaje -Revisar que los ejercicios planteados
*Uso de textos formales -Explicar la actividad del anexo.
para atender diversos
PROYECTOS DE asuntos personales o
del Anexo Lenguajes: La
AULA bienestar común. -Indica descripción
¡“La convocatoria, formularios que se
una emplean en la gestión de
ventana para la determinados trámites -Iniciar la clase cuestionando a los alumnos ¿Qué son las
personales. Comprende el
acción” Páginas: contenido de documentos
siglas? ¿Qué son las abreviaturas? ¿Cuáles son algunos
66-79 de uso en trámites ejemplos? ¿en dónde se utilizan?
personales. -Observar el video www.youtube.com/siglasyabreviaturas
-Realizar la actividad del anexo con la información del
video.
Comprensión
Anexo: Múltiples Lenguajes del texto.
Múltiples
Lenguajes
Comprensión de un
texto
-Leer las páginas 50-53 de su libro múltiples lenguajes.
-Pedir que dibujen la señal que, según la leyenda, los
mexicas debían buscar para formar su hogar.
-Resolver las preguntas del anexo.
-Revisar de forma grupal