Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Programa de estudios del módulo

Manejo del sistema de

contabilidad integral

Núcleo de Formación Profesional

Área(s):
Contaduría y administración

Carrera(s):
Profesional Técnico-Bachiller en
Administración,
Asistente Directivo y
Contabilidad

5º y 6º Semestre MSCI-05 1/ 17
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Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Módulo: Manejo del sistema de contabilidad integral

Área(s): Contaduría y administración

Carrera(s): PT-B en Administración; PT-B Asistente Directivo y PT-B en Contabilidad.

Semestre(s): 5 y 6

Horas por semestre: 90

Créditos por semestre: 9

Fecha de diseño o actualización: 21 de abril de 2023.

Vigencia: a partir de la aprobación de la junta directiva y en tanto no se genere un documento que lo anule o actualice.

© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del CONALEP.

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Directorio Manuel de Jesús Espino Barrientos

Dirección General

Lauro Cordero Frayre

Secretaría General

Hugo Nicolás Pérez González

Secretaría Académica

Edith Chávez Ramos

Dirección de Diseño Curricular

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Manejo del sistema de contabilidad integral

Contenido Pág.

Capítulo I: Generalidades del Profesional Técnico-Bachiller

1.1 Objetivo(s) de la(s) Carrera(s) 5

1.2 Competencias Transversales al Currículum 6

Capítulo II: Aspectos Específicos del Módulo

2.1 Presentación 8

2.2 Propósito del Módulo 10

2.3 Mapa del Módulo 11

2.4 Unidades de Aprendizaje 12

2.5 Referencias 17

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CAPÍTULO I: Generalidades del Profesional Técnico-Bachiller

1.1 Objetivo(s) de la(s) Carrera(s)

PT-B en Administración

Realizar funciones relacionadas con los procesos logísticos, así como de planeación, organización, integración, dirección y control
para la optimización de los recursos humanos, financieros, técnicos y materiales en la compra, venta, producción o prestación de
servicios de las organizaciones.

PT-B Asistente Directivo

Asistir al directivo en las funciones encomendadas con base en el proceso administrativo para optimizar, eficientar y agilizar los
recursos con los que cuenta la oficina.

PT-B en Contabilidad

Realizar funciones relacionadas con los procesos de contabilidad financiera, operación y control de ingresos y egresos de Tesorería,
así como el cumplimiento de obligaciones fiscales, de conformidad con la normatividad vigente.

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1.2 Competencias Transversales al Currículum ( * )

Competencias Genéricas Atributos

 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Se autodetermina y cuida de sí
 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante
1. Se conoce y valora a sí mismo
una situación que lo rebase.
y aborda problemas y retos
 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
teniendo en cuenta los
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
objetivos que persigue.
 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa
en la apreciación e  Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
interpretación de sus  Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y
expresiones en distintos culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
géneros.  Participa en prácticas relacionadas con el arte

 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
3. Elige y practica estilos de vida
 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas
saludables.
de riesgo.
 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite  Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
mensajes pertinentes en  Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
distintos contextos mediante encuentra y los objetivos que persigue.
la utilización de medios,  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
códigos y herramientas  Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
apropiados.  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Piensa crítica y reflexivamente
 Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.
5. Desarrolla innovaciones y
 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
propone soluciones a
 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
problemas a partir de
 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
métodos establecidos. preguntas.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

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Competencias Genéricas Atributos

6. Sustenta una postura
 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
personal sobre temas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
interés y relevancia general,
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
considerando otros puntos de
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
vista de manera crítica y
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
reflexiva.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7. Aprende por iniciativa e
 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
interés propio a lo largo de la
sus reacciones frente a retos y obstáculos.
vida.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
8. Participa y colabora de acción con pasos específicos.
manera efectiva en equipos  Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
diversos.  Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Participa con responsabilidad
 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
en la sociedad
 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones,
9. Participa con una conciencia
y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
cívica y ética en la vida de su
 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
comunidad, región, México y
 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
el mundo.
 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud
 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de
respetuosa hacia la
todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
interculturalidad y la
 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación
diversidad de creencias,
de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
valores, ideas y prácticas
 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local,
sociales.
nacional e internacional.
 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
11. Contribuye al desarrollo
internacional.
sustentable de manera crítica,
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en
con acciones responsables.
un contexto global interdependiente.
 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo

2.1 Presentación

El módulo Manejo del sistema de contabilidad integral, se imparte en el quinto y sexto semestre y corresponde al núcleo de Formación
Profesional, de la carrera de Profesional Técnico-Bachiller en Administración y Contabilidad, así como al Trayecto Técnico de PT-B Asistente
Directivo. Tiene como finalidad, que el alumnado adquiera los fundamentos para llevar a cabo el proceso de contabilidad desde su inicio
hasta la emisión de los estados financieros en forma integral, teniendo como herramienta los sistemas electrónicos que en la actualidad
coadyuvan al logro de información financiera clara, veraz y oportuna.

El módulo cuenta con dos unidades de aprendizaje: la primera aborda la aplicación y manejo de los catálogos del sistema, refiriéndose al
manejo de los catálogos de cuentas, de pólizas y de activos acorde con los elementos que integran el sistema contable, y realiza los cálculos
de reexpresión de saldos y montos de las cuentas de una empresa mediante la consulta y enlaces de la Tabla del Índice Nacional de Precios
al Consumidor. La segunda unidad comprende la emisión de reportes contables y financieros para usuarios del sistema, con ello se logrará
establecer el comportamiento y la situación en que se encuentra una empresa.

Este módulo contribuye a consolidar el perfil de egreso de las carreras en las que está considerado, mediante el desarrollo de las habilidades,
actitudes y conocimientos necesarios para intervenir en el control de los procesos contables de una empresa empleando normas vigentes,
políticas de la empresa, sistemas contables y software de contabilidad a fin de mejorar la eficiencia y eficacia de una empresa, auxiliándose
de las innovaciones tecnológicas de un sistema de contabilidad para la correcta emisión de información contable, coadyuvando el crecimiento
económico financiero de una empresa. Se encuentra relacionado con distintos módulos como son Manejo del sistema de nómina integral,
Aplicación de la normatividad en materia de desarrollo fiscal, Cálculo financiero, Operación del Sistema Contable.

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La tarea educativa en este módulo tendrá que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, que consistirán en la
guía y acompañamiento del alumnado durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de
participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo,
deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo con el Programa de Preceptorías.
Así mismo, se deberán evaluar de manera continua los tres tipos de aprendizaje: conceptual, procedimental y actitudinal a lo largo del
desarrollo de competencias.

Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación
de los aprendizajes logrados, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de
mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno o la alumna que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluación
o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2 Propósito del módulo

Controlar los procesos contables de una empresa, empleando normas vigentes, políticas de la empresa, sistemas contables y
software de contabilidad a fin de mejorar la eficiencia y eficacia de una empresa.

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2.3 Mapa del Módulo

Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de aprendizaje

1.1 Maneja catálogos de cuentas, de pólizas y de activos acorde con los

elementos que integran el sistema de contabilidad y los sistemas
contables.
1. Aplicación y manejo de catálogos del 30 horas
sistema.
35 horas 1.2 Realiza los cálculos de reexpresión de saldos y montos de las cuentas de
una empresa mediante la consulta y enlaces de la Tabla del Índice
Nacional de Precios al Consumidor.
Manejo del sistema de 5 horas
contabilidad integral.
90 horas
2.1 Genera reportes contables en el sistema de contabilidad, mediante la
definición de los parámetros.
25 horas
2. Emisión de reportes.
55 horas
2.2 Genera reportes financieros en el sistema de contabilidad, mediante la
definición de los parámetros.
30 horas

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2.4 Unidades de Aprendizaje

Unidad de aprendizaje: 1. Aplicación y manejo de catálogos del sistema. 35 horas

Controlará los procesos contables mediante el manejo de los catálogos del sistema de contabilidad para la toma
Propósito de la unidad
de decisiones administrativas
1.1 Maneja catálogos de cuentas, de pólizas y de activos acorde con los elementos que
Resultado de aprendizaje: 30 horas
integran el sistema de contabilidad y los sistemas contables.

Actividades de evaluación Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

1.1.1 Realiza una práctica de manejo de  Impresión del catálogo de 15% A. Identificación del sistema de contabilidad:
catálogos, para hacer más eficientes las cuentas.
habilidades de ordenar, estructurar,  Concepto.
clasificar y jerarquizar  Impresión de pólizas de  Barra de menús:
diario. - Banda de opciones.
- Submenús.
 Iconos.
 Ventanas:
- Teclas de acceso
- Grupos y opciones
 Otros elementos.
 Ingreso al sistema.
 Cambio de periodo.

B. Manejo de catálogo de cuentas:

 Crear empresa.
 Introducir catálogo de cuentas de la empresa.
 Crear estructura y nomenclatura de catálogo
de cuentas.
 Registrar alta, baja o modificar cuentas.
 Registrar cargos y abonos en cuentas.
 Elaborar reporte de cuentas.
 Asociar movimientos a rubros.
 Asociar cuentas a pólizas y a
sucursales/segmentos de la empresa.
 Asociar al balance general.

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Actividades de evaluación Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

C. Manejo de catálogo de pólizas:

 Registrar alta, baja o modificación de pólizas.

 Asociar pólizas.

D. Manejo de catálogo de activos fijos:

 Compra de activos fijos.

 Depreciación contable.
 Depreciación fiscal.
 Moneda extranjera.
 Mantenimiento y seguro.
 Asociar activos fijos a pólizas y Estados
Financieros.

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1.2 Realiza los cálculos de reexpresión de saldos y montos de las cuentas de una empresa
Resultado de aprendizaje: 5 horas
mediante la consulta y enlaces de la Tabla del Índice Nacional de Precios al Consumidor

Actividades de evaluación Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

1.2.1 Realiza una hoja de trabajo de  Cédula de trabajo 20% A. Identificación de la Tabla del Índice Nacional de
actualizaciones de las inversiones, Precios al Consumidor:
depreciaciones y pérdidas de ejercicios
anteriores.  Concepto.
 Objetivos.

B. Operación de barras de menús para la actualización

y cálculo de activos fijos:

 Depreciación fiscal o actualizada.

 Revaluación.
 Ajuste anual por inflación.
 Reexpresión de saldos.

Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

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Unidad de aprendizaje: 2. Emisión de reportes. 55 horas

Generará reportes financieros en el sistema de contabilidad a partir de la información contable creada, dada de
Propósito de la unidad
baja y modificada para la toma de decisiones administrativas.
2.1 Genera reportes contables en el sistema de contabilidad, mediante la definición de los
Resultado de aprendizaje: parámetros. 25 horas

Actividades de evaluación Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

2.1.1 Genera, en el sistema de Reportes impresos: 40% A. Emisión de reportes de catálogo de cuentas y
contabilidad integral, los reportes  De catálogo de cuentas. pólizas:
internos y financieros siguientes:  Emisión de pólizas
 Balanza de  De catálogo de cuentas.
comprobación. 
 De catálogo de cuentas. Emisión de pólizas.
 Diario general. 
 Emisión de pólizas. Listado de pólizas.
 Auxiliares. 
 Balanza de comprobación. Archivos XML.
 De activos fijos.
 Diario general.
 Auxiliares.
 De activos fijos. B. Emisión de reportes internos y financieros:
 Archivos XML.
 Balanza de comprobación.
 Diario general.
 Auxiliares.
 De activos fijos.
 Archivos XML.

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2.2 Genera reportes financieros en el sistema de contabilidad, mediante la definición de los

Resultado de aprendizaje: 30 horas
parámetros

Actividades de evaluación Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

2.2.1 Genera, en el sistema de Reportes impresos: 25% A. Emisión de reportes financieros:
contabilidad integral, los siguientes  Balance general.
reportes externos:  Estado de resultados.  Balance general.
 Libro mayor.  Estado de resultados.
 Balance general.  Reexpresión de saldos.  Libro mayor.
 Estado de resultados.  Presupuestos.  Reexpresión de saldos.
 Libro mayor.  Del usuario.  Archivos XML.
 Reexpresión de saldos.  Otros reportes financieros.
 Presupuestos.
 Del usuario B. Emisión del reporte de presupuestos

 Bajar.
 Cargar.
 Archivos XML.

Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

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2.5 Referencias
Básicas:
 Lara Flores, E. y Lara Ramírez, L. (2021). Primer Curso de Contabilidad. (30ª edición), Editorial Trillas.
 Moreno Fernández, J. (2014). Contabilidad Básica. (4ª Edicción), Grupo Editorial Patria.
 Paz Zavala, E. (2007). Introducción a la Contaduría, Fundamentos. (12ª edición), Editorial Thomson.

Complementarias:
 Guerrero, C. y Galindo, F. (2014). Contabilidad. Grupo Editorial Patria.
 Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2023). Normas de Información Financiera. IMCP.
 Romero, J. (2007). Contabilidad, Problemas y Ejercicios. Reimpresión, Mc-Graw Hill Interamericana Editores.

Páginas Web:
 Contabilidad electrónica paso a paso Aspel, publicada en : https://drive.google.com/file/d/1gc-86j8ERzd3SUoPli0GfFa170UcNOZm/view

 Manual de Contabilidad Elemental Contaqi, Publicado en:

https://sistema.contpaqi.com/CONTPAQi/cms/filesup/pdf/CAPACITACION/CONTABILIDAD/Elemental_CONTABILIDAD/files/assets/co
mmon/downloads/CONTABILIDAD_Elemental_610.pdf

 Manual de Usuario Contpaq i Contabilidad 2014, publicado en:

http://www.ssch.gob.mx/revista/CONTPAQICONTABILIDADBANCOSYFACTURACION.pdf

 Nuevo marco conceptual de las NIF 2023 publicado en: https://krestonbsg.com.mx/blog-5/wp-

content/uploads/2022/08/BOLETI%CC%81N_NIF-2023_Kreston-.pdf

 RESOLUCIÓN Miscelánea Fiscal para 2023 y sus Anexos 1, 5, 8, 15, 19, 26 y 27, Publicada en el Diario Oficial de la Federación
https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5675764&fecha=27/12/2022#gsc.tab=0

 Software y videos de capacitación de Administración, Contabilidad, Bancos y Nóminas. Software Contable y de facturación electrónica
- CONTPAQi®

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