Sesion Primero 9

Hugo Carlos
Consultoría y Servicio Pedagógico “Con los Pi
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Las Variables algebraicas
UNIDAD: III SA N° 09 FECHA: 12/06/2023
CICLO: VI GRADO: Primero SECCIÓNES: Única
DOCENTE Chuquispuma Cueva Deny Gregorio
 Adapta situaciones reales haciendo uso de reglas de formación

PROPOSITO DE LA SESIÓN y forma situaciones problemáticas
 Utiliza los diferentes métodos de resolución
CONTENIDO Sistema de ecuaciones lineales
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Resuelve Traduce datos y condiciones a expresiones Identifica situaciones donde intervienen
problemas de algebraicas variables algebraicas en ecuaciones de
regularidad, primer grado y aplica sus conocimientos
equivalencia y Comunica su comprensión sobre las relaciones de las operaciones matemáticas.
cambio algebraicas
ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Igualdad de género Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
De derecho Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
Orientación al bien Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad del uso de los
común materiales disponibles a su alrededor y los utiliza de manera adecuada en beneficio de
todos los miembros de la familia y comunidad
PROCESO DE LA SESION
INICIO 15 MINUTOS
En grupo clase
• El docente; les da la bienvenida y los motiva para los trabajos que van a realizar.
• Los jóvenes orientados por el docente, reflexionan y dialogan sobre la importancia de valorar nuestros
estudios y el sacrificio de sus familiares para lograr sus metas en beneficio de la comunidad., además les
insta a prestar atención a la sesión de aprendizaje y preguntar ante cualquier duda o inquietud
• Analizamos los datos que encontramos en situaciones de nuestra comunidad donde se hace uso de las
variables algebraicas presentes en ecuaciones lineales y nos preguntamos ¿Cómo el uso del algebra nos
ayudan a dar soluciones en situaciones de la vida real?
Actividad de inicio:
El docente, da ejemplos de situaciones cotidianas donde se aplican estrategias donde se hace uso de las
operaciones matemáticas y cómo podemos relacionarlos con nuestro entorno, a continuación los alumnos
muestran su creatividad al dar ejemplos que consideren utilizan estas operaciones
• Los alumnos toman nota de estas experiencias y llegan a una conclusión

Hugo Carlos
DESARROLLO 40 MINUTOS
En grupo clase
• Se presenta situaciones de refuerzo donde los estudiantes usaran operaciones matemáticas en el uso de las
ecuaciones de primer grado en un sistema de ecuaciones
• El docente indica a los estudiantes que se procederá a reflexionar sobre la situación y hacer un análisis de
las sucesos que intervienen para lo cual pide su participación para el desarrollo de las situaciones
propuestas
• Se desarrolla la actividad con participación activa de todos los estudiantes
• El docente luego de realizar las indicaciones del caso les pide que utilicen sus habilidades para el desarrollo
de las situaciones aplicando los métodos de resolución y estrategias necesarias para cada caso.
• A continuación analizamos los resultados obtenidos y hacemos una pequeña meta cognición
• Seguidamente el docente les pide que digan en que otra situación se pueden utilizar las propiedades de los
números racionales para resolver problemas haciendo uso de su creatividad e ingenio.
• El trabajo de realiza de manera grupal con el fin de que se obtenga mayores ideas al momento de plantear
soluciones.
Cierre Tiempo aproximado 30 minutos

. En grupo clase
• Los jóvenes, con asesoría del docente reflexionan sobre las actividades realizadas con sus compañeros.
• El docente pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sintieron al realizar las actividades?, ¿Qué sintieron al
desarrollar las situaciones problemáticas?, ¿están preparados para realizar los contenidos mencionados?
• Los jóvenes responden en diálogo con el docente.
• El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión
• Plantear retroalimentación
• Metacognición
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
1. Refuerza su habilidad de reconocer y usar Intangible: Deduce • Registro auxiliar
adecuadamente las variables algebraicas de adecuadamente el uso de • Practica calificada
las operaciones con números ecuaciones lineales y
operaciones matemáticas en
2. Aplica adecuadamente las propiedades en cualquier situación
cada situación.
3. Construye situaciones que impliquen
estrategias de solución
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UNIDAD: III SA N° 09 FECHA: 12/06/2023

CICLO: VI GRADO: Primero SECCIÓNES: Única

DOCENTE Chuquispuma Cueva Deny Gregorio

 Adapta situaciones reales haciendo uso de reglas de formación

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

• Los alumnos toman nota de estas experiencias y llegan a una conclusión

Cierre Tiempo aproximado 30 minutos

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